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FORMULÁRIO DE PLANO DE AULA /EDUCAÇÃO INFANTIL (QUINZENAL)

ESCOLA MUNICIPAL: HÉLIA MATOS SARTORI

EDUCADOR (ES) INFANTIL (IS) / PROFESSOR (ES): Silvana e Solange

TURMA: 2° PERÍODO: 02/05//2018 a 04/05//2018 e 14/05/2018 a 18/05/2018

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS CONTEÚDOS ENCAMINHAMENTOS


DIDÁTICOS
O EU, O OUTRO, O NÓS Demonstrar empatia pelos outros, Empatia 14/05-Atividade trabalhando a
percebendo as diferenças entre as Respeito mútuo Paz- projeto.
pessoas e administrando conflitos. Convivência mútua
Relações interpessoais
Demonstrar empatia pelos outros, Regras do espaço educativo
percebendo as diferenças entre as
pessoas e administrando conflitos.

CORPO, GESTOS E Coordenar com precisão e Coordenação motora / -Colocar os lápis de colorir
MOVIMENTOS eficiência suas fina.(movimentação do punho, dos em cima da mesa,usando só uma
habilidades motoras no dedos, movimento de pinça.) mão ir pegando um de cada vez e
atendimento a seus ir ajeitando , depois ir colocando
interesses e necessidades de em cima da mesa também um de
representação gráfica. cada vez.variar pedindo
quantidades diferentes.
TRAÇOS, SONS, CORES E Expressar-se livremente por meio Expressões Artísticas / -Leitura do livro O gato
FORMAS de desenho, pintura, colagem, Produções artísticas xadrez.Dobradura de gato.
dobradura e escultura, criando Confecção de hipopótamo com
produções bidimensionais rolo de papel higiênico.
e tridimensionais.

ESCUTA, FALA, Expressar ideias, desejos e Expressão oral e escrita / -Empréstimo de livro na
PENSAMENTO E sentimentos sobre suas vivências, Identificação de letras e palavras biblioteca.
por meio da linguagem oral e Portadores de textos Atividades orais sobre as letras
IMAGINAÇÃO escrita (escrita espontânea), de trabalhadas.
fotos, Identificação do próprio nome Atividades varadas com as letras g
desenhos e outras formas de e h.Textos, músicas, identificação
expressão. das letras.
Escolher e folhear livros, Leitura e escrita do alfabeto.
procurando orientar-se por temas Identificação do nome dos
e ilustrações e tentando identificar colegas.
palavras conhecidas. Familiarizar-
se com a escrita por meio do
manuseio de livros, revistas e
outros portadores de texto e da
vivência de diversas situações nas
quais seu uso se faça necessário.
Reconhecer seu nome escrito,
sabendo identifica-lo nas diversas
situações do cotidiano.
ESPAÇOS, Interessar-se e demonstrar
TEMPOS,QUANTIDADES, curiosidade pelo mundo social e O local onde moro – / -Leitura do livro A bairro de
natural, formulando perguntas, rua/bairro/município. Marcelo e texto Nossa rua, nosso
RELAÇÕES E imaginando soluções para bairro.Escrever o nome dos locais
TRANSFORMAÇÕES. compreendê-lo, manifestando que existem em nosso bairro.
opiniões próprias sobre os
acontecimentos, buscando História pessoal.
informações e confrontando ideias. / -Conversa sobre
preferências e responder folha
Relatar fatos importantes sobre sobre preferências pessoais.
seu nascimento e
desenvolvimento, a história dos / -Colocar em ordem
seus familiares e da sua Geometria plana (círculo, sequências de imagens e figuras.
comunidade. quadrado, retângulo e triângulo).

Comunicar ideias matemáticas, / -Brincar de


hipóteses, processos utilizados e Relações entre o número e a amarelinha,marcando quantidades
resultados encontrados em quantidade com palitos e registrar os
situações-problema relativas a Antecessor e sucessor resultados de acordo com cada
quantidades, espaço físico e criança.
medida, utilizando a linguagem
oral e a linguagem matemática.
Relacionar números às suas
respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o
entre em uma sequência.
Assinatura do Pedagogo: ________________________________________ Data:________________

A primeira atividade foi propor aos alunos que fizessem silêncio, procurando ficar quietos e respirando fundo e devagar. Em seguida, perguntamos: Qual é a sensação de ficar
quieto, de estar em silêncio?
Propusemos a construção coletiva de uma lista de palavras que pudessem expressar a paz e trabalhar a releitura dos dizeres
mencionados pelos alunos, como, por exemplo: amor, amizade, tolerância, felicidade, respeito, simplicidade, humildade,
solidariedade, honestidade, igualdade, união, responsabilidade, cooperação. Então, colocamos a música- A paz
Propusemos fazer o desenho de uma pomba com o contorno das mãos.

Depois de confeccionar as pombinhas, orientamos cada criança a escolher uma palavra (da lista coletiva) que gostaria de escrever
dentro de uma pombinha para presentear um colega. Os colegas se presentearam com as pombinhas; ao se abraçarem, falaram sobre
a palavra com a qual foram presenteados.

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