Anda di halaman 1dari 5

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

(Kelas Eksperimen)
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/Genap
Materi : Tekanan
Alokasi Waktu : 2x40 menit (2 JP)
Pertemuan : Pertama (1)

A. Kompetensi Inti
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah
konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator

3.8 memahami tekanan zat dan penerapannya 3.8.1 Menganalisis gejala tekanan pada
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk zat padat.
tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada tumbuhan

4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk 4.8.1 melakukan percobaan tentang
menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman faktor-faktor yang mempengaruhi
tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, besarnya tekanan pada zat padat.
misalnya dalam batang tumbuhan

49
50

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui percobaan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian tekanan
pada zat padat.
2. Melalui diskusi, Peserta didik dapat mendeskripsikan gejala tekanan
pada zat padat.
3. Melalui percobaan, peserta ddik dapat menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi besarnya tekanan pada zat padat.
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyebutkan contoh
penerapan dalam kehidupan sehari-hari pada tekanan zat padat.

D. Materi Pelajaran Tekanan


 Sub materi
Tekanan Pada Zat Padat

E. Metode Dan Model Pembelajaran


 Model : Cooperative Learning
 Metode : Eksperimen dan Diskusi
 Pendekatan : Konflik Kognitif

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran
Fase Pembelajaran
Kegiatan Peserta Alokasi
Sintaks Cooperative Learning Kegiatan Pendidik
Didik waktu

Fase I : Pendidik memberikan salam peserta didik 5 menit


Kegiatan menyampaikan tujuan dan menanyakan kabar menjawab salam dan
Pendahuluan pembelajaran dan kepada peserta didik memberitahukan kabar
memotivasi peserta
didik
Pendidik mengecek kehadiran Peserta didik
peserta didik memperhatikan
pendidik saat
mengecek kehadiran
Pendidik mengarahkan ketua Peserta didik berdoa
kelas untuk memimpin do’a bersama yang dipimpin
sebelum kegiatan oleh ketua kelas
pembelajaran
Pendidik memberikan Peserta didik
apersepsi dengan memperhatikan
51

mengarahkan peserta didik apersepsi yang melalui


untuk melakukan demonstrasi demonstrasi
mengenai gejala tekanan pada
zat padat.
“melakukan demonstrasi
dengan menggunakan
plastisin dan meja. Proses
pengamatan peserta didik
dilakukan dengan mengamati
plastisin dan meja ketika
plastisin dan meja ditekan,
Apa yang terjadi dengan
kedua benda tersebut?
Pendidik memotivasi peserta Peserta didik
didik mengenai manfaat memperhatikan
mempelajari materi tekanan pendidik menjelaskan
pada zat padat dalam manfaat mempelajari
kehidupan sehari-hari materi tekanan pada
zat padat dalam
kehidupan sehari-hari
Pendidik menyampaikan Peserta didik
tujuan pembelajaran memperhatikan
pendidik
menyampaikan tujuan
pembelajaran
Fase 2 : Pendidik menyajikan
Menyajikan informasi kepada peserta
25
informasi/materi kepada didik melalui bahan ajar
Kegiatan Inti menit
peserta didik tentang materi tekanan pada
zat padat
Fase 3 Pendidik membimbing peserta didik
Mengorientasi peserta peserta didik agar terlihat memperhatikan vidio
didik kepada konflik lebih aktif dalam pemecahan pembelajaran melalui
konflik dan mencari LCD
kebenaran konsep melalui
vidio pembelajaran
Fase 4 Pendidik membimbing
Mengorganisasikan peserta didik untuk
peserta didik ke dalam membentuk kelompok belajar
kelompok belajar yang terdiri dari 4-5 orang
kemudian membantu peserta
didik mengorganisasi tugas
belajar yang berhubungan
dengan konflik yang telah
diberikan
Fase 5 Pendidik mendorong peserta
Membimbing didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu informasi yang relevan, dan
maupun kelompok melaksanakan eksperimen,
untuk pemecahan
masalah/konflik
Pendidik membimbing Peserta didik
52

peserta didik untuk mengerjakan


menganalisis hasil eksperimen secara
eksperimen yang telah di berkelompok
berikan
Pendidik membagikan LKPD
kepada setiap kelompok
Pendidik mengarahkan Peserta didik
peserta didik untuk melakukan percobaan
melakukan percobaan sesuai secara berkelompok
dengan petunjuk yang ada di
LKPD dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang
ada di LKPD
Fase 6 : Pendidik mengarahkan Peserta didik
Mengembangkan dan perwakilan dari tiap mempresentasikan
menyajikan hasil karya kelompok untuk hasil percobaan yang
mempresentasikan hasil telah dilakukan secara
diskusi kelompok di depan berkelompok
kelas
Pendidik mengarahkan pada
kelompok lain untuk
menanggapi atau memberi
pertanyaan pada kelompok
yang sedang presentasi
Fase 7 Pendidik melakukan refleksi peserta didik
Kegiatan Menganalisis dan atau evaluasi terhadap menanggapi tentang
10
penutup mengevaluasi hasil pembelajaran atau pembelajaran yang
menit
belajar penyelidikan yang dilakukan diberikan oleh
oleh pendidik pendidik
Pendidik menanggapi hasil
diskusi kerja kelompok
peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya
Fase 8 Pendidik memberi reward
Memberikan pada setiap kelompok yang
penghargaan bekerja dengan baik
Pendidik menyampaikan
kepada peserta didik materi
yang akan dibelajarkan
selanjutnya
Pendidik menutup pelajaran peserta didik menyi
dengan memberi kesimpulan mak penjelasan
dan mengucap salam pendidik dan
menjawab salam
53

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


 Media : Power Point
 Alat : Laptop dan LCD
 Sumber Belajar : Materi Ajar Tentang Tekanan Dan LKPD
H. Alat Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Kognitif
 Teknik : Tulisan
 Bentuk : Uraian
2. Bentuk Instrumen
Tes Uraian