STANDARD 1: KEPEMIMPINAN

ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP K
TT TK TT TK TT TK
1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang i. secara menyeluruh meliput
bersesuaian 1 1
ehwal murid/warga sekolah.
ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi 4 ii. mengikut keperluan sekola
Utama 1 3
prasarana sekolah serta perk
iii. mendokumenkan hala tuju yang iii. secara jelas.
ditetapkan 1 2
1.1.1 iv. menyebarluaskan hala tuju yang
ditetapkan. 1 2
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan men
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti atas.
Peratus TUMS 6.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik TT TK TT TK TT TK
Tindakan dilaksanakan:
dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. menyediakan garis panduan/format
perancangan 1 2 i. mengikut ketetapan/kesesu
strategik ii. secara komprehensif/meny
4
ii. merangka strategi pencapaian sasaran 1 2 kokurikulum, hal ehwal murid
iii. memantau penyediaan perancangan sekolah dan sumber pendidik
strategik 1 2 iii. dengan mekanisme yang s
1.1.2 iv. menyiapkan dokumen perancangan
strategik. 1 2
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan men
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian TT TK TT TK TT TK
Tindakan dilaksanakan:
sekolah dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. melaksanakan pemantauan 1 4 4
i. mengikut ketetapan peman
kokurikulum, hal ehwal mu
ii. menyediakan rumusan pemantauan 1 4 prasarana
1.1.3
iii. mengambil tindakan susulan. 1 2 iii. secara berterusan/berkala
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 2 4 3
perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 3 1.33 2 Tindakan dilaksanakan dengan men
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
Tahap Kualiti 75.00 33.25 1
atas.
1.1.3

Peratus TUMS 43.69 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe

TT TK TT TK TT TK
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. melaksanakan PdPc 1 3 i. mengikut ketetapan kurikulu
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran 4
Harian (RPH) 1 4 ii. dengan mematuhi jadual/p
iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran
terhadap 1 3 iii. secara tekal
1.1.4 tahap penguasaan murid
iv. menyemak hasil kerja murid. 1 3 iv. secara menyeluruh melipu
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 1 3
atas.
Tindakan dilaksanakan dengan men
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 1 2
atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
Tahap Kualiti 25.00 1
atas.
Peratus TUMS 6.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
TT TK TT TK TT TK
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. melaksanakan pencerapan PdP 1 4 4
i. mengikut ketetapan pencer
ii. memberi maklum balas dan bimbingan 1 2 ii. secara menyeluruh meliput

1.1.5
iii. mengambil tindakan susulan 1 1 iii. secara berterusan/berkala
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan men
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan TT TK TT TK TT TK
Tindakan dilaksanakan:
pencapaian murid dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. menganalisis pencapaian murid 1 3 4
i. mengikut ketetapan peman
ii. secara menyeluruh merang
ii. menyediakan rumusan kemajuan dan
pencapaian murid 1 3 hal
ehwal murid
1.1.6
iii. mengambil tindakan susulan. 1 3 iii. secara berterusan/berkala
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan men
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah TT TK TT TK TT TK
Tindakan dilaksanakan:
dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. mengenal pasti punca masalah/isu 1 1 i. dengan mekanisme yang se
4
ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu 1 2 ii. secara telus

1.1.7
 4

iii. menyelesaikan masalah/isu 1 1 iii. secara kreatif/inovatif.

1.1.7 pencegahan
bagi memastikan masalah/isu tidak 1 1
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan men
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
1.2 TT TK TT TK TT TK Tindakan dilaksanakan:
PGB memberi bimbingan dengan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) i. mengikut keperluan/kesesu
i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah 1 2 4 ii. secara jelas/berhemah
ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/
nasihat/penerangan 1 2 iii. secara menyeluruh melipu
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi
1.2.1
kerja. 1 1 iv. dari semasa ke semasa/se
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
atas.
Tindakan dilaksanakan dengan men
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2
atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe

TT TK TT TK TT TK Tindakan dilaksanakan:
PGB memberi bimbingan dengan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) i. mengikut keperluan/kesesu
i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/
nasihat/penerangan 1 1 4 ii. secara jelas/berhemah
iii. secara menyeluruh melipu
ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi
kerja 1 1 sahaja)
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas dan KP
1.2.2
kepimpinan. 1 1 iv. dari semasa ke semasa/se
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
atas.
Tindakan dilaksanakan dengan men
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2
atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi TT TK TT TK TT TK
1.3 Tindakan dilaksanakan secara:
suri teladan dalam: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. melaksanakan tugas berkualiti 1 2 i. tekal
4
ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa 1 2 ii. bersungguh-sungguh/berta
iii. bertindak sebagai pakar rujuk 1 2 iii. menyeluruh meliputi semu
1.3.1 iv. memperlihatkan komunikasi yang
berkesan. 1 2
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara (i) dan (iii).
1.3.1

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan men
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input TT TK TT TK TT TK
Tindakan dilaksanakan:
berkaitan pemajuan sekolah dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. dengan sikap terbuka/berfo
i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi 1 2 fleksibel
ii. mendengar pandangan daripada pelbagai 4
pihak 1 2 ii. secara tekal
iii. menerima pandangan/maklum balas yang
berbeza 1 2 iii. mengikut keperluan/keses
iv. mengambil tindakan terhadap
1.3.2 pandangan/ maklum 1 2
balas. Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan men
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
PGB menggerakkan warga sekolah dalam TT TK TT TK TT TK
Tindakan dilaksanakan:
melaksanakan tanggungjawab dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. memberi maklum balas positif berkaitan
prestasi/kemajuan/pencapaian kerja 1 3 i. secara tekal/berterusan/ber
4
ii. memberi penghargaan/pengiktirafan 1 1 ii. secara menyeluruh meliput
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan 1 2 iii. mengikut kesesuaian/kepe
1.3.3 iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. 1 2
Tindakan dilaksanakan dengan men
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan men
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tindakan dilaksanakan dengan men
1
Tahap Kualiti atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana pe
 RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
Tindakan dilaksanakan:

i. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum, kokurikulum dan hal

ehwal murid/warga sekolah.
ii. mengikut keperluan sekolah (latar belakang murid, sumber dan
prasarana sekolah serta perkembangan pendidikan semasa)/
iii. secara jelas.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut ketetapan/kesesuaian/keperluan sekolah

ii. secara komprehensif/menyeluruh meliputi bidang kurikulum,
kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber manusia, prasarana
sekolah dan sumber pendidikan
iii. dengan mekanisme yang sesuai.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut ketetapan pemantauan

kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber manusia,
prasarana
iii. secara berterusan/berkala.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa

ii. dengan mematuhi jadual/perancangan
iii. secara tekal
iv. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ murid.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di
atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di
atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut ketetapan pencerapan

ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ guru
iii. secara berterusan/berkala.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)
perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut ketetapan pemantauan

ii. secara menyeluruh merangkumi bidang kurikulum, kokurikulum dan
hal
ehwal murid
iii. secara berterusan/berkala.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan mekanisme yang sesuai/mematuhi prosedur/peraturan

ii. secara telus
 iii. secara kreatif/inovatif.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)
perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/ perkembangan terkini
ii. secara jelas/berhemah
iii. secara menyeluruh meliputi semua guru dan AKP
iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di
atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di
atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/ perkembangan terkini
ii. secara jelas/berhemah
iii. secara menyeluruh meliputi semua bidang tugas/PK, GKMP (SM
sahaja)
dan KP
iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di
atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di
atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan secara:

i. tekal
ii. bersungguh-sungguh/bertanggungjawab
iii. menyeluruh meliputi semua bidang tugas/ situasi.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan sikap terbuka/berfokus kepada hala tuju sekolah/secara
fleksibel
ii. secara tekal
iii. mengikut keperluan/kesesuaian.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan:

i. secara tekal/berterusan/berkala
ii. secara menyeluruh meliputi semua bidang/ warga sekolah
iii. mengikut kesesuaian/keperluan warga sekolah.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.