GLOSARIO

GLOSARIO

1. AGRAMATISMO: Es considerado como una alteración del lenguaje

propia de las Afasias (Trastorno causado por lesiones en las partes del
cerebro que controlan el lenguaje) Un déficit lingüístico el cual se
muestra mediante fallos referidos a estructuras morfológicas. Es decir,
presenta una gran dificultad para unir palabras en una frase formando
secuencias sintácticamente adecuadas.
2. ALMACÉN ALOGRÁFICO: Radican las diferentes formas graficas de las
letras, genera la disgrafía alográfica caracterizada por una dificultad en la
utilización de los distintos alógrafos de una letra (mayúscula – minúscula
y tipo estilístico de la letra)
3. ALMACÉN DE PATRONES MOTORES: Programación y planificación de
los impulsos nerviosos, que en uno milisegundos, a través de distintos
centros nerviosos como las zonas corticales asociativas frontales y
parietales, los ganglios basales, el cerebro y las zonas frontales motrices,
van a enviar a los músculos apropiados para que se contraigan.
4. ALMACÉN DE PRONUNCIACIÓN: La palabra está dispuesta para ser
emitida.
5. ALMACÉN FONOLÓGICO: Es el punto del sistema en que el material
hablado se mantiene por periodos cortos de tiempo de una forma pasiva.
En él la huella de memoria decae rápidamente. Posee un atributo a
destacar, y es que la información oída accede a él de manera obligatoria
– automática.
6. ALMACÉN DE GRAFÉMICO: Zona de la memoria donde se hallan todos
los grafemas de las palabras dispuestas para ser escritas.
7. ALMACÉN LÉXICO: Para poder leer palabras hacen falta una serie de
conocimientos acerca de estas, que forman parte de la memoria a largo
plazo.
8. ALMACÉN ORTOGRÁFICO: Se utiliza para escribir palabras que
tenemos almacenados en nuestro almacén léxico ortográfico o grafémico
de forma directa.
9. ALÓGRAFOS: Distintas formas o grafías en las que se puede representar
cada una de las letras del alfabeto.
10. ANÁLISIS FONOLÓGICO: Identificación de los fonemas que componen
las palabras.
11. ALMACÉN GRAFÉMICO: Reconocimiento de cada uno de los grafemas
que forman una palabra y que separan los grafemas que la componen.
12. ALMACÉN LÉXICO O VISUAL: Es el almacén donde se recoge la
información que se capta con la vista o de forma visual.
13. ATENCIÓN SELECTIVA: Hace referencia a la capacidad para analizar y
seleccionar adecuadamente los rasgos o características específicas para
el buen reconocimiento y comprensión de una letra, imagen u objetos.
14. ATENCIÓN SOSTENIDA: Mantenimiento de la atención en una tarea
durante el tiempo necesario que requiera para su realización. Capacidad
para mantener la atención en tareas largas y monótonas.
15. CLAVES CONTEXTUALES: Son una estrategia para identificar el
significado de un texto. Constituyen las pistas o señales del texto que
ayudan al lector a inferir al significado de las palabras o conceptos que
estas denotan.
16. CLAVES LINGÜÍSTICAS: Ciencia que estudia el lenguaje y sus
fenómenos, se divide en los siguientes campos: Gramática - Fonética –
Fenología – Morfología – Sintaxis - Semántica - Lexicográfica – Lógica.
17. CLAVES SEMÁNTICA: Es la rama de la lingüística que estudia el
significado de los signos lingüísticos; es decir, lo que las palabras quieren
decir cuando hablamos o escribimos.
18. CLAVES SINTÁCTICA: Es el estudio de la relación de los significantes
entre sí y la relación que guardan con su propia estructura.
19. COMPRENSIÓN LECTORA: Es un proceso interactivo entre el lector y el
texto, a través del cual se le otorga sentido se construyen nuevos
significados y se entiende lo leído.
20. CONCIENCIA FONOLÓGICA: Es la habilidad para reconocer y usar los
sonidos en el lenguaje hablado. Es la base para aprender a leer.
21. CONOCIMIENTO DE LA RIMA Y LA ALTERACIÓN: Es la repetición de
una secuencia de fonemas o sonidos al final del verso a partir de la última
vocal acentuada.
22. CONOCIMIENTO INTRASILÁBICO: Es la habilidad para segmentar las
silabas en sus componentes de Onset y Rima.
23. CONOCIMIENTO SEGMENTAL: Están relacionadas con el aprendizaje
del lenguaje oral y escrito.
24. CONOCIMIENTO SILÁBICO: Toma de conciencia que las palabras están
compuestas por sílabas.
25. CONVERSIÓN FONEMA - GRAFEMA: Mecanismo por medio del cual se
asigna a cada sonido del habla (fonema) una representación gráfica
(grafema)
26. CONVERSIÓN GRAFEMA – FONEMA: Mecanismo por medio del cual
cada signo gráfico (grafema) se convierte en su correspondiente sonido
del habla (fonema)
27. DECODIFICACIÓN: Proceso a través del cual el receptor transforma el
código para comprender el mensaje del emisor.
28. DISGRAFÍA: Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al
significado de la palabra y es de tipo funcional.

29. DISGRAFÍA FONOLÓGICA: Dificultad en la escritura de las

pseudopalabras y en las palabras fonéticamente parecidas dada la baja
discriminación fonológica del sujeto.
30. DISGRAFÍA SEMÁNTICA: Dificultad en la escritura de palabras o
pseudopalabras, pues desconoce su significado.
31. DISGRAFÍA SUPERFICIAL: El sujeto escribe correctamente las palabras
regulares y las pseudopalabras, pero comete errores con palabras
irregulares.
32. DISGRAFÍA ADQUIRIDA: Trastorno causado por una lesión cerebral que
implica la incapacidad total o parcial para expresar las ideas por escrito.
(Agrafía).
33. DISGRAFÍA CENTRAL: Fallo en el proceso léxico. El sujeto pierde la
capacidad de escribir palabras que no se ajustan a las reglas de
conversión de grafema a fonema.
34. DISGRAFÍA EVOLUTIVA: Dificultad en el aprendizaje de la escritura sin
ninguna razón aparente. Instrucción convencional, inteligencia adecuada
y oportunidades socioculturales.
35. DISGRAFÍA PROFUNDA: El sujeto tiene problemas con las palabras
irregulares debido a que está dañada la ruta ortográfica, y también con las
Pseudopalabras, por un mal funcionamiento de la ruta fonológica.
36. DISGRAFÍA MOTRIZ: Tipo de disgrafía que afecta a la calidad de la
escritura, específicamente al grafismo en sus aspectos grafomotores.
37. DISLEXIA: Alteración de la capacidad de leer, por ende, los sujetos se
confunden o se altera el orden de letras, sílabas o palabras.
38. DISLEXIA PERIFÉRICA: Se refiere a cuando se está en presencia de
déficits en los procesos perceptivos-visuales, lo que dificultan la
identificación o reconocimiento de palabras, sílabas o letras, generando
errores en la lectura.
39. DISLEXIA SEMÁNTICA: El sujeto tiene la capacidad de leer las palabras
por medio del léxico visual y el léxico fonológico, sin embargo, no podrá
encontrar su significado
40. DISLEXIA FONOLÓGICA: El sujeto presenta deterioro en la ruta
fonológica, ya que es capaz de leer palabras conocidas a través de la ruta
visual, pero es incapaz de leer palabras nuevas, desconocidas o
inventadas.
41. DISLEXIA SUPERFICIAL: Se debe al realizar una lectura incorrecta de
palabras irregulares, por lo general, palabras prestadas de otros idiomas,
las cuales tienen una escritura y pronunciación muy similar en el idioma
del afectado. Se relaciona con el daño de tres puntos en la ruta visual: el
léxico visual, el sistema semántico y el léxico fonológico.
42. DISORTOGRAFÍA: Trastorno que se manifiesta en la dificultad para
escribir las palabras de manera ortográficamente adecuada. No se
visualizan problemas de trazado en la escritura.
43. DISORTOGRAFÍA EVOLUTIVA: Se trata de un trastorno con inicio en la
infancia, que no es consecuencia de lesiones cerebrales o trastornos
sensoriales.
44. DISORTOGRAFÍA TEMPORAL: Muestra inhabilidad para la percepción
clara y constante de los aspectos fenométicos de la cadena hablada, con
su correspondiente traducción grafémica y la ordenación y separación de
sus elementos.
45. DISORTOGRAFÍA PERCEPTIVO CINESTÉSICA: El déficit se centra en
la inhabilidad para analizar correctamente las sensaciones kinésicas que
interviene en la articulación.
46. DISORTOGRAFÍA DISORTOCINÉTICA: En este tipo de “disortografía”
se encuentra alterada la secuenciación fonomática del discurso.
47. DISORTOGRAFÍA VISO - ESPACIAL: Consiste en una alteración en la
percepción distintiva de la imagen y los grafemas o conjunto de grafemas.
48. DISORTOGRAFÍA DINÁMICA: Aparecen alteraciones en la expresión
escrita de las ideas y en la estructuración sintáctica de las oraciones.
49. DISORTOGRAFÍA SEMÁNTICA: Se encuentra alterado el análisis
conceptual de las palabras, aspecto que dificulta la percepción de los
límites de ésta, pudiéndose producir uniones y fragmentaciones de
palabras, así como el uso de señales diacríticas o signos ortográficos.
50. DISORTOGRAFÍA CULTURAL: Radica en una grave dificultad para el
aprendizaje de la ortografía convencional o de reglas.
51. ESCRITURA: Sistema gráfico de representación de una lengua, por
medio de signos trazados o grabados sobre un soporte
52. ESCRITURA MECÁNICA: Es el proceso o resultado de la escritura que
no proviene de los pensamientos conscientes de quien escribe. Es una
forma de hacer que aflore el subconsciente.
53. ESCRITURA DE ESPEJO: Hace referencia a un tipo de escritura donde
el sujeto escribe o plasma fragmentos en orden invertido, como si
estuviese reflejado en un espejo.
54. ESCRITURA SINTÁCTICA: La conciencia sintáctica, entendida como la
capacidad para reflexionar conscientemente sobre los aspectos
sintácticos del lenguaje y ejercer control intencional sobre la aplicación de
las reglas gramaticales
55. ESQUEMAS MENTALES NO DE CONOCIMIENTO: Un patrón
organizado de pensamiento o comportamiento.
56. ETAPA ALFABÉTICA: Segunda fase del aprendizaje de la lectura. Se
caracteriza por la adquisición de la concepción fonológica que hará
posible la decodificación de los signos escritos.
57. ETAPA LOGOGRÁFICA: Primera fase del aprendizaje de la lectura. Se
caracteriza por el reconocimiento global de algunas configuraciones
gráficas y por relacionar la oralidad con la escritura.
58. ETAPA ORTOGRÁFICA: Tercera fase del aprendizaje de la lectura. La
estrategia ortográfica capacita al lector para reconocer instantáneamente
los morfemas, tan rápidamente como la estrategia logográfica permite
reconocer las palabras.
59. FONEMA: Corresponde al inventario de sonidos que contrastan
funcionalmente en una lengua determinada.
60. FONÉTICA: Ciencia que estudia los diversos sonidos de cada lengua, los
cuales son llamados fonemas.
61. FÓNICO: Hace referencia como relativo, concerniente y perteneciente a
la voz o el sonido de una persona, animal o un elemento.