I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : IEP. SANTA TERESITA.
1.2. Docente : Lic. Patricia Fariñas.
1.3. Ciclo y Nivel :Primaria
1.4. Grado y Sección : 1er grado.
1.5. Fecha : 18 al 22 de marzo.
1.6. Duración : 2 horas pedagógicas.
CAPACIDADES DE
VALORA
CIÓN
2. Se desenvuelve de • Coordina su cuerpo con Adquiere Lista de
manera autónoma a través seguridad y confianza al coordinación y cotejo
de su motricidad. realizar diversos movimientos armonía en los
Comprende su cuerpo en diferentes situaciones y distintos movimientos
EDUCACIÓN FÍSICA
• Participan en el juego “El rey manda” para ejecutar instrucciones de ubicación y posición.
Se hace círculos en el patio.
- Saltan dentro del círculo.
- Saltan fuera del círculo.
- Saltan al borde del círculo.
• Ejecutan ejercicios de lateralidad.
Se forman en filas.
- A la voz del profesor:
- Levantan la mano derecha.
DESARROLL
- Levantan la mano izquierda.
O
- Levantan las manos hacia arriba
- Levantan las manos hacia abajo. 60 min.
• Ubican en su cuerpo diferentes partes en el lado derecho o izquierdo.
• Señalan objetos o personas que se encuentran a su derecha e izquierda.
• Reconocen la lateralidad cruzada.
• Representan gráficamente los ejercicios de lateralidad.
Ejecutar movimientos con las partes finas de su cuerpo con las siguientes indicaciones.
- Movemos los ojos en formas lenta y rápida.
- Mover el hombro derecho e izquierda el ritmo de una música.
- Mover los dedos en forma rápida y lenta
10 min
• Ejecutan ejercicios de relajamiento como un palo, relajados como un globo desinflado.
• Representan el juego usando material concreto, forman un circulo usando lana y colocan
objetos dentro, fuera o en el borde según las indicaciones de la profesora.
CIERRE • Observan a su alrededor e identifican tres objetos que están dentro de su aula y tres que
están fuera de ella.
Una vez terminado juegan libremente
Se asean y entran al aula.
---------------------------------------- ----------------------------------------
DOCENTE DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Educación Física Grado y Sección: 1er grado.
CAPACIDADES DE
VALORA
CIÓN
1. Asume una vida saludable • Explica los beneficios que la Internalizan la Lista de
Comprende las relaciones entre la práctica de actividad física de importancia para una cotejo.
actividad física, alimentación, su preferencia produce sobre vida saludable de la
postura e higiene corporal y la salud su salud (física, emocional, práctica deportiva.
Educación Física.
10 min
Una vez terminado juegan libremente
CIERRE
Se asean y entran al aula.
VIII. ANEXOS
---------------------------------------- ----------------------------------------
DOCENTE DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Educación Física Grado y Sección: 2do grado.
Explica los beneficios que • Coordina su cuerpo con
la práctica de actividad seguridad y confianza al
física de su preferencia realizar diversos
produce sobre su salud movimientos en diferentes
(física, emocional, situaciones y entornos.
psicológica, etc.) para
mejorar su aptitud física
DESEMPEÑOS
y calidad de vida.
Nº NOMBRES Y APELLIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
IX. DATOS GENERALES
9.1. Institución Educativa : IEP. SANTA TERESITA.
9.2. Docente :Lic. Patricia Fariñas
9.3. Ciclo y Nivel : Primaria.
9.4. Grado y Sección : 3er grado
9.5. Fecha : 18 al 22 de marzo.
9.6. Duración : 2 horas pedagógicas.
TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Movimientos para identificar las partes del cuerpo.
X. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE : Se aspira que los niños aprendan a identificar cada una de las partes
del cuerpos.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRU
COMPETENCIA/ APRENDIZAJE MENTOS
ÁREA
CAPACIDADES DE
VALORA
CIÓN
Asume una vida Reconoce la izquierda y derecha en Logran armonía y Lista de
saludable. relación a objetos y en sus pares coordinación en la cotejo.
para mejorar sus posibilidades de realización de
• Comprende las relaciones entre la movimiento en diferentes acciones secuencias.
actividad física, alimentación, lúdicas. Control de su cuerpo
Educación Física.
• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLE
Lateralidad al espejo:
a. Formar parejas frente a frente (formar dos filas).
b. Dar las siguientes indicaciones:
- Darse la mano derecha
- Darse la mano izquierda
- Tocar el pie derecho del compañero (iniciar con una fila, luego con la otra).
- Tocar oreja, ojo, mano, brazo, antebrazo derecho e izquierdo.
c. Sentarlos en cuclillas frente a frente y darles un objeto: balón, pelota de arena o
DESARROLL
cualquier objeto que ruede y dar las siguientes indicaciones:
O
- Rodar el balón a la derecha del compañero o la izquierda
- Rodar el balón con la mano derecha a la izquierda del compañero y viceversa.
- Rodar el balón con la mano izquierda a la derecha del compañero y viceversa.
Colocarlos en círculo y reflexionar: 60 min.
La lateralidad de espejo es contraria como nos hemos podido dar cuenta al realizar los
ejercicios. Así mismo la mayor parte de nuestros sentidos entran en juego. Sin ellos sería
imposible reconocer nuestra lateralidad
10 min
Juegos
LA MAR AGITADA
Campo de juego : Patio de la escuela
Número de jugadores : 6 a 16 años y niñas
Procedimiento: Todos los niños toman el nombre de un pez y se sientan al azar en el
patio de juego, el mismo que representará el mar, y marcan su sitio con un círculo, con
tiza. El jefe no tiene sitio determinado.
CIERRE Reglas: El jefe corre por el patio en todo sentido, nombrando a los peces. Estos corren a
colocarse a continuación del jefe de juego. El paseo de los peces puede ir acompañado
de ejercicios diversos: carreras, saltos, etc.
Cuando el jefe grita:
“¡La mar está agitada!”
Los peces y su conductor tratan de ocupar una de los sitios señalados en el suelo y que
ha quedado desocupados, sentándose en él.
Si el jefe consigue ocupar uno, el pez que queda sin asiento pasa a ser jefe, y el juego
continúa por un tiempo previamente determinado.
XII. ANEXOS
---------------------------------------- ----------------------------------------
XIV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE : Que logren unificar el proceso de calentamiento corporal e identificar
el orden del mismo.
DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTR
S DE UMEN
COMPETENCIA/ APRENDIZ TOS
ÁREA
CAPACIDADES AJE DE
VALO
RACI
ÓN
• Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e
pensamientos en la
Educación Física.
actividad física.
higiene personal y del ambiente, y la salud.
Incorpora el
autocuidado
relacionado con los
Asume una vida saludable.
ritmos de actividad-
• Se expresa corporalmente.
descanso,
hidratación y
• Comprende su cuerpo.
exposición a los
rayos solares, para
mejorar el
funcionamiento de
su organismo.
ENFOQUE VALORE
ACCIONES OBSERVABLE
TRANSVERSAL S
ENFOQUE INCLUSIVO Respeto Docentes y estudiantes
O DE ATENCION. por las promueven el autoconocimiento y el
diferenci valor de sí mismo para respetarlo y
as. respeta a los demás.
Docente y estudiantes promueven
Equidad el respeto mutuo.
en la
enseña
nza.
Confian
za en la
persona
.
Entrenamiento deportivo.
Ejercicios para calentamiento (calistenia)
- Caminar, trotar de espalda, correr, saltar.
- Caminar, hacer desplazamientos laterales (izquierda – derecha)
- Saltar en un pie, cambiar a salto con los dos pies, saltar lateralmente.
DESARROLLO - Trotar rodilla arriba, abrir, cerrar piernas, cambio, etc.
- Saltar sobre el sitio, con los pies juntos; saltar con las piernas adelante y tocar
la punta de un pie; cambiar salto a dos pies juntos.
- Oscilar los brazos por adelante, cambiar por detrás, repetir varias veces.
• Reconocen su esquema corporal global y segmentos jugando a “Simón dice: que se
agarren …”
60 min.
Reconocen su lateralidad con juegos. 10 min
CIERRE
• Realizan su aseo personal.
XVI. ANEXOS
---------------------------------------- ----------------------------------------
DOCENTE DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN Grado y Sección:
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
XVII. DATOS GENERALES
17.1. Institución Educativa : IEP. SANTA TERESITA.
17.2. Docente : Lic. Patricia Fariñas.
17.3. Ciclo y Nivel : Primaria.
17.4. Grado y Sección : 5to grado.
17.5. Fecha : 18 al 22 de marzo.
17.6. Duración : 2 horas pedagógicas.
XVIII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE : Que los niños coordinen y armonicen movimientos a través de los
juegos.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRU
COMPETENCIA/ APRENDIZAJE MENTOS
ÁREA
CAPACIDADES DE
VALORA
CIÓN
Se desenvuelve de manera Identifica posturas y ejercicios Manifiesta respuesta Lista de
autónoma a través de su contraindicados para la salud en la inmediata ante las cotejo
motricidad. práctica de actividad física. ocurrencias de
• Comprende su cuerpo. Anticipa las acciones motrices a diversos sucesos.
Educació Física.
CIERRE 10 min
VUELTA A LA CALMA
- Se forman círculos con los grupos, los alumnos se sientan y realizan ejercicios
de respiración (inhalan y exhalan) según las indicaciones del profesor).
- Antes de pasar al aula el docente explica a los alumnos la importancia de la
hidratación, nutrición, postura correcta y los hábitos de higiene que debe cumplir
un buen deportista antes, durante y después de toda actividad deportiva.
XX. ANEXOS
---------------------------------------- ----------------------------------------
DOCENTE DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Educacion Fisisca Grado y Sección: 5to
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
XXI. DATOS GENERALES
21.1. Institución Educativa : IEP. Santa Teresita.
21.2. Docente : Lic. Patricia Fariñas.
21.3. Ciclo y Nivel : Primaria
21.4. Grado y Sección : 6to
21.5. Fecha : 18 al 22 de marzo
21.6. Duración : 2 horas pedagogicas
XXII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE : Que los niños desarrollen distintas actividades físicas a partir de la
práctica de diversos juegos.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRU
COMPETENCIA/ APRENDIZAJE MENTOS
ÁREA
CAPACIDADES DE
VALORA
CIÓN
Se desenvuelve de manera Anticipa las acciones motrices a Internaliza las y Lista de
autónoma a través de su realizar en un espacio y tiempo para practica la importancia cotejo
motricidad. mejorar las posibilidades de de trabajar en equipo.
respuesta en la acción, aplicando la
• Comprende su cuerpo. alternancia de sus lados corporales Plantean estrategias y
Educación Fisica.
Espía
DESARROLLO
Objetivos
- Facilitar el conocimiento en el grupo.
- Establecer contacto corporal.
Desarrollo
Todo el mundo cierra los ojos y avanza por la sala. Cuando se encuentra con alguien,
intenta adivinar quien es por el tacto. El primero que lo consigue, dice su nombre a la
otra persona y se pone detrás. Cuando se encuentran filas de dos o mas, la primera de
cada fila lleva a cabo el reconocimiento. La persona que acierte coge a la que ha
descubierto y ambas pasan a ocupar el final de la fila descubridora. Habrá un espía
que, si en un encuentro no acertamos su nombre, dirá “espía” y hará que la fila se 60 min.
rompa y que quien no le descubrió se convierta en espía.
10 min
Pescar con las manos
Objetivos
- Tomar conciencia de la importancia de los otros.
- Favorecer la comunicación por canales no verbales.
CIERRE Desarrollo
Cada persona anda por la sala en silencio y con los ojos cerrados. Cuando encuentra la
mano de otro, se coge de ella y caminan juntas hasta encontrar una tercera. El que le
encuentra se suelta de la otra y se agarra de ésta ultima. Se van formando así parejas
que se separan después de un tiempo. Algunas andan solas durante todo o una parte
del juego.
XXIV. ANEXOS
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DOCENTE DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN Grado y Sección:
DESEMPEÑOS
Nº NOMBRES Y APELLIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29