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Claudia Calderón S.

Gestion de la convivencia escolar

Instituto IACC.

Marzo 25 de 2019
Plan de Gestión de la Convivencia y Mediación Escolar

Justificación

Se entiende por convivencia escolar la interacción que se vive entre distintos


actores de una comunidad educativa, que comparten un espacio social que va
creando y recreando la cultura escolar propia del establecimiento.

Por lo tanto y como dice la ley sobre violencia escolar 20.536, se entiende por
una buena convivencia escolar “la coexistencia pacífica de los miembros de
una comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos
y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un
clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.

La convivencia escolar está relacionada con la capacidad que tienen los


individuos de vivir con otros en un ambiente de respeto mutuo, y es fundamental
para la formación personal de los estudiantes, y tiene como objetivo, la
adquisición de aprendizajes significativos.

La escuela de San Bernardo, quiere, a través de su proceso de enseñanza-


aprendizaje, transmitir valores y promover conductas y formas de convivencia
pacífica, solidaria y justa que permitan al establecimiento a vivir en un ambiente
de paz y respeto por los demás, donde el dialogo y la comunicación sean
herramientas permanentes para la superación de diferencias de ideas y
conflictos entre sus integrantes. Esto es indispensable para generar espacios de
crecimiento y aprendizaje, donde el desafío es formar alumnos con la capacidad
de respetar y valorar ideas y creencias distintas a las propias, tanto en el ámbito
escolar como también en ámbito familiar, social, etc.

Considerando que estos objetivos, requieren de la participación de todos como


actores, ya sea, docentes, padres, apoderados, alumnos, etc., es necesario que
todos puedan reflexionar de forma crítica sobre la convivencia escolar y de cómo
aportar a la creación de un ambiente apto y armónico para convivir.

A partir de un auto diagnostico, aplicado a los docentes y directivos de nuestra


escuela, se pueden identificar las siguientes problemáticas:

 Falta de tolerancia entre profesores.

 Falta de tiempo y espacio para el encuentro y la conversación de


problemáticas cotidianas y educativas.

 Falta de valoración del profesorado.

 Conflictos entre estudiantes.

 Falta de comunicación.

Por este motivo nuestro Plan abordara 3 de estos factores, que son:

 falta de tiempo y espacio para la socialización entre docentes.


 conflictos entre estudiantes.
 dificultades de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.

Para esto se realizara una serie de acciones que apuntaran directamente a
estos factores ya mencionados.
Que nuestra comunidad educativa tenga una
II. META: buena comunicación entre sus
integrantes y de esta forma generar
espacios para relaciones
interpersonales basadas en el
respeto y la colaboración mutua.
Lograr una sana convivencia y clima escolar al
IV. OBJETIVOS interior de la escuela para formar
personas integrales, involucrando
tanto a la familia como a toda la
-OBJETIVO GENERAL:
comunidad educativa, generando
espacios de comunicación y
socialización, tanto entre docentes
como en alumnos.

1. Generar espacios de diálogo y


-OBJETIVOS ESPECÍFICOS: comunicación permanente entre los
integrantes de la comunidad educativa.

2. Conocer y profundizar el manual de


Convivencia Escolar del colegio por
todos los integrantes de la comunidad
educativa.

3. Implementar la mediación escolar para


la resolución pacífica de conflictos entre
los integrantes de la comunidad
educativa.

4. Propiciar espacios de diálogo y


formación permanente para trabajar
temas valóricos y promoción de una
sana Convivencia Escolar.

5. Evaluar plan de gestión implementado.


OBJETIVO ESPECÍFICO 1: General espacios de diálogo y comunicación
permanente entre los integrantes de la comunidad educativa.
ACCIONES RESPONSABLE/S PERÍODO RECURSOS: INDICADORES DE
LOGRO

1. en conjunto Presidente 2 horas Recursos, Los estudiantes


profesor jefe y de curso y pedagógicas. humanos, participan de
estudiantes profesor Sala de forma activa y
Mensualmente
analizan jefe. clases. proponen
problemáticas soluciones para
de mejorar la
comunicación comunicación.
entre Registro
compañeros y fotográfico.
con docentes.
2. se elige un docentes 1 hora Recursos El 100% de los
día a la pedagógica. humanos, docentes
semana para Semanalmente. Sala de participan de
que los profesores, esta actividad
docentes se galletas y con respeto y
reúnan en té. entusiasmo,
torno a un té y fotografías.
galletas para
dialogar sobre
problemas
cotidianos.

3. se realiza Comunidad 4 horas Recursos Fotografías y


una tarde educativa en pedagógicas humanos, registro de
recreativa general. un viernes al Gimnasio, asistencia.
entre alumnos, mes pelotas,
docentes, juegos en
directivos y general.
comunidad en
general.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2: Conocer y profundizar el manual de Convivencia
Escolar del colegio por todos los integrantes de la comunidad educativa.
ACCIONES RESPONSABLE/S PERÍODO RECURSOS: INDICADORES DE LOGRO
( EVALUACIÓN)
1. reunión para Directivos, Marzo. Tecnológicos Fotografías,
la revisión y docentes, y humanos. documentos.
modificación del asistentes
manual de de la
convivencia, educación,
analizar encargado
acuerdos y de
necesidades convivencia.
surgidas durante
el año previo.
Deben
participar,
docentes,
directivos,
encargados de
convivencia,
asistentes de
educación.
2. reflexión, Dirección, Marzo- Materiales, Conclusiones de
hacer una profesor diciembre. recursos trabajo realizado
reflexión sobre jefe, humanos y y fotografías.
la importancia encargado tecnológicos.
que tiene el de
seguimiento de convivencia.
normas para
lograr una sana
convivencia.

Difundir a través Encargado marzo Materiales Pagina web y


de la página de para los afiches.
web del colegio informática, afiches,
y afiches los encargado recursos
protocolos de de humanos y
actuación para convivencia
la sana y directivos. tecnológicos.
convivencia
escolar.

OBJETIVO ESPECÍFICO 3: Implementar la mediación escolar para la resolución


pacífica de conflictos entre los integrantes de la comunidad educativa.
ACCIONES RESPONSABLE/S PERÍODO RECURSOS: INDICADORES DE
LOGRO
( EVALUACIÓN)
1. Presentación Encargado Sala de Aceptación
del programa de departamento clases y del
mediación en de convivencia folletos. programa de
las aulas, se parte del
realizara alumnado y
descripción del comunidad
programa y los educativa
beneficios de
ser mediador.
2. se realizara Encargado de 1 sesión de 2 Sala de Mediadores
entrenamiento a convivencia horas mediación. aptos para
los alumnos que pedagógicas. ayudar a
desean ser otros a
mediadores resolver
para que luego conflictos.
puedan obtener Fotografías
su certificado. y registro de
asistencia.
3. se realizara Encargado Reunión Gimnasio del El 80% de la
una charla a la departamento extraordinari colegio comunidad
comunidad de convivencia a educativa
educativa para participa de
la presentación la charla.
de la mediación Fotografías.
como resolución
de conflictos.
Se realizaran Departamento de Pasillos del
afiches para la convivencia y colegio,
difusión del mediación afiches. El 90 % de la
programa de comunidad
mediación y se educativa
darán a conocer conoce sobre el
horarios y lugar programa de
donde se mediación
realizaran escolar.

Se realizara una Encargado de carta El 100% de las


carta informativa convivencia familias recibe
para remitir a las su carta.
familias.

Realizar Encargado de 2 semanas Entrevista Resolución del


seguimiento convivencia, después de con los conflicto.
periódico a los mediadores. realizada la afectados
casos mediados. mediación.

OBJETIVO ESPECÍFICO 4: Propiciar espacios de diálogo y formación


permanente para trabajar temas valóricos y promoción de una sana Convivencia
Escolar.
ACCIONES RESPONSABLE/S PERÍODO RECURSOS: INDICADORES DE LOGRO
( EVALUACIÓN)
1. realizar Encargado Marzo _ Humanos Registro de
actividades de diciembre y asistencia, actas,
formativas que convivencia materiales. fotografías.
contemplen los escolar,
valores profesores
institucionales jefes,
(talleres, salidas directivos,
culturales, alumnos.
actividades
recreativas, etc)
2. se realizaran Profesor jefe, Julio a Humanos y Acta, registro de
charlas y reuniones orientadora o diciembre materiales. asistencia,
con los padres y psicóloga, fotografías.
apoderados que les encargado de
permita involucrarse convivencia
con el proceso
formativo de los
alumnos

3. se realizara Encargado de Marzo- Humanos y Registro en libro de


reflexión sobre la convivencia, diciembre materiales. clases, material
buena convivencia y orientador. audiovisual.
clima escolar.

OBJETIVO ESPECÍFICO 5: Evaluar plan de gestión implementado.


ACCIONES RESPONSABLE/S PERÍODO RECURSOS: INDICADORES DE LOGRO
( EVALUACIÓN)
1. grupo de discusión Encargado de diciembre Humanos. Registro de
para ver el convivencia, mediaciones,
seguimiento a cada mediadores. resultados y % de
caso mediado y los conflictos resueltos.
resultados
Cumplimento de
obtenidos.
acuerdos.
Satisfacción de
usuarios.
V. CONCLUSIÓN

El Plan de gestión escolar, busca resolver los problemas de comunicación entre


docentes y alumnos, respetando siempre sus derechos de participar de una
comunidad libre de violencia y con un sano ambiente que propicie la buena
convivencia escolar.

Este plan le permitirá a la comunidad educativa de la escuela de san Bernardo


mejorar la convivencia y la comunicación con actividades que potenciaran y
ayudaran a mejorar las dificultades presentes en el establecimiento.
a) Reflexión en relación a los aspectos de gestión innovador frente al problema.

Qué tiene de innovadora su propuesta, o por qué no es innovadora sino más


bien tradicional

L a propuesta presentada es mas bien tradicional, ya que las dificultades


mencionadas en la escuela San Bernardo, son las mas comunes dentro de una
comunidad educativa, donde la falta de tiempo de los docentes, contribuye a la
mala comunicación tanto entre docentes, como entre docentes y alumnos.

b) Estrategia planteada

Por qué eligió esas acciones.

Es por esto que las acciones elegidas, apuntan a mejorar tanto la convivencia
escolar, como a la comunicación entre los actores de la comunidad educativa.

c) Trabajo realizado.

Respecto del trabajo realizado, este Plan, ¿la deja conforme?, si, no, más o
menos y ¿por qué?.

El trabajo realizado me deja conforme, ya que entiendo cabalmente cuales


pueden ser buenas estrategias para solucionar una mala convivencia escolar
dentro de un establecimiento escolar.

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