SOAL PEDAGOGIK

1. Usaha untuk membimbing saya dalam mengembangkan keterampilan social antara lain terlihat dalam upaya guru………………
a. Memberikan contoh pentingnya bersikap toleran
b. Melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat
c. Melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar
d. Mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan social di sekitar siswa
2. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar ( stimulus ) dan balasan dari siswa (
response) yang dapat di amati. Semakin sering hubungan ( bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah
hubungan keduanya ( law of exercise ). Teori belajar yang dimaksud adalah………………..
a. Behaviorisme c. Sibernetik
b. Humanistik d. Konstruktivisme
3. Kegiatan guru yang memberikan penguatan (reinvorcement) berbentuk gestur didalam kegiatan pembelajaran diantaranya….
a. Memberikan hadiah ke seluruh siswa karena nilai rata-rata matematika meningkat pesat
b. Mengangguk anggukan kepala disertai muka ceria kepada siswa yang menjawab dengan tepat
c. Menegur siswa yang salah atau tidak sempurna menjawab pertanyaan
d. Memberikan acungan jempol terhadap respons siswa yang benar
4. Dibawah ini mana yang bukan kelebihan dalam melakukan pengelolaan didalam kelas dengan menggunakan pendekatan…
a. Suasana kelas menjadi tenang
b. Tidak disiplin
c. Mencegah tingkah laku siswa yang baik
d. Meminimalisir masalah yang dapat terjadi dalam kegiatan
5. Dibawah ini adalah indikator yang perlu diperhatikan oleh seorang guru pada aspek komunikasi dengan peserta didik, kecuali……………
a. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara sekilas tanpa perlu menyensuaikan denga nisi kurikulum
b. Guru memberikn perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik tanpa mengintrupsi kecuali jika
diperlukan
c. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerjasama yang baik antar peserta didik
d. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik