Universidad

MOQUEGUA-
PERÚ

José Antonio García Choque.

Moquegua – Perú

2018
Cuestionario

1. Explicar una teoría sobre el origen del universo

Una de las teorías por el cual me inclino es la “Teoría del Big – Ban”, también
llamada Gran Explosión; afirma que el universo estaba en un estado de muy
alta densidad en materia y energía concentrada que llegó en un momento a
explotar expandiéndose hasta en la actualidad, luego se enfrió dando origen
al universo integrado por cientos/miles de estrellas, galaxias, sistemas
planetarios y planetas; como es el caso de nuestra Vía Láctea y Sistema
Planetario Solar, y esto ocurrió hace aproximadamente 13 800 millones de
años atrás que sería por tanto la edad del universo.

2. Explicar una teoría sobre el origen de la Tierra

También tiene su origen en la teoría del Big Ban, es el mismo que el del
Sistema Planetario Solar, sostiene que existió como una extensa mezcla de
nubes de gas, rocas y polvo en rotación. Estaba compuesta por hidrógeno y
helio surgido en el Big Ban, así como por elementos más pesados producidos
por supernovas hace unos 4 600 millones de años.

3. Explicar dos teorías sobre el origen de la vida en la tierra

 Teoría de la Panspermia: Plantea el origen cósmico de la vida en algún
punto del universo, y su llegada a nuestro planeta fue por medio de
meteoritos y cometas, donde proliferó gracias a las condiciones
adecuadas para ello.
 Fuente hidrotermal (agua y carbono): Sugiere que la vida podría
haber comenzado a partir de aberturas submarinas o respiradores
hidrotermales de bajo del mar.
 4. Definición e importancia de Biología
Ciencia que estudia a los seres vivos.
Del griego “bios” = vida y “logos” = estudio, tratado. Tiene como objeto de
estudio a los seres vivos. Entonces se puede definir como la ciencia que
estudia las múltiples formas que pueden adoptar los seres vivos, así como
su estructura, función, evolución, crecimiento y relaciones con el medio.

5. Ciencias auxiliares de la biología

La biología como ciencia se apoya de otras ciencias, conocidas como
ciencias auxiliares, tenemos:
 Química
 Física
 Matemática
 Geografía
 Historia
 Zoología
 Fisiología
 Citología
 Paleontología
 Bioquímica
 Anatomía

6. Definición de célula, mencionar sus componentes

Son las unidades más pequeñas de entre los elementos que forman a los seres
vivos. Además realizan por si mismos funciones tales como nutrición y la
reproducción, así mismo son portadoras de material genético (ADN).
Componentes:

Célula animal: las partes que la componen son las siguientes:

 La membrana plasmática
 El citoplasma
 El citoesqueleto
 El núcleo de la célula
 Retículo endoplasmático
 Ribosomas
 Mitocondrias
 Aparato de Goldi

Célula vegetal: las partes que la componen son las siguientes:

o Pared celular
o Plasmodesmo
o Vacuola central
o Ergastoplasma
o Diplosoma
o Citoplasma
o Membrana plasmática
o Cloroplasto
o Mitocondrias
o Retículo endoplasmático liso
o Citoesqueleto
o Aparato de Goldi
o Microcuerpos (perixisoma – glioxisoma)
o Vesículas de transporte
7. Explicar en qué consiste el método científico
Consiste en explicar fenómenos observables a partir de la observación
sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y
modificación de las hipótesis con el objetivo de llegar a resultados o
respondiendo a las hipótesis planteadas al inicio de la observación del
fenómeno. Así mismo el método científico rechaza las verdades absolutas.

8. Explicar en qué consiste el microscopio, señalar sus partes

Es un instrumento electrónico u óptico que permite observar objetos que

son demasiados pequeños con la ayuda de lentes que reciben la luz
proveniente de la muestra permitiendo aumentar la imagen. Otros
microscopios como por ejemplo el electrónico de barrido o SEM, utilizan un
haz de electrones en lugar de un haz de luz para formar una imagen.

Sus partes son:

9. Menciona las fases del método científico
Pueden variar según el campo de estudio y las necesidades concretas en
cada caso.
Las fases básicas son:
La observación
Problema
Hipótesis
Experimentación o búsqueda de información
Organización de la información

10. Explicar las normas para el trabajo de laboratorio

El laboratorio es un lugar de trabajo potencialmente de riesgo. Para
minimizarlo hay que tener en cuenta lo siguiente (especificado por el
departamento de bioquímica):

Siempre se ha de llevar la bata de laboratorio abrochada. Por motivos de

seguridad, siempre debes de llevar las gafas de seguridad puestas. Está totalmente
prohibido trabajar en el laboratorio con lentes de contacto. La emanación de vapores
o las salpicaduras de productos pueden provocar daños mayores si llevas lentes de
contacto, ya que estas se pueden deshacer y quedarse enganchadas en los ojos.

En caso de tener el pelo largo, llevarlo siempre recogido. Utilizar calzado que cubra
totalmente los pies.

Informaros bien de la localización de los extintores, alarmas, lavaojos, botiquines,

etc. y en general todos los sistemas de seguridad.

Las disoluciones, una vez preparadas, se tienen que guardar en botellas o en frascos
correctamente etiquetados. No dejar nunca disoluciones en matraces o en vasos, o
cualquier producto sin identificar.

Hay que utilizar las vitrinas siempre para trabajar con productos o disoluciones que
desprendan gases y al hacer disoluciones y reacciones que puedan proyectar su
contenido.
Los residuos generados en el laboratorio se tienen que almacenar en lugares
dispuestos para ellos con la finalidad de facilitar su posible tratamiento y/o reciclaje.
Jamás tirar productos por las picas sin permiso del profesor/a. No tirar residuos
sólidos por las picas del laboratorio.

Nunca volver a introducir excesos de reactivo al bote o a la botella original, ya que de

este modo se impurifica el reactivo.

Trabajar cuidadosamente con el material de vidrio, ya que es es muy frágil. Puede

romperse con facilidad y provocar cortes. Tener cuidado con el material de vidrio
caliente; utilizar guantes térmicos y pinzas de metal para manipularlo y así evitar
quemaduras.

No probar ni oler nunca los productos y/o los reactivos directamente. Nunca pipetear
con la boca (hacerlo con la pera de goma o el "pipum").

Manipular todos los productos con cuidado, pero sin miedo. Es el comportamiento
básico para trabajar bien en un laboratorio. Si trabajas con inseguridad, aumenta el
riesgo de sufrir un accidente.

No se puede salir del laboratorio en horas de clase sin permiso del profesor/a. No
correr, gritar, jugar, comer ni beber en el laboratorio.

Únicamente se realizarán las prácticas y los ensayos indicados por el profesor. Utilizar
el material de forma adecuada y según corresponda a cada caso.

En caso de accidente y/o incidente avisar inmediatamente al profesor.

No se puede dejar material de laboratorio ni productos o disoluciones en las taquillas

o en los cajones. Solamente se puede dejar la bata y el material propio (pinzas,
espátulas, rotuladores, libros,...) siempre y cuando el profesor no indique lo contrario.
 Al terminar de trabajar en el laboratorio, se tiene que limpiar y ordenar el material y
el espacio de trabajo. Limpiarse las manos con jabón antes de salir del laboratorio.

LEER SIEMPRE BIEN LAS INSTRUCCIONES, TRABAJAR CON DILIGENCIA PERO SIN
PRECIPITARSE, Y PENSAR LO QUE SE TIENE QUE HACER ANTES DE HACERLO. ANTE
CUALQUIER DUDA, CONSULTAR CON EL PROFESOR O PROFESORA.

En el laboratorio siempre se tiene que trabajar con el Diario de Laboratorio.

No se pueden introducir en el laboratorio objetos personales como bolsos, mochilas,

abrigos, etc.

Antes de comenzar una práctica se tienen que bajar todos los taburetes de las mesas.

11. Definición de: átomo, cromosoma, genoma, fenotipo, genotipo, fotosíntesis,

clorofila, meiosis, genética, proteína, mutación.

Átomo

Cromosoma

Genoma

Fenotipo
Genotipo

Fotosíntesis

Clorofila

Meiosis

Genética

Proteína

Mutación