Proyecto de matemáticas.

Nombre:
Jenner Jandry Martillo Ramos

Curso:
1ro “B.I” – 2do “J”

Lcdo.
Nervo Olalla Gaibor

Año lectivo:

2017-2018
 POYECTOS DE ESTUDIOS MATEMATICOS

NIVEL MEDIO

Tema: Determinar la influencia del tiempo libre dentro del desempeño

académico de los estudiantes.

Derivaciones del tema:

 Tiempo
 Estudio
 Materias
 Resultados

Objetivo General:
Encontrar la relación del uso del tiempo en los estudios o redes sociales sobre
los resultados presentados en el rendimiento académico.

Objetivos específicos:
 Determinar horas dedicadas al estudio en las horas que dedican al
estudio en su tiempo libre fuera de la institución.
 Analizar de qué manera influye el tiempo libren en los estudios
 Definir los efectos del uso del tiempo libre para estudiar
Problema general.
¿Cómo influye el uso del
tiempo libre para el estudio
y recreación virtual, en el
rendimiento académico de
los estudiantes de 2do B.I
en la Unidad educativa
Babahoyo en el año 2018
PROBLEMAS
ESPECÌFICOS
¿Cómo incide las horas
libres dedicadas al estudio
y recreación virtual, en el
desempeño académico de
los estudiantes de 2do B.I
en la
Unidad educativa
Babahoyo en el año 2018?
¿Cuál es la influencia del
tiempo libre y recreación
virtual, en el desarrollo de
los conocimientos de los
estudiantes de 2do B.I , en
la Unidad Educativa
Babahoyo en el año 2018.
Objetivo general.
Investigar el uso del
tiempo libre para el
estudio y recreación
virtual para que
garantizar buenos
resultado en el
rendimiento académico
de los estudiantes de 2do
B.I en la Unidad
educativa Babahoyo en
el año 2018
OBJETIVOS
ESPECÌFICOS
Analizar cómo incide las
horas libres dedicadas al
estudio y recreación
virtual, para mejorar el
desempeño académico de
los estudiantes de 2do
B.I
Indagar cual es la
influencia del tiempo
libre y recreación virtual,
para que se logre el
desarrollo de los
conocimientos de los
estudiantes de 2do B.I,
en la Unidad Educativa
Babahoyo
Hipótesis general.
El uso del tiempo libre
para los estudios y la
recreación virtual incide
sobre los resultados en el
desempeño académico de
los estudiantes de 2do
B.I en la Unidad
educativa Babahoyo en
el año 2018
HIPÒTESIS
ESPECÌFICAS
Las horas libres
dedicadas al estudio y
recreación virtual,
influye en el rendimiento
académico de los
estudiantes de 2do B.I
El tiempo libre y
recreación virtual, altera
el desarrollo de los
conocimientos de los
estudiantes de 2do B.I de
la Unidad Educativa
Babahoyo.
¿De qué forma incide el
tiempo libre para el estudio
y recreación virtual, en el
desempeño académico de
los estudiantes de 2do B.I
de la Unidad Educativa
Babahoyo en el año 2018?
Estudiar de qué forma El tiempo libre dedicado
incide el tiempo libre al estudio y recreación
dedicado a los estudios y virtual, mejora el
recreación virtual, para desempeño de los
mejorar el desempeño de estudiantes de 2do B.I
los estudiantes de 2do de la Unidad Educativa
B.I de la Unidad Babahoyo.
Educativa Babahoyo.
  Introducción.

Los alumnos de la Unidad Educativa Babahoyo también como una persona normal poseen

tiempo libre entre los días de la semana así que se realiza esta investigación de manera que

se determine si dedicar parte de ese tiempo libre a sus estudios o a recreación virtuales

influye en el rendimiento académico

Según (Puente, 2011)El tiempo libre es un conjunto de actividades que el individuo

realiza para descansar, divertirse, desarrollar su participación social, voluntaria o libre, una

vez que se ha liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales.

Esto explica que el tiempo libre es una manera de tomar un descanso de varias

preocupaciones que ejerce el estudio, de manera que hoy en la actualidad las personas se

someten a realizar recreaciones virtuales ejercidas por la tecnología, pero hay un porcentaje

aparte de personas que no utilizar el tiempo libre solo para el descanso ya que lo emplean

para los estudios, por lo que se busca en este ensayo determinar si el tiempo libre que se

dedica a la recreación virtual o a los estudios influye en el rendimiento que ofrece el

estudiante.

Según (UCAM, 2011) Una de las características esenciales del ser humano es su

capacidad de proyectar o forjar su propia formación, es decir, la capacidad de crear un

proyecto único e irrepetible que le ayude a desarrollarse personal y profesionalmente.

Como la cita ya lo menciona una de las características esenciales de la humanidad es su

capacidad de desarrollar y amplificar sus conocimientos mediante su interés por el

conocimiento por lo cual se puede determinar que, mientras las personas más tiempo

estudian sus conocimientos se desarrollan a tal punto de esta formar parte sus
conocimientos y experiencias, pero se ha determinado por los científicos que la recreación

virtual amplifica varios sentidos del ser humano permitiendo emplear a un grado mayor de

lo normal sus capacidades tanto intelectuales como visuales entre otras características.

Cada vez más son necesarios recursos personales que se pueden adquirir en el tiempo libre

como el equilibrio emocional o la estabilidad psicológica para abordar a lo largo de la vida

situaciones, pérdida de puesto de trabajo, cambio de residencia por razones laborales o de

estudios.

El estudio es esencial y es algo por lo que no se puede poner excusa de tal motivo de que

este debe impartir en el tiempo libre en gran medida a este método pero este no implanta un

grado especifico de fiabilidad en lo que respecta la capacidad humana, ya que de este

dependerá la cantidad de conocimientos que adquiera el estudiante a partir su

experimentación propia la cual también se puede implantar en la recreación virtual y de esta

manera sus conocimiento serán más variados y preparados hacia un tema referente.

La finalidad que tiene este proyecto es demostrar mediante procesos matemáticos, si ejerce

influencia las horas dedicadas al estudio y la recreación virtual en tiempo libre en el

rendimiento académico de los estudiantes de tercero de bachillerato paralelo I, de la Unidad

Educativa Babahoyo de la ciudad de Babahoyo, para determinar la influencia de este factor.

 Métodos utilizados en la investigación.

Para elaborar este proyecto se utilizara un procedimiento en base a estadísticas el cual es:

Chi Cuadrado – X2, para determinar la relación que existen entre las horas dedicadas al

estudio con el rendimiento académico de manera que se determine que tanta incidencia

posee el primer tema mencionado sobre el segundo.

  Antecedente.

Para este proyecto se han propuesto hipótesis que se tratar de obtener un promedio

mediante proceso matemáticos, permitiendo ver el porcentaje de fiabilidad procedente a la

hipótesis, entre las hipótesis encontramos:

H1: El uso del tiempo libre no influye en el rendimiento académico.

H2: El uso del tiempo libre influye en el rendimiento académico.

Las hipótesis se comprobarán utilizando la prueba de Chi Cuadrado –X2 para encontrar la

relación o influencia que ejerce el uso adecuado de las horas libres en el rendimiento

académico.

 Tabulación de datos 1
N.° de Horas dedicadas al Horas Genero de los Rendimiento
estudio en los tiempos dedicadas a académico.
estudiantes.
estudiantes libres. la
recreación
virtual.

1 1 hora 1 hora Femenino AAR

2 1 hora 1 hora Masculino DAR

3 1 hora 2 horas Masculino AAR

4 2 horas 2 horas Femenino DAR

5 1 hora 1 hora Femenino DAR

6 2 horas 2 horas Femenino AAR

7 1 hora 2 horas Masculino AAR

 8 1 hora 1 hora Femenino AAR

9 2 horas 2 horas Femenino DAR

10 1 hora 2 horas Femenino AAR

11 1 hora 2 horas Femenino AAR

12 2 horas 1 hora Femenino DAR

13 1 hora 1 hora Masculino AAR

14 2 horas 1 hora Femenino DAR

15 1 hora 1 hora Masculino AAR

16 2 horas 1 hora Femenino DAR

17 1 hora 1 hora Femenino AAR

18 1 hora 2 horas Masculino AAR

1.1 Tabulación de datos

1.1.1 Tabla: ¿Dedica horas de estudio en su tiempo libre y a la recreación
virtual?

Datos Cantidad Frecuencia Porcentaje%

relativa
Si 6 0.33 33%

A veces 12 0.67 67%

Total 18 1.00 100%

 Frecuencia

Si

A veces

Interpretación. En esta grafica se muestra la frecuencia relativa y el porcentaje de la

cantidad de personas que dijeron que si ofrecen tiempo a el estudio en horarios de descanso

y se determinó que en que la frecuencia y porcentaje más alto pertenece a los que eligieron

la opción 2 en la encuesta

1.1.2 Tabla: Cuantas horas dedica al estudio en las horas libres de su día?

Datos Cantidad Frecuencia Porcentaje%

relativa
1 hora 12 0.67 67
2 horas 6 0.33 33
Total 18 1.00 100
 Porcentaje.

12
1 hora
2 horas
18
Total
Datos

Esta grafica muestra el porcentaje perteneciente a la frecuencia de las horas

ejecutadas como opción en la encuesta realizada.

1.1.2 Tabla: ¿Cree usted que el uso del tiempo libre en los estudios influye

en el rendimiento académico?

Datos Cantidad Frecuencia Porcentaje%

relativa
1 hora 10 0,56% 56%
2 horas 8 0,44% 44%
Total 18 1,00 100
 Porcentaje%

1 hora
2 horas

Esta tabla muestra el porcentaje que utilizan los individuos a los cuales se les ha realiza el

test o encuesta que permitirá realizar el proceso de obtención de relación entre el uso del

tiempo libre en la recreación virtual y el impacto que genera en el rendimiento académico.

1.1.3 Tabla: ¿Cree usted que el uso del tiempo libre en los estudios influye

en el rendimiento académico?

Influencia sobre Cantidad Frecuencia Porcentaje%

el rendimiento relativa
escolar.
Si 16 0,89 89%
No 2 0.11 11%
Total 18 1.00 100
 Porcentaje%

11
%

Si
No

89%

Es preciso conocer la opinión de los individuos a los cuales se les realizo la encuesta ya el

punto de vista que ofrecen estos mismo pueden servir para la interpretación del trabajo

referente a el resultado que este ofrecerá.

1.1.4 Tabla: ¿Cuál es la aproximación de su rendimiento basada en las

calificaciones?

Calificaciones. Cantidad Frecuencia Porcentaje%

relativa
10 3 0,17 17%
9 5 0,28 28%
7-8 9 0,5 50%
5-6 1 0,05 5%
Total 18 1,00 100

Porcentaje%

5% 17% 10
9
50% 28% 8y7
6y5
Esta tabla da a conocer el grado de influencia que presenta los estudiantes al dedicar su
tiempo libre en los estudios de manera que este permite determinar qué tan fiable podrá ser
el resultado presentado al final del proyecto

2.- Procedimientos Matemáticos

2.1.- Lenguaje matemático utilizado.
 F.c: Frecuencia de la columna
 F.f: Frecuencia de la fila.
 N: número total de casos o notas obtenidas
 F.O: frecuencia observadas en la encuesta
 F.E: frecuencia esperada en la encuesta
 ∑: Matriz de varianza o covarianza.
 Gl: grados de libertad
 Ho: hipótesis nula.
 Ha: hipótesis alternativa.
 X2 = valor estadístico del Chi cuadrado.
 X: variable independiente
 Y: variable dependiente.
 R: número de filas
 K: número de columnas
 Sx: desviación estándar de la variable independiente (x)
 Sxy: covarianza
 Sy: desviación estándar de la variable dependiente (y)
 *: Signo de multiplicación
 r: coeficiente de correlación
  2. Prueba del Chi cuadrado.

2.1.1 Hipótesis:
 Hipótesis nula (H0): No existe relación entre el tiempo libre utilizado para el
estudio y el rendimiento académico.
 Hipótesis alternativa (Ha): Si hay relación entre el tiempo libre utilizado para el
estudio y el rendimiento académico.

Tabla 3.- Horas de estudios dedicados en el tiempo libre y el rendimiento académico.

Tiempo dedicado al Mejor Rendimiento académico.
estudio en el Si No TOTAL.
tiempo libre
1 hora 11 1 12
2 horas 2 4 6
Total 13 5 18

 Frecuencias.

(𝐹𝑐)(𝐹. 𝑓)
𝑥2 =
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

(13)(12)
𝑥2 = = 8,667
18

(5)(12)
𝑥2 = = 3,333
18

(13)(6)
𝑥2 = = 4.333
18

(5)(6)
𝑥2 = = 1,665
18
Tabla de asociación. Estudios en el tiempo libre y el rendimiento académico.

Estudiar Buenas Calificaciones Total

Si No
Si 8,667 3,333 12
No 4,333 1.665 6
Total. 13 5 18

2
( 𝒐 𝒊 − 𝒆𝒊 ) 2
𝑥 =∑
𝒆𝒊

2
(11 − 8,667)2 (1 − 3,333)2 (2 − 4,333)2 (4 − 1,665)2
𝑥 = + + +
8,667 3,333 4,333 3,333

2
(2,334)2 (−2,333)2 (−2,333)2 (2,334)2
𝑥 = + + +
8,667 3,333 4,333 3,333

5,443 5,442 5,442 5,443

𝑥2 = + + +
8,667 3,333 4,333 3,333

𝑥 2 = 0,628 + 1,633 + 1,256 + 1,633

𝑥 2 = 5,15

Calculo de 𝒙𝟐 crítico.
X= 0.05
Grado de libertad.

gl= (𝑛º 𝑑𝑒 𝑓𝑖𝑙𝑎𝑠– 1)𝑥(𝑛º 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠– 1)

gl= (2-1)(2-1)
gl=1

𝒙𝟐 𝒄𝒓𝒊𝒕𝒊𝒄𝒐 = 𝑥 2 1; 0.05

𝒙𝟐 𝒄𝒓𝒊𝒕𝒊𝒄𝒐 = 3,841 𝒙𝟐 𝒄𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍𝒂𝒅𝒐 = 5,15

 Hipótesis nula (H0): No existe relación entre el tiempo libre utilizado para el estudio y el
rendimiento académico.
  Hipótesis alternativa (Ha): Si hay relación entre el tiempo libre utilizado para el estudio y el
rendimiento académico.

𝑥 2 𝑐𝑟𝑖𝑡𝑖𝑐𝑜 > 𝑥 2 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜

La hipótesis correcta es la afirmativa, ya que el crítico es menor que el calculado.

2.2.1 Hipótesis:
 Hipótesis nula (H0): Si existe relación entre el tiempo libre utilizado para el
estudio y el rendimiento académico.
 Hipótesis alternativa (Ha): No hay relación entre el tiempo libre utilizado para el
estudio y el rendimiento académico.

Tabla 3.- Horas de recreación virtual dedicados en el tiempo libre y el rendimiento

académico.
Tiempo dedicado a la Mejor Rendimiento académico.
recreación virtual en Si No TOTAL.
el tiempo libre

1 hora 5 5 10
2 horas 6 2 8
Total 11 7 18

 Frecuencias.

(𝐹𝑐)(𝐹. 𝑓)
𝑥2 =
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

(11)(10)
𝑥2 = = 6.111
18

(7)(10)
𝑥2 = = 3,889
18

(11)(8)
𝑥2 = = 4,889
18
 (7)(8)
𝑥2 = = 3,111
18

Tabla de asociación. Recreación virtual en el tiempo libre y el rendimiento académico.

Recreación Buenas Calificaciones Total

virtual. Si No
Si 6,111 3,889 10
No 4,889 3.111 8
Total. 11 7 18

2
( 𝒐 𝒊 − 𝒆𝒊 ) 2
𝑥 =∑
𝒆𝒊

2
(5 − 6,111)2 (5 − 3,889)2 (6 − 4,889)2 (2 − 3,111)2
𝑥 = + + +
6,111 3,889 4,889 3,111

2
(−1,111)2 (1,111)2 (1,111)2 (−1,111)2
𝑥 = + + +
6,111 3,889 4,889 3,111

1,234 1,234 1,234 1,234

𝑥2 = + + +
6,111 3,889 4,889 3,111

𝑥 2 = 0,202 + 0,317 + 0,252 + 0,397

𝑥 2 = 1,168

Calculo de 𝒙𝟐 crítico.
X= 0.05
Grado de libertad.

gl= (𝑛º 𝑑𝑒 𝑓𝑖𝑙𝑎𝑠– 1)𝑥(𝑛º 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠– 1)

gl= (2-1)(2-1)
gl=1
𝒙𝟐 𝒄𝒓𝒊𝒕𝒊𝒄𝒐 = 𝑥 2 1; 0.05

𝒙𝟐 𝒄𝒓𝒊𝒕𝒊𝒄𝒐 = 3,841 𝒙𝟐 𝒄𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍𝒂𝒅𝒐 = 1,168

 Hipótesis nula (H1): Si existe relación entre el tiempo libre utilizado para el estudio y el
rendimiento académico.
 Hipótesis alternativa (H2): No hay relación entre el tiempo libre utilizado para el estudio y el
rendimiento académico.

𝑥 2 𝑐𝑟𝑖𝑡𝑖𝑐𝑜 > 𝑥 2 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜

La hipótesis correcta es la nula, ya que el crítico es mayor que el calculado.

Conclusión:

Se puede determinar que el estudio en el tiempo libre si tiene relación con el rendimiento

académico al contrario que el uso del tiempo libre en recreación virtual, esto se lo puede

recalcar con la obtención del grado de relación e influencia que presenta una actividad

sobre la otra, por lo que se determina que aquella actividad que es considerable emplear en

el tiempo libre es la del estudio.

Bibliografía
Puente, M. (23 de marzo de 2011). edu.ar. Obtenido de
http://www.argenmex.fahce.unlp.edu.ar/3.-deporte-y-sociedad/12.-uso-del-tiempo-libre-
en-alumnos-de-educacion-secundaria

UCAM. (21 de Marzo de 2011). UCAM.COM. Obtenido de

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/orientacion-del-cuerpo-de-tutores/educacion-
ocio-y-tiempo-libre