1) RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Reka Bentuk Teknologi (RBT)

Tarikh 12.10.2018
Kelas Tahun 4
Masa 7:45 pagi-8:45 pagi
Bil Murid 30 Orang
Tajuk / Tema 2 Asas Teknologi
Standard Kandungan 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi
2.1.1 Membaca dan memahami manual.
Standard Pembelajaran 2.1.2 Mengenalpasti nama dan fungsi komponen kit model
seperti, motor, gear, gandar, roda, kerangka, suis dan pemegang
bateri.

Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid pernah bermain dengan permainan kereta mainan.
2. Murid pernah melihat kereta mainan di kedai atau di
televisyen.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1. Membaca manual dengan betul.
2. Menyatakan nama dan fungsi tiga komponen kit model.

Elemen Merentas 1. Keusahawanan – Set induksi

Kurikulum (EMK) 2. kreativiti dan Inovasi – langkah 2 dan 3
3. Nilai murni – langkah 2 dan 3

Bahan Bantu Mengajar LCD Projektor, laptop, speaker, slide powerpoint dan Video

2) AKTIVTI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

ISI PELAJARAN AKTIVITI CATATAN

LANGKAH

1
Set Induksi Tontonan video  Guru menayangkan video Teknik : Soal Jawab
(5 Minit) berkenaan kereta berkenaan kereta mainan.
permainan dan  Guru meminta murid memberi Strategi :
perbincangan tentang pendapat berkenaan video Berpusatkan guru
pengalaman pelajar tersebut. dan murid.
mengenai kereta mainan.  Guru bertanyakan tentang
pengalaman pelajar berkenaan
pengalaman bermain kereta
mainan di rumah.
 Guru mengaitkan set induksi
dengan tajuk pengajaran.

Penyampaian Penerangan berkenaan  Guru menayangkan slide BBM : Powerpoint

Langkah 1 manual pemasangan berkenaan manual pemasangan Pendekatan :
(10 Minit) model kit kereta. model kita kereta. Berpusatkan guru
 Guru menerangkan manual dan murid.
tersebut.
 Murid diminta untuk membaca
manual tersebut sambil dibantu
oleh guru.

Langkah 2 Penerangan berkenaan  Guru menayangkan slaid dan BBM : Gambar,

(15 Minit) nama komponen kit menerangkan komponen yang powerpoint
model kereta : terdapat pada kit model kereta.
1. Roda  Murid dibahagikan kepada Nilai Murni : Tekun,
2. Gandar beberapa kumpulan. 1 kumpulan kerjasama
3. Motor tediri daripada 3 orang murid.
4. Gear  Setiap kumpulan diberikan Strategi :
5. Kerangka sekepin kertas A4. berpusatkan murid
6. Suis  Guru akan menayakan soalan dan bahan.

2
 7. pemegang bateri berdasarkan gambar di dalam
slaid. Kemahiran 4C :
 Murid diminta berbincang dan Komunikasi,
menuliskan jawapan mereka di kolaborasi, kreativiti
atas kertas. dan kritis.
 Di dalam kumpulan, murid
membacakan jawapan yang telah
distulis oleh mereka.

Langkah 3 Fungsi setiap komponen  Guru menerangkan kepada murid Nilai Murni :
(15 minit) kit model kereta.. fungsi-fungsi setiap komponen kit Menghargai,
model kereta dengan bantuan Kerjasama
slaid.
 Berdasarkan jawapan yang Kaedah : Round
diberikan oleh murid, mereka Table
diminta untuk menyenaraikan
fungsi komponen bagi setiap Elemen 4C:
jawapan tersebut. Kerjasama,
 Murid akan membentangkan hasil kolaborasi, kreativiti
kerja kumpulan masing-masing dan kritis
mengikut meja.
 Guru membuat sedikit penerangan Strategi :
berdasarkan jawapan yang telah Berpusatkan guru
dihasilkan oleh murid sebagai dan murid.
pengukuhan.

Penilaian Soal jawab mengenai  Guru menunjukkan soalan melalui BBM: Slaid
(10 Minit) medium semaian biji slaid. powerpoint dan
benih.  Guru bertanya kepada setiap kertas soalan.
murid mengenai jawapan kepada
soalan yang ditayangkan. Teknik : Soal Jawab
 Guru menulis jawapan yang
diberikan oleh murid pada papan

3
 putih.
 Guru memberitahu jawapan yang
betul kepada murid.
 Guru mengedarkan soalan kepada
murid berkenaan manual
pemasangan.
 Murid diberi masa untuk
menjawab soalan tersebut.
 Guru mengutip soalan tersebut
dan menyemak.

Penutup  Guru membuat  Guru membuat rumusan KBKK :

(5 Minit) rumusan pengajaran. Menjana idea

REFLEKSI

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________