2018 - 2020

EL TROJE

COLUMBE – COLTA– CHIMBORAZO

ECUADOR

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1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITTUCIÓN EDUCATIVA: Unidad Educativa Comunitaria

InterculturalBilingüe “ABYA YALA”
COMUNIDAD: El Troje
PARROQUIA: Columbe
CANTÓN: Colta
PROVINCIA: Chimborazo
CÓDIGO AMIE: 06B00308
ZONA: 3
DISTRITO: 06D04
CIRCUITO: C05_b
TIPO DE INSTITUCION EDUCATIVA: Fiscal
NIVEL EDUCATIVO QUE TIENE:Educación Básica y Bachillerato Técnico
NOMBRE DEL LIDER: Ms. Pablo Silva
NUMERO DE DOCENTES: 12
NUMERO DE ADMINISTRATIVOS: 1
NÚMERO PERSONAL DE SERVICIO: 1
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 62

 Mujeres: 29
 Hombres: 33

INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR

INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:

PRIMER MIEMBRO: Lcda. Angela Hortencia Samaniego Erazo

SEGUNDO MIEMBRO: Lcdo. Manuel Inguillay Paca
TERCER MIEMBRO: Licdo. Francisco Cepeda Yautibug

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FECHA DE ELABORACIÒN: 2 de Julio del 2018
ADMINISTRADOR: Ms. Pedro Logroño

COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA:

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE: Sr. Manuel Guairacaja

VICEPRESIDENTE: Sra.
TESORERA: Sra. Alicia Chicaiza Naula
SECRETARIA: Lic. Alexandra Samaniego
PRIMER VOCAL: Sra.
SEGUNDO VOCAL: Sra. Leonor Chimbolema
TERCER VOCAL: Sra. Delfina Cepeda

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CONSEJO ESTUDIANTIL:

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTA: Jacqueline Gisela Chucho Guapi

VICEPRESIDENTE: Kevin Moises Guairacaja Yumisaca
SECRETARIA: KarinaElisabethYuquilemaSayay
TESORERO: Wilmer Quito Cepeda

VOCALES PRINCIPALES:

1. VOCAL: Erik Cepeda

2. VOCAL: Belgica Cepeda
3. VOCAL: Aida Yuquilema

VOCALES SUPLENTES:

1. VOCAL SUPLENTE: Celina Conya

2. VOCAL SUPLENTE: Ruth Guagcha
3. VOCAL SUPLENTE: Jennifer Cepa

COMITÉ INSTITUCIONAL RESPONSABLE DE LA ELABORACIÒN DEL CÒDIGO

DE CONVIVENCIA.

NOMBRES Y APELLIDOS:

Mg. José Ayme MIEMBRO DEL CONSEJO EJECUTIVO

Lic. José Guamán DELEGADO DE DOCENTES
Lic. Francisco Cepeda DELEGADO DE DOCENTES
Prof. María Cunduri DELEGADO DE DOCENTES
Sr. Manuel Guairacaja PRESIDENTE DEL COMITÉ CENTRAL DE PPFF.
Srta. Jacqueline ChuchoPRESIDENTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL.

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2.ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
Aprende a vivir en
la diversidad
A. ANTECEDENTES
cultural
La Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Abya-Yala”, tiene estudiantes
de diferentes lugares de los sectores aledaños, en donde educan y por lo tanto ellos requieren
mayor atención. La institución educativa cuenta con educación inicial, educación general
básica y del bachillerato. En cuanto al ciclo del bachillerato imparten conocimientos de cuatro
asignaturas básicas y de cultural general, además como el complemento las labores artesanales
de tejidos y bordados y para el bachillerato las materias de especialidad en ciencias contables,
además se complementa con investigaciones y proyectos productivos para la graduación.
Tiene una infraestructura de primera calidad, espacios verdes, canchas deportivas como de:
fútbol, indor-fútbol, ecuavolly, básquet, etc. Posee además centro de cómputo, talleres
artesanales, maquinarias en perfecto funcionamiento, biblioteca, televisor a color,
retroproyector, etc.

La Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Abya-Yala”es una institución

con personería jurídica de derecho público. Se rige por la Constitución Política del Estado
ecuatoriano, por la Ley de Educación Media y por su propio Estatuto y Reglamentos, tiene su
domicilio principal en la Comunidad de “El Troje”. Su lema es “Hilando sabiduría”.

Según la ley de Educación de 1954, expedida por el Ministerio de Educación y Cultura de ese
entonces y publicado por el acuerdo Ministerial del año de 1954, se crea la Escuela Miguel de
Santiago, funcionando en una capilla comunitaria, después de 17 años, es decir en 1971 se
formaliza la labor de Educación en una pequeña aula.

El 20 de octubre de 1994 se crea el colegio ciclo básico, e inicia sus labores académicas el 27
de octubre de 1994, con las labores artesanales de tejidos y bordados. El cambio de
denominación a la Unidad Educativa “Abya-Yala”, se produce mediante el acuerdo
Ministerial No. 122 del Ministerio de Educación y Cultura a través de la Dirección
Intercultural Bilingüe.

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El 8 de agosto de 1997 se crea el Ciclo Diversificado con el bachillerato en Ciencias
Administrativas, Especialización en Administración de Negocios o Empresas, mediante el
acuerdo Ministerial No. 147 del Ministerio de Educación y Cultura a través de la Dirección
Nacional de Educación Intercultural Bilingüe.

Hoy en día La Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Abya-Yala”, sirve

a la comunidad Trojense y sus alrededores en general en la Provincia de Chimborazo,
entregando a la Provincia y al país hasta la fecha 14 (catorce) promociones de bachilleres en
Ciencias Administrativas, Especialización en Administración de Negocios o Empresas y por
último se cambió con el perfil profesional a Contabilidad para dar el título de Bachiller en
ciencias contables.

La Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Abya-Yala”, se orienta bajo

los principios de democracia, libertad de cátedra. Tiene como misión “formar profesionales
líderes y emprendedores con pensamiento crítico y conciencia social, mediante una educación
científica y humanista del alto nivel académico, apoyados en la Investigación y los proyectos
productivos en el mismo sector.

Cuenta con el Bachillerato Técnico en Contabilidad, por aquello se dictan las

asignaturascomo: Contabilidad General;Contabilidad de Costos; Contabilidad Bancaria,
Paquetes Contables y Tributarios; Tributación;Gestión Administración de Recursos Humanos,
Productos y servicios Financieros, y materias de Cultura General.

Lo fundamental es formar bachilleres capaces que sean buenos líderes en la sociedad moderna
a la situación actual que se encuentran y que ellos requieran un conocimiento profundo en la
Contabilidad para trabajar y también continuar estudiando en las instituciones superiores.

B. JUSTIFICACIÓN

La elaboración del presente Código de convivencia Institucional ha sido una necesidad

importante, considerando que puede contribuir a la armonía de los actores comprometidos en
la educación conforme a los siguientes Acuerdos y leyes que regulan la educación dentro del
sistema Intercultural en nuestra institución, siendo las siguientes:

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• Acuerdo Ministerial No – 332-13, con fecha, 6 de septiembre del 2013, que establece la
obligación de que las instituciones educativas cuenten con un CODIGO DE
CONVIVENCIA con la finalidad de ir normando las relaciones humanas entre todos
quienes conformamos la comunidad educativa; considerando los aspectos éticos, morales,
los valores, obligaciones, derechos y otros que no están normados en leyes y reglamentos
de carácter general.

• El Art. 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, literal k) establece el principio de

convivencia armónica, en base a lo cual la educación tendrá como principio rector la
formulación de acuerdos de convivencia armónica.

• El artículo 18 de la LOEI en literal a) “La convivencia armónica y la resolución pacífica

en la comunidad”.

• En el Art. 34. Funciones. - literal j), construir el CODIGO DECONVIVENCIA de la

Institución de manera participativa, generando acuerdos y compromisos entre los actores
para su aprobación e implementación.

2.FUNDAMENTOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA

El presente Código de convivencia de la Unidad EducativaComunitaria InterculturalBilingüe

“Abya - Yala” está fundamentado en los siguientes principios:

Educación para la Democracia. -El CEC como espacio comunitario debe propiciar la
democracia, para el ejercicio de los derechos humanos y promover la paz, formar a sus
estudiantes con mentalidad de creadores del conocimiento, promotores de la interculturalidad,
la equidad, la inclusión, la convivencia social y la participación.

Participación Ciudadana. -La participación ciudadana se concibe al protagonismo generado

por el sujeto comunitario ya sea en; educación, organización, cogobierno, toma de decisiones,
planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes a la labor educativa.
Cultura de paz y solución de conflictos. - El ejercicio del derecho a la educación debe estar
orientado a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no de violencia, para la

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prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida
personal, escolar, familiar y social. Las actitudes de fraccionamiento institucional no serán
aceptadas en ningún caso, sin que éstas sean analizadas desde un consenso mayoritario.

Educación en valores. -La educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores que
promueven la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la responsabilidad, la
solidaridad.

 Igualdad de Género. -La educación debe garantizar la igualdad de condiciones,

oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Es decir, sin discriminación de ningún tipo.
Erradicando la actitud machista en los estratos sociales.

 Libertad. - La educación forma a personas para lograr la soberanía y autonomía, así

como también el pleno ejercicio de sus libertades. Esto es, en cuanto a su identidad
cultural y pleno ejercicio de su cosmovisión.

 Enfoque de derechos. - En toda actividad y procesos de formación humana la práctica al

igual que los contenidos programáticos dentro del campo educativo deben centrar
suaccionar en las personas, sus derechos. La conservación del medio ambiente. Su
cosmovisión y cultura ancestral.

 Espiritualidad. -Las culturas originarias antes de la alienación cultural, económica, social

y espiritual de occidente, Abya-Yala tenía un alto perfeccionamiento. Por lo tanto, es
menester que se recupere la expresión espiritual de los pueblos originarios, mismos que
serán ejercidos con ritos y celebraciones de los “Raymikuna” con pleno conocimiento de
sus mitos primigenios.

 Honestidad Académica. - Demostrar la transparencia de los actos académicos y en todas

las acciones de los integrantes de la comunidad Educativa.

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 Equidad e Inclusión. -Garantiza la igualdad de oportunidades a los integrantes de la
comunidad educativa.

Establecer los principios de convivencia escolar en el marco del reconocimiento de la libertad

personal, la democracia, el respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la
tolerancia, el respeto a la diversidad de género, generacional, étnica, social, por identidad de
género, condición de migración y creencia religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y la
eliminación de toda la forma, la discriminación.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL. -

Contar con un manual de convivencia para establecer un ambiente institucional de armonía

entre los actores comprometidos con la educación con sólidos fundamentos y con las normas
legales, los mismos queregulen el ejercicio de la labor educativa, ejerciendo derechos y
obligaciones para el buen vivir de los actores educativos internos y externos.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS. -

 Atender las necesidades psicológicas y socioculturales de los niños y niñas,

garantizando la plena vigencia de la práctica del respeto a los derechos humanos, la
tolerancia, la no discriminación, la solidaridad, el diálogo y la cooperación de todos los
actores del proceso educacional.

 Socializar los derechos, deberes y obligaciones emanados en las normas legales

vigentes a los actores educativos de la comunidad, para que permitan mejorar los
procesos que admitan mantener las mejores relaciones interpersonales entre los
miembros de la comunidad educativa.

9
 Promover la buena imagen institucional mediante la convivencia armónica de la
comunidad educativa a través de la práctica de valores.

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4.MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
AUTORIDAD
ÁMBITO
Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promoción de la salud
Respeto y cuidado del medio ambiente
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ACUERDOS
(Consenso al que llegan las partes
involucradas en una situación
determinada)
 Promover hábitos de salud
alimentación saludables en toda la 
comunidad educativa.
 Fomentar buenas prácticas para el buen
uso de las baterías sanitarias.
 Implementarpolíticas de cuidado del
medio ambiente en la institución.
COMPROMISOS
(Obligación que permite cumplir con los
acuerdos)
¿Cómo cumplo el acuerdo?
y  Velar por una alimentación nutritiva.
Fortalecer las actividades de prevención de la
salud mediante la participación de
organismos externos públicos o privados.
 Gestionar con las entidades públicas y
privadas las charlas de nutrición y ejecutar
con los actores educativos.
 Adecuar las baterías sanitarias para los
primeros niveles.
 Elaborar un proyecto escolar enfocado en el
cuidado, preservación y mejoramiento del
medio ambiente.
 Instaurar un adecuado sistema de reciclaje de

Respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la
institución educativa
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
12
 Garantizar que la infraestructura
educativa ybienes de la institución al
servicio de la comunidad educativa, se
mantenga en excelente estado de
funcionamiento.
 Motivar a toda la comunidad educativa
la práctica permanente de los valores
en base al ejemplo de padres, docentes
y autoridades a fin de fortalecer la
imagen institucional.
 Asegurar el cumplimiento de los
estándares de calidad educativa
establecidos por el MEC.
desechos que garantice la protección del
medio ambiente.
 Organizar capacitaciones para el buen uso de
los servicios básicos al interior de la
institución.
 Establecer normas y procedimientos para el
buen uso de las instalaciones y designar
responsables, que permita mantenerlas en
completo funcionamiento.
 Gestionar ante las instancias respectivas la
asignación de presupuesto necesario,
destinado al mantenimiento preventivo y
correctivo de las instalaciones físicas, así
como del mobiliario de la institución.
 Socializar a todos los miembros de la
comunidad educativa las disposiciones
emitidas por el MEC y organismos rectores.
 Asegurar la ejecución de reuniones
periódicas de los actores educativos,
conforme establece la ley.
 Supervisar el cumplimiento de los principios
de la educación en lo concerniente a este
 ámbito.
 Organizar charlas de relaciones humanas con
los actores educativos.
Libertad con responsabilidad y  Promover la conformación del Consejo  Guiar la participación de los estudiantes en
participación democrática estudiantil estudiantil y su participación activa en las diferentes actividades dentro del campo
el quehacer educativo. educativo.
 Socialización y participación Democrática de
los estudiantes candidatos
 Coordinación de las elecciones del Consejo
estudiantil y el gobierno escolar por parte del
Líder.
 Realizar cursos de liderazgo y eventos de
carácter interinstitucional con la
participación directa de los estudiantes.
Respeto a la diversidad  Promover la práctica de la  Organizar y Capacitar sobre la
interculturalidad con los actores interculturalidad y el código de la niñez y
educativos. adolescencia para una convivencia armónica
en la institución.

 Motivar el uso de la lengua materna en la

institución en los diferentes eventos.

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DOCENTES.
ÁMBITO
Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promoción de la salud
Respeto y cuidado del medio ambiente
14
ACUERDOS COMPROMISOS
(Consenso al que llegan las partes (Obligación que permite cumplir con los
involucradas en una situación acuerdos)
determinada) ¿Cómo cumplo el acuerdo?
Los docentes acordamos a: Los docentes nos comprometemos a:
Fomentar las buenas prácticas de salud y  Incentivar a consumir productos
prevención de enfermedades. nutritivos saludables.
 Crear hábitos de higiene en los
educandos.
 Apoyar las campañas de salud que
fomente la institución.
 Campañas de higiene sobre la
utilización de materiales de aseo, etc.
 Elaboración y ejecución de Proyectos
de vida.
 Concientizar al no consumo del alcohol
y cigarrillo o cualquier producto
estupefaciente.
Sensibilizar e involucrar a los actores  Planificar y promocionar los proyectos
educativos en el cuidado y protección de la en el manejo eficientes de desechos
naturaleza. sólidos.

Respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la
institución educativa
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
15
Impulsar y hacer el buen uso de los 
recursos, materiales y bienes existentes.
 Fortalecer las buenas prácticas de
convivencia con todos los actores de la
educación.
 Minga conjuntamente con los padres,
madres de familia y/o representantes.
 Minga con los estudiantes
acompañados por los docentes.
 Promover campañas sobre el respeto a
la naturaleza por ejemplo reciclaje,
reforestación, ahorro de energía, entre
otros.
Cumplir con el cuidado mancomunado
de los bienes y materiales de la
institución.
 Utilizar adecuadamente los materiales
y equipos que se encuentra bajo su
responsabilidad.
 Exigir el cuidado de la infraestructura.
 Mantener una buena relación afectiva
entre todos los actores educativos.
 Orientar en valores y resolución de
conflictos por parte del DECE.
 Promover el cumplimiento de normas
de convivencia dentro y fuera de clase.
Libertad con responsabilidad y Fomentar la participación activa y  Guiar la participación de los
participación democrática estudiantil responsable de los estudiantes en los estudiantes en las diferentes
diferentes ámbitos. actividades dentro del campo
educativo.
 Socialización y participación
Democrática de los estudiantes
candidatos.
 Participar en el proceso de elecciones
de dignidades para el consejo de aula
Consejo Estudiantil.
 Apoyar y supervisar las actividades del
Consejo Estudiantil.
Respeto a la diversidad Fomentar y participar activamente en la  Propiciar las acciones que promueven
interculturalidad y en la educación el respeto a la diversidad.
inclusiva.  Aplicar las sugerencias por el DECE a
aquellos estudiantes que requieren.
 Capacitación sobre los valores.

ESTUDIANTES.

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

(Consenso al que llegan las partes (Obligación que permite cumplir con los

16

Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promoción de la salud
Respeto y cuidado del medio ambiente
17
involucradas en una situación
determinada)
Participar activamente en las actividades
relacionadas con la salud y prevención de
enfermedades.
Promover y participar activamente en 
buenas prácticas ambientales.
acuerdos)
¿Cómo cumplo el acuerdo?
 Reconocer la importancia de una
nutrición adecuada para mejorar los
hábitos alimenticios en la prevención
de enfermedades.
 Mantener una adecuada higiene
personal.
 Participar en proyectos inherentes al
cuidado de la salud: nutrición, higiene
personal, consumo de alcohol, tabaco y
drogas.
Utilizar adecuadamente los recipientes
asignados para los desechos sólidos.
 Respetar la naturaleza y su entorno:
espacios verdes, agua, fauna, entre
otros.
 Concientizar sobre el ahorro del agua y
de energía eléctrica.
 Participar de las campañas a favor de la
Pachama (naturaleza).
Respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la
institución educativa
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
18
Usar de manera óptima y responsable las  Utilizar adecuadamente las
Instalaciones, los recursos materiales y instalaciones y los bienes de la
bienes de la institución. institución.
 Mantener en buen estado las aulas e
instalaciones.
 Mantener adecuadamente los recursos
materiales, equipos de cómputo,
talleres, biblioteca, instrumentos
musicales de la institución.
Conservar una relación armónica y  Ser amables entre nosotros en todas las
respetuosa entre todos los miembros de la circunstancias, incluso en las
comunidad educativa comunicaciones tecnológicas.
 Cumplir con las reglas determinadas
por profesores y por las autoridades.
 Cumplir con los horarios establecidos
por la institución en las diferentes
actividades escolares.
 Mantener una actitud positiva y
conducta adecuada en las diversas
actividades escolares fuera y dentro de
la Institución.
 Buscar apoyo para la solución de

Libertad con responsabilidad y
participación democrática estudiantil
Respeto a la diversidad
19
Participar de manera autónoma y
responsable en las diferentes actividades
estudiantiles.
Participar en las actividades que organizan
para fomentar la interculturalidad y la
diversidad entre los actores educativos.
conflictos a las instancias pertinentes.
 Actuar con responsabilidad en el
proceso de aprendizaje.
 Prepararse con responsabilidad para
rendir con éxito los exámenes parciales
y quimestrales.
 Participar en los cursos del ser
bachiller.
 Valorar y participar en las actividades
relacionadas con lainterculturalidad.
 Participar de manera libre, democrática
y responsable en las actividades que
realice el Consejo Estudiantil.
 Respetar y ser tolerantes a la
diversidad en nuestra comunidad.
 Participar en las acciones que
promueve la institución referente a la
diversidad y la interculturalidad.
 Aplicar las sugerencias propuestas por

DE LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTE LEGAL
ÁMBITO
Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promoción de la salud
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ACUERDOS
(Consenso al que llegan las partes
involucradas en una situación
determinada
Los padres, madres y/o representantes
acordamos a:
Apoyar una salud integral de nuestros
representados.
el DECE en el caso que sea necesario.
 Actuar y convivir respetando las
costumbres, tradiciones, vestimenta e
idioma con el resto de la sociedad.
COMPROMISOS
(Obligación que permite cumplir con los
acuerdos)
¿Cómo cumplo el acuerdo?
Los padres, madres y/o representantes
nos comprometemos a:
 Fomentar los hábitos de higiene
personal.
 Incentivar una alimentación saludable.
 Participar en las charlas, capacitaciones
y campañas que promueve la
Institución y/o el Ministerio de Salud
Pública (MSP).
 Preparar el desayuno en la casa todos
los días.

Respeto y cuidado del medio ambiente
Respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la
institución educativa
21
 Colaborar con la institución educativa
en las campañas masivas de
clasificación de los desechos sólidos,
así como también con el Proyecto Tini.
 Incentivar en casa el uso correcto y
ahorro de la energía eléctrica.
 Utilizar adecuadamente el líquido vital. 
 Estimular en mi representado un buen
comportamiento para que prevalezcan
las buenas relaciones interpersonales,
tanto dentro como fuera de la unidad
educativa.
 Vigilar y velar por los bienes
institucionales.
 Participar de reuniones y trabajos en la
institución.
 Llevar al control médico
oportunamente a nuestros hijos.
 Aplicar junto con los hijos e hijas en
casa la metodología de las 3R
ecológicas (Reciclar, reducir y
reutilizar).
 Aportar y mantener la jardinera
institucional
Utilizar focos ahorrativos, desconectar
los artefactos eléctricos
 Enseñar y controlar el uso correcto del
líquido vital
 Infundir la práctica del respeto y la
tolerancia hacia todos los actores que
conforman la comunidad educativa
 Aportar con la mano de obra en temas
de arreglos institucionales.
 Fomentar la participación e integración
educativa.
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
Libertad con responsabilidad y
participación democrática estudiantil
22
 Estimular en mi representado un buen
comportamiento para que prevalezcan
las buenas relaciones interpersonales,
tanto dentro como fuera de la unidad
educativa.
 Propiciar reuniones y talleres en temas
de convivencia.
 Fomentar respeto y colaboración en el
quehacer educativo.
 • Colaborar en la consecución del plan de
trabajo del consejo Estudiantil
 Participar en convocatorias y reuniones
en la institución.
 Promocionar la imagen institucional
dentro y fuera de la comunidad.
 Fomentar los valores en los hijos
 Impulsar las buenas costumbres en los
hijos
 Asistir de forma permanente y puntual
en los horarios permitidos a la atención
de padres de familia, para constatar
mediante el docente tutor su progreso
en cuanto a las capacidades y
habilidades de liderazgo de su hijo e
hija.
 Estimular a través de afecto, y halagos
la participación de sus hijos aceptando
la victoria y la derrota.
 Colaborar de manera responsable en
las diferentes actividades programadas
por la institución
Respeto a la diversidad  Dialogar de forma permanente con los
docentes para fortalecer acciones que
fomenten la equidad educativa, a fin de
superar el racismo, la discriminación y
el grado de preferencia que existen en
algunos niños y niñas.
 Solicitar información de manera
23
 Dialogar permanentemente con
nuestros hijos e hijas que todos y todas
tienen las mismas oportunidades para
participar en las diferentes actividades
educativas dentro y fuera del aula de
clases.
respetuosa manteniendo la tolerancia y
prudencia relacionada al desarrollo
comportamental y la equidad de
género.
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

Dentro de las normas y procedimientos, se han tomado muy en cuenta los siguientesaspectos
relacionados con los Acuerdos Ministeriales, tales como:Acuerdo 332-13 Código de Convivencia;
Art.334 de las faltas de los docentes LOEI; Resolución Nro. MINEDUC-CZ6-2017-00475-R,
normativa para el buen uso, mantenimiento y cuidado de los bienes educativos y medio ambiente en
las instituciones educativas de sostenimiento fiscal de la Zona 3; los mismos que han sido recopilados
dentro del Código de Convivencia institucional, a fin de que sean aplicados como normas y principios
de seguridad y disciplina por parte de los actores de la unidad educativa ABYA-YALA; destacándose
los siguientes:
En lo referente al proyecto Tini, se sustenta en el Acuerdo Ministerial No. Mineduc-2017-00082-Auno
de los objetivos fundamentales de la institución educativa, es el de fomentar una educación con
valores; tales como:

HONESTIDAD: Para mantener un comportamiento transparente, de honradez,

sinceridad,autenticidad, e integridad entre todos los actores de la comunidad educativa.

JUSTICIA: Abarca las buenas acciones, causas y condena los comportamientos quehacen daño a los
individuos y por ende a la sociedad educativa, velando por la justicia a finde evitar actos de
corrupción.

RESPETO: Fomentar el respeto entre los actores de la comunidad educativa, con relaciónal ambiente,
a los seres vivos y a la naturaleza, así como a las normas sociales establecidas.

PAZ: Actuar de manera pacífica, firme y serena, ante posibles agresiones,reconociendo la dignidad y
los derechos de cada individuo.

SOLIDARIDAD: Participar de manera colaborativa frente a problemas y necesidades paraconseguir

un fin común, resaltando la generosidad y fraternidad entre los diversos actores dela institución.

24
RESPONSABILIDAD: Exige de manera individual, como colectiva acumplir conlos compromisos
adquiridos dentro y fuera de lainstitución educativa.

PLURALISMO: Debemos respetar los derechos individuales y grupales, así como lasdoctrinas e
ideologías y el orden jurídico establecidos en la Constitución Política del Estado.

CONFIDENCIALIDAD: Las denuncias deben manejarse de manera confidencial;sin embargo,

dependiendo del caso, esta puede ser revelada a segundas personas,obedeciendo al grado de
investigación e involucramiento, y tomar en cuenta la seguridadfísica de la persona o individuo
involucrado; puesto que la institución se encuentra en juegosu prestigio o dignidad.
Cualquier denuncia debe ser presentada por escrito y con firma de responsabilidad de losdenunciantes.

PUNTUALIDAD: Asistir puntualmente a la institución, así como a los llamados por losdirectivos o
sus delegados, con o sin convocatoria previa, para desarrollar actividades quevan en beneficio y
progreso de la institución.

TRABAJO EN EQUIPO: La comunidad educativa está compuesta por varios actores; losmismos que
cuando sea necesario la colaboración de sus componentes para trabajar enconjunto o grupo, estos
deben hacerlo de manera inmediata, con predisposición y voluntada ejecutarlo.

AUTORIDADES:

Puntualidad. - Las autoridades del plantel tienen que velar por el bienestar de toda laComunidad
Educativa, ejerciendo el cumplimiento, liderazgo y seguimiento en lo querespecta a puntualidad.

Solución de conflictos. - El papel de los Directivos en la solución de conflictos esprimordial, toda vez
que son personas con poder de decisión, para realizar lo pertinentedentro de una convivencia pacífica,
con un procedimiento de escucha a las partesinvolucradas.

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Avisos y comunicados. - Toda convocatoria y/o solicitud de documentación que lorequieran de los
docentes, estudiantes o representantes legales, tienen que ser realizado conanticipación, con el tiempo
prudente que ordena la ley.

Guardar confidencialidad en la información. - Las autoridades de la institución,estamos llamados a

realizar todos nuestros actos con ética profesional, especialmenteen lo referente a la información, la
misma que debe ser revelada cuando la situaciónamerite, de la manera más adecuada y cuando va a
servir para la corrección de ciertos actoso para la ayuda que pueda canalizarse en beneficio de
losmiembros de la comunidadeducativa.
 Se prohíbe a todos los actores de la comunidad educativa,disponer, guardar,extraer, archivar,
reproducir información electrónica y documental de lainstitución, con fines ajenos al ejercicio de
sus funciones o guardar información para finespersonales no relacionados con la función que
desempeña.
 Compartir oportunamente, las informaciones referentes a los planes yprogramas de estudio,
planificaciones, malla curricular, distributivos de trabajo, horarios,correos electrónicos y lo demás
referente al proceso de enseñanza.
 El incumplimiento de estas disposiciones relativas al manejo de la informaciónconfidencial, será
sancionado de conformidad a lo establecido en la LOSEP, LOEI ysus respectivos Reglamentos.
 Están prohibidos aceptar regalos,gratificaciones, coimas, por compromisos adquiridos o por
devolución de favores, losmismos que pueden ocasionar duda o perjuicio a la honorabilidad
institucional.
 Se prohíbe realizar dentro de la institución, todo tipo deproselitismo político, a favor o en contra de
candidatos, así como realizar actividadesdireccionadas de tipo religioso, racista u otros.

En lo referente a no consumir alcohol, cigarrillos u otro tipo de sustancias psicotrópicas

oestupefacientes dentro de la Institución Educativa; en base al Acuerdo: (0208-13), seconsideran las
siguientes disposiciones por parte de la institución educativa, tales como:
 Se prohíbe dentro de la Institución Educativa portar, consumir, comercializar, distribuir o
intercambiar, todo tipo de bebidas alcohólicas, cigarrillo ysustancias estupefacientes.

26
 El incumplimiento de estas disposiciones será sancionado, de acuerdo a lo dispuesto por
laConstitución de la República, la Ley de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas, elCódigo de
la Niñez y Adolescencia; LOSEP, LOEI y sus Reglamentos y de ser el caso laLegislación Penal.
 En cuanto a la forma de vestir, las autoridades demostrarán ejemplo en su presentación diaria,
deportivo y formal para los actos cívicos.

SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Según lo establecido en el Acuerdo Ministerial 0434 – 12;la institución educativa, dispone lo siguiente:
 Es un espacio de convivencia social, pacífica yarmónica, que promueve una cultura de paz y no de
violencia entre los actores de lacomunidad educativa, así como la resolución pacífica de conflictos
en todos los espaciosde la vida personal, escolar y social.
 Nominar una Comisión demediación, la misma que se encarga del debido tratamiento de
situaciones conflictivas entodos los espacios y ámbitos de la vida escolar institucional, tomando
acciones deprevención, resolución de los conflictos y seguimiento de las medidas aplicadas para
surespectiva solución.
 Deberá realizar el seguimiento respectivo, así comobrindar el apoyo pertinente a los estudiantes y
docentes que hayan recibido alguna accióneducativa disciplinaria.
 De igual forma cuando se apliquen acciones educativas disciplinarias, la institucióngarantiza el
debido proceso de conformidad con la LOEI y su respectivo Reglamento.
 Por faltas leves o graves establecidas en el art. 331 delReglamento a la LOEI, referente al
cumplimiento de actividades de trabajo formativo, lacomisión de investigación de casos de
indisciplina y mediación, sugerirá a la autoridadcorrespondiente que la sanción puede constituir la
realización de trabajo que tenga relacióncon la falta cometida y conducente a reparar el daño
ocasionado o tenga que realizar algúntrabajo que requiera la institución, la misma que será
proporcional a los hechos cometidos;estas actividades tendrán que realizar fuera del horario de
clasespara que no interrumpan el trabajo académico.

DE LOS DOCENTES:

27
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Además de los contemplados en la LOEI, en los art. 10 y 11, los docentes de la UEIB A-Ytienen los
siguientes derechos y obligaciones:

Derechos:
 Participar en capacitaciones de mejoramiento profesional.
 Participar de manera activa en los procesos de inclusión educativa, proyectos, sesionesde trabajo,
comisiones, círculos de estudio y eventos institucionales.
 Recibir un trato no discriminatorio por ideología política.
 Participar activamente en el proceso de solución de conflictos.
 Crear y trabajar en un ambiente en el cual se promuevan los valores humanos, buscandosiempre la
paz y la armonía.
 Recibir el respaldo de las autoridades, para el cumplimiento de sus obligacioneseducativas.
 Conocer oportunamente el calendario escolar, distributivo de trabajo docente,cronograma de
actividades, plan operativo anual, manual de funciones, horarios y demásresponsabilidades que nos
fueran asignadas.

Obligaciones:

 Receptarlas tareas asignadas en la fecha señalada, y se en caso de no presentar se dará una segunda
oportunidad con una justificación dentro de las 48 horas posteriores a la fecha indicada.
 Entregar Planificaciones Curriculares e instrumentos de evaluación a la Comisión Técnica
Pedagógica con anticipación.
 Entregar planes de recuperación a la Comisión Técnica Pedagógica al final de cada unidad.
 El uso de teléfonos celulares en la institucióneducativa, el docente debe establecer el uso
adecuado,oportuno y óptimo de los recursos tecnológicos, siempre y cuando esté
contempladodentro de su planificación didáctica laboral.
 Participar activamente en el control, monitoreo y cumplimiento del Código deConvivencia.

28
 Aplicar en el proceso de enseñanza-aprendizaje temas sobre el cuidado y promoción de“vida
saludable” como eje transversal según la pertinencia del área.
 Participar activa y responsablemente en los simulacros programados para la seguridadintegral de
todos los miembros de la comunidad educativa.
 Apoyar con responsabilidad al desarrollo y cumplimiento de los programas departicipación
estudiantil, y proyectos educativos en sus distintos ámbitos.
 Promover, intervenir y colaborar en las campañas de reciclaje, cuidado del medioambiente y la
reutilización de materiales.
 Asumir con responsabilidad el cuidado en el manejo y buen uso de los bienes materialesde la
institución (laboratorios tecnológicos, aulas, etc.).
 Llevar el inventario de los recursos didácticos y materiales bajo su responsabilidad.
 Motivar a los padres y/o representantes sobre el buen uso, cuidado, y mantenimiento delos bienes
materiales de la institución.
 Informar oportunamente a las Autoridades, sobre el daño o pérdida de los bienes de la institución.
 Mantener las aulas cerradas durante el receso.
 Acompañar alos estudiantesen la formación y eventos organizados por la institución.
 Llegar puntualmente a sujornada laboral y hora de clase en los diferentes grados o cursos.
 Informar a la autoridad competente en caso de presentarse ausencia laboral y
entregarresponsablemente el plan de contingencia académica.
 Registrar e informar la asistencia, inasistencia, acciones y actitudes ejemplares, o actosde
indisciplina de los estudiantes.
 Controlar que los estudiantes utilicen correctamente el uniforme acorde al horarioestablecido para
sus labores.
 Ejecutar procesos de retroalimentación y recuperación pedagógica, basados en elInstructivo para
“La aplicación de la evaluación estudiantil”.
 Presentar informes parciales, quimestrales y anuales de las áreas bajo su responsabilidadsegún
formatos de EDUCARECUADOR.
 Promover la libertad con responsabilidad, facilitar laparticipación democrática estudiantil y apoyar
los procesos democráticos de la UECIB. ABYA-YALA.

29
 Respetar, participar y no influir en el proceso de elección del Consejo Estudiantil y losConsejos de
Grado/Curso.
 Trabajar diariamente en valores como solidaridad, respeto, tolerancia, empatía y serejemplo
derespeto hacia los demás.
 Promover la limpieza de las aulas en coordinación con la directiva del grado.
 Cumplir con la elaboración del periódico mural, conferencias designadas y minuto cívico, en caso
de no hacerlo será llamado la atención verbalmente, una amonestación por escrito y luego de esto
el informe se le entregará al Distrito a la autoridad competente.
PRESENTACIÓN:

 Los docentesdeben utilizar el uniforme de manera correcta todos los días de la jornada laboral;
dando ejemplo de su presentación ante la comunidad educativa.

SE PROHIBE:

 Aceptar regalos, gratificaciones, coimas, por compromisos adquiridos opordevolución de favores,

los mismos que pueden ocasionar duda o perjuicio a lahonorabilidad institucional.
 El acoso cibernético, mediante el envío de mensajes, con contenidosexual osituaciones engañosas,
que posibiliten conductas sexuales, el consumo depornografía, la extorción sexual y otras
actividades similares que atente contra la dignidadde las personas.
 Usar teléfonos celulares en horas pedagógicas, fuera de la planificación curricular y en las
reuniones.
 Realizar actividades deportivas no planificadas dentro de la jornada laboral.
 Se prohíbe realizar grabaciones confines de perjuicio.

ESTUDIANTES:

En lo referente a la regulación para el uso de teléfonos celulares en las institucioneseducativas; en base

al Acuerdo: (0070 - 14), se consideran las siguientes disposiciones porparte de la Institución
Educativa:

30
 La Institución Educativa no se responsabiliza del manejo, utilización, descuido,pérdida o
sustracción de teléfonos celulares, así como de otros recursos tecnológicos deinformación.
 Está prohibido el bullying y acoso escolar cibernético, mediante el envío demensajes, con
contenido sexual o situaciones engañosas, que posibiliten conductassexuales, la extorción sexual o
emocional y otras actividades similares que atente contra ladignidad de otros estudiantes; dichas
faltas sonconsideradas faltas graves según la LOEI,en su Art. 330; ante dicha situación el
estudiante será remitido a la autoridad competentepara su sanción según el art. 331, literal 2.
 La Institución dispone que los estudiantes, no deben utilizar ninguno de estosrecursos tecnológicos
electrónicos durante las sesiones de pruebas, evaluaciones yexámenes de fin de quimestre,
serBachiller y otros; caso contrario se considerará como unacto de deshonestidad académica y
serán sancionados de acuerdo con lo que determina elartículo 224 del Reglamento a la LOEI.
 La Institución prohíbe terminantemente el uso y abuso de los audífonos, celulares o cualquier otro
dispositivo electrónico dentro de las horas académicas, y la institucióneducativa, en caso de
infracción de esta disposición serán retirados por los docentes estosdispositivos electrónicos, se
depositarán al responsable del Talento Humano; para la firmade un acta compromiso en el cual se
comunicará al Padre de Familia y Estudiante, que antela reincidencia de esta prohibición se
procederá a la retención del dispositivo durante todoel año lectivo; pero a su vez el responsable de
Talento Humano no se responsabiliza ante la pérdida delmismo durante este lapso de tiempo por
situaciones imprevistas ya sea por motivos deseguridad o catástrofes.
 Los estudiantes deben llegar puntualmente a la hora establecida a su jornada laboral con su
respectivo uniforme completo, caso contrario se notificará inmediatamente al representante, los
mismos que firmarán una carta compromiso con el Responsable de Talento Humano.
 Presentar las tareas oportunamente.
 Respetar y rescatar las costumbres propias de nuestra identidad local y nacionalevitando la copia de
costumbres extranjeras ajenas a nuestra realidad (perforaciones,vestimenta, cortes, peinados
exuberantes, tintes de cabello, tatuajes, piercing, etc.); en casode incumplimiento, se notificará al
representante y firmar una carta de compromiso, en el quese comprometen mejorar su imagen y
presentación personal.
 Usar adecuadamente las instalaciones, los bienes y los recursos de la institución,cuidarlos con
prolijidad y compromiso. En caso de incumplir con lo dispuesto, esteasumirá la responsabilidad y
repondrá los daños causados.

31
 En el caso de los proyectos de grado, de participación estudiantil y otros, los estudiantes que son
beneficiarios de estas calificaciones deberán dejar el 40% de la producción a la institución la
misma que será utilizada para la compra de materiales necesarios, y el 60% se repartirán entre los
participantes del proyecto.
 Dedicar los últimos cinco minutos finales de la jornada diaria para lalimpieza y el orden del
mobiliario y del aula.

EL USO DEL UNIFORME POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES, DEBE SER

UTILIZADO DE ACUERDO AL MODELO EXISTENTE:

Todos los estudiantes deben utilizar el uniforme dotado por el Ministerio de Educación:
MUJERES:
UNIFORME DIARIO
 Suéter rojo
 Blusa blanca.
 Anaco azul marino
 Bayeta roja.
 Zapatos color negro.

UNIFORME DE CULTURA FÍSICA:

 Calentador plomo de basta normal.
 Camiseta blanca.
 Medias blancas.
 Zapatillas blancas.

HOMBRES:
• UNIFORME DIARIO:
 Pantalón azul marino
 Camisa blanca manga larga.
 Suéter Rojo.
32
 Zapatos negros.

UNIFORME DE CULTURA FÍSICA:

 Calentador plomo.
 Camiseta blanca
 Pantaloneta color plomo.
 Polines blancos.
 Zapatillas blancas

PADRES DE FAMILIA:

Además de lo señalado en el Artículo 12, 13 de la LOEI, serán derechos y obligaciones delos padres,
madres y/o representantes legales los siguientes:

Derechos:
 Participar puntualmente en las reuniones convocadas por las autoridades de la institución y Comité
Central de padre de familia.
 Participar en la asamblea general con voz y voto.
 Presentar iniciativas, proyectos y directrices que contribuyan el mejoramiento de laorganización
sus miembros y comunidad educativa.
 Ejercer plenamente la representación de sus hijos o representados.
 Conocer las políticas educativas.
 Tener acceso al diálogo con el responsable de Talento humano, DECE, autoridades ydocentes en
los horarios establecidos para tratar temas relacionados con el quehacereducativo de sus
representados.
 Recibir información sobre las decisiones pedagógicas y administrativas tomadas porla Institución
en dificultades académicas y disciplinarias.

Obligaciones:
 Responsabilizarse del cumplimiento de las obligaciones estudiantiles de susrepresentados dentro y
fuera de la Institución.
33
 Responsabilizarse de la asistencia puntual de su representado al plantel diariamente.
 Colaborar en el control y cuidado del aseo personal y la correcta utilización deluniforme de
acuerdo al horario establecido.
 Colaborar en el desarrollo de actividades de recreación y tiempo libre de susrepresentados.
 Brindar una alimentación sana.
 Realizar periódicamente exámenes y análisis de laboratorio para mantener el controlde la salud de
sus representados.
 Vigilar y estar atentos al comportamiento de sus representados en lo que concierneal uso de
sustancias y drogas.
 Fortalecer el diálogo en los hogares respecto a la sexualidad con respeto yresponsabilidad.
 Apoyar permanentemente a las campañas y proyectos de reciclaje y reforestaciónprogramadas
(TINI).
 Responsabilizar a sus representados con acciones de orden, limpieza en el medio enel que se
desenvuelve y motivar a no destruir la naturaleza.
 Ser ejemplo de ahorro de energía eléctrica y agua.
 Responder por el daño causado o el mal uso de los bienes de la institución de sus representados.
 Contribuir responsablemente al sostenimiento de los proyectos presentados ante lasautoridades.
 Orientar y educar para que se valoren como seres humanos.
 Dar buen ejemplo de ciudadanía responsable en cada uno de sus hogares,respetando normas de
convivencia y solidaridad.
 Apoyar a sus representados en los procesos democráticos que se realicen dentro ofuera de la
Institución.
 Asumir con compromiso y responsabilidad las representaciones para las quefuéramos elegidos o
designados.
 Acompañar la vida escolar de sus hijos, apoyarlos en sus necesidades y reconocersus logros.
 Fomentar la formación integral para fortalecer el sentido de tolerancia y equidad.
 Generar espacios de inclusión y desterrar la discriminación de cualquier tipo.
 Concienciar a sus hijos y/o representados sobre el tema del bullying y eliminarloprogresivamente
de la Institución.

34
 Entregar un número de contacto telefónico verídico a la institución para lainformación pertinente
sobre su representado.
 Firmar las actas de compromiso académico, conductuales y asistencia.
 Propender que sus representados den un buen uso de instrumentos tecnológicos.
 Comunicar inmediatamente a Talento Humano, sobre la inasistencia de surepresentado y justificar
mediante oficio, adjuntando certificados, en el tiempoestipulado para el efecto (48 horas), a partir
del reingreso del estudiante a clases.
 Desempeñar con dignidad, respeto y responsabilidad los cargos y comisiones poniendoen su acción
el mejor ánimo de servicio a nuestra comunidad.

35
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES DE AUTORIDADES

ÁMBITO DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observaciones

hacer? hicieron?
Prácticas permanentes para Motivación a los Realizar talleres con Autoridad del
fortalecer hábitos de higiene estudiantes a fin de los actores educativos plantel
personal por parte de los concientizar sobre los sobre hábitos de
miembros de la Comunidad hábitos de higiene. higiene.
Educativa.

Desarrollo de estrategias Capacitación periódica Realizar practica del Autoridad del

para mejorar los hábitos de con los funcionarios del uso adecuado de los plantel.
alimentación de todos los Ministerio de Salud de la productos Consejo Ejecutivo.
actores de la comunidad Parroquia Columbe. alimenticios.
RESPETO Y educativa.
RESPONSABIL
IDAD DEL Actividades implementadas Capacitación periódica Concienciar sobre los Autoridad
CUIDADO Y y ejecutadas por la con los funcionarios del efectos del uso Docentes
PROMOCIÓN institución para prevenir el departamento de inadecuado de DECE
DE LA SALUD uso y consumo de alcohol, Consejería Estudiantil alcohol, tabaco, y Subcentro de
tabaco y otras drogas. sobre el consumo otras drogas. Columbe.

36

Institucionalización de la
Educación para la
Sexualidad Integral frente a
la prevención del embarazo
en adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
ÁMBITO DIMENSIONES
Acciones implementadas
por la institución para el
manejo de desechos sólidos,
RESPETO Y
CUIDADO DEL
37
dealcohol, tabaco y Reuniones de trabajo
drogas. con los estudiantes.
Control permanente
del uso de alcohol,
tabaco y drogas dentro
de la Institución.
Capacitación periódica Foros, conferencia y Autoridad
con los funcionarios del reuniones de trabajo Padres de familia
Ministerio de Salud sobre con los estudiantes . Ministerio de salud
la sexualidad, y Reuniones de trabajo DECE
prevención de con los estudiantes y
enfermedades de padres de familia.
trasmisión sexual
¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observaciones
hacer? hicieron?
Organización para la Mayor organización y Autoridades
recolección de basura planificación para Docentes
recolección y reciclaje estudiantes
de desechos sólidos y Madres de Familia
líquidos.
 MEDIO Acciones implementadas
AMBIENTE por la institución para
ahorro de energía,
Gestión para cambio de Concienciar en el uso Autoridades
focos ahorradores adecuado del fluido docentes
Adquisición de eléctrico.
materiales para mejorar
las instalaciones
eléctricas

Acciones implementadas Gestión para la Gestión para Autoridad

por la institución para consecución de plantas conseguir más plantas Docentes
ornamentación, forestación nativas. nativas. Estudiantes
y reforestación Organización y Protección y
planificación para la adecuación de
siembra de plantas espacios verdes

Prácticas permanentes sobre Velar por el buen uso de mantenimiento de Autoridades

el cuidado y uso de los los bienes. bienes de talleres de Docentes
RESPETO Y recursos materiales propios sastrería y mecánica
CUIDADO de la institución;
RESPONSABL Formas de utilización de los Distribución de Cuidado de los Autoridad
E DE LOS equipos e implementos de la materiales y equipos para equipos e
RECURSOS institución; los diferentes grados y implementos
MATERIALES niveles.

38
Y BIENES DE
LA Acciones que apoyan al Adquisición equipos, Controlar sobre el uso Autoridad
INSTITUCIÓN cuidado y uso de las materiales y insumos adecuado de las Personal
EDUCATIVA instalaciones físicas de la instalaciones. Administrativo
institución

Normas de comportamiento Código de convivencia. Cumplir y hacer Comunidad

entre los miembros de la cumplir las normas de educativa
Comunidad Educativa en código de
los diferentes espacios como convivencia.
aulas, áreas de recreación,
deportivas y baños,
RESPETO transporte, entre otros;
ENTRE TODOS Procedimientos utilizados Conocer y resolver Mejorar las relaciones Autoridad
LOS ACTORES por la institución para conflictos dentro de la interpersonales entre Docentes
DE LA resolver los conflictos entre institución mediante el la autoridad y los
COMUNIDAD los actores de la comunidad diálogo entre las partes actores educativos.
EDUCATIVA educativa;
En este ámbito se pondrá
énfasis en todas las formas
de violencia (física,

39
 psicológica y sexual) que
pudieran existir dentro y
fuera de la institución
educativa
Acciones que la institución Motivar a los estudiantes Lograr una mayor Autoridad
educativa considera para para una participación participación de los Docentes
garantizar la inclusión de los activa estudiantes
actores de la comunidad
educativa.

Normas que la institución Elección de concejo Fomentar la ejecución Autoridad

RESPETO A contempla para el respeto a estudiantil institucional de plan de trabajo del Docentes
LA toda forma de diversidad. gobierno estudiantil. Coordinadores
DIVERSIDAD. Talleres sobre
derechos los niños y
jóvenes.

Acciones que fomenten la Formar comisiones Ejecutar: Autoridades

equidad educativa, a fin de permanentes, para Debates. Consejo Ejecutivo
superar el racismo, la mejorar la integración Concursos Consejo
discriminación y la intercultural. Foro abierto Estudiantil.
exclusión, y favorecer la Casas abiertas

40
 comunicación entre los Juegos Populares
miembros de las diferentes
culturas.

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES DE DOCENTES

Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha ¿Qué falta ¿Quiénes lo Observaciones

hecho? por hacer? hicieron?

Prácticas permanentes Charlas sobre la Practicas permanentes Autoridades,

para fortalecer hábitos prevención al contagio sobre el cuidado y docentes,
de higiene personal por de la gripe. prevención del miembros del
RESPETO Y parte de los actores de la contagio de la gripe. Ministerio de
Charlas sobre el cuidado
RESPONSABILID comunidad educativa. Salud
bucal. Visita constante al
AD DEL CUIDADO
subcentro de salud
Y PROMOCIÓN
para chequeos
DE LA SALUD
médicos.

Implementación de
duchas.

41
 Desarrollo de estrategias Cultivo de hortalizas Implementar huertos Autoridades,
para mejorar los hábitos conjuntamente con el familiares. docentes,
de alimentación de todos subcentro de salud. estudiantes, padres
Charlas sobre el uso
los actores de la de familia.
Capacitación en crianza de productos
comunidad educativa.
de especies menores por orgánicos para la MAGAP.
parte del MAGAP preparación de
Ministerio de
alimentos y el
Salud.
cuidado de la salud,
con la participación Área de ciencias
de instituciones de aplicadas.
apoyo.

Instalación de un bar.

Actividades Charlas de prevención, Seguimiento del Autoridades,

implementadas y causas, consecuencias cronograma del plan docentes,
ejecutadas por la del uso de alcohol, de protección. estudiantes, padres
institución para prevenir tabaco y otras drogas. de familia, Sub
Proyección de videos
el uso y consumo de centro de Salud.
Elaboración y aplicación a los actores
alcohol, tabaco y otras
del plan de protección involucrados
drogas.
integral de los

42
 estudiantes.

Institucionalización de Charlas para la Concientizar a los Autoridades,

la Educación para la prevención del padres de familia docentes,
Sexualidad Integral embarazo en sobre la importancia estudiantes,
frente a la prevención adolescentes y de las de educación sexual Ministerio de
del embarazo en ITS-VIH y Sida. para el amor. Salud.
adolescentes y de las
Proyección de videos
ITS-VIH y Sida.
sobre la prevención
sobre el aborto.

Charlas sobre sexualidad

Acciones implementadas Recolección de la Reciclaje de la Autoridades,

RESPETO Y por la institución para el basura. basura. docentes y

CUIDADO DEL manejo de desechos estudiantes.

Realización de carteles Manejo adecuado de
MEDIO sólidos,
informativos sobre el la basura.
AMBIENTE trato de la basura.
Reutilización y
comercialización de

43
 desechos plásticos y
cartón.

Capacitación en el
manejo de desechos
sólidos.

Involucrar a todos los

actores educativos en
el proceso.

Acciones implementadas Cambiar a focos Charlas sobre el uso Autoridades ,

por la institución para ahorradores. correcto de energía docentes y
ahorro de energía, eléctrica. estudiantes
Uso de traslucidos.

Acciones implementadas Cultivo de plantas Socialización Autoridades,

por la institución para nativas y medicinales. continua sobrela docentes,
ornamentación, importancia de la estudiantes y
Gestionar ante el
forestación y forestación y padres de familia,
ministerio del ambiente
reforestación reforestación. ministerio del
para la dotación de
ambiente.
plantas nativas Plan de seguimiento,
cuidado,
mantenimiento de la

44
 ornamentación
forestación y
reforestación

Prácticas permanentes Designar Involucrar a los Autoridades,

sobre el cuidado y uso responsabilidades a los cabildos de la docentes,
de los recursos actores educativos. comunidad para el estudiantes
materiales propios de la cuidado de los bienes
Reglamentar del uso
institución; de la institución.
RESPETO Y adecuado el cuidado y
CUIDADO manejo de los recursos Culminar la entrega-
RESPONSABLE materiales propios de la recepción de los
DE LOS institución. recursos materiales y
RECURSOS bienes de la
MATERIALES Y Institución.
BIENES DE LA
Formas de utilización de Indicaciones generales Renovación de Autoridades,
INSTITUCIÓN
los equipos e sobre el uso y manejo de equipos, materiales y docentes,
EDUCATIVA
implementos de la los equipos, materiales y mobiliarios. estudiantes
institución; mobiliarios.

Ubicación de los
equipos, materiales y
mobiliarios en las aulas

45
 y diferentes espacios de
la institución.

Acciones que apoyan al Mingas de Gestionar recursos Autoridades,

cuidado y uso de las mantenimiento. para el cerramiento docentes,
instalaciones físicas de de la institución estudiantes y
Plan de actividades para
la institución padres de familia
el cuidado de las
instalaciones

Normas de Elaboración del Código Socializar el Código Autoridades,

comportamiento entre de Convivencia de Convivencia docentes,
los miembros de la conjuntamente con los Socializar sobre estudiantes,
RESPETO ENTRE Comunidad Educativa actores educativos. relaciones humanas padres de familia.
TODOS LOS en los diferentes con los miembros de
ACTORES DE LA espacios como aulas, la comunidad
COMUNIDAD áreas de recreación, educativa.
EDUCATIVA deportivas y baños,
Rotulación sobre
transporte, bares y
valores humanos
comedores escolares,
entre otros;

46
 Procedimientos Dialogar con las partes Seguimiento y Autoridades,
utilizados por la involucradas. solución definitiva al docentes,
institución para resolver problema. estudiantes,
Acta de acuerdos y
los conflictos entre los padres de familia.
compromisos entre las
actores de la comunidad
partes.
educativa;

Formas de participación Elegir la directiva de los Seguimiento, Autoridades,

de todos los estudiantes grados y Consejo ejecución y docentes,
dentro de los espacios e Estudiantil. evaluación al plan de estudiantes.
instancias acción de los grados y
Elaborar el plan de
institucionales. del Consejo
LIBERTAD CON acción.
estudiantil.
RESPONSABILID
ADY Mecanismos internos Charlas sobre Cursos de liderazgo. Autoridades,
PARTICIPACIÓN para garantizar la autoestima. docentes,
DEMOCRÁTICA participación de los estudiantes.
ESTUDIANTIL. Oportunidades de
estudiantes en los Eventos de carácter
participación en los
ámbitos contemplados interinstitucional con
diferentes actos sociales,
en la normativa la participación
culturales y deportivos.
educativa y directa de los
constitucional. estudiantes.

47
 Acciones establecidas Campeonato interno. Concientizar y Autoridades,
por la institución para responsabilizar sobre docentes,
Casas abiertas.
fortalecer la la participación activa estudiantes,
construcción de Concursos de ortografía, en los actos sociales, padres de familia
ciudadanía en caligrafía, ciencia y culturales y y comunidad.
actividades deportivas, tecnología periódico deportivos
culturales científicas y murales programados
sociales de los
estudiantes

Acciones que la Programas sociales, Charlas de Autoridades,

institución educativa culturales y deportivos integración con los docentes,
considera para actores sociales de las estudiantes
Mingas comunitarias
garantizar la inclusión diferentes
RESPETO A LA de los actores de la comunidades
DIVERSIDAD. comunidad educativa. aledañas.

Pasantías de
intercambio de
experiencias para el
respeto y rescate a la

48
 diversidad

Normas que la Rescate de la cultura a Práctica cotidiana del Autoridades,

institución contempla través de juegos buen uso de la lengua docentes,
para el respeto a toda populares, tradicionales, materna. estudiantes, padres
forma de diversidad. danzas, bailes y otros. de familia.
Utilización de la
medina andina.

Acciones que fomenten Aplicar el eje de la Socializar del Código Autoridades,

la equidad educativa, a interculturalidad de la Niñez y docentes,
fin de superar el Adolescencia estudiantes, padres
Trato equitativo a la
racismo, la específicamente en lo de familia,
comunidad educativa.
discriminación y la relacionado a comunidad
exclusión, y favorecer la racismo, la
comunicación entre los discriminación y la
miembros de las exclusión.
diferentes culturas.

49
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES DE ALUMNOS
Ámbito Dimensiones ¿Quése ha hecho? ¿Quéfalta por hacer? ¿Quiéneslo observaciones
hicieron?
RESPETO Y 1. Prácticas permanentes  Comisiones de aseo a  Visitas a los  Docentes
RESPONSABILI para fortalecer hábitos nivel de los hogares para  Padres de
DAD DEL de higiene personal por estudiantes. orientaciones familia
CUIDADO Y parte de los miembros  Mingas de limpieza asertivas.  Estudiantes
PROMOCIÓN de la comunidad conjuntamente con los  Comunidad
DE LA SALUD educativa. niños, docentes y  Autoridades
padres de familia.
 Hábito de lavarse las
manos continuamente.
 Recibir charlas sobre
la salud.
 Aseo personal en cada
hogar.

50
 2. Desarrollo de estrategias  Implementación de  Recibir talleres  Docentes
para mejorar los hábitos un bar estudiantil. sobre la nutrición.  Autoridades
de alimentación de todos  Evitar alimentos  Optimización de  Estudiantes.
los actores de la chatarras los recursos del  Padres de
comunidad educativa.  Consumir productos medio para familia.
de la comunidad. mejorar la
 Establecer nutrición.
compromisos de  Huertos escolares
parte de los padres de con apoyo de
familia para la padres de familia
elaboración de  Adquisición
desayuno y su ingredientes para
contraparte. que la colación
sea nutritiva con
la gestión de las
autoridades.

3. Actividades  Recibir charlas  Elaboración del  Docentes

implementadas y talleres y Plan de  Autoridades
ejecutadas por la conferencias sobre el prevención del de salud
institución para prevenir consumo del alcohol uso del alcohol y  Autoridades
el uso y consumo de tabaco y drogas. la droga. civiles

51
 alcohol, tabaco y otras  Acoger los consejos  Aplicación de  Estudiantes
drogas de los maestros, técnicas de
amigos y padres de difusión como
familia. teatro, cine foro,
 Informarse en los en prevención a
medios de estas anomalías.
comunicación sobre  Mayor
el tema tratado. participación de
los padres en el
control de sus
hijos.
 Seguimiento de
la ejecución de
charlas y talleres.
4. Institucionalización de  Charla talleres  Tener más  Docentes
la educación para la conferencias sobre conocimiento  Estudiantes
sexualidad integral el tema. sobre la  Padres de
frente a la prevención  Recibir consejos de sexualidad. familia
del embarazo en los padres y  Recibir  Autoridades
adolescentes y de la maestros. conferenciasde  Médicos
ITS- VIH Y SIDA. personasentendid
as sobre el tema.

52
RESPETO Y Acciones implementadas  Depositar las basuras  Capacitación sobre  Docentes
CUIDADO DEL por la institución para el en el lugar la clasificación de  Estudiantes
MEDIO manejo de desechos sólidos respectivo. deshechos  Autoridades.
AMBIENTE  Minga de limpieza  Reciclaje para la
institucional y sus venta y mejorar
alrededores los ambientes.
 Enviar las basuras en  Clasificación de
los carros los desechos
recolectores. sólidos.
 Casas abiertas
sobre la
reutilización de
materiales
reciclados.
 Falta de realizar
charlas sobre el
manejo de la
colocación de los
desechos.
 Mantener
reuniones y
compromisos con

53
 las instituciones
comunitarias.

Acciones implementadas  Desconectar los  Utilización de  Docentes

por la institución para equipos de focosahorradore  Estudiantes
ahorro de energía. cómputo después s.  Autoridades
de su uso  Charlas de
 Dar un buen concienciación
manejo a la sobre la buena
utilización de la utilización de la
energía. electricidad.
 Mejorar la
instalación
eléctrica.
Acciones implementadas  Sembrar plantas  Seguir sembrando  Docentes
por la institución para nativas plantas nativas.  Estudiantes
ornamentación reforestación oornamentales.  Pedir apoyo a  Padres de
y reforestación  Colocar letreros con instituciones familia.
pensamientos de gubernamentales y  Ongs
cuidado de las ONGS.
plantas.  Sembrar plantas

54
  Implementar masetas ornamentales

LIBERTAD CON Formas de participación de  Elegir la directiva de  Encuentros  Autoridades

RESPONSABILI todos los estudiantes dentro grados socioculturales y  Docentes
DAD Y de los espacios e instancias  Elegir el gobierno deportivos fuera  alumnos
PARTICIPACIÓ institucionales estudiantil. de la institución.
N  Participar en el
DEMOCRÁTICA minuto cívico.
ESTUDIANTIL Mecanismos internos para  Participar en los en  Participar fuera de  docentes
garantizar la participación los encuentros de la institución.  estudiantes
de los estudiantes en los actos sociales
ámbitos contemplados en la culturales y
formativa educativa deportivos.
constitucional.
Acciones establecidas por la  realizar campeonatos  Participar en los  Autoridades
institución para fortalecer la internos. diferentes eventos  Docentes
constitución de la  Participar en casa con otras  estudiantes
ciudadanía en actividades abiertas. instituciones.
deportivas culturales  Participar en los  Practicar
científicas y sociales de los juegos constantemente los
estudiantes intercolegiales. deportes en las

55
  Concurso de oratoria diferentes
y periódicos murales. disciplinas.

RESPETO Y Practicas permanentes sobre  Mantener de manera  Reglamentar el  Autoridades

CUIDADO el cuidado y uso de los ordenada los bienes y uso de los  Estudiantes
RESPONSABLE recursos materiales propios recurso materiales. diferentes talleres  Docentes
DE LOS de la institución y centro de
RECURSOS cómputo.
MATERIALES Y Formas de utilización del  Responsabilizar los  Tener limpio y en  Autoridades
BIENES DE LA equipo e implementos de la materiales orden los  Estudiantes
INSTITUCIÓN institución. entregados. laboratorios y los  Docentes
EDUCATIVA  Realizar su diferentes talleres.
respectiva limpieza
Acciones que apoyan al  Dar un buen uso de  Cuidar cada uno  Autoridades
cuidado uso de las todas las de los equipos  Estudiantes
instalaciones físicas de la instalaciones recibidos.  Docentes
institución.
RESPETO Normas de comportamiento  Integración y  Concienciar la  Autoridades
ENTRE TODOS entre los miembros de la respetoentre puntualidad de  Estudiantes
LOS ACTORES comunidad educativa en los estudiantes y algunos  Docentes
DE LA diferentes espacios. maestros. estudiantes.  Padres de

56
COMUNIDAD  Respetar las cosas familia
EDUCATIVA ajenas
 Recibir charlas y
conferencias sobre
los valores.

Los procedimientos  Coordinaciónentre  Investigar el  Autoridades

utilizados por la institución los actores motivo del  Estudiantes
para resolver los conflictos educativos. conflicto.  Docentes
entre los autores de la  Tomar decisiones y  Falta de consejo  Moradores de
comunidad educativa cumplir con los de una persona la comunidad.
acuerdos. mayor de la
comunidad.
RESPETO A LA Acciones que la institución  Participación en los  puntualidad en los  Autoridades
DIVERSIDAD educativa considera para diferentes programas trabajos.  Estudiantes
garantizar la inclusión de los y las mingas.  Traer las  Docentes
actores de la comunidad  Realización de herramientas  Padres de
educativa. talleres con toda la necesarias para la familia
comunidad minga.
educativo.  Vincular con la
comunidad
educativa.

57
 Normas que la institución  Concursos de danzas.  Fortalecer la  Autoridades
contempla para el respeto a  Charlas sobre la interculturalidad.  Estudiantes
toda forma de diversidad. igualdad de derechos  Leer la parte  Docentes
de las diferentes pertinente sobre la  Padres de
culturas. constitución de la familia
república.
Acciones que fomenten la  Práctica de la  Autoridades
equidad educativa, afín de interculturalidad.  Respetar las  Estudiantes
superar el racismo, la  Dialogar con culturas de cada  Docentes
discriminación y la personas de otros pueblo.  Padres de
exclusión y favorecer la países.  Valorar el idioma familia
comunicación entre los  Respetar las kichwa en
miembros de las diferentes costumbres de una y nuestros
culturas. otra cultura. estudiantes.

MATRIZ PARA DEFINIR LAS PRIORIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA

58
 AMBITO DIMENSIONES ¿QUE SE HA ¿QUE FALTA ¿QUIENES LO OBSERVACIONES
HECHO? POR HACER? HICIERON?
Prácticas permanentes  Diálogo en casa con  Recibir charlas  Docentes
para fortalecer hábitos los hijos sobre de capacitación  Padres de
de higiene personal importancia de en la institución familia
por parte de los mantener la higiene sobre el cuidado  Estudiantes
actores de la personal. de la salud.  Comunidad
comunidad educativa.  Revisión de los
Autoridades
uniformes.
Desarrollo de  Preparar alimentos  Conocer  Docentes
RESPETO Y estrategias para típicos de la científicamente  Padres de
RESPONSABILIDAD mejorar los hábitos de comunidad. sobre el valor familia
DEL CUIDADO Y alimentación de todos  Enseñar sobre el nutritivo de los  Estudiantes
PROMOCIÓN DE los actores de la valor de consumir productos  Comunidad
LA SALUD comunidad educativa. lo nuestro. alimenticios.
Autoridades.
Actividades  Participar en las  Concientizar al
implementadas y campañas de no consumo del  Docentes
ejecutadas por la prevención que se alcohol y las  Padres de
institución para dictan en el Sub drogas. familia
prevenir el uso y Centro de Salud de  Estudiantes
consumo de alcohol, la parroquia.

59
 tabaco y otras drogas.  Comunidad

Autoridades
Institucionalización  Facilitar los  Participar  Docentes
de la Educación para recursos para enviar activamente en  Padres de
la Sexualidad Integral al centro educativo todos los familia
frente a la prevención a los hijos, para que procesos y  Estudiantes
del embarazo en se puedan orientar programas  Comunidad
adolescentes y de las en estos temas. implantados en
Autoridades
ITS-VIH y Sida. la institución.
 Conocer a fondo
las problemáticas
sobre estos
temas.
Acciones  Mingas de limpieza  Concienciar la  Docentes
implementadas por la de carreteras y ríos. importancia de  Padres de
institución para el  Cumplir con el mantener limpio familia
manejo de desechos manejo adecuado la comunidad.  Estudiantes
sólidos, del horario para  Comunidad
enviar la basura en
Autoridades
el carro recolector.

60
 Acciones  Utilizaciónde focos  Enseñar a los  Docentes
implementadas por la ahorradores hijos en el hogar  Padres de
institución para ahorro impulsadas por el a cerca de una familia
de energía, estado. cultura de  Estudiantes
 Desconectar los ahorro  Comunidad
RESPETO Y electrodomésticos energético.
Autoridades
CUIDADO DEL en horarios del día.
MEDIO AMBIENTE
Acciones  Sembrar plantas y  Utilización de  Docentes
implementadas por la árboles nativos los terrenos  Padres de
institución para alrededor de la erosionados para familia
ornamentación, comunidad. sembrar plantas  Estudiantes
forestación y  No talar más nativas y/o  Comunidad
reforestación bosques. recuperarlos.
Autoridades

AMBITO DIMENSIONES ¿QUE SE HA ¿QUE FALTA ¿QUIENES LO OBSERVACIONES

HECHO? LA POR HACER? HICIERON?
PARTICIPACION
DE LOS PADRES
DE FAMILIA

61
 Prácticas permanentes sobre  Designar Involucrar a  Docentes
el cuidado y uso de los responsabilidad los cabildos  Padres de familia
recursos materiales propios es a los actores de la  Estudiantes
de la institución; educativos. comunidad  Comunidad
 Reglamentar del para el
Autoridades
uso adecuado el cuidado de
cuidado y uso los bienes de
RESPETO Y de los recursos la
CUIDADO materiales institución.
RESPONSABLE propios de la
DE LOS institución.
RECURSOS
MATERIALES Formas de utilización de los  Indicaciones  Renovación  Docentes
Y BIENES DE equipos e implementos de la generales sobre de equipos,  Padres de familia
LA institución; el uso y manejo materiales y  Estudiantes
INSTITUCION de los equipos, mobiliarios.  Comunidad
EDUCATIVA. materiales y
Autoridades
mobiliarios.
 Ubicación de
los equipos,
materiales y
mobiliarios en

62
 las aulas.
Acciones que apoyan al  Mingas de  Gestionar  Docentes
cuidado y uso de las mantenimiento. recursos para  Padres de familia
instalaciones físicas de la  Plan de cuidado el  Estudiantes
institución de las cerramiento  ComunidadAutoridades
instalaciones de la
institución
Normas de comportamiento  Carta de Socializar  Docentes
entre los miembros de la compromiso sobre  Padres de familia
Comunidad Educativa en los sobre el relaciones  Estudiantes
diferentes espacios como comportamiento humanas con  Comunidad
aulas, áreas de recreación, de los miembros los miembros
Autoridades
deportivas y bañosentre de la comunidad de la
otros. educativa. comunidad
 Charlas sobre educativa.
valores
RESPETO humanos.
ENTRE Rotulación sobre
TODOS LOS valores humanos

63
ACTORES DE Procedimientos utilizados por  Dialogar con la  Seguimiento  Docentes
LA la institución para resolver los parte y solución  Padres de familia
COMUNIDAD conflictos entre los actores de involucrada. definitiva al  Estudiantes
EDUCATIVA la comunidad educativa;  Acta de problema.  Comunidad
acuerdos y
En este ámbito se pondrá Autoridades
compromisos
énfasis en todas las formas de
entre las partes.
violencia (física, psicológica
y sexual) que pudieran existir
dentro y fuera de la
institución educativa

Mecanismos internos para  Motivación a los  Una  Docentes

garantizar la participación de estudiantes para que participación  Padres de
los estudiantes en los ámbitos participen en los activa junto a familia
contemplados en la normativa diferentes talleres y los estudiantes  Estudiantes
educativa y constitucional. conversatorios sobre en los  Comunidad
la normativa diferentes
Autoridades
educativa y eventos.
constitucional
Acciones establecidas por la  Participación en las  Realizar  Docentes
institución para fortalecer la diferentes actividades seguimientos  Padres de

64
 construcción de ciudadanía en realizadas por la estudiantiles familia
actividades deportivas, institución para fortalecer  Estudiantes
culturales científicas y todas las  Comunidad
sociales de los estudiantes actividades
Autoridades
realizadas en la
institución
Normas que la institución  Apoyo a la  Realizar
contempla para el respeto a ejecución y periódicamente  Docentes
toda forma de diversidad. cumplimiento de las el seguimiento y  Padres de
diferentes normas análisis del familia
implantadas por la cumplimiento  Estudiantes
institución dado a las  Comunidad
diferentes
normativas
RESPETO A Acciones que fomenten la  Motivación a los  Participar en los  Docentes
LA equidad educativa, a fin de estudiantes para talleres y  Padres de
DIVERSIDAD superar el racismo, la valorar las culturas conversatorios familia
discriminación y la existentes, donde realizados por la  Estudiantes
exclusión, y favorecer la prevalezca la institución,refere  Comunidad
comunicación entre los equidad y el respeto nte a equidad y
Autoridades
miembros de las diferentes mutuo cultura
culturas.

65
 Normas que la institución  Colaboración y  Participar en los  Docentes
contempla para el respeto a respeto para que se talleres y  Padres de
toda forma de diversidad. cumpla de las conversatorios familia
diferentes normas realizados por la  Estudiantes
que establece la institución.  Comunidad
institución referente
Autoridades
a la diversidad

PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

ÁMBITO OBJETIV ACTIVIDAD INDICADORES RECURSOS CRONOGRAM RESPONSABL
O ES A ES

RESPETO Y Fortalecer Realización de  4 talleres del  Convocatori 15 de octubre de Comisión de

RESPONSABILID prácticas talleres cuidado de la as 2018 salud
AD POR EL relacionada “Cuidemos la salud (2 por  Proyector 20 de marzo de  Licenciado/a
CUIDADO Y s con el salud”. quimestre)  Médicos del 2019 Lic. Ángela
PROMOCIÓN DE cuidado de centro de Samaniego
LA SALUD la salud de  62 estudiantes, salud de la  Magister
toda la 40 padres de parroquia. Poma

66
 comunidad familia, 12 Pumaquero
educativa docentes  Doctor.
participan en Antonio
los talleres. Mullo

RESPETO Y Capacitar a  Reciclaje - Espacios - Recolectores 7 Enero2019  Autoridad.

CUIDADO DEL la ytratamient reforestados - Focos  Comisión del
MEDIO comunidad o de - ahorros ahorradores TINI.
AMBIENTE en temas de desechos en económicos - Insumos  Docentes
conservació general - Aulas con _ Plantas Tutores.
n y cuidado  Charlas de masetas Macetas.  Alumnos.
ambiental concienciac  PP.FF:
ión del uso
de recursos
no
renovables
(luz, agua,
aire)
RESPETO Y Precautelar  Realizar  Elaboración de - Humanos - Fin de cada  Gobierno
CUIDADO y garantizar control acuerdos. - Materiales Quimestre Comunitario
RESPONSABLE el uso y quimestral  Rondas - Computadoras  Líder de la
DE LOS cuidado de de los nocturnas. - Cámaras Institución

67
RECURSOS los bienes bienes y  inventarios  Comité de
MATERIALES Y de la materiales actualizados PP.FF.
BIENES DE LA institución. de la  Acta de  Docentes
INSTITUCIÓN institución. constatación de  Conserje.
EDUCATIVA  Mantener y bienes.  -Estudiantes
cuidar los
bienes de la
institución
como:
aulas,
talleres,
unidades
administrati
vas.
 Elaborar
reglamentos
de uso de
bienes.
RESPETO ENTRE Fomentar  Investigar  Manejo de Textos Febrero 27 del Líder
TODOS LOS una cultura el motivo valores Videos 2019 Docentes
ACTORES DE LA de Paz de de  Cumplimiento Leyes y Consejo
COMUNIDAD convivencia conflictos de reglamentos Ejecutivo.

68
EDUCATIVA armónica internos y responsabilida Acuerdos Gobierno
entre los resolucione des. Código estudiantil.
actores s.  Disminución Recursos
educativos.  Charlas de conflictos. humanos.
sobre  Cultura de
valores y dialogo para la
relaciones solución de
Humanas. conflictos

LIBERTAD CON Propiciar la  Seguimient  Asistencia a Papeletas de 9 de Noviembre, Líder

RESPONSABILID participació o y eventos de elección del 2018 Docentes tutores
AD Y n y evaluación Liderazgo Medallas Comisión
PARTICIPACIÓN Liderazgo de un plan estudiantil. Certificados deportiva
DEMOCRÁTICA estudiantil de acción  Estudiantes Diplomas Comisión social
ESTUDIANTIL de aula y más Publicación Jefe de campaña,
consejo responsables Leyes y coordinadores y
estudiantil  Reconocimient reglamentos tribunal electoral.
 Concienciar os y méritos Bandas
y Insignias
responsabili
zar sobre la
participacio

69
 n en los
actos
sociales,
culturales y
deportivos
RESPETO A LA Elevar el  Talleres  Participación Humanos 31 de enero 2019 Autoridad y
DIVERSIDAD conocimient sobre de niños y Económicos 29 de marzo Gobierno
o colectivo equidad de adolescentes Agenda 2019 estudiantil.
e individual genero  Publicación de Pedagógica
en la  Conocer y actividades Convocatorias
diversidad valorar la  Consolidación
cultural. cultura de la identidad
indígena. cultural
 Fortalecer  Uso adecuado
el idioma del idioma
kichwa en kichwa
la  Convivencia
comunidad armónica de la
educativa. diferentes
culturas y
etnias locales
 Integración de

70
 los moradores
de la
comunidad y
aledañas

71
8. PLAN DE SEGUIMIENTO

PLAN DE SIGUIMIENTO
¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?
Aspectos que requieren ser Técnicas, estrategias o instrumentos Responsables del Tiempo en que se va a realizar el
monitoreados utilizados para verificar el grado de seguimiento monitoreo
cumplimiento de cada aspecto
ACUERDOS Y Comisión de promoción
COMPROMISOS  Encuestas y veeduría de la  Bimensual
 Entrevistas convivencia armónica  Trimestral
 Memorias de talleres institucional  Quimestral, u otro.
 Actas de reuniones y asambleas Mgs. José Ayme
Mgs. Pablo Silva

PERTINENCIA DE LOS
PROCEDIMIENTOS  Observación
 Entrevistas  Bimensual
Dr. Antonio Mullo 
 Registros del DECE yTalento Trimestral
Mgs. Luis Sagñay  Quimestral
Humano.

ACTIVIDADES DEL  Bimensual

Líder de la Institución.

72
PLAN DE  Seguimiento del cumplimiento de Comisión de convivencia
CONVIVENCIA actividades considerando la Matriz
de Evaluación del Plan de
Convivencia Armónica
Institucional.

9. PLAN DE EVALUACIÓN

PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO ÁMBITO ACTIVIDADE ESTRATEG METAS INDICADOR CRONOGRA OBSERVAC
DEL PLAN S IA ALCANZA ES MA IONES Y
DE DA DIFICULTA
CONVIVEN DES
CIA
ARMÓNICA
INSTITUCIO

73
NAL
RESPETO  Realización
Y del taller  Recopilar  Número de  Taller 15
RESPONSA “Cuidemos lista de  Hasta talleres de octubre
BILIDAD la salud”, asistencia Enero de 2018
POR EL dos veces al de los del 2019  Número de
CUIDADO quimestre, participan se estudiantes  Taller 2: 20
Y con toda la tes. realizó el participante de
PROMOCI comunidad 75% de s. diciembre
ÓN DE LA educativa.  Elaborar talleres. 2018
SALUD y entregar  Número de
informes  Hasta docentes  Taller 3: 22
de los junio del participante de marzo
talleres de 2019 el s. de 2019
capacitaci 80% de
ón. estudiant  Taller 4: 28
es, 70% de junio de
de 2020
padres
de
familia y

74
 90% de
docentes
participa
ron en
los
talleres.

RESPETO  Capacitación  Mingas  Limpiez  Docentes 7 de Enero2019

Y y limpieza escolares a en un tutores
CUIDADO comunitaria. de 80% de  Estudiantes
DEL  Socializació mantenim espacios  Personal de
MEDIO n de la iento del físicos servicio
AMBIENTE importancia medio de la
de la ambiente. institució
forestación y n y sus
conservación alrededo
de fuentes res.
hidrográficas
RESPETO  Mantener y  Coordinar Hasta julio Número de Taller 4 final
Y cuidar los con del 2019 el aulas y bienes de quimestre
CUIDADO bienes de la docentes 85% de a cargo del

75
 RESPONSA institución tutores aulas y Docente tutor.
BLE DE permanente sobre el bienes
LOS mente aulas, mantenim institucional
RECURSOS talleres, iento de es serán
MATERIAL unidades las aulas. cuidados.
ES Y administrativ
BIENES DE as.
LA
INSTITUCI
ÓN
EDUCATIV
A
RESPETO  Charlas  Realizar Hasta alumnos con Taller 5
ENTRE sobre un febrero del una septiembre
TODOS valores y informe 2019 calificación de 2018 hasta
LOS relaciones sobre el mejorar el A sobre el febrero 2019
ACTORES Humanas. comporta 90% de comportamient
DE LA  Rotulación miento de relaciones o
COMUNID en las aulas los humanas
AD sobre actores de entre todos
EDUCATIV valores la los actores.

76
 A humanos. comunida
d
educativa

LIBERTAD  Seguimiento  Monitore Todo el año  Asistencia 9 de

CON y evaluación o sobre lectivo a eventos Noviembre201
RESPONSA del plan de las 2018-2019 de 8.
BILIDAD Y acción de actividade 2020. Liderazgo
PARTICIP aula y s estudiantil.
ACIÓN consejo planificas  Estudiantes
DEMOCRÁ estudiantil. del más
TICA  Concienciar consejo responsable
ESTUDIAN y estudianti s
TIL responsabiliz l  Reconocimi
ar sobre la entos y
participación méritos
en los actos
sociales,
culturales y
deportivos.
RESPETO  Uso y Utilizaciónde Al finalizar Participación 31 de Enero del

77
 A LA manejo del l idioma el año de los actores 2019
DIVERSID idioma Kichwa en lectivo en los 29 de Marzo
AD kichwa en horas cívicas alcanzaran diferentes 2019
las y programas en un 90% eventos
actividades generales. del manejo
cotidianas. del idioma
 Fortalecer el kichwa.
idioma
kichwa en la
población en
general.


10. PLAN DE COMUNICACIÓN

- Difunde las diferentes acciones ejecutadas durante la construcción del Código de Convivencia, así como las actividades que se
encuentran detalladas en el Plan de Convivencia Armónica.
- En vista de que la guía metodológica no proporciona un formato de Plan de Comunicación se propone el siguiente, el mismo
que es de libre adaptación al contexto institucional.

78
 PLAN DE COMUNICACIÓN
N° ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES
¿Cómo promocionar el Código ¿Qué medios utilizamos ¿Cuándo se ¿Qué actores ¿Quiénes son las
de Convivencia antes, durante y para dar a conocer el realizará la educativos son personas
después de su construcción? Código de Convivencia? actividad favorecidos con la encargadas de
propuesta? ejecución de las ejecutarlas
actividades actividades?
propuestas?
1 Elaboración de recursos Quimestral.
informativos sobre la  Trípticos  Estudiantes  Consejo
importancia del Código para  Boletines informativos  Docentes estudiantil,
la convivencia escolar.  Carteleras  Padres y madres docente de
 Periódicos murales. de familia informática y
 Personal responsable del
administrativo y área de Lengua
de servicio. y Literatura.
 Comisión de
código de
convivencia

2 Organización de eventos para Bimensual

79
dar a conocer las actividades  Socializaciones  Comunidad  Comisión de
del Código de Convivencia,  Reuniones educativa: Promoción de la
planteadas y desarrolladas  Exposiciones estudiantes, Convivencia
docentes, padres Armónica
y madres de  Líder de la
familia, institución y la
personal secretaria.
administrativo y
de servicio.

11. PRESUPUESTO:

 El presupuesto nos permite planificar y gestionar la obtención de recursos y su distribución.

 En vista de que la guía metodológica no proporciona un formato para levantar el presupuesto se propone el siguiente, el
mismo que es de libre adaptación al contexto institucional.
 En la matriz se especifica las actividades del Plan de Convivencia Armónica, la descripción de los materiales a utilizarse, la
cantidad y su costo.

PRESUPUESTO

80
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO EN DÓLARES
¿Qué vamos a realizar? ¿Qué material se utilizará? ¿Qué cantidad se utilizará? ¿Cuál es el valor a
Impresión del Código de Resmas de Papel 1 $3,50
Convivencia
Socialización Enfocus 1
Anillados Anillados 3 $ 6,00
Impresiones Impresiones del código 150 hojas 7.50
TOTAL

81
ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL

Fecha: 12 julio del 2018

Lugar: Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Abya-Yala”

Asistentes:

Los integrantes de la Comisión de aprobación y/o ratificación del Código de Convivencia

Institucional de la institución educativa “Abya- Yala”, que se detallan a continuación.

1. MsC. Pablo Vicente Silva Serrano

2. Mg. José ManuelAyme Naula
3. Lic. Carmen Cecilia Pagalo Cutiopala
4. Ms. Luis Alberto SagñayMalán
5. Ms. Eduarda PushugYumi
6. Ms.PumaQero PomaqueroMinta
7. Prof. MaríaCelestina Cunduri Morales
8. Lic. Nieves Herlinda ReaOtañez
9. Lic. José Manuel Guamán Yautibug
10. Lic. Francisco Cepeda Yautibug
11. Lic. ÁngelaHortencia Samaniego Erazo
12. Tlgo. Fausto Gonzalo Guamán Paca
13. Lic. Manuel Inguillay Paca
14. Lic. Alexandra Eloisa Samaniego Samaniego
15. Dr. José Antonio Mullo Chirau
16. Sr. Manuel Guairacja Guapi
17. Sr. José Felipe Conya Chicaiza

Se instala la reunión a las 10h30.Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de

convivencia Institucional, el cual ha sido construido bajo las políticas, lineamientos y
directrices establecidas por la Autoridad Educativa Nacional, con las siguientes cláusulas:

82
PRIMERA: Garantizar que la comisión de Promoción de Convivencia Armónica
Institucional cuente con el apoyo y la gestión del Líder de la Institución Educativa para la
promoción y veeduría del Código.

SEGUNDA: El Código no podrá ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sino

que éste deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión de
Promoción de la Convivencia Institucional y puesto a consideración del Gobierno Escolar o
Consejo Ejecutivo según sea el caso de la institución educativa, a fin de iniciar con el
proceso de actualización correspondiente.

TERCERA: La comunidad educativa acepta la aprobación o ratificación del instrumento,

como un proceso participativo y democrático de construcción.

La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisión, siendo
las 15h00 del día27 de agosto del 2018.

___________________________ __________________________
Ms. Pablo Silva Serrano Mg. José Ayme Naula
Líder de la Institución educativa. Delegado del Consejo Ejecutivo

_________________________ __________________________
Lic. José Guamán Yautibug Lic. Francisco Cepeda
Delegado de Docentes Delegado de Docentes

83
_________________________ ____________________________
Prof. María Cunduri Sr. Manuel Guairacaja Guapi
Delegado de Docentes Presidente de padres de familia

____________________________
Est. José Felipe Conya Chicaiza
Presidente del Consejo Estudiantil

84
 ANEXOS

85
 FODA

ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA, DOCENTES Y AUTORIDADES

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

1. Utilización de dos idiomas, kichwa y español 1. Transporte Ñuca LLacta

2. Participación en las actividades que organiza
la institución
3. Cuenta con una buena educación
4. Practica de valores humanos
5. Representante del Consejo Estudiantil
6. Respeto a los maestros y personas adultas
7. Textos escolares para la guía
8. Buena alimentación con productos propios
del sector
9. Buena presentación en la vestimenta
10. Vigilancia de los cabildos y comuneros de
los bienes de la institución
11. Participación en mingas de los padres de
familia de la institución
12. Cultura de respeto y compromiso de la
comunidad con la institución
13. Cordialidad entre los miembros de la
comunidad educativa
14. Transporte
15. Aulas adecuadas
16. Personal docente con títulos profesionales
17. Biblioteca
18. Administración horizontal
2. Talleres facilitados por el Ministerio de
Salud Pública
3. Participación en eventos con otras
instituciones
4. Acceso al internet
5. Desayuno escolar
6. Adquisición de textos escolares
7. Proyecto de Compasión
8. Carretera empedrada
9. Recuperación de la cultura
10. Tecnificación del entubado de agua
11. Capacitación por el Ministerio del
Ambiente
12. Consejo de la Niñez y Adolescencia por
DECE
13. Apoyo de los gobiernos locales

86
19. Servicio de internet
DEBILIDADES AMENAZAS

1. El incumplimiento de las tareas por los 1. Pocos alumnos

estudiantes 2. Estudiantes que se atrasan a clases
2. Impuntualidad de los estudiantes y ciertos 3. Atraso de algunos docentes a la Institución
docentes 4. Existencia de varias instituciones aledañas
3. Matrimonios prematuros 5. Contaminación ambiental
4. Desayuno escolar no adecuado 6. Terrenos erosionados
5. Inadecuado uso de celulares 7. Robo de bienes materiales
6. Indisciplina de algunos estudiantes 8. Irrespeto a las aulas y espacios de la
7. Falta de capacitación para integrar a la institución por parte de los transeúntes
universidad 9. Rompimiento de ciertos núcleos familiares
8. Descuido en cuidar el espacio verde 10. Reubicación de los docentes
9. Inadecuado uso del centro de cómputo
10. Mala utilización del vocabulario en el ámbito
educativo
11. No existe interés en el aprendizaje de kichwa
e ingles
12. Poco interés en los proyectos escolares
13. Los estudiantes no utilizan adecuadamente
las horas libres
14. Terrenos poco productivos por falta de
asesoramiento técnico
15. Falta del cerramiento institucional
16. Inexistencia de programas que fortalezcan la
identidad cultural
17. Carencia de bar institucional
18. Incumplimiento de actividades por algunos
compañeros
19. Falta de laboratorios de física, química,

87
 ciencias naturales.
20. Desacato de uso de uniformes diarios,
deportivo y formal
21. Falta de cobertura del internet a toda la
institución
22. Carencia de aulas virtuales
23. Presentación de documentos curriculares
fuera del tiempo establecido, por ciertos
docentes.

88
FOTOGRAFÍAS:

FORMACION PARA DAR INDICACIONES DE ELABORACION DEL CODIGO DE

CONVIVENCIA

89
90
91
92
93