Bahagian A

Sila tandakan (/) pada ruang yang berkenaan bagi jawapan anda.

1. Jantina a. Lelaki
b. Perempuan

2. Umur a. Kurang daripada 30 tahun

b. 31 hingga 35 tahun
c. 36 hingga 40 tahun
d. 41 hingga 45 tahun
e. Melebihi 46 tahun

3. Pengalaman mengajar a. 1 hingga 4 tahun

b. 5 hingga 8 tahun
c. 36 hingga 40 tahun
d. 41 hingga 45 tahun
e. Melebihi 46 tahun

4. Kaedah LDP yang pernah a. Ceramah

digunakan di sekolah b. Bengkel
c. Sumbang Saran
d. Main peranan
e. Lawatan
f. Forum
g. Seminar

5. Waktu sesi LDP diadakan a. Hari Sabtu

b. Selepas waktu persekolahan
c. Pada waktu persekolahan
d. Semasa cuti

6. Tempat LDP dijalankan a. Bilik guru

b. Bilik darjah
c. Bilik media / ICT
d. Makmal Sekolah
e. Perpustakaan / Pusat Sumber

7. Peralatan yang digunakan a. Tiada

b. Alat audio - mikrofon
c. Alat visual - Projektor / Komputer
d. Lain-lain........
Bahagian B

PENGURUSAN

Berdasarkan pengalaman anda menyertai LDP yang diadakan di sekolah anda semenjak
2011, sila berikan maklumbalsa anda terhadap pernyataan yang diberi dalam soal selidik ini.
Tandakan pilihan anda dengan membulatkan nombor yang disediakan berdasarkan petunjuk
berikut:
1 Sangat Tidak Bersetuju
2 Tidak Setuju
3 Sederhana Setuju
4 Setuju
5 Sangat Setuju
Tahap Kesediaan

1. Saya memahami tentang rasioanl mengadakan LDP di sekolah saya. 1 2 3 4 5

2. LDP adalah satu alternatif bagi meningkatkan tahap profesionalisme saya. 1 2 3 4 5
3. Saya percaya LDP merupakan budaya baru yang mesti diamalkan dalam era
1 2 3 4 5
pendidikan berwawasan.
4. Objektif utama LDP adalah untuk meningkatkan kemahiran guru dalam PdPC. 1 2 3 4 5
5. LDP yang berstruktur mampu menyegarkan semula semangat bekerja. 1 2 3 4 5

Tahap Perancangan

6. Jawantankuasa LDP sekolah bertanggungjawab menguruskan LDP. 1 2 3 4 5

7. Perancangan LDP menggabungkan idea pengurus sekolah dan guru-guru. 1 2 3 4 5
8. Jadual sesi umum program LDP dimasukkan dalam takwin sekolah. 1 2 3 4 5
9. Jadual sesi khusus LDP diselaraskan oleh ketua-ketua panitia mata pelajaran. 1 2 3 4 5
10. Pemilihan fasilitator adalah berdasarkan kepada kepakaran dalam bidang
1 2 3 4 5
tertentu.
11. Bahan edaran diedarkan terlebih dahulu sebelum LDP dijalankan. 1 2 3 4 5

Tahap Organisasi

12. Lazimnya guru-guru diberitahu objektif LDP di awal sesi latihan. 1 2 3 4 5

13. Aktiviti LDP yang berbentuk tunjukcara lebih menarik. 1 2 3 4 5
14. Penyampaian fasilitator dalam sesi LDP adalah menarik. 1 2 3 4 5
15. Biasanay Guru Besar dan penolong kanan turut menyertai sesi LDP. 1 2 3 4 5
16. Peserta terlibat secara aktif semasa LDP dijalankan. 1 2 3 4 5
17. Soal selidik ringkat tentang perjalanan LDP dibuat setiap sesi LDP. 1 2 3 4 5

Tahap Pelaksanaan

18. Saya bersedia untuk mengamalkan dapatan yang diperolehi dari LDP. 1 2 3 4 5
19. Guru Besar memberi sokongan sepenuhnya kepada guru untuk melaksanakan
1 2 3 4 5
dapatan daripada LDP.
20. Fasilitator membimbing saya mengaplikasikan dapatan daripada LDP. 1 2 3 4 5
21. Pengetua menyokong sepenuhnya sebarang usaha untuk mengubah tingkah
1 2 3 4 5
laku guru kearah yang lebih professional.
22. Saya memberi kerjasama positif kepada rakan sekerja untuk melaksanakan 1 2 3 4 5
dapatan daripada LDP.
23. Saya terdorong untuk bersifat proaktif selepas mengikuti LDP. 1 2 3 4 5

Tahap Pemantauan

24. Penilaian keseluruhan program LDP dibuat dari masa ke semasa. 1 2 3 4 5

25. Pihak sekolah melakukan penyeliaan semasa berlangsungnya program LDP. 1 2 3 4 5
26. Pihak sekolah mempunyai budaya membuat penilaian berterusan terhadap
1 2 3 4 5
setiap amalan daripada program LDP.
27. Kebanyakan guru menggunakan teknik pengesanan diri yang sistematik untuk 1 2 3 4 5
memelihara tingkah laku yang baru.

Tahap Penilaian

28. LDP meningkatkan pergetahuan saya. 1 2 3 4 5

29. Pengetahuan yang diperoleh sangat berguna kepada saya. 1 2 3 4 5
30. Pengetahuan baru membantu saya membuat perancangan PdP dengan lebih
1 2 3 4 5
berkesan
31. LDP meningkatkan pengetahuan dan pendekatan baru dalam strategi
1 2 3 4 5
pengajaran di dalam kelas.
32. LDP membantu saya melaksanakan tugas dengan lebih berkesan. 1 2 3 4 5
33. Saya sukarela menyertai setiap sesi LDP. 1 2 3 4 5
Bahagian C
KEPERLUAN KURSUS LDP
Bahagian ini mengandungi cadangan kursus yang mungkin anda perlukan. Sila gunakan skala
di bawah untuk menyatakan keperluan anda terhadap kursus yang dinyatakan.

1 Sangat Tidak Bersetuju

2 Tidak Setuju
3 Sederhana Setuju
4 Setuju
5 Sangat Setuju

Pengajaran dan Pembelajaran

34. Pengetahuan pengurusan masa yang berkesan dalam kelas. 1 2 3 4 5

35. Pengetahuan pengurusan kelas - Murid belajar secara independent. 1 2 3 4 5
36. Pengetahuan mengubah strategi pengajaran mengikut kemampuan murid. 1 2 3 4 5
37. Pengetahuan menilai kemahiran dan pengetahuan murid. 1 2 3 4 5
38. Pengetahuan untuk memotivasikan murid-murid belajar. 1 2 3 4 5
39. Kemahiran untuk memastikan murid menyertai aktiviti dalam kelas. 1 2 3 4 5
40. Kemahiran untuk memastikan murid yang berkelakuan negatif tidak
1 2 3 4 5
mengganggu PdPC dalam kelas.

Penggunaan ICT dalam Pengajaran

41. Pengetahuan tentang perkakasan ( hardware) dan perisian (software). 1 2 3 4 5

42. Pengetahuan tentang struktur rangkaian ( network structure). 1 2 3 4 5
43. Kemahiran menggunakan intranet dan internet. 1 2 3 4 5
44. Kemahiran aplikasi perisian (Microsoft words, Office, Excel, Power Point, 1 2 3 4 5
Internet Explorer dan e-mail)
45. Kemahiran pengurusan logistik makmal computer. 1 2 3 4 5
Pengurusan dan Sumber

46. Pengetahuan untuk menyediakan sukatan pelajaran terbaharu. 1 2 3 4 5

47. Pengetahuan untuk menyediakan rancangan mengajar setiap tahun. 1 2 3 4 5
48. Pengetahuan untuk merancang, mengelola, menggerak dan menilai aktiviti
1 2 3 4 5
untuk kemajuan kurikulum sekolah.
49. Pengetahuan tentang pengurusan Pusat Sumber. 1 2 3 4 5
50. Pengetahuan tentang bimbingan dan kaunseling 1 2 3 4 5
51. Pengetahuan tentang tatacara menyelesaikan masalah disiplin. 1 2 3 4 5
52. Pengetahuan tentang keselamatan, kesihatan dan kebajikan murid. 1 2 3 4 5
53. Pengetahuan tentang pengurusan pinjaman buku teks. 1 2 3 4 5
54. Pengetahuan tentang perancangan, pengelolaan, pimpinan, penyeliaan dan
1 2 3 4 5
perhubungan luar untuk menjalankan aktiviti kokurikulum.
55. Pengetahuan tentang tatacara pengurusan organisasi kokurikulum. 1 2 3 4 5
56. Pengetahuan tentang pengurusan belanjawan sekolah. 1 2 3 4 5
57. Pengetahuan tentang asas kewangan. 1 2 3 4 5
58. Pengetahuan tentang pengurusan stok sekolah. 1 2 3 4 5
59. Pengetahuan tentang pengurusan bangunan dan kawasan sekolah. 1 2 3 4 5
60. Pengetahuan tentang pengurusan kemudahan sekolah. 1 2 3 4 5
61. Pengetahuan tentang pengurusan sekuriti dan keselamatan. 1 2 3 4 5

Penyelidikan Berterusan

62. Pengetahuan menjalankan aktiviti penyelidikan di dalam kelas. 1 2 3 4 5

63. Pengetahuan menjalankan penyelidikan menggunakan kaedah temu bual. 1 2 3 4 5
64. Pengetahuan menjalankan penyelidikan menggunakan kaedah pemerhatian 1 2 3 4 5

Komunikasi

65. Berkomunikasi secara berkesan dengan Guru Besar. 1 2 3 4 5

66. Berkomunikasi secara berkesan dengan rakan sejawat. 1 2 3 4 5
67. Berkomunikasi secara berkesan dengan ibu bapa. 1 2 3 4 5
68. Berkomunikasi secara berkesan dengan masyarakat setempat. 1 2 3 4 5
69. Berkomunikasi secara berkesan dengan Badan Bukan Kerajaan. 1 2 3 4 5
70. Berkomunikasi secara berkesan dengan Jabatan atau Agensi Kerajaan. 1 2 3 4 5
71. Berkomunikasi secara berkesan dengan pengucapan awam. 1 2 3 4 5
72. Pengetahuan dalam kemahiran perundingan. 1 2 3 4 5

Pembangunan Diri

73. Pengetahuan dalam pengurusan konflik. 1 2 3 4 5

74. Pengetahuan tentang pengurusan tekanan beban kerja. 1 2 3 4 5
75. Pengetahuan tentang pengurusan masa (kerja dan keluarga). 1 2 3 4 5
76. Pengetahuan penampilan diri. 1 2 3 4 5
77. Pengetahuan tentang pengurusan kesihatan diri (nutrisi, exercise) 1 2 3 4 5
78. Pengetahuan tentang kemahiran hidup (kewangan, kredit, pembelian rumah) 1 2 3 4 5

SOAL SELIDIK TAMAT

TERIMA KASIH KERJASAMA YANG ANDA BERIKAN