LAS OBRAS PEDAGÓGICAS

La educación del pueblo

Cap. 1: Fines de la educación:

En este primer capítulo José Pedro Varela menciona algunas características y

fines de la educación. El hombre deberá desarrollar tanto las fuerzas físicas,
morales e intelectuales, en el sentido de la mayor utilidad y del mayor bien posible.
Esté desarrollo es posible a través de la EDUCACIÓN. E l hombre necesita ser
educado, es decir la educación en su más amplio sentido se transmite de una
generación a otra, esto es lo que permite la supervivencia de la especie; nadie se
escapa de esta ley universal de la educación, ni los pueblos más marginales que
se encuentran en la mayor ignorancia.

"En el aislamiento absoluto de la vida del ser humano es imposible desde que
junta sus labios al seno de la madre para recibir en ellas su alimento, hasta que
baja a la tumba, el auxilio de los otros hombres, para conservarse en la vida,
le es imprescindiblemente necesario". J.P.V

La educación es la mas importante de todas ya que de esta depende el presente y

el futuro de la humanidad, la misma no solo significa el saber leer y escribir, ni una
adquisición intelectual; mediante los diferentes estados de la infancia, d la niñez
de la juventud, de la adultez, se da el desarrollo de su naturaleza fisíca, intelectual
y moral. Es decir la educación se da a través de un proceso largo que empieza
desde su primitiva infancia hasta su muerte, es decir se da durante toda la vida de
una persona, este proceso es lo que constituye la educación. Quién deberá
intervenir primero en la educación de una persona es la familia, esta es la
encargada de preparar y vigorizar la enseñanza de la escuela.
“El agricultor hábil, el mecánico ingenioso, el artista, el legislador o el juez sabio,
etc., son solo modificaciones o variedades del original hombre. El hombre sería
como un tronco, es decir las ocupaciones y profesiones son solo diferentes
cualidades del fruto que produce el desarrollo de la naturaleza en común: el
cultivo de los gérmenes de inteligencia, rectitud, benevolencia, verdad, que
en todos se encuentran, eso es lo principal, la aspiración, el fin, el ideal”.
JPV

Hay grandes necesidades del ser humano, en un mundo como el nuestro: un

cuerpo que se ha desarrollado con salud desde sus principios elementales, con
fuerza y vida activa en todas partes. Una mente fuerte para la vida inmortal, como
el cuerpo para la vida mortal, iluminados por sabiduría y por los errores del
pasado. Una naturaleza moral con la aspiración a conocer y realizar el bien.

Los fines de la educación es darnos mayor poder en todo sentido; el poder de

pensar, de sentir, de querer, poder de observar de juzgar, el poder de adoptar
firmemente buenos fines y de perseguir eficazmente su realización, poder de
gobernarnos a nosotros mismos y de poder influenciar en los demás, de adquirir y
conservar la felicidad. La educación es poder.

A si mismo Varela plantea en su libro que la educación no está solo para aprender
fechas y hechos históricos, sino también debemos estar activos en la adquisición
de la verdad, la misma debe tener como base un profundo amor de lo verdadero y
observar lo precedente para investigarlo. Para desarrollar nuestra inteligencia
debemos de nuestra parte ponernos en acción, en realidad, escribe J.P. Varela,
cada hombre debe educarse así mismo. Los libros y maestros están para
ayudarnos, constituyes un puente hacía para que niños/as, adolescentes y
cualquier estudiante sean sus propios maestros, los descubridores de la verdad.
Es decir los maestros están para que se ayuden a sí mismos.
OEI (Organización de los Estados Iberoamericanos): Es un organismo
intergubernamental, que se encuentra abocada a la educación, la ciencia, y la
cultura. Cuenta ya con 66 años de experiencia en Iberoamérica presente en todos
los países de Latinoamérica, Caribe, y en la Península Ibérica. L a OEI presenta
proyectos para metas educativas 2021, estos proyectos cuentan con 12 metas:

más participación en la sociedad

más igualdad y menos discriminación

mas ofertas y de mayor carácter educativo

Mejor acceso a educación primaria y secundaria

mejor calidad de la educación

favorecer la conexión con el empleo

educación continuada a lo largo de la vida

fortalecer la profesión docente

fortalecer la investigación científica

intervenir más y mejor

evaluar el sistema educativo

Para la elaboración y seguimiento de estas metas se elaboro ciertos proyectos y

programas como por ejemplo la Universidad Abierta Iberoamericana que consta
de un espacio para que en red de un conjunto de instituciones de educación
superior de la región pueda actuar conjuntamente entre sí para que se puedan
articular con otros países.
Autor: JOSÉ PEDRO VARELA

Libro: LA LIGISLACIÓN ESCOLAR

Primera Parte: DE NUESTRO ESTADO ACTUAL Y SUS CAUSAS

Capítulo II: ESTADO ACTUAL

Resumen:

La educación que hacia predominar la España en sus colonias de América era de

la siguiente manera: la venta de libros estaba prohibida, las escuelas eran
escasísimas y en ella no se permitía enseñar más que los conocimientos básicos
como leer, escribir y catecismo; hasta el año mil ochocientos seis no se conocía
periódico alguno en esta zona. Las comunicaciones con España, (con los demás
países estaba prohibida) eran lentas e irregulares, y el comercio se reducía a
satisfacer las necesidades básicas de las colonias.

En 1795, sin embargo, se estableció la primera escuela para niños pobres, y en

1826 dos escuelas primarias en el Hospital de Caridad. Por otra parte , los
antecedentes de la educación pública se remontan a los años de 1827 y 1829, es
decir, en la época en la que aún se luchaba por la independencia.

No obstante, según el autor la ignorancia secular de la antigua colonia continúa

pesando sobre la naciente república.

Por otro lado, Varela, enumera una serie de disturbios y revoluciones que, en
medio siglo de vida independiente que lleva la República, no ha gozado de dos
lapsos de paz y tranquilidad: llena de recelos, agitada, enferma, y no continuada
sino por cortos intervalos de algunos meses, o de uno o dos años.

A su vez expresa que, la serie de no interrumpidas revoluciones hace evidente un

estado social no satisfactorio, y demuestra que deben existir causas más
profundas que la torpeza de este o aquel gobierno para sumergir al país en un
estado de permanente anarquía.

Este autor plantea que si de los sucesos políticos, se desciende a otras

manifestaciones de otro orden a considerar en nuestro estado actual, como por
ejemplo el clima, nada hay que deba causar satisfacción.

Es singular la bondad del clima y la fertilidad del suelo. No tiene ni la dureza de los
países del norte, ni las fiebres y calores abrazantes del trópico. Sin embargo, la
producción es un fracaso, es minúscula y raquítica.
La única industria es la cría de ganados, pero está en las condiciones más
rudimentarias que pueda pensarse.

El trigo crece pujante con solo escarbar la tierra y tirarle la semilla, y se importan al
año harinas por valor de centenares de miles de pesos.

Así, como con otros tantos productos que podrían ser producidos en este país
pero, sin embargo son importados desde otros lugares como E.E.U.U. y Europa.
Por el simple hecho de no saber o no querer trabajar para producirlos acá.

Además este autor expresa que sería absurdo aspirar a que la República fuera un
estado fabril. Antes de que esto suceda, si es que alguna vez sucede, largos años
tendrán que transcurrir y muchas y muy grandes transformaciones habría de
producirse; pero por otra parte plantea que la falta de pequeñas industrias
demuestra la gran falta de hábitos industriales, el descuido con respecto a las
fuentes de la pequeña producción, y lo primitivo y atrasado de todos los
procederes del país.

En lo que respecta a las ideas generales que predominan en la colectividad social

el autor esboza sus principales ideas. En primer lugar, como sociedad nueva que
está recién organizándose y que tiene luchar con dificultades naturales, todo está
por hacerse y estudiarse en la República. Por lo tanto, no se tiene información del
país en su triple aspecto geológico, agrícola y social. El único medio para obtener
información es el diario, y para algunos pocos de los más ilustrados los libros
franceses. En segundo lugar plantea que, no solamente está atrasado en
tranquilidad pública con respecto a las demás naciones civilizadas, es además
desde el punto de vista económico, social y político. Es en aquello que constituye
la verdadera organización en lo que respecta a la garantía de la persona y sus
atributos, de la propiedad y de los suyos en lo que está atrasado, y eso no como
hecho transitorio, sino como hecho constante que se reproduce invariablemente
en cada época, desde la independencia, con tintes más o menos recargados.

El autor expresa que, las causas hay que buscarlas más allá de la acción débil y
transitoria de los gobiernos, es decir, en hechos permanentes que se produzcan
con caracteres bastantes definidos, para que sea fácil o al menos posible su
aparición. No son las formas de aparente organización política, ni las aspiraciones
de un patriotismo ciego, las que asignan su puesto a las naciones entre las
comunidades civilizadas, sino que son sus actos, y sus actos son el resultado del
estado actual en que se encuentre la colectividad. Mientras ese estado de la
colectividad no se transforme, los esfuerzos para conseguir modificaciones
importantes serán ineficaces.