Anda di halaman 1dari 19

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH


(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 9 : MENJELAJAH RUANG ANGKASA


Subtema 1 : KETERATURAN YANG MENAKJUBKAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1. Menjaga  Perwujudan  Membaca dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan persatuan menjawab • Jujur  Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan bangsa dan pertanyaan dari • Disiplin  Internet
Kewarganega anugerah Tuhan di sekitarmu kesatuan bacaan tentang • Tanggung  Lingkungan
raan Yang Maha Esa dengan kolaboratif  Pentingnya makna persatuan Jawab
beserta 2.4.1 Menerapkan persatuan dan kesatuan • Santun
dampaknya. Nilai-nilai dan  Mengasosiasikan • Peduli
2.4 Menampilkan persatuan dan kesatuan makna persatuan • Percaya
sikap tanggung kesatuan dalam bangsa dan kesatuan diri
jawab terhadap kehidupan dengan  Nilai-nilai dengan teks fiksi • Kerja
penerapan nilai sikap peduli dan persatuan  Membaca bacaan Sama
persatuan dan bertanggung dan dan berdiskusi
kesatuan dalam jawab kesatuan tentang makna Jurnal:
kehidupan 3.4.1 Mengasosiasikan dalam persatuan dan • Catatan
berbangsa dan makna persatuan kehidupan kesatuan dalam pendidik
bernegara. dan kesatuan  Menjaga kehidupan sehari- tentang
3.4 Menelaah dengan saksama persatuan hari sikap
persatuan dan 4.4.1 Menjelaskan dan  peserta
kesatuan makna persatuan kesatuan didik saat
terhadap dan kesatuan bangsa di sekolah
kehidupan dengan penuh maupun
berbangsa dan percaya diri. informasi
bernegara beserta dari orang
dampaknya. lain
4.4 Menyajikan hasil Penilaian
telaah persatuan Diri:
dan kesatuan • Peserta
terhadap didik
kehidupan mengisi
berbangsa dan daftar cek
bernegara beserta tentang
dampaknya. sikap
peserta
Bahasa 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menggambarkan  Karangan  Menuliskan didik saat
Indonesia tuturan dan tokoh utama Fiksi kosakata baru di rumah,
tindakan tokoh berdasarkan  Cerita Fiksi dan artinya dan di
serta penceritaan cerita fiksi yang  Membaca sekolah
penulis dalam teks mereka baca dan karangan fiksi
fiksi dkembangkan dengan saksama Penugasan
4.9 Menyampaikan dengan  Menjawab dan Kinerja
penjelasan tentang menggunakan pertanyaan dari
tuturan dan imajinasi mereka karangan fiksi  Rubrik
tindakan tokoh 4.9.1 Menjelaskan  Membaca cerita Bermain
serta penceritaan tokoh utama fiksi dan Peran
penulis dalam teks dalam menceritakan Cara
fiksi secara lisan, karangan fiksi kembali ceritanya Kerja
tulis, dan visual. secara lisan,  Menggambar Sistem
tuisan tokoh utama dan Tata
dan tokoh tambahan Surya
menggambarkan serta deskripsinya  Rubrik
nya di dalam  Mencari cerpen di Membuat
sebuah gambar media cetak, Laporan
sederhana kemudian Pengama
dengan percaya menggambar tan Cara
diri. tokoh utama dan Kerja
jalan ceritanya di SIstem
depan kelas Tata

Ilmu 3.7 Menjelaskan 3.7.1. Menjawab  Mengenal  Mendiskusikan Surya
Pengetahuan sistem tata surya pertanyaan yang sistem tata benda-benda melalui
Alam dan karakteristik berhubungan surya langit  Bermain
anggota tata dengan cara kerja  Cara kerja  Menuliskan fakta Peran
surya. anggota sistem tata planet menarik tentang  Menjelas
4.7 Membuat model surya dengan dalam benda Langit kan
sistem tata surya keingintahuan sistem tata  Mencari informasi Tokoh
yang besar. surya dari berbagai Utama
4.7.1 Membuat  Planet dalam sumber mengenai dalam
sebuah laporan tata surya benda-benda Teks
pengamatan  Model Tata langit Fiksi
tentang cara Surya  Bermain peran  Rubrik
kerja planet  Mengamati tentang cara kerja Presentas
dalam sistem terbit dan sistem i Planet
tata surya tenggelamny tata surya  Rubrik
dengan lebih a matahari  Mengurutkan Antartem
percaya diri  Mengurutkan planet an
planet berdasarkan (model
 ukurannya tata
 Membuat surya)
pertanyaan  Rubrik
tentang planet Bernyany
i dan
Pemaha
man
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Melihat  Memb  Mendiskusikan alat Interval
Pengetahuan perubahan sosial persamaan dan uat kliping penemuan zaman Nada
Sosial budaya dalam perbedaan cara dampak dahulu dan  Penilaian
rangka hidup masyarakat sosial sekarang Antar
modernisasi dengan saksama. modernisas  Mendiskusikan ciri- teman –
bangsa Indonesia 3.2.2 Mendiskusikan i ciri masyarakat Modernia
4.2 Menyajikan hasil ciri-ciri modern si
analisis mengenai masyarakat berdasarkan  Rubrik –
perubahan sosial modern dengan bacaan Laporan
budaya dalam saksama  Wawanca
rangka 4.2.1 Menjelaskan ra
modernisasi Perbedaan Alat-  Rubrik –
bangsa Indonesia Alat Zaman Dulu Mengenal
dan Sekarang Tokoh
berdasarkan hasil Utama
analisis dan
perubahan sosial Tokoh
budaya Tambaha
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan  Int  Menggunakan alat n Cerita
dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval erval Nada musik untuk Fiksi
4.2 Memainkan lagu dengan pada lagu memainkan  Rubrik
interval nada percaya diri  Da beberapa jenis akor Penilaian
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan erah asal  Bermain alat musik Sesama –
alat musik interval nada dari Alat musik dengan Membuat
. sebuah lagu  Tan memerhatikan akor Kliping
dengan percaya gga nada dan intervalnya  Rubrik –
diri.  Pen menggunakan alat Makna
4.2.1 Menuliskan gertian sederhana. Persatua
interval nada dari tangga n dan
sebuah lagu nada Kesatuan
dengan benar. diatonis Bangsa
4.2.2 Memiliki rasa mayor
percaya diri saat dengan
menyanyikan benar
lagu.  Ala
t Musik
Sederhana

Mengetahui …………………, ...............


Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 9 : MENJELAJAH RUANG ANGKASA


Subtema 2 : BENDA ANGKASA LUAR DAN RAHASIANYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1. Menjaga  Upaya  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan peningkatan upaya peningkatan • Jujur  Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan bangsa persatuan persatuan dan • Disiplin  Internet
Kewarganega anugerah Tuhan di sekitarmu dan kesatuan dalam • Tanggung  Lingkungan
raan Yang Maha Esa dengan kolaboratif kesatuan kaitannya dengan Jawab
beserta 2.4.1 Menerapkan dalam pengamalan sila • Santun
dampaknya. Nilai-nilai kaitannya Pancasila • Peduli
2.4 Menampilkan persatuan dan dengan  Menjelaskan • Percaya
sikap tanggung kesatuan dalam pengamalan peristiwa persatuan diri
jawab terhadap kehidupan dengan sila dalam dan kesatuan • Kerja
penerapan nilai sikap peduli dan Pancasila dalam mufakat. Sama
persatuan dan bertanggung  Peristiwa 
kesatuan dalam jawab persatuan Jurnal:
kehidupan 3.4.1 Mengasosiasikan dan • Catatan
berbangsa dan makna persatuan kesatuan pendidik
bernegara. dan kesatuan dalam tentang
3.4 Menelaah dengan saksama masyarakat sikap
persatuan dan 4.4.1 Menjelaskan  Menjelaskan peserta
kesatuan makna persatuan gagasan didik saat
terhadap dan kesatuan usaha di sekolah
kehidupan dengan penuh mempertaha maupun
berbangsa dan percaya diri. nkan informasi
bernegara beserta persatuan dari orang
dampaknya. dan lain
4.4 Menyajikan hasil kesatuan Penilaian
telaah persatuan di lingkungan Diri:
dan kesatuan sekolah. • Peserta
terhadap didik
kehidupan mengisi
berbangsa dan daftar cek
bernegara beserta tentang
dampaknya. sikap
Bahasa 3.9 Menelusuri 3.9.1 Menggambarkan  Karangan  Menjelaskan peserta
Indonesia tuturan dan tokoh utama Fiksi tuturan dan didik saat
tindakan tokoh berdasarkan  Cerita Fiksi tindakan tokoh di rumah,
serta penceritaan cerita fiksi yang  Menguraika dalam cerita fiksi dan di
penulis dalam teks mereka baca dan n cerita  Menyampaikan sekolah
fiksi dkembangkan dalam cerita sesuai jalan
4.9 Menyampaikan dengan bentuk cerita Penugasan
penjelasan tentang menggunakan gambar  Menjelaskan jalan dan Kinerja
tuturan dan imajinasi mereka berseri cerita fiksi
tindakan tokoh 4.9.1 Menjelaskan  Menceritakan  Rubrik
serta penceritaan tokoh utama kembali sebuah Bermain
penulis dalam teks dalam cerita fiksi Peran
fiksi secara lisan, karangan fiksi  Menjelaskan Cara
tulis, dan visual. secara lisan, peristiwa yang Kerja
tuisan dialami tokoh Sistem
dan dalam cerita fiksi Tata
menggambarkan dengan Surya
nya di dalam melengkapi  Rubrik
sebuah gambar diagram Membuat
sederhana  Laporan
dengan percaya Pengama
diri. tan Cara
Ilmu 3.7 Menjelaskan 3.7.1. Menjawab  Cara kerja  Menjelaskan Kerja
Pengetahuan sistem tata surya pertanyaan yang planet sistem tata surya SIstem
Alam dan karakteristik berhubungan dalam dan karakteristik Tata
anggota tata dengan cara kerja sistem tata anggota tata surya Surya
surya. anggota sistem tata surya  Mengurutkan melalui
4.7 Membuat model surya dengan  Perbedaan planet anggota  Bermain
sistem tata surya keingintahuan antar tata surya Peran
yang besar. meteorit, menurut jaraknya  Menjelas
4.7.1 Membuat asteroid, dari matahari kan
sebuah laporan meteor  Membandingkan Tokoh
pengamatan  Model Tata dan membedakan Utama
tentang cara Surya bendabenda dalam
kerja planet  Perbedaan langit : meteorit, Teks
dalam sistem antara Bulan asteroid, meteor Fiksi
tata surya dan Bumi  Mengurutkan dan  Rubrik
dengan lebih  menjelaskan Presentas
percaya diri sistem tata i Planet
Surya  Rubrik
 Menjelaskan Antartem
perbedaan antara an
Bulan dan Bumi (model

Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Melihat  Menjelaskan  Menjelaskan tata
Pengetahuan perubahan sosial persamaan dan perubahan dampak surya)
Sosial budaya dalam perbedaan cara budaya modernisasi  Rubrik
rangka hidup masyarakat akibat terhadap Bernyany
modernisasi dengan saksama. modernisasi kehidupan i dan
bangsa Indonesia 3.2.2 Mendiskusikan  masyarakat Pemaha
4.2 Menyajikan hasil ciri-ciri  Menjelaskan man
analisis mengenai masyarakat perubahan budaya Interval
perubahan sosial modern dengan akibat Nada
budaya dalam saksama Modernisas  Penilaian
rangka 4.2.1 Menjelaskan  Antar
modernisasi Perbedaan Alat- teman –
bangsa Indonesia Alat Zaman Dulu Modernia
dan Sekarang si
berdasarkan hasil  Rubrik –
analisis Laporan
perubahan sosial
budaya
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1. Menjelaskan  Me  Menjelaskan Wawanca
dan Prakarya penampilan tari bentuk tari kreasi mahami perbedaan bentuk ra
kreasi daerah. daerah persamaan tari kreasi  Rubrik –
4.3 Menampilkan tari berpasangan dan daerah dan tari Mengenal
kreasi daerah. dengan benar. perbedaan khas tradisonal Tokoh
. 3.3.1. Menyebutkan penampilan  Menjelaskan Utama
berbagai bentuk antara tari dan
karakteristik tari
tari kreasi daerah kreasi kreasi daerah Tokoh
berpasangan Pengertian  Menjelaskan Tambaha
dengan benar tangga persamaan dan n Cerita
4.3.1 Memeragakan nada perbedaan Fiksi
gerak tari daerah diatonis  Rubrik
penampilan antara
berpasangan mayor Penilaian
tari kreasi dan tari
dengan benar dengan tradisional Sesama –
benar  Memahami tari Membuat
 Ala kreasi daerah Kliping
t Musik dengan  Rubrik –
Sederhana pementasan Makna
Persatua
n dan
Kesatuan
Bangsa
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
SILABUS TEMATIK KELAS VI
Tema 9 : MENJELAJAH RUANG ANGKASA
Subtema 3 : TOKOH PENJELAJAH ANGKASA LUAR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1. Menjaga  Upaya  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila persatuan dan persatuan dan peningkatan upaya peningkatan • Jujur  Buku Siswa
dan kesatuan sebagai kesatuan bangsa persatuan persatuan dan • Disiplin  Internet
Kewarganega anugerah Tuhan di sekitarmu dan kesatuan dalam • Tanggung  Lingkungan
raan Yang Maha Esa dengan kolaboratif kesatuan kaitannya dengan Jawab
beserta 2.4.1 Menerapkan dalam pengamalan sila • Santun
dampaknya. Nilai-nilai kaitannya Pancasila • Peduli
2.4 Menampilkan persatuan dan dengan  Menjelaskan • Percaya
sikap tanggung kesatuan dalam pengamalan peristiwa persatuan diri
jawab terhadap kehidupan dengan sila dalam dan kesatuan • Kerja
penerapan nilai sikap peduli dan Pancasila dalam mufakat. Sama
persatuan dan bertanggung  Peristiwa 
kesatuan dalam jawab persatuan Jurnal:
kehidupan 3.4.1 Mengasosiasikan dan • Catatan
berbangsa dan makna persatuan kesatuan pendidik
bernegara. dan kesatuan dalam tentang
3.4 Menelaah dengan saksama masyarakat sikap
persatuan dan 4.4.1 Menjelaskan  Menjelaskan peserta
kesatuan makna persatuan gagasan didik saat
terhadap dan kesatuan usaha di sekolah
kehidupan dengan penuh mempertaha maupun
berbangsa dan percaya diri. nkan informasi
bernegara beserta persatuan dari orang
dampaknya. dan lain
4.4 Menyajikan hasil kesatuan Penilaian
telaah persatuan di lingkungan Diri:
dan kesatuan sekolah. • Peserta
terhadap didik
kehidupan mengisi
berbangsa dan daftar cek
bernegara beserta tentang
dampaknya. sikap
Bahasa 3.10 Mengaitkan 3.10.1 Memahami isi  Menentuka  Mengumpulkan peserta
Indonesia peristiwa yang cerita dan n unsur- informasi tentang didik saat
dialami tokoh menghubungkan unsur penemuan- di rumah,
dalam cerita fiksi nya dengan intrinsik penemuan dan di
dengan pengalaman cerita  Menghubungkan sekolah
pengalaman pribadinya  Tokoh teks fiksi dengan
pribadi. secara penjelajah pengalaman Penugasan
4.10 Menyampaikan prosedural angkasa pribadi dan Kinerja
penjelasan tentang 4.10.1 Menggambar luar
tuturan dan dan menjelaskan  Menyibak  Rubrik
tindakan tokoh peristiwa yang ada Rahasia di Bermain
serta penceritaan dalam cerita Angkasa Peran
penulis dalam teks dengan kreatif Luar dari Cara
fiksi secara lisan, Masa ke Kerja
tulis, dan visual Masa Sistem
 Persamaan Tata
dan Surya
perbedaan
cerita
Ilmu 3.7 Menjelaskan 3.7.1. Menjawab  Faktor-faktor  Mengelompokkan  Rubrik
Pengetahuan sistem tata surya pertanyaan yang pembeda planet-planet Membuat
Alam dan karakteristik berhubungan antara planet menurut Laporan
anggota tata dengan cara kerja dalam dan garis edar Bumi Pengama
surya. anggota sistem tata planet luar  Membuat model tan Cara
4.7 Membuat model surya dengan  Membuat tata surya sesuai Kerja
sistem tata surya keingintahuan model tata dengan posisinya SIstem
yang besar. surya dari sabuk Tata
4.7.1 Membuat dengan asteroid. Surya
sebuah laporan menggunaka  melalui
pengamatan n balon  Bermain
tentang cara  Peran
kerja planet  Menjelas
dalam sistem kan
tata surya Tokoh
dengan lebih Utama
percaya diri
Ilmu 3.2 Menganalisis 3.2.1 Melihat  Perbed  Menjelaskan dalam
Pengetahuan perubahan sosial persamaan dan aan antara dampak Teks
Sosial budaya dalam perbedaan cara transportasi modernisasi Fiksi
rangka hidup masyarakat darat terhadap  Rubrik
modernisasi dengan saksama. sebelum dan kehidupan Presentas
bangsa Indonesia 3.2.2 Mendiskusikan sesudah masyarakat i Planet
4.2 Menyajikan hasil ciri-ciri modernisasi  Menjelaskan  Rubrik
analisis mengenai masyarakat  Damp perubahan budaya Antartem
perubahan sosial modern dengan ak positif akibat an
budaya dalam saksama dan negatif Modernisas (model
rangka 4.2.1 Menjelaskan modernisas  Menjelaskan tata
modernisasi Perbedaan Alat- i terhadap perbedaan alat surya)
bangsa Indonesia Alat Zaman Dulu sistem trasnportasi pada  Rubrik
dan Sekarang transportas masa lalu dan Bernyany
berdasarkan hasil i darat masa kini i dan
analisis  Perke Pemaha
perubahan sosial mbangan man
budaya transportas Interval
i air dan Nada
udara  Penilaian
 Perbed Antar
aan antara teman –
transportasi Modernia
darat si
sebelum dan  Rubrik –
sesudah Laporan
modernisasi
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mencari  Jen  Menentuka tema Wawanca
dan Prakarya Patung informasi untuk is-jenis ra
patung, alat dan
. menganalisis tema, patung bahan patung- Rubrik –
4.3 Membuat Patung alat dan bahan konstruksi patung konstruksi
Mengenal
. yang digunakan  Kar sederhana Tokoh
untuk membuat ya Seni 3  Utama
patung konstruksi Dimensi dan
4.3.1 Membuat patung Tokoh
Konstruksi dengan Tambaha
memanfaatkan alat n Cerita
dan bahan yang Fiksi
tersedia  Rubrik
menggunakan Penilaian
imajinasi yang Sesama –
tinggi Membuat
Kliping
 Rubrik –
Makna
Persatua
n dan
Kesatuan
Bangsa
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….