UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE ANTROPOLOGÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ANTROPOLOGÍA

SILABO

Nombre de la Asignatura : SEMINARIO TEMAS EN ANTROPOLOGÍA

Código : 092D
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre del Profesor : Antropólogo Obed Teófilo Caro Meza

1.2 Plan de Estudios : 2008
1.3 Carácter de la Asignatura : Obligatorio
1.4 Semestres académico : IX
1.5 Número de Créditos : 05
1.6 Número de Horas : 05
1.7 Pre requisito : Ninguno
1.8 Total de horas semestrales : 68
1.8.1 Horas conceptuales : 48
1.8.2 Trabajo de campo : 20
1.9 Área : Formación Profesional Básica (FPB)
1.10 Centro de Prácticas : Región Junín
1.11 Fecha de inicio : 29 de agosto 2016
1.12 Fecha de Finalización : 31 de julio de 2017
1.13 Período académico : 2017 – I
1.14. Ubicación del Aula : 310 Pabellón “E” Aula Nº 3
1.15 Correo electrónico : otcame@yahoo.es

II. SUMILLA.
La asignatura permite en el estudiante conocer, comprender, analizar y explicar los
enfoques de los temas surgidos en el contexto de la globalización.

III. COMPETENCIA:

RECONOCE, DESCRIBE Y APLICA LOS ELEMENTOS DE LA LÓGICA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN

DE TESIS PARA OBTENER LA LICENCIATURA EN ANTROPOLOGÍA.

I. CAPACIDAD:

a. Analiza, interpreta y aplica los indicadores del diseño de plan de tesis en sus temas de investigación.
b. Sabe planificar la investigación para la tesis y de tipo social.
c. Es capaz de diseñar y ejecutar un plan de tesis sobre un tema de investigación. basado en la
investigación antropológica y social.

II. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

1. CONTENIDO TEMÁTICO:
UNIDAD I: LA DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
a. La lógica, el contenido y la metodología de la asignatura.
b. La tesis: La investigación antropológica
c. Lógica de la investigación: Tema, problema, planteamiento del problema, definición de
objetivos.
d. Organización del marco teórico
e. Indicadores operacionales: Hipótesis, metodología, planificación de la tesis y otros
UNIDAD II: DISEÑO DEL PLAN DE TESIS.

a. Modelo de Plan de tesis de la FAN: Carátula, presentación, índice, introducción.

b. Organización y presentación de la lógica de la investigación.
c. Presentación de las posibilidades, limitaciones, aportes y utilidad de la investigación
 d. Organización de los indicadores operacionales.
e. Presentación, discusión e inscripción del Plan de tesis.

UNIDAD III: TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR – NIVEL PROCEDIMENTAL

PROGRAMA DE SESIONES ACADÉMICAS.

SEMANAS H CONTENIDO %
CONCEPTUACIÓN PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
UNIDAD I: LA DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
Conoce el silabo y la Analiza el silabo y la Aplica el silabo y la organización de
2 organización de la organización de la asignatura. la asignatura.
1ª.
asignatura. 5
3 – 7/04 Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
2
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
Conoce la tesis: La Analiza la tesis: La investigación Aplica la tesis: La investigación
2
2ª. investigación antropológica. antropológica. antropológica.
7
10 – 14/04 2
Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
Conoce la lógica de la Analiza la lógica de la Aplica la lógica de la investigación:
investigación: Tema, investigación: Tema, problema, Tema, problema, planteamiento del
2 problema, planteamiento planteamiento del problema, problema, definición de objetivos.
3ª. del problema, definición de definición de objetivos. 6
17 – 21/04 objetivos.
Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
2
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
Conoce la organización del Analiza la organización del Aplica la organización del marco
2
4ª. marco teórico. marco teórico. teórico.
6
24 – 28/04 2
Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
Conoce la organización de Analiza la organización de los Aplica la organización de los
2 los indicadores indicadores operacionales. indicadores operacionales.
5ª. operacionales. 6
1 – 5 /05 Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
2
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
6ª. 2 INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA PRIMERA CONSOLIDACIÓN AL SISTEMA
8 - 12/05 ACADÉMICO
UNIDAD II: DISEÑO DEL PLAN DE TESIS.
2 Conoce el modelo de Plan Analiza el modelo de Plan de Aplica el modelo de Plan de tesis de 6
de tesis de la FAN: tesis de la FAN: Carátula, la FAN: Carátula, presentación,
7ª. Carátula, presentación, presentación, índice, índice, introducción.
15 – 19/05 índice, introducción. introducción.
2 Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
2 Conoce la organización y la Analiza la organización y la Aplica la organización y la 6
8ª. presentación de la lógica de presentación de la lógica de la presentación de la lógica de la
la investigación. investigación. investigación.
22 – 26/05 2 Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
2 Conoce la presentación de Analiza la presentación de las Aplica la presentación de las 6
9ª. las posibilidades, posibilidades, limitaciones, posibilidades, limitaciones, aportes y
limitaciones, aportes y aportes y utilidad de la utilidad de la investigación.
20/04 –
utilidad de la investigación. investigación.
2/06 2 Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
2 Conoce la organización de Analiza la organización de los Aplica la organización de los 6
10ª. los indicadores indicadores operacionales. indicadores operacionales.
operacionales.
5 – 9/06 2 Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
2 Presentación, discusión del Analiza la presentación, Aplica la presentación, discusión del 6
11ª.
Plan de tesis. discusión del Plan de tesis. Plan de tesis.
12 – 16/06 2 Evalúa el conocimiento Taller de aplicación del Practica el conocimiento aprendido
aprendido. conocimiento aprendido. en la investigación formativa.
12ª. 4 INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA SEGUNDA CONSOLIDACIÓN AL SISTEMA
19 – 23/06 ACADÉMICO
UNIDAD III: TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR – NIVEL PROCEDIMENTAL
13ª.
4 TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR 10
26 – 30/06
14ª.
TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR 10
3 – 7/07
15ª.
4 TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR 10
10 – 14/07
16ª.
4 TRABAJO DE CAMPO CURRICULAR 10
17 -21/07
17ª.
4 INGRESO DE CALIFICATIVOS DE LA TERCERA CONSOLIDACIÓN AL SISTEMA ACADÉMICO
24 – 28/07

VI. METODOLOGÍA O ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA (12 semanas)

6.1. ASPECTOS DE LA CONCEPTUACIÓN:

a. Formación: Busca preparar al estudiante en aspectos para el cambio del ser humano:
conocimientos, sentimientos y actitudes, habilidades y voluntad en la realización de las tareas.
b. Innovación: Debe estar unida a la actitud de cambio permanente de los aspectos: ideológico,
cognitivo, ético y otros.
c. Investigación: Unida al aprendizaje y formación profesional para saber hacer.
d. Planificación de las sesiones académicas: Se hará de acuerdo al contenido temático y en
atención a la competencia.
e. Los procedimientos didácticos:
∑. Revisión bibliográfica: Se procesará la bibliografía de referencia para trabajar conclusiones
sobre el tema tratado.
∑. Exposición: En sesiones académicas los estudiantes presentarán el tema en razón de su
investigación específica.

6.1.1. FORMACIÓN: TRABAJO DE GABINETE (AULA):540 MINUTOS (semestrales)

1. DISCURSO:
a. Tiempo 90 MINUTOS. (semanales)
b. Expositor DOCENTE Y GRUPO DE ESTUDIANTES.
c. Tarea Exposición del tema programado.

2. DISCUSIÓN:
a. Tiempo 45 MINUTO (semanales)
b. Participantes Grupos de estudiantes.
c. Tarea Discusión sobre el tema expuesto.

3. CONCLUSIÓN:
a. Tiempo 45 MINUTOS. (semanales)
b. Participantes Grupo de estudiantes.
c. Tarea Cada grupo de investigación deberá procesar las
conclusiones de acuerdo a su interés de
investigación formativa.

6.2. ASPECTOS PROCEDIMENTALES:

a. Trabajos prácticos de las sesiones académicas: para analizar, examinar, comparar las
diferentes economías, producción, distribución, circulación y consumo.
b. Investigación virtual: para que el alumno investigue sobre los temas tratados en las sesiones
académicas.
c. Dinámicas de grupo.
d. Debate dirigido: entre los estudiantes, para que cada uno exponga su punto de vista sobre el
tema tratado y así llegar a un consenso con toda la clase.
6.2.1. ASPECTOS APLICATIVOS

a. Trabajos prácticos de las sesiones académicas: para analizar, examinar, comparar las
diferentes economías, producción, distribución, circulación y consumo.
b. Investigación virtual: para que el alumno investigue sobre los temas tratados en las
sesiones académicas.
c. Dinámicas de grupo
d. Debate dirigido: entre los estudiantes, para que cada uno exponga su punto de vista sobre
el tema tratado y así llegar a un consenso con toda la clase.

6.3. TRABAJO DE CAMPO: 5 SEMANAS SEMESTRALES (4 HORAS

SEMANALES).

Los temas para la investigación en el trabajo de campo son:

a. Registro fotográfico.
b. Lectura de la imagen
c. TRABAJO DE CAMPO: 225 MINUTOS SEMESTRALES

VII. MEDIOS, MATERIALES Y EQUIPOS

1. Recurso Humano: Docente y alumnos de la asignatura

2. Medios: Folletos, guías de prácticas, Internet.
3. Materiales: Pizarra, plumones y útiles de escritorio.
4. Equipos audiovisuales: Retroproyector, transparencias, data show

VIII. EVALUACIÓN

8.1. Consideraciones generales:

• Las evaluaciones son permanentes

• Para la evaluación de las capacidades se usarán indicadores de evaluación.
• Los instrumentos de evaluación serán de acuerdo a los indicadores de evaluación.

8.2. CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE:

➢ PRIMER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE: Del 07 al 11 de octubre.

➢ SEGUNDO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE: Del 11 al 15 de noviembre.
➢ TERCER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN PERMANENTE: Del 16 al 20 de diciembre.

8.3. Matriz de Evaluación

Tipo ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

Evaluación Evaluación de entrada Formulario de En cada unidad
Diagnóstica evaluación académica
Evaluación Formativa Exposición de
trabajos en grupos
Trabajo en equipo y Registro de
responsabilidad. evaluaciones y
En las clases
Participación en las exposiciones de
semanales.
sesiones académicas, trabajos de
trabajos de investigación
investigación de
campo.
Evaluación sumativa Evaluación escrita + Exposición y defensa Tercera evaluación
exposición de trabajo de su investigación (evaluación final).
de investigación. en clase.

8.4. Criterios para la evaluación:

ÁREAS COGNITIVAS TIPO DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
 1 Conceptual: La evaluación
conceptual será mediante:
2 Procedimental: La evaluación
procedimental será mediante:
3. Actitudinal: La evaluación será
mediante:
Presentación y exposición de 50%
trabajos encargados, además la
presentación de la hoja de resumen
crítico de las lecturas seleccionadas.
Trabajos de investigación, informe 30%
de visitas.
Puntualidad, responsabilidad, 20%
solidaridad, trabajo en equipo.

INDICADORES ACTITUDINALES SI NO
1 Respeto a docentes y alumnos.
2 Responsabilidad y cumplimiento de trabajos-
3 Participación e identidad con la Facultad.
4. Trabajo en equipo.
TOTAL DE LA SUMATORIA INDICADORES DE
ACTITUDINAL

IX. SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

Presentación de trabajos encargados

Realización de una investigación. (Fase de conceptuación)
Participación en las sesiones académicas
03 evaluaciones parciales

X. REQUISITOS DE APROBACIÓN
- No menos del 70% de asistencia a las clases teóricas y prácticas
- Aprobar las evaluaciones con un promedio mínimo de 10,5
- Presentar los trabajos en la fecha indicada.
- Realizar el trabajo de campo

XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. MONTIEL, E.: LA CULTURA EN LA ERA GLOBAL; Edit. FCE. México, 2010

2. TOURAINE, A.: AHORA QUE HABLAMOS DE NOSOTROS EN TÉRMINOS CULTURALES; Edit. 2005.
PAIDÓS,

3. TEUN A. VAN DIJK: SOCIEDAD; Edit. GEDISA, Barcelona España,

2006.

4. KINCHOLOE Y STEINBERG: REPENSAR EL MULTICULTURALISMO; Edit. OCTAEDRO, Barcelona 2007.

España,

5. FULLER, Norma: LAS VICISITUDES DEL CONCEPTO DE CULTURA, Edit. RDCCSS, Lima Perú, 2001.
6. YÚDICE, G.: EL RECURSO DE LA CULTURA; Edit. GEDISA, BARCELONA ESPAÑA, 2009.
7. MUNÉVAR, GONZALO: HACIA UNA FUTURA EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA; Edit. UNINORTE,
Barranquilla Colombia, 2008.TUGENDHAT, ERNEST: LA HONESTIDAD INTELECTUAL; Edit. 2007.
GEDISA, Barcelona España,

8. BUNGE, MARIO: VALORES Y MORAL; Edit. SIGLO XXI, México, 2007.

9. TERMES, Rafael: INTENTANDO SACAR CONCLUSIONES; Edit. RIALP, Madrid España, 2007.

10. POGGE, Thomas: FLORECIMIENTO HUMANO Y JUSTICIA SOCIAL; Edit. PAIDÓS; Barcelona 2007.
España.

11. MUNÉVAR, GONZALO: HACIA UNA FUTURA EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA; Edit. UNINORTE, 2008.
Barranquilla Colombia.

12. BUNGE, Mario: SÍMBOLO E IDEA; Edit. GEDISA. 2008.

13. FERRATER J.: EPISTEMOLOGÍA; Edit. ARIEL, Barcelona España. 2006.

14. KROTZ, Esteban: LA DIMENSIÓN DE LA CRISIS DE LA ANTROPOLOGÍA; Edit. Fondo de Cultura 2006.
Económica.

15. MONTIEL, E.: LA CULTURA EN LA ERA GLOBAL; Edit. FCE. México. 2010.

16. TOURAINE, A.: AHORA QUE HABLAMOS DE NOSOTROS EN TÉRMINOS CULTURALES; Edit. 2005.
PAIDÓS, Barcelona España.

17. TEUN A. VAN DIJK: SOCIEDAD; Edit. GEDISA, Barcelona España. 2006.

18. KINCHOLOE Y STEINBERG: REPENSAR EL MULTICULTURALISMO; Edit. OCTAEDRO, Barcelona 2007.

España.

19. FULLER, Norma: LAS VICISITUDES DEL CONCEPTO DE CULTURA, Edit. RDCCSS, Lima Perú, 2001.

20. YÚDICE, G.: EL RECURSO DE LA CULTURA; Edit. GEDISA, BARCELONA ESPAÑA. 2009.

21. MUNÉVAR, GONZALO: HACIA UNA FUTURA EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA; Edit. UNINORTE,
Barranquilla Colombia, 2008.TUGENDHAT, ERNEST: LA HONESTIDAD INTELECTUAL; Edit. 2007.
GEDISA, Barcelona España.

22. BUNGE, MARIO: VALORES Y MORAL; Edit. SIGLO XXI, México. 2007.

23. TERMES, Rafael: INTENTANDO SACAR CONCLUSIONES; Edit. RIALP, Madrid España. 2007.

24. POGGE, Thomas: FLORECIMIENTO HUMANO Y JUSTICIA SOCIAL; Edit. PAIDÓS; Barcelona 2007.
España.

25. MUNÉVAR, GONZALO: HACIA UNA FUTURA EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA; Edit. UNINORTE, 2008.
Barranquilla Colombia.

26. FERRATER J.: EPISTEMOLOGÍA; Edit. ARIEL, Barcelona España.

2006.
27. KROTZ, Esteban: LA DIMENSIÓN DE LA CRISIS DE LA ANTROPOLOGÍA; Edit. Fondo de Cultura 2006.
Económica.

28. PASCUAL MARINA, ANTONIA: EDUCACIÓN EN VALORES PARA EL CAMBIO; Edit. ALFAOMEGA, 2006.
Barcelona España.
29. TERMES, Rafael: LA FILOSOFÍA MODERNA; Edit. RIALP, Madrid España. 2007.
30. QUINTANILLA, A.M.: UNA ÉTICA PARA EL DESARROLLO TECNOLÓGICO; Edit. FCE, México, 2007.

31. KROTZ, Esteban: LA UTOPÍA; Edit. FCE, México.

2006.

32. BEUCHOT, MAURICIO: HERMENÉUTICA ANALÓGICA, DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS

33. EN UN MUNDO GLOBALIZADO; Edit. Universidad Santo Tomás; Bogotá Colombia. 2006.

34. TOURAINE, ALAN: LOS DERECHOS CULTURALES; Edit. PAIDÓS, Barcelona España.
2006.

35. DE MORAES, DÉNIS: SOCIEDAD EN RED Y MUTACIONES COMUNICACIONALES; Edit. 2008.

GEDISA, Barcelona España.

36. ORTIZ, RENATO: LEGITIMIDAD Y ESTILOS DE VIDA; Edit. Panamericana Formas e Impresos, 2007.
Colombia.

37. TORAINE, ALAN: EL RETORNO SOBRE SÍ; Edit. PAIDÓS, Barcelona España. 2006.

38. REYGADAS, LUIS: ELLOS Y NOSOTROS…; Edit. GEDISA, Barcelona España.

2004.