RPH M11

REKOD PENGAJARAN HARIAN
SK TAMAN DAYA, PASIR GUDANG

HERYANI BINTI MOHAMAD MUKHAIR
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN KELAS 6 NEPTUNE MINGGU 11
TEMA KESIHATAN FIZIKAL TARIKH 10.03.2019
TAJUK KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF HARI AHAD
STANDARD 1.1.3 Tabiat Pemakanan yang sihat serta selamat. MASA 7.15-7.45 AM.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menyatakan tabiat pemakanan yang sihat serta selamat.
AKTIVITI 1. Ceritakan tentang pemakanan pada zaman kini yang banyak memberi kesan
sampingan.
2. Menunjukkan gambar penyakit-penyakit akibat daripada pemakanan yang
tidak sihat.
3. Murid menyatakan contoh penyakit akibat daripada tabiat pemakanan tidak
sihat.
4. Guru membimbing murid membuat peta bulatan tabiat pemakanan yang
sihat.
5. Perbincangan dan rumusan.
KRITERIA 1. Murid dapat menyatakan tabiat pemakanan yan sihat serta akibat buruk dari
pemakanan yang tidak sihat.
KEJAYAAN
KBAT / i-THINK Menjana Idea
PENGISIAN
EMK Kreaitif dan Inovatif

NILAI / ILMU Hemah Tinggi
BBM Buku teks, buku tulis, LCD.

KURIKULUM
PENILAIAN PDPC Soalan lisan dan peta minda.
IMPAK ___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pengajaran yang akan datang.
REFLEKSI Pdpc
PENTAKSIRAN PBD
CATATAN PENYELIAAN :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
1
MATA PENDIDIKAN JASMANI KELAS 6 Neptune MINGG 11
PELAJARAN U
TEMA GIMNASTIK ASAS TARIKH 10.03.2019
TAJUK KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) HARI AHAD
STANDARD 1.2.1 Mereka cipta rangkaian pergerakan locomotor, MASA 7.45-8.15 AM
imbangan, dan putaran dalam kumpulan kecil.
PEMBELAJA
RAN
- melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan.
1. Memanaskan badan (Kandang dan sarang)
2. Stesen empat penjuru:
a) Lari ulang alik
AKTIVITI b) Lompat bintang
c) Jengkit setempat
d) Lentik belakang ubah suai
3. Permainan kecil-”Lumba Kereta”
4. Mengambil kadar nadi
5. Menyejukkan badan.
1. Murid dapat merekacipta rangkaian pergerakan, lokomotor, imbangan dan

KRITERIA putaran dalam kumpulan kecil.
KEJAYAAN
KBAT / i- Interpersonal
PENGISIAN
THINK Menyelesaikan masalah

EMK Nilai murni
NILAI / Kerjasama
ILMU
BBM Kon, Pundi kacang, Gelung rotan, Tilam, Jam randik
KURIKULUM
PAK21
PENILAIAN PDPC Melakukan aktiviti dalam masa 20 minit secara bergilir-gilir.

IMPAK __ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pengajaran yang akan datang
REFLEKSI
PENTAKSIRAN PBD
RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 3 MARS
PENGAJARAN TARIKH/HARI 10.03.20 AHAD MASA 8.45 - 9.15 AM
HARIAN 19
TEMA MANUSIA TAJUK KELAS MAKANAN
KOD STANDARD 3.2 KELAS MAKANAN
KANDUNGAN
2
KOD STANDARD 3.2.1 Memberi Contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
1. Membandingbezakan 5 kelas makanan mengikut kategori.
KRITERIA 2. Menyenaraiakan contoh makanan bagi setiap kelas makanan secara lisan dan
KEJAYAAN permainan.
AKTIVITI PEMULA
1. Murid menyatakan makanan kegemaran mereka.
2. Guru menjelaskan tentang terdapat 5 kelas makanan dan melukis pyramid
makanan.
AKTIVITI UTAMA
AKTIVITI 1. Murid memberikan contoh makanan bagi setiap kelas makanan yang disebut,
PENGAJARAN & sekurang-kurangnya 3 contoh.
PEMBELAJARAN 2. Murid melukis pyramid makanan dan menulis contoh makanan pada pyramid
(P&P) makanan menggunakan warna pelabagai.
PENTAKSIRA 1 2 3 4 5 6
N
AKTIVIITI PENUTUP
1. Murid dibimbing untuk buat kesimpulan daripada aktiviti yang telah dijalankan.
2. Murid melengkapkan pyramid makanan dengan betul.
PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

TINDAKAN bimbingan guru Murid lengkapkan latihan di Lembaran kerja
SUSULAN MURID buku aktiviti
 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

BAHAN BANTU
 Modul  Projektor  Radas  Gambar / Cerita
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain
 Memerhati  Membuat inferens  Menggunakan  Mengawal
KEMAHIRAN  Mengelas  Meramal perhubungan pembolehubah
PROSES SAINS  Mengukur dan  Berkomunikasi ruang dan masa  Membuat hipotesis
(KPS) menggunakan  Mentafsir data  Mendefinisi  Mengeksperimen
nombor secara operasi
 Mengguna & mengendalikan alatan dan  Melakar specimen, peralatan sains dengan
KEMAHIRAN
bahan sains dengan betul cara yang betul
MANIPULATIF
 Mengendalikan specimen dengan betul dan  Menyimpan peralatan dan bahan sains
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
 Muzikal  Kinestatik  Naturalis
KECERDASAN
 Interpersonal  Verbal Linguistik  Logik  Visual Ruang
PELBAGAI
 Intrapersonal Matematik
 Kreativiti &  Bahasa  Sains &  Keusahawanan
ELEMEN MERENTASI Inovasi  Patriotisme Teknologi  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam  TMK
Sekitar
 Membanding  Menghubungkait  Membuat  Membuat
beza  Menginterpretasi Inferens Keputusan
KEMAHIRAN
 Mengkategori  Mencipta Analogi  Membuat  Membuat
BERFIKIR
 Menjana Idea Ramalan Rumusan
 Mentafsir  Menilai
PENILAIAN  Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan
PENGAJARAN &  Hasil Kerja  Kuiz  Drama  Projek
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
MATA PENDIDIKAN JASMANI KELAS 5 Jupiter MINGG 11

PELAJARAN U
3
TAJUK KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) HARI AHAD
STANDARD 1.2.1 Mereka cipta rangkaian pergerakan locomotor, MASA 9.15-9.45 AM
PEMBELAJA
RAN
a) Lari ulang alik
c) Jengkit setempat

KEJAYAAN
PENGISIAN

EMK Nilai murni
NILAI / Kerjasama
ILMU
KURIKULUM
PAK21

REFLEKSI
PENTAKSIRAN PBD
PENGAJARAN TARIKH/HARI 10.03.20 AHAD MASA 10.45 - 11.45 AM
HARIAN 19
TEMA MANUSIA TAJUK KELAS MAKANAN
KOD STANDARD 3.1 Pembiakan dan Tumbesaran Manusia
KANDUNGAN
3.1.2 Memerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan dari aspek saiz,
KOD STANDARD
tinggi dan berat.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 1. Memerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan.
2. Menjelaskan melalui contoh ciri yang terdapat pada anak diwarisi daripada ibu,
4
bapa atau keturunan.
1. Mencirikan cara tumbesaran dapat dilihat daripada saiz, tinggi dan berat.
KRITERIA
2. Mengenalpasti ciri yang terdapat pada anak yang diwarisi daripada induknya
KEJAYAAN
berdasarkan ciri pada badan murid.
AKTIVITI PEMULA
1. Guru menceritakan bagaimana badan manusia boleh membesar dana pa
akibatnya jika pembesaran tidak berlaku.
2. Guru dan murid memerhati gambar perubahan bayi hingga dewasa dari segi
saiz, tinggi dan berat.
AKTIVITI UTAMA
AKTIVITI 3. Murid menyenaraikan perbezaan yang terdapat dalam tumbesaran bayi hingga
PENGAJARAN & orang dewasa di atas mini whiteboard.
PEMBELAJARAN 4. Murid menyenaraikan ciri yang sama antara dirinya dengan ayah atau ibunya.
(P&P) PENTAKSIRA 1 2 3 4 5 6
N
AKTIVIITI PENUTUP
2. Murid melengkapkan buku aktiviti atau lembaran kerja,

TINDAKAN bimbingan guru Murid lengkapkan latihan di Lembaran kerja
SUSULAN MURID buku aktiviti

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
KECERDASAN
PELBAGAI
Sekitar
KEMAHIRAN
BERFIKIR
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 5 NEPTUNE

PENGAJARAN TARIKH/HARI 11.03.201 ISNIN MASA 7.45 - 8.45 AM
HARIAN 9
TEMA TUMBUHAN TAJUK PROSES HIDUP TUMBUHAN
KOD STANDARD 4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi
KANDUNGAN
KOD STANDARD 4.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
PEMBELAJARAN media, ciri khas tumbuhan untuk me-nyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Menjelaskan dengan contoh ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri, dan menyesuaikan
OBJEKTIF diri dari iklim dan peru-bahan musim
PEMBELAJARAN 2. Membina pengurusan grafik tentang ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri, dan
menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menjelaskan sekurang-kurangya 3 contoh ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri, dan
5
menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim
2. Membina 1 pengurusan grafik tentang ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri, dan
AKTIVITI PEMULA
1. Guru menjelaskan ciri khas tumbuhan menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan suhu
beserta gambar pada paparan LCD.
AKTIVITI UTAMA
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan ciri khas tumbuhan menyesuaikan
AKTIVITI diri dengan iklim untuk kemandirian spesies.
PENGAJARAN & 3. Murid menjelaskan semula tumbuhan dan ciri khasnya untuk melindungi diri dari iklim
PEMBELAJARAN melampau.
(P&P) 4. Membina pengurusan grafik dengan tampalan gambar.
PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
AKTIVIITI PENUTUP

bimbingan guru Murid lengkapkan latihan di Lembaran kerja
TINDAKAN buku aktiviti
SUSULAN MURID

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
KECERDASAN
PELBAGAI
Sekitar
KEMAHIRAN
BERFIKIR
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 1 JUPITER

HARIAN 9
SAINS HAYAT TAJUK BENDA HIDUP DAN
TEMA
BUKAN HIDUP
KOD STANDARD 3.2 Keperluan asas benda hidup.
KANDUNGAN
KOD STANDARD 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup makanan, air dan udara.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
1. Menyatakan keperluan asas benda hidup makanan, air dan udara dengan mengaitkan
PEMBELAJARAN
dengan situasi di sekeliling.
1. Menyatakan 3 keperluan asas benda hidup makanan, air dan udara dengan mengaitkan
KRITERIA KEJAYAAN
dengan situasi di sekeliling secara lisan dan bukan lisan.
6
AKTIVITI PEMULA
1. Guru menjelaskan ciri benda hidup dan bukan hidup gambar pada paparan LCD.
AKTIVITI UTAMA
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan makanan, air dan udara untuk
benda hidup meneruskan hidup.
AKTIVITI 3. Murid menyusun contoh benda hidup dari saiz yang kecil ke besar seperti gajah dan
PENGAJARAN & manusia dan berkomunikasi semasa aktiviti.
PEMBELAJARAN
(P&P) PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
AKTIVIITI PENUTUP

SUSULAN MURID

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
KECERDASAN
PELBAGAI
Sekitar
KEMAHIRAN
BERFIKIR
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

HARIAN 9
SAINS HAYAT TAJUK INTERAKSI ANTARA
TEMA
HIDUPAN
KOD STANDARD 4.1 Interaksi antara haiwan.
KANDUNGAN
4.1.4 Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan intraspesies dan interspesies melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media seperti:
 makanan;
KOD STANDARD
 air;
PEMBELAJARAN
 tempat tinggal atau kawasan;
 pasangan;

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Berkomunikasi untuk memerihalkan interaksi yang berlaku antara satu contoh haiwan
dengan haiwan yang sama spesies dan haiwan yang berlainan spesies.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Memerihalkan 4 faktor persaingan antara haiwan intraspesies dan interspesies melalui
7
pemerhatian serta memberikan contoh situasi.
AKTIVITI PEMULA
1. Guru menceritakan tentang sifat semulajadi untuk bersaing dalam kehidupan.
2. Menunjukkan video haiwan National Geagraphic
AKTIVITI UTAMA
3. Murid berkomunikasi memerihalkan tentang factor yang menyebabkan persaingan antara
AKTIVITI hidupan.
PENGAJARAN & 4. Memerihalkan contoh bagi situasi yang berkaitan factor yang disebut.
PEMBELAJARAN 5. Melengkapkan peta minda dan menjawab soalan pembolehubah.
(P&P) PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
AKTIVIITI PENUTUP

SUSULAN MURID

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
KECERDASAN
PELBAGAI
Sekitar
KEMAHIRAN
BERFIKIR
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

HARIAN 9
TEMA SAINS HAYAT TAJUK HAIWAN
KOD STANDARD 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan.
KANDUNGAN
KOD STANDARD 4.1.5 Merekod perubahan tumbesaran haiwan dengan memerhati kitar hidup haiwan.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF 1. Mentafsir data yang diperolehi tentang perubahan yang berlaku dalam kitar hidup haiwan.
PEMBELAJARAN
1. Mentafsir data yang diperolehi tentang perubahan yang berlaku dalam 3 kitar hidup
KRITERIA KEJAYAAN haiwan yang berbeza.
AKTIVITI AKTIVITI PEMULA

PENGAJARAN & 1. Murid menyanyikan lagu kiar hidup rama-rama.
8
2. Murid mengenalpasti haiwan lain yang mempunyai kitar hidup.
AKTIVITI UTAMA
3. Murid berkomunikasi memerihalkan kitar hidup rama-rama, kumbang dan katak.
4. Melengkapkan buku aktiviti sains.
PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
(P&P) AKTIVIITI PENUTUP

SUSULAN MURID

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
KECERDASAN
PELBAGAI
Sekitar
KEMAHIRAN
BERFIKIR
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
MATA PENDIDIKAN JASMANI KELAS 5 Jupiter MINGGU 11

PELAJARAN
TAJUK KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) HARI SELASA
STANDARD 1.2.2 Mereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor, MASA 8.15-8.45 AM
PEMBELAJARA
N
9
a) Lari ulang alik
c) Jengkit setempat
1. Murid dapat merekacipta rangkaian pergerakan, lokomotor, imbangan dan putaran dalam
KRITERIA kumpulan kecil.
KEJAYAAN
PENGISIAN

EMK Nilai murni
NILAI / Kerjasama
ILMU
KURIKULUM
PAK21

IMPAK __ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ___ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi pengajaran yang akan datang
REFLEKSI
PENTAKSIRAN PBD
MATA PENDIDIKAN KESIHATAN KELAS 1 MARS MINGGU 11
PELAJARAN
TEMA PENYALAHGUNAAN BAHAN TARIKH 12.03.2019
TAJUK KEMAHIRAN MENANGANI SITUASI BERISIKO TERHADAP HARI SELASA
PENYALAHGUNAAN BAHAN KEPADA DIRI, KELUARGA SERTA
MASYARAKAT
STANDARD 3.1.1 Mengetahui ubat dan kegunaannya. MASA 8.45-9.15 AM
PEMBELAJARA
N
Menyatakan kegunaan ubat dengan betul.
10
1. Guru menunjukkan jenis-jenis ubat dan namanya.
2. Murid menyatakan ubat yang biasa dijumpainya.
3. Guru membimbing murid menyatakan penggunaan ubat dengan betul.
AKTIVITI
1. Murid dapat menyatakan 3 jenis ubat dan kegunaannya secara lisan dan bertuis.
KRITERIA
KEJAYAAN
PENGISIAN

EMK Nilai murni
NILAI / Kerjasama
ILMU
BBM Lembaran Kerja
KURIKULUM
PAK21
PENILAIAN PDPC
REFLEKSI
PENTAKSIRAN PBD
MATA PENDIDIKAN JASMANI KELAS 6 Jupiter MINGG 11

PELAJARAN U
TAJUK KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) HARI SELASA
STANDARD 1.2.1 Mereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor, MASA 9.15-9.45 AM
PEMBELAJA
RAN
11
a) Lari ulang alik
c) Jengkit setempat

KEJAYAAN
PENGISIAN

EMK Nilai murni
NILAI / Kerjasama
ILMU
KURIKULUM
PAK21

REFLEKSI
PENTAKSIRAN PBD
RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 1 JUPITER
PENGAJARAN TARIKH/HARI 12.03.201 ISNIN MASA 11.15 – 12.15 AM
HARIAN 9
TEMA SAINS HAYAT TAJUK HAIWAN
KOD STANDARD 3.2 Keperluan Asas Benda Hidup
KANDUNGAN
KOD STANDARD 3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam
PEMBELAJARAN cara yang berlainan.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Memerihalkan 1 cara bagi setiap cara manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan
makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan.
1. Menyatakan 6 cara cara pengambilan keperluan asas benda hidup dengan cara mengisikan
KRITERIA KEJAYAAN tempat kosong.
AKTIVITI PEMULA
1. Menceritakan dan mengajuk cara haiwan dan manusia mengambil makanan.
2. Bersoal jawab tentang cara tumbuhan untuk mendapatkan makanan.
AKTIVITI UTAMA
AKTIVITI 1. Bebrincang untuk melengkapkan ayat pada buku aktiviti ms 26.
PENGAJARAN & 2. Murid melengkapkan buku aktiviti pada ms 26.
PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
(P&P) AKTIVIITI PENUTUP
12
SUSULAN MURID

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
KECERDASAN
PELBAGAI
Sekitar
KEMAHIRAN
BERFIKIR
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
MATA PENDIDIKAN KESIHATAN KELAS 1 JUPITER MINGGU 11

PELAJARAN
TEMA PENYALAHGUNAAN BAHAN TARIKH 13.03.2019
TAJUK KEMAHIRAN MENANGANI SITUASI BERISIKO TERHADAP HARI RABU
PENYALAHGUNAAN BAHAN KEPADA DIRI, KELUARGA SERTA
MASYARAKAT
STANDARD 3.1.1 Mengetahui ubat dan kegunaannya. MASA 7.15-7.45 AM
PEMBELAJARA
N
13
1. Guru menunjukkan jenis-jenis ubat dan namanya.
2. Murid menyatakan ubat yang biasa dijumpainya.
3. Guru membimbing murid menyatakan penggunaan ubat dengan betul.
AKTIVITI
1. Murid dapat menyatakan 3 jenis ubat dan kegunaannya secara lisan dan bertuis.
KRITERIA
KEJAYAAN
PENGISIAN

EMK Nilai murni
NILAI / Kerjasama
ILMU
BBM Lembaran Kerja
KURIKULUM
PAK21
PENILAIAN PDPC
REFLEKSI
PENTAKSIRAN PBD
MATA TEKNOLOGI MAKLUMAT KELAS 6 NEPTUNE MINGGU 11

PELAJARAN DAN KOMUNIKASI
TEMA PENGATURCARAAN TARIKH 13.03.2019
TAJUK MEMAHAMI PENGATURCARAAN HARI RABU
STANDARD 1.2 Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian MASA 8.15-9.15 AM
dengan satu set arahan dalam atur cara computer.
PEMBELAJARA
N
14
1. Murid bergerak ke makmal computer.
2. Murid menyatakan urutan bagi aktiviti harian dan proses kerja dalam satu alatan digital.
3. Murid mencuba menggunakan aplikasi i-timetable untuk membuat perancangan harian
AKTIVITI secara digital.
1. Murid dapat menggunakan aplikasi i-time table untuk membuat jadual perancangan
KRITERIA harian secara digital.
KEJAYAAN
PENGISIAN

EMK Nilai murni
NILAI / Kerjasama
ILMU
BBM Lembaran Kerja
KURIKULUM
PAK21
PENILAIAN PDPC
REFLEKSI
PENTAKSIRAN PBD
MATA MUZIK KELAS 6 NEPTUNE MINGGU 11

PELAJARAN
TEMA PENGALAMAN MUZIKAL TARIKH 13.03.2019
TAJUK BERGERAK MENGIKUT MUZIK HARI RABU
STANDARD 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. MASA 9.15-9.45 AM
- -bentuk muzik
PEMBELAJARA - harmoni
N - tekstur
15
1. Murid bergerak ke makmal computer.
2. Murid menyatakan urutan bagi aktiviti harian dan proses kerja dalam satu alatan digital.
3. Murid mencuba menggunakan aplikasi i-timetable untuk membuat perancangan harian
AKTIVITI secara digital.
1. Murid melakukan pergerakan mengikut situasi atau tema atau puisi berdasarkan bentuk
KRITERIA muzik, harmoni dan tekstur.
KEJAYAAN
PENGISIAN

EMK Nilai murni
NILAI / Kerjasama
ILMU
BBM Lembaran Kerja
KURIKULUM
PAK21
PENILAIAN PDPC
REFLEKSI
PENTAKSIRAN PBD

PENGAJARAN TARIKH/HARI 13.03.201 RABU MASA 10.15 – 11.15 AM
HARIAN 9
TEMA TUMBUHAN TAJUK PROSES HIDUP TUMBUHAN
KOD STANDARD 4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi
KANDUNGAN
KOD STANDARD 4.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai
PEMBELAJARAN media, ciri khas tumbuhan untuk me-nyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim
1. Menjelaskan dengan contoh ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri, dan menyesuaikan
OBJEKTIF diri dari iklim dan peru-bahan musim
PEMBELAJARAN 2. Membina pengurusan grafik tentang ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri, dan
menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim.
3. Menjelaskan sekurang-kurangya 3 contoh ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri, dan
KRITERIA KEJAYAAN 4. Membina 1 pengurusan grafik tentang ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri, dan
PENGAJARAN & 1. Guru menjelaskan ciri khas tumbuhan menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan suhu
PEMBELAJARAN beserta gambar pada paparan LCD.
16
AKTIVITI UTAMA
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan ciri khas tumbuhan menyesuaikan
diri dengan iklim untuk kemandirian spesies.
3. Murid menjelaskan semula tumbuhan dan ciri khasnya untuk melindungi diri dari iklim
melampau.
(P&P) 4. Membina pengurusan grafik dengan tampalan gambar.
AKTIVIITI PENUTUP

SUSULAN MURID

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
KECERDASAN
PELBAGAI
Sekitar
KEMAHIRAN
BERFIKIR
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

PENGAJARAN TARIKH/HARI 14.03.201 KHAMIS MASA 8.45-9.45 AM
HARIAN 9
TEMA SAINS HAYAT TAJUK INTERAKSI ANTARA
TUMBUHAN
KOD STANDARD 4.2 Interaksi Antara Tumbuhan
KANDUNGAN
4.2.1 Memerihalkan factor persaingan antara tumbuhan melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media iaitu :
KOD STANDARD o Air
PEMBELAJARAN o Cahaya matahari
o Nutrien
o Ruang
PEMBELAJARAN 1. Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan.
1. Menyatakan 4 fakor persaingan antara tumbuhan dan tujuannya berdasarkan situasi
KRITERIA KEJAYAAN gambarajah yang diberi.
2. Mengenalpasti faktor persaingan yang terlibat dalam sesuatu eksperimen.
PENGAJARAN & 1. Guru menunjukkan gambarajah keadaan pokok yang pelbagai spesies di hutan hujan
PEMBELAJARAN tropika.
(P&P) 2. Guru bersoal jawab tentang saiz pokok yang berbeza akibat persaingan semulajadi yang
berlaku di habitat tersebut.
17
AKTIVITI UTAMA
1. Guru menunjukkan pelbagai situasi eksperimen pada paparan lcd.
2. Murid menaakul faktor persaingan yang terlibat pada setiap eksperimen.
3. Guru membimbing murid menjawab soalan eksperimen kertas 2 bagi tajuk faktor
persaingan tumbuhan.
AKTIVIITI PENUTUP

SUSULAN MURID

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
KECERDASAN
PELBAGAI
Sekitar
KEMAHIRAN
BERFIKIR
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

PENGAJARAN TARIKH/HARI 14.03.201 KHAMIS MASA 11 45- 12.45 AM
HARIAN 9
TEMA SAINS HAYAT TAJUK MANUSIA
KOD STANDARD 3.2 Kelas Makanan
KANDUNGAN
KOD STANDARD 3.2.4 Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak seimbang.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 1. Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak berdasarkan piramid makanan.
1. Menaakul 3 sehingga 5 kesan pengambilan makanan yang tidak berdasarkan piramid
KRITERIA KEJAYAAN makanan.
2. Menyatakan penyakit yang akan berlaku berdasarksn pengambilan makanan tertentu.
PENGAJARAN & 1. Guru menunjukkan gambar pesakit yang mengalami penyakit akibat tabiat pemakanan
PEMBELAJARAN yang tidak sihat.
(P&P) 2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang tabiat pemakanan yang tidak sihat dan
akibatnya.
AKTIVITI UTAMA
3. Murid merancang penyediaan makanan menggunakan gambar secara berkumpulan.
4. Murid menjelaskan pemilihan makanan yang dirancang di hadapan kelas.
18
AKTIVIITI PENUTUP

SUSULAN MURID

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN
MANIPULATIF
SAINS (KMS)
cermat dengan betul
KECERDASAN
PELBAGAI
Sekitar
KEMAHIRAN
BERFIKIR
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
19

RPH M11

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH M11

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

REKOD PENGAJARAN HARIAN

SK TAMAN DAYA, PASIR GUDANG

EMK Kreaitif dan Inovatif

BBM Buku teks, buku tulis, LCD.

PENILAIAN PDPC Soalan lisan dan peta minda.

1. Murid dapat merekacipta rangkaian pergerakan, lokomotor, imbangan dan

THINK Menyelesaikan masalah

PENILAIAN PDPC Melakukan aktiviti dalam masa 20 minit secara bergilir-gilir.

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

MATA PENDIDIKAN JASMANI KELAS 5 Jupiter MINGG 11

6. Murid dapat merekacipta rangkaian pergerakan, lokomotor, imbangan dan

THINK Menyelesaikan masalah

PENILAIAN PDPC Melakukan aktiviti dalam masa 20 minit secara bergilir-gilir.

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 5 NEPTUNE

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 1 JUPITER

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 6 NEPTUNE

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 2 MARS

AKTIVITI AKTIVITI PEMULA

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

MATA PENDIDIKAN JASMANI KELAS 5 Jupiter MINGGU 11

THINK Menyelesaikan masalah

PENILAIAN PDPC Melakukan aktiviti dalam masa 20 minit secara bergilir-gilir.

THINK Menyelesaikan masalah

MATA PENDIDIKAN JASMANI KELAS 6 Jupiter MINGG 11

1. Murid dapat merekacipta rangkaian pergerakan, lokomotor, imbangan dan

THINK Menyelesaikan masalah

PENILAIAN PDPC Melakukan aktiviti dalam masa 20 minit secara bergilir-gilir.

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

MATA PENDIDIKAN KESIHATAN KELAS 1 JUPITER MINGGU 11

THINK Menyelesaikan masalah

MATA TEKNOLOGI MAKLUMAT KELAS 6 NEPTUNE MINGGU 11

THINK Menyelesaikan masalah

MATA MUZIK KELAS 6 NEPTUNE MINGGU 11

THINK Menyelesaikan masalah

RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 5 NEPTUNE

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 6 NEPTUNE

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 3 MARS

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

Anda mungkin juga menyukai