EL RINCON DE LA LECTURA, UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE

ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA EL BUEN APROVECHAMIENTO DEL

TIEMPO LIBRE

CHERILS ORTIZ MARTINEZ

GRUPO 2

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
2017
 EL RINCON DE LA LECTURA, UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE
ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA EL BUEN APROVECHAMIENTO DEL
TIEMPO LIBRE

CHERILS ORTIZ MARTINEZ

GRUPO 2

Segundo entregable del anteproyecto del Trabajo de Grado

Tutora

Dolly Rivera Chávez

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
2017
 Introducción

“La animación a la lectura es un acto que motiva a leer de manera divertida,

amena y entretenida” – Lizette Mantilla Sánchez

Partiendo de la frase anterior, la animación a la lectura permite imaginar otros escenarios,

otros personajes, despierta la imaginación en cada lector. La lectura es una oportunidad

que nos da la vida para relacionarnos con los demás.

EL RINCON DE LA LECTURA, UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE

ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA EL BUEN APROVECHAMIENTO DEL
TIEMPO LIBRE
 Planteamiento Del Problema

La lectura es la puerta de entrada a un mundo imaginario, de misterio y de

aventuras; es el camino al conocimiento; actualmente vivimos en un mundo de constantes

avances tecnológicos, y por ello la sociedad se está acostumbrando a obtener información

con un solo clic, obteniendo datos no confiables, apareciendo la pereza de buscar en los

libros lo que necesitan; la sociedad no quiere leer para adquirir conocimiento, con el mal

uso de la tecnología solamente se percibe muchos vacíos en la mente y en el saber diario.

A raíz de la tecnología, son pocos los adultos que dedican su tiempo a leer un

periódico impreso, una novela, una poesía o un buen libro de literatura, y por ende nuestros

niños llevan las mismas costumbres, están sumergidos en un celular, una Tablet o un

computador; porque la mayoría de los padres están ocupados con sus asuntos laborales o

del hogar como el caso de las amas de casas. Por esta razón, cuando los niños ya no

encuentran algo atractivo en la tecnología, simplemente les resulta estar en las calles sin

hacer una actividad que tenga un impacto formativo en ellos sin dejar de ser divertida, es lo

que vemos hoy día con preocupación que los padres han perdido el control de las

actividades que realizan sus hijos en los tiempos libres, debido a que sus principales medios

de entretenimiento son los aparatos electrónicos y cibernéticos, los cuales no les permiten

desarrollar mayores competencias, convirtiendo dichos momentos de ocio en un problema

para su desarrollo personal.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, nace la idea de un rincón de la lectura, que

permita afianzar y mejorar las capacidades comunicativas a partir de la lectura y la

escritura, haciendo uso de cuentos, pintura, música, teatro, desafíos, etc., como

herramientas que les permitan a los niños ver la lectura como un proceso divertido.

Es de resaltar que la implementación de este proyecto se llevará a cabo en las

instalaciones de la biblioteca municipal de Corozal, por consiguiente se solicitará el

respectivo aval de la secretaria de educación municipal quien será el encargado de designar

a la persona encargada de la biblioteca para que desempeñe el rol de supervisor y evaluador

de los procesos desarrollados en la misma consiguiendo con ello que se pueda llevar a cabo

un mejoramiento continuo de las actividades a partir de las sugerencias del profesional

encargado del control.

 Justificación

El proyecto nace de la necesidad de ver a la mayoría de los niños

desaprovechando su tiempo libre conectados en la tecnología jugando o navegando en la

internet y otros jugando en la calle, y no realizando una actividad productiva de formación

para su vida; por eso la idea de generar nuevos espacios como lo es un rincón de lectura

para los niños, implementando estrategias didácticas como talleres de cuento mezclado con

el teatro, la pintura, música, entre otros, siendo momentos de lectura y juegos, fortaleciendo

así los hábitos lectores y despertar en ellos la imaginación, curiosidad, el pensamiento

crítico y reflexivo, mejorando las competencias comunicativas.

Por otro lado, este proyecto no sólo abrirá las puertas para que se vinculen los

niños, sino también se incorporen los padres y se concienticen de la importancia de la

lectura desde casa, para que los niños encuentren en su hogar una persona mayor que lo

anima a leer, apasionándose así por la lectura.

Se requiere constancia y creatividad para sembrar semillas lectoras en el

Municipio de Corozal, con esfuerzo se puede orientar a miles de niños para lograr un país

de lectores.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a niños y padres de familia del Municipio de Corozal sobre la

importancia de la lectura en los procesos de aprendizaje a través de un programa de

promoción y animación a la lectura.

EL RINCON DE LA LECTURA, UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA

DE ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA EL BUEN APROVECHAMIENTO DEL

TIEMPO LIBRE

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Implementar estrategias de promoción y animación a la lectura en la

Biblioteca Municipal de Corozal, a través de un rincón de lectura.

 Realizar lecturas orales a través de las TICs para formar lectores

autónomos en los niños, y así resaltar el buen uso de la tecnología.

 Diseñar, aplicar y evaluar talleres lectura para animar y promover la

lectura en los niños en su tiempo libre.

.
Marco De Referencia.

Marco Teórico

Los niveles de lecturas de los niños en Colombia es muy bajo, lo confirma la

prueba internacional PIRLS (Estudio Internacional del Progreso de Competencia Lectora)

que realizan en 48 países, y que en el último estudio evaluó a niños de 9 y 10 años. Esta

situación trasciende en la secundaria con una comprensión deficiente del proceso de

lectura, esto lo informa revista semana el 12 de diciembre de 2016; y es que no leemos por

falta de plata si no por simple desinterés, porque pueden leer prestado, regalado y quizás

robado, “pero lo único cierto es que el tiempo libre que mueva conocimiento, aporta, pero

poco interesa”

(Salcedo, Alberto)

Todo alumno lee,.

Lectura:

Estanislao Zuleta propone que la lectura se concibe sin obligación, ni presión por

parte del docente, es un ejercicio es una fiesta del conocimiento, donde los niños se pueden

expresar libremente y distraer su pensamiento, y así sin ser obligado, le despierta el amor por la

lectura.

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“La lectura tiene una evolución que para llegar a formarse como lector se necesita de un proceso

lento: desde el camello (trabajo, labor, dedicación) el león: crítica, oposición) el dragón (deber,

obligación) hasta el niño (inocencia, creación), etapas que manifiestan en forma simbólica el

proceso cognoscitivo entre la lectura y la escritura como acción manifiesta del acto lector”

(Nietzsche, 1970).

El acto de leer se asemeja al trabajo porque es una acción que en sí intervienen otras

acciones como lo son responsabilidad, devoción y sacrificio. (Zuleta, 1985)

Bibliotecario:

El bibliotecario es la persona capacitado en biblioteca con título profesional que

tiene las competencias laborales para orientar a los usuarios en las necesidades de
información, por lo tanto, nuestro sentido como bibliotecarios es enseñar, facilitar o mediar

para que las personas tengan una cultura de la información, que puedan convivir con un

ecosistema complejo de información y orientarse en él, siendo compañeros de singladura de

los otros, entrenando y estando entre los demás: ser “entrenautas” (Gómez,2008)

Los bibliotecarios como “entrenautas” “somos también parte del mar, somos

quienes alimentamos o contaminamos ese mar con nuestros contenidos y nuestro uso de él,

y se trata no sólo de llegar, de la meta o el resultado, sino de disfrutar la singladura, nuestro

recorrido náutico por el mar de la información. Con esto llego a la función educativa que

tenemos los bibliotecarios y en general los profesionales de la información. Debemos

ayudar a los ciudadanos, en un mundo de información desigual e incontrolable, a orientarse

por sí mismos y a participar en él de una manera integrada, cooperativa, reflexiva,

consciente e intencional.” (Gómez, 2008)

Es importante el papel del bibliotecario para lograr una cultura de búsqueda de

información útil y veraz en los usuarios y por ello debe tener las competencias necesarias

para formar, orientar y entrenar en el mar de la información como lo menciona (Gómez,

2008).

De esta primitiva función de servicio han surgido las demás, vinculadas a ella y

como consecuencia de la misma. Un ejemplo es el servicio de referencia, resultado lógico

de que la información se organizase y localizase en la biblioteca. Sucede igual con el resto

de servicios, que han ido transformando el concepto de biblioteca en “una organización

prestadora de servicios” (Lozano-Díaz, 2008).

 Cualquier bibliotecario sabe por experiencia que la sociedad en general asocia

todavía el concepto biblioteca con el libro impreso, incrementándose incluso esa percepción

a pesar de los rápidos cambios de los últimos años. En Estados Unidos el porcentaje de

personas que así lo creían pasó del 69% en 2005 al 75% en 2010 (Anglada, 2014, p. 607)5.

Mejor no imaginar lo que ocurre en España. Por ello debemos realizar un gran esfuerzo por

cambiar la idea común de biblioteca que tiene la sociedad, para aproximarla a ese entorno

de servicios para el intercambio y la generación de conocimiento que pretendemos. Esta

biblioteca orientada al futuro se debe distinguir y valorar más por el alcance y calidad de

sus servicios que por la riqueza de sus colecciones, como indica Walker (2011) que sucedía

hasta ahora.

El bibliotecario capacitado conoce que muchas personas tienen el concepto de

biblioteca sólo con el libro impreso, y que a pesar de los cambios de las nuevas

tecnologías, se ha incrementado esa percepción, Como expresa José Gallo en su artículo

"La biblioteca es un servicio y en ello está nuestro futuro": En Estados Unidos el porcentaje

de personas que así lo creían pasó del 69% en 2005 al 75% en 2010 (Anglada, 2014, p.

607).

La biblioteca se debe distinguir más por el alcance y calidad de sus servicios

que por la riqueza de sus colecciones (GALLO, 2015)

Marco Legal
 Para realizar el presente proyecto se tomaron las siguientes bases legales que lo

sustentan:

En el Art. 12 de la Ley 1379 de 2010 Características de los servicios

bibliotecario expresa: Los servicios de las bibliotecas públicas se basarán en criterios de

calidad, pertinencia, pluralidad, diversidad cultural y lingüística y cobertura, y su personal

ejercerá funciones bajo los principios del artículo 209 de la Constitución Política, que

plantea que la función pública administrativa está al servicio de los intereses generales y se

desarrolla con fundamentos en los principio de igualdad, moralidad, eficacia, economía,

celeridad, imparcialidad y publicidad, mediante la descentralización, la delegación y la

desconcentración de funciones. Para cumplir con este precepto de la Constitución Política

de Colombia y con el Art. 12 de la Ley 1379 de 2010, es importante hacer un análisis del

comportamiento del personal bibliotecario de la Biblioteca Pública Antonio de la Torre

Miranda en el municipio de Corozal.

En este orden de ideas, el Art. 16 de la misma Ley, expresa que quienes sean

empleados públicos al servicio de las bibliotecas de la Red Nacional de Bibliotecas

Públicas deberán cumplir con las competencias laborales y requisitos para el ejercicio de

los empleos, de acuerdo con la categorización establecida para los departamentos, distritos

y municipios, de conformidad con la legislación vigente.

Desde este marco legal es significativo analizar lo que está en el manual de

funciones para personal bibliotecario, que debe cumplir con las competencias laborales y
recibir capacitación y formación en el área para garantizar una óptima atención por parte de

un personal calificado.

Además está Ley en el Art. 20 establece los servicios básicos y

complementarios delas Bibliotecas Públicas. Cabe destacar que los servicios básicos son:

préstamo externo, consulta, referencia, formación de usuario, promoción a la lectura,

extensión a la comunidad, entre otros.

Marco Conceptual

Gallo, (2015) "La función primordial de todas las actividades de la biblioteca es

ofrecer los servicios que necesita la mayor variedad posible de usuarios"

Merlo, (2000) "Cada grupo de usuarios tiene sus necesidades informativas

específicas, lo que implica una colección distinta y unos servicios bibliotecarios diferentes.

Por este motivo, el servicio de referencia variará según las características específicas de los

usuarios, estando la biblioteca obligada a adecuar su colección y sus servicios informativos

a partir de su tipología."

Lopera, (2004) "En las bibliotecas públicas la innovación está íntimamente

relacionada con los procesos de aprendizaje y con la capacidad de ofrecer servicios de

información y formación que contribuyan a resolver problemas identificados de la

comunidad"
 IFLA (1986): “Biblioteca es toda colección organizada de libros y

publicaciones periódicas impresas o de otra clase de documentos, sobre todo gráficos y

audiovisuales, así como los servicios del personal encargado de facilitar el uso de estos

documentos por los usuarios con fines de información, de investigación, de educación o de

recreo”.

Carrascosa, (2016) "Las bibliotecas como tercer lugar, el espacio donde los

ciudadanos pueden ver cubiertas sus necesidades en muchos ámbitos, el lugar en el que

buscar información, completar la propia formación y tener alternativas reales de ocio

creativo y participativo."

Marco Metodológico

El objeto de este estudio se fundamenta en la naturaleza de un modelo de

investigación cualitativa, de tipo etnográfico, por medio del cual se desarrollará con la

comunidad de Corozal Sucre, para conocer sus necesidades de información pretendiendo

con esto llevar a cabo un análisis que nos permita conocer que tan pertinentes son resueltas

sus inquietudes, si son atendidas de forma óptima y eficiente, en la unidad de información.

 Después de plantear el objeto de estudio, y que el objetivo de la investigación

son las respuestas a las necesidades de información de los usuarios y al mirar las líneas de

investigación que tiene la carrera Ciencia de la Información y Documentación,

Bibliotecología y Archivística, se define que la línea de investigación es Gestión de

Información.

Por lo tanto la Biblioteca Pública Francisco Miranda de la Torre del Municipio

de Corozal Sucre, la cual se selecciona teniendo en cuenta que consta de una nueva planta

física, acervos documentales y computadores, pero presenta deficiencias en lo que a

prestación del servicio se refiere.

El estudio se realiza a través de visitas periódicas hechas a dicho

establecimiento para determinar las falencias en la prestación del servicio y la pronta

respuesta a las necesidades informativas de los usuarios.

La técnica a utilizar es la observación ya que se basa en el estudio de los

trabajadores de la Biblioteca en la prestación del servicio, como respuesta a las necesidades

de información de los usuarios siendo el objetivo primordial en una unidad de información.

La observación es indirecta ya que se ha conocido el problema de la Biblioteca

Pública de Corozal por medio de la observación anterior de otras personas y para esta

técnica el instrumento es un diario de campo que permite registrar los hechos para realizar

el análisis de resultados.
Análisis e interpretación de datos

Se organizaron cuatro (4) días de visita a la Biblioteca Pública de Corozal,

arrojando los siguientes datos:

El primer día de visita a la biblioteca se indagó sobre la búsqueda que se

necesitaba, estaban tres (3) funcionarias para brindar el servicio y solo una informó que no

tenían idea sobre las colecciones que se encuentran en la biblioteca. Las funcionarias

mantenían una conversación amena compartiendo un café y leyendo periódico, no se

preocupaban por la atención a los usuarios ni por la organización de la biblioteca.

El segundo día, realizado un sábado en la mañana, se encontraba una persona

distinta a cargo de la unidad de información, se pudo observar que funcionaba en ese

momento un club de lectura infantil, indagamos en busca de información y la señora nos

informó que no nos podía atender porque estaba ocupada con el club de lectura en el

horario de 9:00 a.m. a 12:00 m. y en horas de la tarde tampoco porque no hay atención al

público.

El tercer día de visita fue un señor en busca de información, él quiso buscar

sobre un libro de convivencia escolar para realizar la respectiva investigación para su tesis

de grado. Se encontraban en la biblioteca la 3 funcionarias que estaban en la primera visita,

sucedió exactamente lo mismo, no atendieron sus requerimientos, comentaron que los

libros están ubicados en el estante pero que no tienen conocimiento sobre los títulos que allí

se encuentran, tampoco hay evidencia de registros en algún sistema de catalogación puesto

que el equipo ubicado en el puesto del bibliotecólogo estaba apagado y la persona que

formalmente se encuentra a cargo de la biblioteca (persona que atendió la visita el día

sábado) no ha hecho entrega del inventario ni del software, para evaluar el sistema de

préstamo, se realizó un préstamo de un libro de interés sobre el tema que se iba a investigar

(convivencia), se acercó una de las personas encargadas prendió el equipo y procedió a

solicitar los datos personales y comento que tenía 8 días para realizar la entrega del libro y

que si necesitaba prorrogar el tiempo de préstamo se acercara para realizar el debido

proceso.

En el último día de visita se hizo el ingreso a la unidad de información, se

escogió un libro de las estanterías pero al momento del ingreso no había nadie quien

atendiera, pasaron aproximadamente 10 minutos cuando una de las personas que se supone

están encargadas salió desde el fondo de las instalaciones con implementos de aseo, la

persona manifestó haber escuchado un “ruido” y haberse asomado para mirar quien había

ingresado pero no vio a nadie; se le solicitó la clave del Wifi para realizar una consulta, la

persona que atendió dio la clave manifestando que la conexión a la red estaba mal

atribuyéndole el daño a la falta de atención al reporte entregado a la alcaldía y el cual aún

no había sido solucionado, se le solicito el préstamo de un equipo de cómputo para la

respectiva consulta, alegando que pueda tener internet porque es conexión por cable, pero

la respuesta que dio la funcionaria es que los equipos no tienen acceso a internet, no tienen

base de datos; por tal motivo la comunidad no puede hacer uso de los equipos de cómputo

ni a los catálogos en línea para acceder a la información que necesita, posterior a esta
“charla” ingresan las otras 2 funcionarias en dialogo personal, se dirigen a tomarse un café

se reúnen las 2 y finalmente ninguna atiende el requerimiento de información solicitado.

De acuerdo a lo observado se puede constatar que las funcionarias no tienen

conocimientos de las funciones del bibliotecario, ya que en el caso del señor que solicitaba

un libro de convivencia escolar no satisficieron su necesidad de información, como dice

Lopera, (2004) "En las bibliotecas públicas la innovación está íntimamente relacionada con

los procesos de aprendizaje y con la capacidad de ofrecer servicios de información y

formación que contribuyan a resolver problemas identificados de la comunidad"

Por lo tanto, al analizar lo observado, se indagó sobre las personas que han

atendido la visita y se averiguo que habían tenido cargos en la administración de la alcaldía

anterior ocupando el cargo de secretarias, el alcalde actual no ha podido “sacarlas” puesto

que el contrato que tienen es a término indefinido, como son de la cuartada del alcalde

anterior, no quieren tenerla en la alcaldía y por consiguiente las enviaron para que se

hicieran cargo de la biblioteca municipal.

Además, la persona que atiende los sábados es la que ha estado pendiente del

funcionamiento de la biblioteca desde la anterior hasta la nueva edificación, ella no estima

conveniente hacer entrega de las herramientas e informes sobre la gestión de la biblioteca a

personas que no tienen el perfil para seguir con esta labor, porque ella es la que entrega

informes ante el Ministerio de Cultura y la Red Nacional de Bibliotecas; además el actual

alcalde no ha resuelto su situación de contratación para el manejo integral de la unidad de

información, ella estaba esperando la inauguración de la Biblioteca Municipal por parte del

gobierno y la embajada de Japón, porque ella luchó para que se diera la nueva edificación,

y luego entregaría al Ministerio de Cultura el informe respectivo y su cargo como

Bibliotecóloga de la Biblioteca Pública del Municipio de Corozal y así Ministerio pueda

intervenir y evaluar la situación del perfil de las personas que el alcalde ha puesto en ese

cargo, ya que esta es la entidad encargada de supervisar que se cumpla con la Ley General

de Bibliotecas Públicas.

Conclusiones Y Recomendaciones
 Con la realización de este estudio podemos ver las falencias que presenta el

servicio bibliotecario, para luego hacer un análisis de la situación y hacer las respectivas

recomendaciones para la eficiencia en el servicio.

Tales recomendaciones podrían ser capacitar al personal de biblioteca para

que pueda brindar un servicio óptimo y brindarle asesoría o acompañamiento para que

este pueda transmitir los servicios que ofrece la unidad de información a la comunidad.

Por tal motivo, es importante que exista personal idóneo y capacitado para que preste

un servicio eficaz y eficiente en la Biblioteca Pública Del Municipio De Corozal –

Sucre.

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