Anda di halaman 1dari 21

SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1. : Anggota Keluargaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi


Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima gambar 1.2.1 Mematuhi sikap patuh Gambar (bintang  Menyimak teks Sikap: 26 JP  Buku Guru
Pancasila (bintang segi lima, aturan agama yang segi lima, rantai, dan • Jujur  Buku Siswa
dan rantai, pohon beringin, dianut dalam pohon beringin, menemukan • Disiplin  Media Ajar
Kewarga- kepala banteng, dan kehidupan sehari-hari kepala banteng, dan kosakata yang • Tanggung Jawab SCI
negaraan padi kapas) pada di rumah. padi kapas) pada berkaitan • Santun  Internet
lambang negara 2.2.1 Menjalankan aturan lambang negara dengan • Peduli  Lingkungan
“Garuda Pancasila” yang berlaku dalam “Garuda Pancasila” kegiatan di • Percaya diri
2.1 Bersikap positif kehidupan sehari-hari  Aturan yang pagi hari • Kerja Sama
terhadap gambar di rumah. berlaku dalam  Menuliskan dan
pada lambang negara 3.1.4 Menyebutkan rumusan kehidupan mencocokkan Jurnal:
“Garuda Pancasila” sila pertama Pancasila. sehari-hari di lambang bilangan • Catatan pendidik
3.1 Memahami gambar 4.1.6 Mengucapkan syukur rumah 11-20 sesuai tentang sikap
pada lambang negara kepada Tuhan YME  Keberagaman jumlah benda peserta didik saat di
“Garuda Pancasila” atas nikmat yang karakteristik melalui permainan sekolah maupun
4.1 Menceritakan gambar diterimanya. individu di rumah dan mengurutkan informasi dari orang
pada lambang negara 3.1.5 Menunjukkan simbol sila lambang bilangan lain
“Garuda Pancasila” pertama Pancasila.  Menuliskan
1.2 Menunjukkan sikap 4.1.4 Memanjatkan doa lambang dan nama Penilaian Diri:
mematuhi aturan kepada Tuhan yang bilangan 11-20 • Peserta didik
yang berlaku dalam Maha Esa sesuai dengan tepat mengisi daftar cek
kehidupan sehari-hari dengan agamanya  Menceritakan tentang sikap
di rumah 3.2.7 Menggali informasi dan peserta didik saat di
2.2 Melaksanakan aturan tentang hal-hal yang menemukan rumah, dan di
yang berlaku dalam harus dilakukan dalam kosakata sekolah
kehidupan sehari-hari hubungan dengan orang tentang
di rumah tua di rumah. pengalaman Pengetahuan
3.2 Mengurutkan aturan 3.2.8 Menuliskan hal-hal yang yang menjadi Tes tertulis
yang berlaku dalam berhubungan dengan kebiasaan baik • Memahami
kehidupan sehari-hari orangtua di rumah. di pagi hari Gerakan cepat dan
di rumah 3.2.9 Menuliskan hal-hal yang sesuai dengan lambat
4.2 Melakukan kegiatan harus dilakukan dalam nilai-nilai
sesuai dengan aturan hubungan dengan orang Pancasila • Memahami hal-hal
yang berlaku dalam tua di rumah.  Mendengarkan yang harus
kehidupan sehari-hari 4.2.7 Mencium tangan orang percakapan pada dilakukan terhadap
di rumah tua saat berangkat ke dialog yang adik
1.3 Menerima sekolah. memuat kegiatan
keberagaman 4.2.8 Mencium tangan orang pagi hari • Mengetahui
karakteristik individu tua saat pulang dari  Bermain manfaat gerakan
di rumah sekolah. drama/peran meliukkan tubuh
2.3 Bekerja sama dalam 3.2.7 Menggali informasi
Bahasa 3.8 Memahami ungkapan 3.9.3 Menunjukkan kosakata Ungkapan  Membilang 11-20 • Memahami
Indonesia penyampaian terima dan ungkapan penyampaian terima dengan cara ungkapan terima
kasih, permintaan perkenalan keluarga kasih, permintaan mengelompokkan kasih untuk guru
maaf, tolong, dan inti lisan atau tulisan. maaf, tolong, dan benda
pemberian pujian, 3.9.4 Menunjukkan pemberian pujian,  Menunjukkan • Mengenal
ajakan, penggunaan kosakata ajakan, perilaku kegiatan ungkapan sayang
pemberitahuan, dan ungkapan pemberitahuan, pagi hari di rumah kepada orang tua
perintah, dan petunjuk perkenalan keluarga perintah, dan yang sesuai
kepada orang lain inti dalam suatu kalimat petunjuk kepada dengan nilai-nilai • Memahami kalimat
dengan menggunakan 4.9.3 Mempraktikkan cara orang lain Pancasila matematika untuk
bahasa yang santun memperkenalkan Kosakata untuk pengurangan
secara lisan dan anggota keluarga inti perkenalan
tulisan yang dapat dari gambar/foto yang Mis : • Memahami
dibantu dengan dibawa siswa, secara Nama saya… ungkapan sayang
kosakata bahasa lisan. Ini adalah…. kepada kakak
daerah 3.10.3 Mengidentifkasi  Kosa kata
4.8 Mengucapkan kosakata tentang kekerabatan • Mengetahui hal-hal
ungkapan terima hubungan yang harus berbagi
kasih, permintaan kekeluargaan dari dengan adik
maaf, tolong, dan kalimat sederhana
pemberian pujian, yang diberikan oleh Keterampilan
dengan menggunakan guru. Praktik/Kinerja
bahasa yang santun 4.10.2 Menjawab pertanyaan
kepada orang lain tentang nama ayah, ibu • Mendiskusikan
secara lisan dan tulis dan kakak atau adik. gerakan cepat dan
3.9 Memahami kosakata 4.10.3 Bercerita tentang gerakan lambat
dan ungkapan keluarga dengan
perkenalan diri, kosakata kekeluargaan. • Memeragakan
keluarga, dan orang- 3.10.1 Menyebutkan kosakata gerak cepat dan
orang di tempat kekeluargaan sesuai lambat
tinggalnya secara gambar yang ditunjuk
lisan dan tulis yang dari bagan silsilah • Memeragakan
dapat dibantu dengan kekeluargaan. gerakan meliukkan
kosakata bahasa 3.10.2 Menjelaskan makna tubuh
daerah kosakata tentang
4.9 Menggunakan hubungan • Membaca puisi
kosakata dan kekeluargaan dengan tentang
ungkapan yang tepat tepat persahabatan
untuk perkenalan diri, 4.10.1 Menjawab pertanyaan
keluarga, dan orang- teman tentang nama- • Mengomuni-kasikan
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.6.3 Menyebutkan benda- Pola bilangan • Menulis soal cerita
bilangan yang benda yang berbentuk Bangun datar dan pengurangan
berkaitan dengan segiempat, segitiga dan bangun ruang
Kumpulan lingkaran. sederhana
benda/gambar/ 4.6.2 Menjiplak bentuk  Persegi
gerakan atau lainnya bangun datar  Persegi panjang
3.5.2 Menyebutkan baris  Segitiga
4.5 Memprediksi dan bilangan berdasarkan  Lingkaran
membuat pola pola tertentu.  Kubus
bilangan yang 4.5.2 Membuat pola bilangan  Balok
berkaitan dengan yang berkaitan dengan
 Kerucut
kumpulan kumpulan benda/
 Tabung
benda/gambar/geraka gambar/gerakan atau
n atau lainnya lainnya.  Bola Satuan tidak
3.6. Mengenal bangun baku:
ruang dan bangun  Panjang
datar dengan  Berat
menggunakan
berbagai benda
konkrit.
4.6. Mengklasifikasikan
bangun ruang dan
bangun datar dengan
menggunakan
berbagai benda
konkrit.
3.8 Mengenal dan
menentukan panjang
dan berat dengan
satuan tidak baku
menggunakan
benda/situasi konkret
4.8 Melakukan
pengukuran panjang
dan berat dalam
satuan tidak baku
dengan menggunakan
benda/situasi konkret
Seni 3.2 Mengenal elemen 3.2.4 Membedakan tinggi Elemen musik
Budaya dan musik melalui lagu rendah suara melalui lagu Gerak • Mendiskusikan hal-
Prakarya 4.2. Menirukan elemen 4.2.4 Memeragakan tinggi anggota tubuh hal yang harus
musik melalui lagu rendah suara melalui tari dilakukan terhadap
3.3 Mengenal gerak 3.3.4 Mengidentifikasi gerak  Gambar ekspresi adik
anggota tubuh melalui anggota tubuh (melukis) dan
tari menirukan gerak membentuk • Membedakan
4.3 Meragakan gerak hewan dalam suatu ekspresi tiga kalimat
anggota tubuh melalui tarian. dimensi pengurangan
tari 4.3.4 Memeragakan gerak  Proses dengan
3.1 Mengenal karya anggota tubuh pembuatan penjumlahan
ekspresi dua dan tiga menirukan gerak gambar ekspresi
dimensi hewan dalam suatu dan karya tiga
4.1 Membuat karya tarian dimensi
ekspresi dua dan tiga  Bahan alam
dimensi (kayu, tanah
3.4 Mengenal bahan alam liat,bambu, pasir
dalam berkarya batu dll)
4.4 Membuat karya dari  Proses berkarya
bahan alam menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu, pasir
batu dll)
SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema dua : Kegiatan Keluargaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi


Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima gambar 1.2.1 Mematuhi sikap patuh Gambar (bintang  Bermain Sikap: 26 JP  Buku Guru
Pancasila (bintang segi lima, aturan agama yang segi lima, rantai, menyusun huruf • Jujur  Buku Siswa
dan rantai, pohon beringin, dianut dalam pohon beringin, menjadi kosa kata • Disiplin  Media Ajar
Kewarga- kepala banteng, dan kehidupan sehari-hari kepala banteng, dan terkait kegiatan • Tanggung Jawab SCI
negaraan padi kapas) pada di rumah. padi kapas) pada siang hari • Santun  Internet
lambang negara 2.2.1 Menjalankan aturan lambang negara  Mengenal nilai • Peduli  Lingkungan
“Garuda Pancasila” yang berlaku dalam “Garuda Pancasila” tempat bilangan • Percaya diri
2.1 Bersikap positif kehidupan sehari-hari  Aturan yang  Mengenal nilai • Kerja Sama
terhadap gambar di rumah. berlaku dalam tempat satuan dan
pada lambang negara 3.2.7 Menggali informasi kehidupan puluhan Jurnal:
“Garuda Pancasila” tentang hal-hal yang sehari-hari di  Mendiskusika • Catatan pendidik
1.2 Menerima aturan harus dilakukan rumah n kegiatan- tentang sikap
yang berlaku dalam dalam hubungan  Keberagaman kegiatan yang peserta didik saat di
kehidupan sehari-hari dengan orang tua di karakteristik baik di siang sekolah maupun
di rumah sebagai rumah. individu di rumah hari yang informasi dari orang
anugerah Tuhan Yang 3.2.8 Menuliskan hal-hal sesuai lain
Maha Esa yang berhubungan dengan
2.2 Menerima aturan dengan orangtua di aturan yang Penilaian Diri:
yang berlaku dalam rumah. berlaku di • Peserta didik
kehidupan sehari-hari 3.2.9 Menuliskan hal-hal rumah mengisi daftar cek
di rumah yang harus dilakukan  Membedakan tentang sikap
3.1 Mengenal gambar dalam hubungan perbuatan yang peserta didik saat di
pada lambang negara dengan orang tua di sesuai aturan rumah, dan di
“Garuda Pancasila” rumah. dengan yang tidak sekolah
4.1 Menceritakan gambar 4.2.7 Mencium tangan sesuai dengan
pada lambang negara orang tua saat aturan Pengetahuan
“Garuda Pancasila” berangkat ke sekolah. berdasarkan teks Tes tertulis
3.2 Mengetahui aturan 4.2.8 Mencium tangan bacaan • Memahami
yang berlaku dalam orang tua saat pulang  Melakukan Gerakan cepat dan
kehidupan sehari=hari dari sekolah. gerak cepat lambat
di rumah anggota tubuh
4.2 Melakukan kegiatan dalam suatu • Memahami hal-hal
sesuai dengan aturan gerak tari yang harus
yang berlaku dalam dilakukan terhadap
 Melakukan latihan
kehidupan sehari-hari adik
menendang yang
di rumah
Bahasa 3.8 Mengenal ungkapan 3.8.1 Menunjukkan Ungkapan dihubungkan • Mengetahui
Indonesia penyampaian terima ungkapan terima penyampaian terima dengan manfaat gerakan
kasih, permintaan kasih lisan atau kasih, permintaan permainan meliukkan tubuh
maaf, tolong, dan tulisan dengan tepat. maaf, tolong, dan  Latihan
pemberian pujian, 3.8.3 Menunjukkan pemberian pujian, menendang • Mengetahui
ajakan, ungkapan permintaan ajakan, sambil bermain ungkapan sayang
pemberitahuan, dan tolong. pemberitahuan,  Bermain untuk sahabat
petunjuk kepada 4.8.1 Menggunakan perintah, dan menyusun kata
orang lain dengan ungkapan terima petunjuk kepada menjadi kalimat • Mengetahui
menggunakan bahasa kasih lisan atau orang lain  Memeragakan ungkapan sayang
yang santun secara tulisan dengan tepat. Kosakata untuk gerak lambat terhadap adik
lisan dan tulisan yang 4.8.3 Menggunakan perkenalan dalam tari
dapat dibantu dengan ungkapan permintaan Mis :  Bermain peran • Memahami kalimat
kosakata bahasa tolong lisan atau Nama saya… kegiatan siang hari matematika untuk
daerah. tulisan dengan tepat. Ini adalah…. sesuai aturan di pengurangan
4.8. Mengucapkan  Kosa kata rumah yang di
ungkapan tolong, dan kekerabatan dalamnya terdapat • Memahami
pemberian pujian kosa kata yang ungkapan terima
dengan menggunakan memuat slogan kasih untuk guru
bahasa yang santun sederhana
kepada orang lain ( misalnya matikan • Mengenal
secara lisan dan lampu jika tidak ungkapan sayang
tulisan. kepada orang tua
Pendidikan 3.1. Memahami prosedur 3.1.2. Menjelaskan prosedur Gerak dasar digunakan)
Jasmani, gerak dasar lokomotor gerakan berlari satu lokomotor: • Memahami kalimat
Olahraga sesuai dengan arah sesuai dengan  Gerak dasar jalan matematika untuk
dan konsep tubuh, ruang, konsep tubuh, ruang,  Gerak dasar lari pengurangan
Kesehatan usaha dan usaha. Dan  Gerak dasar
keterhubungan dalam keterhubungan dalam lompat • Memahami
berbagai bentuk berbagai bentuk  Gerak dasar ungkapan sayang
permainan sederhana permainan sederhana loncat kepada kakak
dan atau tradisional. dan atau tardisional.  Gerak dasar
4.1. Mempraktikkan 4.1.2. Mempraktikkan berjingkat • Mengetahui hal-hal
prosedur gerakan prosedur gerakan  Gerak dasar yang harus berbagi
berjalan satu arah berlari satu arah berderap, dengan adik
dengan konsep tubuh, sesuai dengan
 Gerak dasar
ruang, usaha dan konsep tubuh, ruang, Keterampilan
skipping
keterhubungan dalam usaha. Dan Praktik/Kinerja
 Gerak dasar
berbagai bentuk keterhubungan dalam
slidding
permainan sederhana berbagai bentuk • Mendiskusikan
dan atau tradisional. permainan sederhana  Memadukan gerakan cepat dan
dan atau tardisional konsep gerak gerakan lambat
Matematika 3.5. Mengenal pola 3.5.2 Menyebutkan baris Pola bilangan
bilangan yang bilangan berdasarkan Bangun datar dan • Memeragakan
berkaitan dengan pola tertentu. bangun ruang gerak cepat dan
kumpulan benda/ 4.5.2 Membuat pola sederhana lambat
gambar/gerakan atau bilangan yang  Persegi
lainnya. berkaitan dengan  Persegi panjang • Memeragakan
4.5. Memprediksikan dan kumpulan benda/  Segitiga gerakan meliukkan
membuat pola gambar/gerakan atau  Lingkaran tubuh
bilangan yang lainnya.  Kubus
berkaitan dengan  Balok • Membaca puisi
kumpulan tentang
 Kerucut
benda/gambar/geraka persahabatan
 Tabung
n atau lainnya.
 Bola Satuan tidak • Mengomuni-kasikan
baku: hal-hal baik yang
 Panjang harus dilakukan
 Berat terhadap adik
Seni 3.1 Mengenal karya 3.3.4 Mengidentifikasi Elemen musik
Budaya dan ekspresi dua dan gerak anggota tubuh melalui lagu Gerak • Menghitung
Prakarya tiga dimensi menirukan gerak anggota tubuh pengurangan
4.1 Membuat karya hewan dalam suatu melalui tari dengan menghitung
ekspresi dua dan tarian.  Gambar ekspresi mundur
tiga dimensi 4.3.4 Memeragakan gerak (melukis) dan
3.2 Mengenal elemen anggota tubuh membentuk • Mempraktikkan
musik melalui lagu menirukan gerak ekspresi tiga rangkaian gerak
4.2 Menirukan elemen hewan dalam suatu dimensi meliukkan tubuh
musik melalui lagu tarian  Proses
3.3. Mengenal gerak pembuatan • Menyanyi dan
anggota tubuh gambar ekspresi menari dengan
melalui tari dan karya tiga gerakan cepat dan
4.3 Meragakan gerak dimensi lambat
anggota tubuh  Bahan alam
melalui tari (kayu, tanah • Menyanyikan lagu
3. 4 Mengenal bahan liat,bambu, pasir Bunda Piara
alam dalam batu dll)
berkarya  Proses berkarya • Menulis soal cerita
4.4 Membuat karya dari menggunakan pengurangan
bahan alam bahan alam
(kayu, tanah • Mendiskusikan hal-
liat,bambu, pasir hal yang harus
batu dll) dilakukan terhadap
adik

• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan
SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 3 : Keluarga Besarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi


Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima gambar 1.2.1 Mematuhi sikap patuh Gambar (bintang  Bermain Sikap: 26 JP  Buku Guru
Pancasila (bintang segi lima, aturan agama yang segi lima, rantai, • Jujur  Buku Siswa
peran di
dan rantai, pohon beringin, dianut dalam pohon beringin, • Disiplin  Media Ajar
Kewarga- kepala banteng, dan kehidupan sehari-hari kepala banteng, dan depan kelas • Tanggung Jawab SCI
negaraan padi kapas) pada di rumah. padi kapas) pada secara • Santun  Internet
lambang negara 2.2.1 Menjalankan aturan lambang negara kelompok • Peduli  Lingkungan
“Garuda Pancasila” yang berlaku dalam “Garuda Pancasila” dengan • Percaya diri
2.1 Bersikap positif kehidupan sehari-hari  Aturan yang • Kerja Sama
terhadap gambar di rumah. berlaku dalam
backrgound
pada lambang negara 3.3.10 Menggali data tentang kehidupan gambar Jurnal:
“Garuda Pancasila” kedudukan anggota sehari-hari di ekspresi • Catatan pendidik
1.2 Menerima aturan keluarga di rumah rumah menggunaka tentang sikap
yang berlaku dalam 4.3.10 Menceritakan  Keberagaman peserta didik saat di
kehidupan sehari-hari pengalaman mendata
n teks cerita sekolah maupun
karakteristik
di rumah sebagai anggota keluarga di individu di rumah deskriptif informasi dari orang
anugerah Tuhan Yang rumah berdasarkan yang anggota lain
Maha Esa kedudukannnya kelompoknya
2.2 Menerima aturan 3.3.11 Menuliskan data tentang diurutkan Penilaian Diri:
yang berlaku dalam kedudukan anggota di • Peserta didik
kehidupan sehari-hari rumah berdasarkan mengisi daftar cek
di rumah 4.3.11 Menceritakan tinggi rendah tentang sikap
3.1 Mengenal gambar pengalaman badan peserta didik saat di
pada lambang negara berkunjung ke kerabat  Menyanyikan rumah, dan di
“Garuda Pancasila” 3.3.12 Menyebutkan sekolah
4.1 Menceritakan gambar kedudukan anggota lagu yang
pada lambang negara keluarga berdasarkan syairnya Pengetahuan
“Garuda Pancasila” kedudukannya. berkaitan Tes tertulis
3.2 Mengetahui aturan 4.3.12 Menceritakan dengan • Memahami
yang berlaku dalam pengalaman beribadah Gerakan cepat dan
kehidupan sehari=hari bersama anggota
anggota lambat
di rumah keluarga. tubuh dan
4.2 Melakukan kegiatan panca indra • Memahami hal-hal
sesuai dengan aturan (contoh : dua yang harus
yang berlaku dalam mata saya… dilakukan terhadap
kehidupan sehari-hari adik
di rumah
Bahasa 3.9 Mengenal kosakata 3.9.5 Menunjukan kosa kata Ungkapan hidung saya • Mengetahui
Indonesia dan ungkapan dan ungkapan penyampaian terima satu). manfaat gerakan
perkenalan diri, perkenalan keluarga kasih, permintaan meliukkan tubuh
keluarga, dan orang- besar lisan atau tulisan maaf, tolong, dan  Menyanyikan
orang di tempat dengan tepat. pemberian pujian, lagu dengan • Mengetahui
tinggalnya secara 4.9.5 Mempraktikkan cara ajakan, memerhatika ungkapan sayang
lisan dan tulis yang memperkenalkan pemberitahuan, n syair lagu untuk sahabat
dapat dibantu dengan anggota keluarga besar perintah, dan
kosakata bahasa dari gambar/foto yang petunjuk kepada dengan tertib • Mengetahui
daerah. dibawa siswa secara orang lain dan sesuai ungkapan sayang
4.9 Menggunakan lisan. Kosakata untuk aturan nada terhadap adik
kosakata dan 3.9.6 Menunjukkan perkenalan  Menceritaka
ungkapan yang tepat penggunaan kosa kata Mis : • Memahami kalimat
untuk perkenalan diri, dan ungkapan Nama saya…
n matematika untuk
keluarga, dan orang- perkenalan keluarga Ini adalah…. pengalaman pengurangan
orang di tempat besar dalam suatu  Kosa kata tentang tata
tinggalnya secara kalimat dengan tepat kekerabatan tertib yang • Memahami
sederhana dalam 4.9.6 Memperkenalkan ungkapan terima
berlaku sore
bentuk lisan dan anggota keluarga kasih untuk guru
tulisan besar secara tertulis hari di
dari gambar/foto rumah • Mengenal
anggota keluarga yang  Mengidentifi ungkapan sayang
ditempel pada buku kepada orang tua
kasi jumlah
siswa.
Memperkenalkan tata tertib • Memahami kalimat
anggota keluarga besar sore hari di matematika untuk
secara tertulis dari rumah dan pengurangan
gambar/foto anggota membanding
keluarga yang ditempel
pada buku siswa. kan dengan
Pendidikan 3.1. Memahami prosedur 3.1.3 Menjelaskan prosedur Gerak dasar aturan pagi • Memahami
Jasmani, gerak dasar lokomotor gerakan melompat satu lokomotor: dan siang ungkapan sayang
Olahraga sesuai dengan arah sesuai dengan  Gerak dasar jalan kepada kakak
dan konsep tubuh, ruang, konsep tubuh, ruang,  Gerak dasar lari
hari
Kesehatan usaha dan usaha dan  Gerak dasar  Menuliskan • Mengetahui hal-hal
keterhubungan dalam keterhubungan dalam lompat urutan cara yang harus berbagi
berbagai bentuk berbagai bentuk  Gerak dasar memelihara dengan adik
permainan sederhana permainan sederhana loncat
dan atau tradisional. dan atau tradisional. kesehatan Keterampilan
 Gerak dasar
4.1.3 Mempraktikkan berjingkat
dan Praktik/Kinerja
4.1. Mempraktikkan prosedur gerakan  Gerak dasar kebugaran
prosedur gerakan melompat satu arah berderap, tubuh. • Mendiskusikan
berjalan satu arah sesuai dengan konsep gerakan cepat dan
dengan konsep tubuh, tubuh, ruang, usaha
 Gerak dasar  Menceritaka gerakan lambat
skipping n cara
ruang, usaha dan dan keterhubungan
 Gerak dasar
keterhubungan dalam dalam berbagai bentuk
slidding
perawatan • Memeragakan
berbagai bentuk permainan sederhana tubuh gerak cepat dan
permainan sederhana dan atau tradisional.  Memadukan lambat
dan atau tradisional. konsep gerak  Berdiskusi
tentang • Memeragakan
Matematika 3.8, Mengenal dan 3.8.1 Mengenal panjang Pola bilangan pemeliharaa gerakan meliukkan
menentukkan panjang suatu benda lalui Bangun datar dan n kesehatan tubuh
dan berat dengan kalimat sehari hari bangun ruang dan
satuan tidak baku 4.8.1 Mengukur panjang sederhana • Membaca puisi
mengunakan benda dengan satuan  Persegi
kebugaran tentang
benda/situasi konkret tidak baku  Persegi panjang tubuh persahabatan
4.8 Melakukan  Segitiga  Mendemonst
pengukuran panjang  Lingkaran rasikan • Mengomuni-kasikan
dan berat dalam  Kubus hal-hal baik yang
satuan tidak baku gerak cara harus dilakukan
 Balok pemeliharaa
dengan menggunakan terhadap adik
 Kerucut
benda/situasi konkret.
 Tabung
n dan
kebugaran • Menghitung
 Bola Satuan tidak pengurangan
baku: tubuh dengan menghitung
 Panjang dengan mundur
 Berat aturan
Seni 3.1 Mengenal karya 3.1.13 Mengidentifikasi ciri- Elemen musik berdasarkan • Mempraktikkan
Budaya dan ekspresi dua dan ciri gambar sebagai melalui lagu Gerak petunjuk / rangkaian gerak
Prakarya tiga dimensi karya ekspresi dua anggota tubuh meliukkan tubuh
4.1 Membuat karya dimensi (meliputi melalui tari arahan
ekspresi dua dan ide/gagasan, tema,  Gambar ekspresi  Melakukan • Menyanyi dan
tiga dimensi obyek, dan komposisi (melukis) dan gerak menari dengan
3.2 Mengenal elemen bentuk dan warna) membentuk sederhana gerakan cepat dan
musik melalui lagu 4.1.10 Menentukan ekspresi tiga lambat
4.2 Menirukan elemen ide/gagasan, tema, dimensi
dengan
musik melalui lagu dan obyek untuk  Proses menirukan • Menyanyikan lagu
3.3. Mengenal gerak membuat karya dua pembuatan cara Bunda Piara
anggota tubuh dimensi dengan gambar ekspresi bergerak
melalui tari teknik menggambar dan karya tiga • Menulis soal cerita
4.3 Meragakan gerak 3.1.14 Mengidentifikasi alat
binatang pengurangan
dimensi
anggota tubuh dan bahan yang  Bahan alam  Membuat
melalui tari dapat digunakan (kayu, tanah gambar • Mendiskusikan hal-
3. 4 Mengenal bahan membuat gambar liat,bambu, pasir kreasi dan hal yang harus
alam dalam ekspresi. batu dll) dilakukan terhadap
karya
berkarya 4.1.11 Menyiapkan alat dan  Proses berkarya adik
4.4 Membuat karya dari bahan untuk ekspresi dua
menggunakan
bahan alam membuat karya bahan alam dan tiga • Membedakan
gambar ekspres. (kayu, tanah dimensi yang kalimat
liat,bambu, pasir memuat pengurangan
batu dll) dengan
aturan tata penjumlahan
tertib sore
hari di
rumah
SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan dalam keluarga

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi


Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima gambar 1.2.1 Mematuhi sikap patuh Gambar (bintang  Mendengar cerita Sikap: 26 JP  Buku Guru
Pancasila (bintang segi lima, aturan agama yang segi lima, rantai, dan menceritakan • Jujur  Buku Siswa
dan rantai, pohon beringin, dianut dalam pohon beringin, kembali tentang • Disiplin  Media Ajar
Kewarga- kepala banteng, dan kehidupan sehari-hari kepala banteng, dan tata tertib aturan • Tanggung Jawab SCI
negaraan padi kapas) pada di rumah. padi kapas) pada di rumah pada • Santun  Internet
lambang negara 2.2.1 Menjalankan aturan lambang negara malam hari • Peduli  Lingkungan
“Garuda Pancasila” yang berlaku dalam “Garuda Pancasila”  Mendiskusikan • Percaya diri
2.1 Bersikap positif kehidupan sehari-hari  Aturan yang kebiasaan- • Kerja Sama
terhadap gambar di rumah. berlaku dalam kebiasaan yang
pada lambang negara 3.2.4 Mengali informasi kehidupan baik di malam Jurnal:
“Garuda Pancasila” tentang hal-hal yang sehari-hari di hari yang sesuai • Catatan pendidik
1.2 Menerima aturan harus dilakukan dalam rumah dengan tata tertib tentang sikap
yang berlaku dalam hubungannya dengan  Keberagaman dan aturan yang peserta didik saat di
kehidupan sehari-hari kebersihan rumah rumah karakteristik berlaku di rumah sekolah maupun
di rumah sebagai 4.2.4 Membuang sampah individu di rumah  Membuat informasi dari orang
anugerah Tuhan Yang pada tempat yang telah karya lain
Maha Esa disediakan kerajinan
2.2 Menerima aturan dengan Penilaian Diri:
yang berlaku dalam menggunaka • Peserta didik
kehidupan sehari-hari n biji-bijian, mengisi daftar cek
di rumah daun-daunan, tentang sikap
3.1 Mengenal gambar kulit kerang peserta didik saat di
pada lambang negara atau bahan rumah, dan di
“Garuda Pancasila” alam yang sekolah
4.1 Menceritakan gambar ada di daerah
pada lambang negara setempat. Pengetahuan
“Garuda Pancasila”  Menyusun kosa Tes tertulis
3.2 Mengetahui aturan kata yang • Memahami
yang berlaku dalam berhubungan Gerakan cepat dan
kehidupan sehari=hari dengan kegiatan lambat
di rumah di malam hari.
4.2 Melakukan kegiatan  Membuat cerita • Memahami hal-hal
sesuai dengan aturan berdasarkan yang harus
yang berlaku dalam urutan gambar dilakukan terhadap
kehidupan sehari-hari adik
di rumah
Bahasa 3.8 Mengenal ungkapan 3.8.1 Menunjukan ungkapan Ungkapan  Melakukan • Mengetahui
Indonesia penyampaian terima terima kasih lisan atau penyampaian terima gerakan manfaat gerakan
kasih, permintaan tulis dengan tepat kasih, permintaan memantulkan meliukkan tubuh
maaf, tolong, dan 4.8.1 Menggunakan maaf, tolong, dan bola
pemberian pujian, ungkapan pujian atau pemberian pujian,  Mengenal konsep • Mengetahui
ajakan, tulisan dengan tepat ajakan, penjumlahan dan ungkapan sayang
pemberitahuan, 3.8.3 Menunujukkan pemberitahuan, pengurangan untuk sahabat
perintah dan petunjuk ungkapan terima kasih perintah, dan dalam kehidupan
kepada orang lain lisan atau tulis dengan petunjuk kepada sehari-hari • Mengetahui
dengan menggunakan tepat. orang lain ungkapan sayang
bahasa yang santun 4.8.3 Menggunakan Kosakata untuk terhadap adik
secara lisan dan ungkapan permintaan perkenalan
tulisan yang dapat tolong lisan atau tulis Mis : • Memahami kalimat
dibantu dengan dengan tepat. Nama saya… matematika untuk
kosakata bahsa Ini adalah…. pengurangan
daerah.  Kosa kata
4.8 Mengucapkan kekerabatan • Memahami
ungkapan tolong, dan ungkapan terima
pemberian pujian, kasih untuk guru
dengan menggunakan
bahasa yang santun • Mengenal
kepada orang lain ungkapan sayang
secara lisan dan tulis. kepada orang tua
Pendidikan 3.1. Memahami prosedur 3.1.3 Menjelaskan prosedur Gerak dasar • Memahami kalimat
Jasmani, gerak dasar lokomotor gerakan melompat satu lokomotor: matematika untuk
Olahraga sesuai dengan arah sesuai dengan  Gerak dasar jalan pengurangan
dan konsep tubuh, ruang, konsep tubuh, ruang,  Gerak dasar lari
Kesehatan usaha dan usaha dan  Gerak dasar • Memahami
keterhubungan dalam keterhubungan dalam lompat ungkapan sayang
berbagai bentuk berbagai bentuk  Gerak dasar kepada kakak
permainan sederhana permainan sederhana loncat
dan atau tradisional. dan atau tradisional.  Gerak dasar • Mengetahui hal-hal
4.1. Mempraktikkan 4.1.3 Mempraktikkan prosedur berjingkat yang harus berbagi
prosedur gerak dasar gerakan melompat satu  Gerak dasar dengan adik
lokomotor sesuai arah sesuai dengan berderap,
dengan konsep tubuh, konsep tubuh, ruang, Keterampilan
 Gerak dasar
ruang, usaha dan usaha dan Praktik/Kinerja
skipping
keterhubungan dalam keterhubungan dalam
 Gerak dasar
berbagai bentuk berbagai bentuk • Mendiskusikan
slidding
permainan sederhana permainan sederhana gerakan cepat dan
dan atau tradisional. dan atau tradisional.  Memadukan gerakan lambat
konsep gerak
Matematika 3.8 Mengenal dan 3.8.2 Membandingkan lebih Pola bilangan • Memeragakan
menentukan panjang dari dua objek Bangun datar dan gerak cepat dan
dan berat dengan benda/situsi konkret bangun ruang lambat
satuan tidak baku dengan menggunakan sederhana
menggunakan kalimat sehari-hari  Persegi • Memeragakan
benda/situasi konkret. (paling berat, ringa).  Persegi panjang gerakan meliukkan
4.8 Melakukan 4.9.2 Mengurutkan benda  Segitiga tubuh
pengukuran panjang berdasarkan berat  Lingkaran
dan berat dalam benda ( lebih ringan,  Kubus • Membaca puisi
satuan tidak baku lebih berat).  Balok tentang
dengan menggunakan persahabatan
 Kerucut
benda/situasi konkret.
 Tabung
• Mengomuni-kasikan
 Bola Satuan tidak hal-hal baik yang
baku: harus dilakukan
 Panjang terhadap adik
 Berat
Seni 3.1 Mengenal karya 3.4.2 Mengidentifikasi Elemen musik • Menghitung
Budaya dan ekspresi dua dan pemanfaatan hasil dari melalui lagu Gerak pengurangan
Prakarya tiga dimensi makhluk dalam anggota tubuh dengan menghitung
4.1 Membuat karya membuat karya melalui tari mundur
ekspresi dua dan kerajinan (bros kulit  Gambar ekspresi
tiga dimensi kerang, melukis kulit (melukis) dan • Mempraktikkan
3.2 Mengenal elemen telur, kemoceng dari membentuk rangkaian gerak
musik melalui lagu bulu ayam atau meronce ekspresi tiga meliukkan tubuh
4.2 Menirukan elemen biji tanaman) dimensi
musik melalui lagu 4.4.2 Membuat karya  Proses • Menyanyi dan
3.3. Mengenal gerak kerajinan dengan pembuatan menari dengan
anggota tubuh memanfaatkan bagian- gambar ekspresi gerakan cepat dan
melalui tari bagain dari makhluk dan karya tiga lambat
4.3 Meragakan gerak hidup (bros kulit kerang, dimensi
anggota tubuh melukis kulit telur,  Bahan alam • Menyanyikan lagu
melalui tari kemoceng dari bulu (kayu, tanah Bunda Piara
3. 4 Mengenal bahan ayam atau meronce biji liat,bambu, pasir
alam dalam tanaman). batu dll) • Menulis soal cerita
berkarya  Proses berkarya pengurangan
4.4 Membuat karya dari menggunakan
bahan alam bahan alam • Mendiskusikan hal-
(kayu, tanah hal yang harus
liat,bambu, pasir dilakukan terhadap
batu dll) adik

• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….