Trabajo de narratología

Primer año de Profesorado de Literatura

CeRP del Norte
2014
 Trabajo de Narratología
Primer año de Profesorado de Literatura – Teoría Literaria I
CeRP del Norte – 2014
Profa. Alejandra Rivero
FUNDAMENTACIÓN

La narratología se define como la teoría de los textos narrativos y contiene aquellas herramientas y elementos necesarios
para el trabajo con textos de esa índole. El curso de Teoría Literaria I del Profesorado de Literatura (primer año), busca contemplar
ese aspecto del estudio y la investigación literaria, presentando una unidad destinada al trabajo con esas herramientas. Esto le
permitirá al futuro/ra docente de Literatura incorporar a la reflexión de sus prácticas aspectos relevantes en lo que tiene que ver
con el abordaje metodológico de su plan de trabajo.

El estudio narratológico constituye una pieza fundamental en la investigación literaria, dada la importancia que la narración
ha adquirido en nuestra sociedad occidental. Tanto en los aspectos pedagógicos y didácticos como en los antropológicos y
psicológicos, los textos narrativos han cumplido un papel fundamental en el desarrollo del ser humano. Desde los relatos
mitológicos y cosmogónicos de los primeros tiempos de la historia, hasta la producción más moderna en extremo variada, las
narraciones han estimulado el interés de las personas de todo el mundo y se han convertido en sofisticados artefactos estéticos y
culturales.

Dada la importancia que para el ser humano ha adquirido esta forma de producción artística y tomando en cuenta su
incorporación a los planes de Enseñanza Media (meta a la que se dirige la formación de este curso), se hace imprescindible la
realización del estudio de la narratología en la formación académica del futuro docente de Literatura, con miras a su autonomía y
libertad profesional.
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Primer año de Profesorado de Literatura – Teoría Literaria I
CeRP del Norte – 2014
OBJETIVOS Profa. Alejandra Rivero

Generales.
 Incorporar la reflexión narratológica en la formación de los futuros profesores de Literatura.
 Fomentar la capacidad de los/las estudiantes de elaborar e investigar abordajes metodológicos propios, en base al marco
teórico aportado y con miras a su apertura teórica.

Específicos.
 Ofrecer un espectro variado de las diferentes posturas acerca de los textos narrativos y su construcción.
 Propiciar la lectura teórica idónea, desde la fuente misma de su producción, utilizando textos de autores con trayectoria
reconocida en la temática.
 Trabajar con textos narrativos específicos, que presenten posturas narratológicas variadas.
 Incentivar la reflexión personal, tanto oral como escrita.
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Primer año de Profesorado de Literatura – Teoría Literaria I
CeRP del Norte – 2014
ACTIVIDAD Profa. Alejandra Rivero

Cada estudiante dispondrá de un cuento específico de uno de los escritores seleccionados (Juan Carlos Onetti, Juan Rulfo
y Julio Cortázar) para realizar un análisis narratológico escrito y desde su perspectiva, que comprenderá los aspectos teóricos
trabajados en clase. El/la estudiante fundamentará sus reflexiones acerca del texto con la apoyatura del material teórico disponible
y, además, si así lo deseare, con posturas que haya investigado por sí solo/la.

El/la estudiante, en conocimiento del texto adjudicado y habiendo acordado el plazo de entrega del trabajo, deberá realizar
las siguientes consignas:

1) Realizar una presentación del cuento, ubicándolo en su correspondiente contexto literario.

2) Realizar un resumen del mismo que abarque sintéticamente los aspectos más relevantes de la historia (motivos asociados).
3) Extraer del cuento cuál sería su motivo central y por qué sería ese y no otro.
4) Realizar un análisis de los personajes participantes, destacando los procedimientos de su construcción narrativa, cuál es su
relación con la trama del cuento y la forma en que son caracterizados.
5) Describir el desarrollo de la trama (Intriga. Peripecia. Tensión dramática. Exposición. Inicio “ex abrupto”. Retardo. Desenlace
regresivo).
6) Trabajar el tiempo de la historia y su relación con el tiempo del relato. Identificar y trabajar las anacronías y los diferentes
movimientos narrativos presentes en el cuento.
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Primer año de Profesorado de Literatura – Teoría Literaria I
CeRP del Norte – 2014
Profa. Alejandra Rivero

7) Realizar un análisis acerca del narrador del cuento, tanto desde la postura de los niveles de saber como también desde su
relación con los hechos contados. Reflexionar sobre la focalización adoptada.

Este orden puede variar, según el enfoque dado por el/la estudiante en su elaboración textual.

El trabajo debe ser presentado en formato digital e impreso, con las siguientes características: fuente Times New Roman
tamaño 12, justificado, interlineado 1,5, sangría 1,5 y margen de 3 cm. Debe constar de una carátula (con la siguiente información:
nombre del trabajo, institución, grado que cursa el/la estudiante, nombre de la asignatura, nombre de la docente, fecha de
entrega), de un índice y, al final, de una lista bibliográfica, debidamente organizada.

OBSERVACIÓN IMPORTANTE: es de suma importancia que el trabajo sea estrictamente de elaboración personal, por lo que
deben exponerse debidamente las fuentes utilizadas para la realización del mismo, siendo la información procesada por el/la
estudiante. Por favor, evitar el uso abusivo de Wikipedia.
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Primer año de Profesorado de Literatura – Teoría Literaria I
CeRP del Norte – 2014
Profa. Alejandra Rivero

CUENTOS SELECCIONADOS PARA CADA ESTUDIANTE

Juan Carlos Onetti
Cuentos completos 1933-1993

“El infierno tan temido” María José Fagúndez, “Tan triste como ella” Débora Bustamante, “Un sueño realizado” Lucía De Souza,
“Jacob y el otro” Matías Rodríguez, “La cara de la desgracia” Pierina Fagúndez, “El obstáculo” Cristian Maldonado.

Juan Rulfo
El llano en llamas 1953

“Es que somos muy pobres” Paulina Viera, “Talpa” Fernanda Castaño, “Macario” Gimena Leites, “El día del derrumbe” Luana
González, “La herencia de Matilde Arcángel” Noelia Ferreira, “Anacleto Morones” María Ester Núñez.

Julio Cortázar
Final de juego 1956

“Continuidad de los parques” Mayte Rebuffo, “Las ménades” Evelin Camargo, “El ídolo de las Cícladas” Pablo Godoy, “Axolotl”
Daniela Díaz, “La noche boca arriba” Melanie Uriarte, “Final de juego” Alejandra Silva.
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Primer año de Profesorado de Literatura – Teoría Literaria I
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BIBLIOGRAFÍA Profa. Alejandra Rivero

Bal, Mieke (1990), Teoría de la narratología. Madrid: Cátedra.

Garrido Domínguez, Antonio (1996), El texto narrativo. Madrid: Síntesis.

Genette, Gerard (1989), Figuras III. Barcelona: Lumen.

Tacca, Oscar (1978), Las voces de la novela. Madrid: Gredos.

Tomachevski, B. (1978), “Temática” en Todorov, Tzvetan (comp.), Teoría de la literatura de los formalistas rusos. Buenos Aires:
Siglo XXI. 199-232.