Aptitud Verbal PDF

Aptitud Verbal
1
LA PALABRA COMO SIGNO LINGÜÍSTICO
Observa la siguiente imagen:
Conversemos…
¿Reconoces la imagen? ¿Cuál es el nom-
bre del objeto que aparece en la figura? Si
alguien no conociera el objeto mostrado,
¿cómo le harías saber lo que es?
¿Qué entendemos por signo

lingüístico?
Un signo lingüístico es la combinación de
un significante (nombre) y de un significa-
do (idea que se tiene del significante).
ELEMENTOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

El significante
Es la imagen acústica que tenemos de una palabra; es decir es el nombre y está representado por una cadena de
sonidos determinada.
El significado RECUERDA
Es la idea o imagen mental que el Ten en cuenta que reconocer el significante y significado de
hablante asocia a cada significante. una palabra nos ayudará a resolver antónimos y sinónimos.
Ejemplifiquemos:
Mamífero carnívoro de la familia de los Fé-

lidos, doméstico, de unos cinco decímetros
de largo aproximadamente. Tiene cabeza
redonda, lengua muy áspera, patas cortas y
pelaje espeso y suave.
Significante Significado
El significante es una «imagen acústica» El significado es la

(cadena de sonidos), también es el conjun- idea que transmite el
to de letras con el cual escribimos. significante.
3er. Grado 81 APTITUD VERBAL 1

SEC11/CURSO AQUÍ PONER EL TÍTULO DEL TEMA
ORTOGRAFIA/ III BIM/
SEMANA: XXXXX
Observa un evento curioso

Hay palabras que tienen el mismo SIGNIFICANTE pero con diferentes SIGNIFICADOS:
* El sastre confeccionó un buen saco.
* La harina de ese saco es de primera calidad.
* Siempre saco muy buenas notas en los exámenes finales.
También existen diferentes SIGNIFICANTES para un mismo SIGNIFICADO.
* La demencia de Manuel no tiene cura.
* La locura de Manuel no tiene remedio.
verificando el aprendizaje
Completa la oración con el significante indicado. 7. El director lo ______ con una beca.
a) premió b) felicitó
1. Cayó al suelo pero se ______ rápidamente.
a) elevó b) levantó
Nivel básico
Resolución:
Escribe delante de cada oración el número que co-
La respuesta es la b, levantó, ya que tenemos que
rresponde según su significado.
buscar el significado más adecuado.
cuenta 1. Operación aritmética que consiste en su-
2. Su comportamiento no tiene ______. mar, restar, multiplicar o dividir. 2. Factura o nota
que debe pagar una persona por una cosa. 3. Depó-
a) medicina b) remedio
sito de dinero que una persona tiene en un banco.
4. Justificación de los actos de una persona. 5. Bola
3. Siempre encuentra ______ para sus quejas. pequeña perforada que se usa para hacer collares o
a) fundamento b) error rosarios.
4. Él se mostró ______ por el retorno de su queri- 8. (_______) Rompió la gargantilla y todas las
da esposa. cuentas rodaron por el suelo.
a) conmovido b) afectado
5. Tiene una gran ______ por los caballos.

a) tendencia b) afición
6. No han ______ los geranios que plantaste.

a) germinado
b) cogido
Resolución:
La respuesta corresponde al N.° 5 ya que el sig-
nificado del significante cuenta es «bola peque-
ña perforada que se usa para hacer collares y
rosarios».
9. (_______) Señor, ¿me trae la cuenta, por fa-

vor?
1 FILOSOFÍA 82 3er. Grado

SEMANA: XXXXX
10. (_______) Revisa tus cuentas y dime cuánto te 15. cólera

debo.
a) ___________________________________
11. (_______) Ayer abrí mi primera cuenta co- b) ___________________________________
rriente.
16. corte
12. (_______) El congresista rindió cuentas de sus a) ___________________________________
viajes.
b) ___________________________________
Nivel intermedio 17. cometa
Redacta dos significados para cada significante. a) ___________________________________
13. vino b) ___________________________________

Nivel avanzado
Reemplaza los signos lingüísticos destacados por
otros que tengan similar significado.
18. Me detuve (paré) junto al escaparate. Mezclado
entre muchos libros, pude distinguir a mi autor
favorito (preferido).
Resolución: Resolución:
a) Conjugación del verbo venir. El término que se asemeja a detuve es paré y al

de favorito es preferido.
b) Bebida elaborada principalmente con el
zumo de l a uva. 19. La diminuta (__________) foto en la portada
mostraba su rostro (__________). Felizmente,
14. pendiente sabía que el libro no era caro (__________).
a) ___________________________________
20. Entré (__________) rápidamente a la librería
b) ___________________________________ porque tenía que comprarlo (__________).
Sigo practicando
21.
22.
3er. Grado 83 FILOSOFÍA 1

SEMANA: XXXXX
Imagen da;ada
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

SEMANA: XXXXX
31. Escribe en las casillas respectivas los significantes nificante.

que corresponden a los siguientes significados:
En la penumbra, presa de miedo al ver un ratón, Ca-
a) Mamífero desaparecido, de la misma familia mila grita y araña la pared. Su amiga le enciende la
del elefante, pero de mayor tamaño y cubier- llama de un fósforo y acude a socorrerla junto con
to de pelo largo. su gata.
b) Banco de peces.
32. presa
c) Instrumento musical de percusión formado
por un mango unido a una esfera hueca que a) ___________________________________
tiene en su interior arena o semillas. b) ___________________________________
d) Símbolo patrio de color rojo y blanco.
33. araña
e) Arma blanca parecida a la espada pero más
larga, curva y de un solo filo. a) ___________________________________
f) Tubérculo andino muy nutritivo y de pro- b) ___________________________________

piedades medicinales.
34. llama
a) A a) ___________________________________
b) A b) ___________________________________
c) A
35. gata
d) A
a) ___________________________________
e) A
b) ___________________________________
f) A
LeeEsquema
el texto y escribe dos significados para cada sig-
Significante
El signo
lingüístico
Significado
* Varios significados
para un significante.
* Varios significantes
para un significado.

SEMANA: XXXXX
Tarea
1. Relaciona los siguientes conceptos y marca la e) Acción y efecto de cortar.
alternativa correcta:
I. Cadena de sonidos o grafías.
II. Idea asociada a un significante concreto. 5. El significado que no corresponde al signo lin-
III. Palabra o conjunto de palabras que expresa güístico oficio.
un significado. a) Ocupación habitual
A. Significado b) Comunicación escrita
B. Signo lingüístico
c) Profesión de algún arte mecánica
C. Significante
d) Local donde se ordena o trabaja algo.
a) IA, IIB, IIIC c) IA, IIC, IIIB
e) Función propia de alguna cosa.
b) IB, IIA, IIIC d) IC, IIA, IIIB
Marca la alternativa que contenga lo solicitado en Lee el siguiente texto y escribe dos significados dife-
cada caso: rentes para los signos lingüísticos destacados.
2. Las palabras con significado similar al de las Sin pena, la pareja de Juan decidió salir de viaje una
destacadas en el siguiente texto: noche de luna llena. Sabía que la fortuna le sonreiría
La mayoría aceptó que esa era la idea más esta vez. Contó su dinero: tenía lo necesario para
importante del párrafo. Sin embargo, a mí me llegar a su destino.
pareció vaga.
a) muestra – precisa d) hipótesis – confusa 6. pena
b) creación – definida e) teoría – concreta a) ___________________________________
c) noción – ambigua b) ___________________________________
3. La palabra que completa con precisión la si- 7. luna

guiente oración:
a) ___________________________________
Los gobernantes de ambos territorios firmaron
b) ___________________________________
la ______.
a) tranquilidad d) concordancia 8. fortuna
b) paz e) placidez a) ___________________________________
c) sosiego
b) ___________________________________
4. El significado de la palabra destacada en la si-
9. contar
guiente oración:
a) ___________________________________
La corte mostraba sus mejores galas.
b) ___________________________________
a) Cantidad de tela u otro material con el que
se confecciona un vestido.
10. destino
b) Filo de un instrumento.
a) ___________________________________
c) Conjunto del rey, familia real y sus servidores.
b) ___________________________________
d) Población donde habitualmente reside un
soberano en las monarquías.

2
FAMILIA DE PALABRAS
Observa las siguientes imágenes.
Conversemos… Al elemento base de una palabra se le denomina raíz o lexema.

¿Puedes identificar los nombres Así, en el ejemplo anterior tenemos:
de las imágenes anteriores? ¿Crees
pan
que existe algo en común entre las
panadería
palabras que refieren a las imáge-
empanada raíz o lexema ¾→ pan
nes? ¿Cuál es el elemento común
panera
presente en cada uno de los signi-
panecillo
ficantes?
Como podemos observar, varias palabras pueden contener la misma raíz o

lexema en su estructura.
Al conjunto de estas palabras se le denomina FAMILIA DE PALABRAS.
Definición
Una familia de palabras o familia léxica está formada por todas las palabras que comparten el mismo lexema o
raíz y que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado.
Ejemplo:
Árb-ol Arb-oleda Arb-usto Arb-óreo Arb-olista
Art-e Art-ístico Art-ista Art-esano Art-ificio
Carr-o Carr-eta Carr-uaje Carr-ito Carr-oza
Camin-o Camin-ante Camin-ar Camin-ata Camin-ero
Audi-o Audí-fono Audi-ble Audi-ción Audi-encia

SEMANA: XXXXX
Verificando el aprendizaje
1. Observa el cuadro y clasifica las palabras en la familia que corresponda.
amorío colorido palabrota macetita

amante colorines palabreador amado
macetero macetaza colorear amoroso
palabreja colorado macetón palabrero
Maceta Palabra Color Amor

macetaza
macetita
macetón
macetero
Resolución:
Las palabras tienen en común que son derivadas de MACETA; por ello, el cuadro debe ser completado con
macetaza, macetita, macetón, macetero.
Completa las oraciones que van a continuación con d) La (________) para pescar consistía en gu-
una palabra de la familia de CARNE. sanos y lombrices.
Completa las oraciones que van a continuación con

una palabra de la familia de PENSAR.
imagen dañada
Carnicería – carnada – carnicero

carnívoro – carnero
2. a) La (__________) estaba abierta para atender pensando – pensador – pensamiento
al público. pensar – pensado
b) El (_____________) era un muchacho muy 4. a) (__________) cuidadosamente, vas a en-
despierto y jovial en la atención. contrar la respuesta a tus inquietudes.
b) Debes (_____________) tu decisión para
que seas justo con todos.
5. c) El (_______) crítico sirve para responder
mejor a los nuevos retos.
d) El (________) se retiró a su habitación para
encontrar solución a ese problema.
3. c) El león se caracteriza por ser (_______). e) Eso ha sido (_______) con anterioridad para
sorprender a todos aquí.

SEMANA: XXXXX
Completa las oraciones con una palabra de la fami- Resolución:

lia de DIGNIDAD. Las palabras caja y café tienen como parte de
digno – indigno – digna – dignatarios – dignificar su familia a cajita y cafetera respectivamente.
6. a) Lo que has hecho no es (________) de ti.
Completa los siguientes ejercicios:
b) Los (________) de cada país asistieron a la
14. Las palabras florido, florería, florista, florecilla y
asamblea.
florero pertenecen a la familia de ___________.
7. c) La noticia nos (________) a todos.
d) Ningún transeúnte se (______) a darle una 15. Las palabras pelillo, peluquero, pelambrera y pelu-
limosna. do pertenecen a la familia de ______________.
e) Es necesario (________) las condiciones de 16. Las palabras ___________, _____________,

vida de esa gente. ____________ y ____________ pertenecen a
la familia de campo.
Nivel básico
17. Las palabras ___________, ____________ y
Redacta oraciones con las siguientes palabras de la ____________ pertenecen a la familia de cam-
familia PUERTA. pana.
8. portada:
Resolución: Nivel avanzado
La portada de la revista no se pudo imprimir. 18. Completa el cuadro con palabras de las siguien-
tes familias:
portal:
9. portezuela: Alimento Música Deporte
portazo:
Alimentar Música Deportivo
10. portería:
portón: Resolución:
Las palabras alimentar, musical y deportivo for-
man parte de la familia de alimento, música y
Redacta oraciones con las siguientes palabras de la deporte, pues comparten la raíz.
familia CANTO.
11. cantar: Completa las oraciones que van a continuación con
cantante: una palabra de la familia de VIENTO.
12. cantarín: ventilador – ventoso – ventarrón –

ventana – ventilado
cántico:
19. a) La (__________) estaba abierta y refrescaba
todo el ambiente.
Nivel intermedio b) El ambiente estaba (_____________) y des-
13. Clasifica las palabras por familia léxica. peinaba a todas las chicas.
cafetera – cajita – cajera – descafeinado 20. c) El (_______) traía hojas

cafetal – cajonera – cajón – cafeína y polvo que ensuciaban
el frontis de la casa.
CAJA CAFÉ
d)
El ambiente poco
Cajita Cafetera (________) nos empezaba a ahogar.

SEMANA: XXXXX
e) El (_______) estaba malogrado y por eso b) El avión (_____________) superaba cual-

prefería abrir todas las ventanas. quier velocidad anterior.
31. c) El ruido era demasiado

Recuerda (_______) como para
pasar inadvertido.
Que una palabra que pertenece a
una familia de palabras debe tener d) Nos encerraron y no
cierta relación de significado. pudimos percibir ningún (________).
Escribe dos palabras para cada una de las siguientes

familias:
Sigo practicando 32. pescado:
Escribe la raíz o lexema de cada familia. ______________________________
21. Cabezota, cabecear, cabezón, cabeza, cabecilla jugar:

___________________ ______________________________
22. Dormir, dormitorio, dormilón, dormida, ador- 33. silla:

mecer ______________________________
___________________
pelo:
23. Estrellita, estrella, estrellado, estrellar ______________________________
___________________
34. tocar:
______________________________
24. Chocolatería, chocolatero, chocolate, chocolatina
___________________ casa:
______________________________
25. Carretilla, carretero, carretera, carro, carreta
___________________ 35. carro:
______________________________
En cada uno de estos grupos de palabras hay una
que no pertenece a la misma familia léxica, rodéala. planta:
______________________________
26. Hoja, deshojar, ojo, hojarasca, hojita
Esquema
27. Escribir, escritura, escuela, escritor
FAMILIA DE PALABRAS
28. Caballo, cabello, caballero, caba-
llería, caballito
Palabras provenientes de la
29. Caminante, caminata, camino, misma raíz o lexema.
camello
Lexema
Completa las oraciones que van a continuación con
una palabra de la familia de SONIDO.
Se denomina lexema al monema
sonidista – sonido – supersónico – sonoro que posee un significado autónomo
e independiente y constituye la par-
30. a) El (__________) me dijo que debía cantar otra
te invariable de una palabra.
vez para la grabación del disco.

SEMANA: XXXXX
Tarea
Bloque I
A. Clasifica las siguientes palabras según la familia a la que pertenecen.
encajonar nublado ciudadano nuboso acalorado

ciudadela ciudadanía caluroso calorífico zapatería
nubarrón zapateado zapatero cajonera cajetilla
cajón calor ciudad nube zapato

1.
2.
3.
4.
5.
Bloque II
A. Observa el cuadro y clasifica las palabras en la familia que corresponda.
Aplanar Planoteca Pretender Plantío

Pretendiente Trasplantar Tendencia Tuvo
Tenida Contenido Plantar Planicie
Tendencia Plantado Tendencioso Planisferio
cajón calor ciudad nube

6.
7.
8.
9.
9. Completa el cuadro con la familia de palabras que corresponda.
Músculo Auto

SEMANA: XXXXX

3 FORMACIÓN DE PALABRAS:
ESTRUCTURA Y DERIVACIÓN
LA PALABRA
Unidad lingüística dotada de significado léxico o gramatical.
Estructura de la palabra
Una palabra, está constituida por los siguientes monemas:
1. Un lexema o raíz: Aportan el contenido absoluto del signo lingüístico. Tienen significado pleno, recogido
en los diccionarios, y constituyen el núcleo o raíz de los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios:
administración
Los derivativos son los prefijos
(si van antes del lexema) y sufi-
jos (si van después).
Lexema
2. Los morfemas: Es la parte variable de la palabra, pueden ser gramaticales (género y número) y derivativos
(tamaño, negación, intensidad), son llamados prefijos y sufijos.
in - móvil
prefijo - morfema
prefijo sufijo
cas - ucha
morfema - prefijo raíz - lexema
* Morfemas gramaticales
Son aquellos que añaden al lexema nociones de género y número en los sustantivos y adjetivos; y de nú-
mero, persona, tiempo y modo en los verbos.
Ejemplos:
herman - o cuaderno - s compet - íamos
Género masculino Número plural Número: plural

Tiempo: pasado
Personas: primera
Moo: Indicativo

SEMANA: XXXXX
* Morfemas derivativos
Son aquellos que se unen al lexema para formar nuevas palabras o aportan a su significado una idea de
cantidad, cualidad, de situación, de tamaño. Según cuál sea su posición dentro de la palabra, los derivados
pueden ser: prefijos o sufijos.
Ejemplos:
des - nutrir pequeñ - ito
Los prefijos van colocados Los sufijos van colocados

antes del lexema como en después del lexema como
in - habitables en util - ísimo
PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

A partir de una palabra primitiva (palabra que no procede de otra), podemos for-
mar nuevas palabras que llamamos derivadas, añadiéndole prefijos o sufijos.
Palabras primitivas Palabras derivadas
árbol arboleda, arbolito...
poner reponer, contraponer...
Prefijos y sufijos
a) Prefijos: Se añaden delante del lexema o raíz de las palabras y añaden significados que veremos más abajo.
Ejemplos: deshacer rehacer

prefijos
Principales prefijos
Prefijo Significado Ejemplo

a- Negación, falta de ateo
anti- Oposición, contrario antiaéreo
bi- Dos bilingüe
co(n)- Unión, compañía convivir
en-, em- Dentro de, sobre empuñar
mono- Único, uno solo monocolor
pluri- Varios pluricelular
poli- Muchos polisílabo
pre- Anterioridad predecir
sub- Debajo de subterráneo
super- Encima de superponer
tra(n)s- Al otro lado, a través de traspasar
uni- Uno unipersonal
vice- En lugar de vicedirector

SEMANA: XXXXX
b) Sufijos: Se ponen detrás del lexema y aportan significados con-

cretos a la palabra derivada o forman nombres, adjetivos o verbos. Recuerda: Se consideran morfemas
libres los que funcionan o pueden
Ejemplos: blancura verdadero funcionar como una palabra por
sí solos, por ejemplo, mi, su, para.
sufijos También son morfemas libres los
determinantes, las preposiciones,
Principales sufijos
las conjunciones y algunos verbos
Sufijos que forman nombres auxiliares.
Sufijo Significado Ejemplo

-ada Contenido, golpe cucharada, manotada
-aje Acción sabotaje
-ancia Cualidad elegancia
-ano Que realiza una acción tirano
-anza Resultado de la acción mudanza
-ción Acción y resultado imitación
-dad Calidad de amabilidad
-dor Que realiza una acción pescador
-dura Resultado de la acción rozadura
-ería Cualidad, tienda, local galantería, tintorería
-ero Que realiza una acción torero
-ez Cualidad esbeltez
-eza Cualidad belleza
-ía Cualidad simpatía
-ismo Doctrina, sistema cristianismo
-ista Oficio periodista
-ización Acción y resultado revalorización
-miento Acción y resultado atrevimiento
-or Cualidad amor
-tor Que ejecuta una acción escritor
-ura Cualidad guapura
Sufijos que forman adjetivos
-able, -ible Capaz de, que puede o debe ser irritable, rompible
-áceo Que tira a rosáceo
-ado Con cualidad de acomplejado
-al Con cualidad de original
-ario Con cualidad de parasitario
-dero Con cualidad de duradero
-iento Con cualidad de avariento
-ivo Con cualidad de contemplativo
-izo Con cualidad de plomizo
-oso Con cualidad de goloso
-udo Con cualidad exagerada de narigudo
-uzco, -usco Que tira a negruzco, verdusco

SEMANA: XXXXX
Forma tres palabras por derivación, agregando a la Resolución:
palabra primitiva prefijos y sufijos necesarios.
El adjetivo supervalorado es una de las palabras
1. flor derivadas por prefijos como super-.
Resolución: 9. __________________
Los derivados de la palabra flor son: florero, flo- 10. _________________
rería, florear, florecer, etc.
11. __________________
2. mar
12. _________________
Nivel intermedio
Señala los lexemas y morfemas que formaron las si-
guientes palabras:
13. gotera
Resolución:
* lexema: got
3. zapato * morfema: -era
4. diente
14. ensilla
5. libro
* lexema : __________
6. perro
* morfema: __________
15. golazo
7. pan
Nivel básico * lexema : __________

Lee el siguiente texto y extrae de él cuatro palabras * morfema: __________
más que empleen prefijos; escríbelos en orden.
16. inhumano
TEXTO I
* lexema : __________
Hemos supervalorado los antivirus pues preestable-
cemos que nos protegeran de por vida sin pensar * morfema: __________
que para no adquirir un virus debemos tener auto-
control de nuestra salud para que no nos ataque uno 17. medicinal
de estos indeseables. * lexema : __________
8. Supervalorado * morfema: __________

SEMANA: XXXXX
Nivel avanzado
Completa el siguiente cuadro con lexemas, prefijos y sufijos.
Palabra derivada Prefijo Lexema Sufijo
18. empanada
Resolución: em pan ada
Separamos la palabra en sus partes derivadas
19. bicampeón
20. desesperanza
Sigo practicando 26. subsuelo, subterráneo, subclase

Redacta la raíz que comparten cada una de las si- a) subs c) sub
guientes palabras: b) sue d) su
21. Cristina e) terra
cristiano
27. preuniversitario, prefabricado, predomina
Cristo
a) preuni d) fa
cristiana
b) predo
22. estudiante c) prefa
d) fa
estudiar
e) pre
estudio
estudiando 28. hemofilia, hemografía, hemopatía
a) fi d) hemo
23. mesero
b) mofi e) he
mesota
c) mo
mesa
mesera 29. omnipresente, omnisciente, omnívoro
a) omni d) ciente
b) nipre e) voro
Reconoce el prefijo que comparten las siguientes pa-
labras: c) om
24. automóvil, autógrafo, autonomía 30. pirotecnia, piromanía, piromancia

a) auto c) to a) pi d) ro
b) tomo d) mía b) piro e) roma
e) tono c) rote
25. telégrafo, teléfono, televisor Reconoce el sufijo que presenta las siguientes pala-
a) fo c) te bras:
b) fono d) le 31. morfología, zoología, geología
e) tele

SEMANA: XXXXX
a) lo c) go b) ocra e) cia
b) gía d) zoo c) cra
e) logía
34. centímetro, kilómetro, barómetro
32. acrofobia, necrofobia, xenofobia a) imetro d) metro
a) crofi d) fobia b) me e) baro
b) drofia e) bia c) ometro
c) fo
35. Redacta el significado del siguiente término:
33. democracia, plutocracia, ginecocracia mono + cromo = ___________
a) mocra d) cracia _____ + ______ = __________
Tarea
Subraya los afijos (sufijos de color rojo y prefijos de color azul) que tenga cada palabra y luego escribe el vocablo
origen.
1. crueldad : ____________________________________________________
2. desecho : ____________________________________________________
3. panadería : ____________________________________________________
4. inservible : ____________________________________________________
5. lavandería : ____________________________________________________
6. panadero : ____________________________________________________
7. maniobrar : ____________________________________________________
8. alabanza : ____________________________________________________
9. criadero : ____________________________________________________
10. desamor : ____________________________________________________
Esquema formulario
FORMACIÓN DE PALABRAS
Las palabras se forman a través de la deriva-

ción, que añade prefijos y sufijos a la raíz.
PREFIJO SUFIJO
Antes de la raíz Estructura de la palabra Después de la raíz
em - pan
RAÍZ O LEXEMA
Posee el significado pleno de la palabra.
pan

4
POLISEMIA
Definición
Son aquellas palabras que presentan varios significados poli = ‘varios’ y sema = ‘significado’.
PICO
Herramienta de
cantero, con dos
puntas opuestas
aguzadas y engas-
Parte saliente de la cabeza de tadas en un mango
las aves, que terminan gene- largo de madera,
que sirve principal- Cúspide aguda de una
ralmente en punta y les sir-
mente para desbas- montaña.
ven para tomar el alimento.
tar la piedra.
Los distintos significados de una misma palabra se denominan acepcio-

nes y , por lo general, guardan alguna relación semántica entre sí.
ANILLO
il los
n an
co
Aro de metal u otra ma- eta
teria, que se lleva como plan
Formación celeste un
adorno en los dedos de que circunda a deter-
la mano. minados planetas.
* La mayor parte de las palabras son polisémicas o de significación múltiple, por lo que para entenderlas de-
bemos darnos cuenta de su uso dentro de un contexto y una situación determinada.
Contexto: Es el conjunto de palabras que acompaña a un término determinado, puntualizando su significado.
Contexto A ¡El cebiche sabe fenomenal!
Contexto B ¿Sabe tu mamá la verdad?

SEMANA: XXXXX
Descubre a qué palabra define cada par de acepcio- 6. C
nes y escríbela en las casillas.
I. Persona más importante dentro de un colec-
tivo.
1. M A R C A
II. Parte superior del cuerpo del hombre y ante-
I. Señal que sirve para distinguir una cosa, rior del de muchos animales.
saber a quién pertenece o la empresa que la
fabrica.
7. S
II. Resultado que obtiene un deportista en al-
gunas pruebas. I. Recipiente de tela, cuero, papel, etc., por lo
común de forma rectangular o cilíndrica,
Resolución: abierto por uno de los lados.
La palabra es marca y II. Chaqueta o abrigo.
se refiere a marcas o sea
nombre comerciales de
los productos. Nivel básico
Escribe y compara el significado de las palabras des-
tacadas en las siguientes oraciones:
2. c
8. La Luna brillaba en el oscuro
I. Prenda de vestir larga y suelta, sin mangas, cielo.
abierta por delante, que se lleva sobre los ‹Satélite natural de la Tierra›.
hombros encima del vestido. Se empañó la luna de mis an-
II. Manto o pañoleta. teojos.
‹Cristal que se emplea en vi-
drierías›.
3. D Resolución:
I. Futuro ya trazado e irreversi- La palabra Luna tiene en la primera oración el
ble. significado de ‹satélite›, ya que está escrito con
II. Meta, punto de llegada. mayúscula; y la segunda está escrita con minús-
cula y tiene como significado ‹cristal›.
9. Su nombre es Francisco, pero prefiere que lo

llamen Paco.
4. I _____________________________________
I. Esperanza sin fundamento real.
Mis padres lo llama-
II. Concepto, imagen o representación sin ver- ron a su celular para
dadera realidad, sugeridos por la imagina- preguntarle dónde es-
ción o causados por engaño de los sentidos. taba.

_________________
5. L
_________________
I. Cada uno de los signos gráficos que compo-
nen el alfabeto de un idioma.
10. Últimamente, Pedro está de mal genio.
II. Conjunto de palabras puestas en música
_____________________________________
para que se canten.


SEMANA: XXXXX
Gustavo es un genio solucionando problemas 15. COPA

de informática.
* _____________________________________
_____________________________________
* _____________________________________
11. Le impusieron la banda pre-
16. CÁMARA
sidencial en solemne cere-
monia. * ___________________
______________________ ___________________
______________________ * ___________________
___________________
17. BIEN
En el desfile, la banda interpretó la marcha soli-
citada. * _____________________________________
_____________________________________ * _____________________________________
12. Perdió su gemelo y ahora no puede cerrar el

puño de su camisa. Nivel avanzado
_____________________________________ Lee las acepciones de las palabras presentadas a con-
tinuación. Luego, escribe el número de cada acep-
Marco tiene un hermano gemelo que se viste ción dentro de los paréntesis correspondientes.
igual que él. ESTACIÓN s.f. 1. Cada una de las cuatro partes en
_____________________________________ que se divide el año. 2. Sitio donde habitualmente
hacen parada los vehículos.
Nivel intermedio 18. (1) Llegó tarde a la estación y perdió el tren.

Escribe oraciones en las que uses dos acepciones di- (2) La fría estación de invierno obligaba a per-
ferentes de las siguientes palabras: manecer en casa y a ponerse ropa abrigadora.
13. PLANTA
Resolución:
* Ayer instalaron una planta de reciclaje de resi-
Con el apoyo de la oración es compresible de
duos.
manera inmediata el significado utilizado para
Resolución: cada una de las palabras.
Esta oración nos da como acepción la palabra planta
como una instalación industrial. Recuerda:
* _____________________________________ Que el contexto determina el
significado de la palabra.
14. MANO
HOJA s.f. 1. Cada una de las láminas, generalmente
verdes, planas y delgadas, de que se visten los vege-
tales, unidas al tallo, en las que se realizan las funcio-
nes de transpiración y fotosíntesis. 2. Lámina delga-
da de cualquier materia, como el metal, la madera,
el papel, etc. 3. Lámina muy fina de papel como las
* _____________________________________ que sirven para escribir, las que forman los libros y
revistas, etc. 4. Parte plana y cortante de las armabas
* _____________________________________ blancas y de las herramientas.

SEMANA: XXXXX
19. ( ) Tengan mucho cuidado al cortar la carne, OJO (de aguja)

la hoja del cuchillo está recién afilada.

( ) Necesitas envolver
la masa del postre 26. PICO (de pájaro)
en una hoja de alu-

minio y ponerla en
la refrigeradora.
PICO (herramienta)

20. ( ) Escribe el número de página en la parte
inferior de la hoja. 27. CABEZA (de persona)
( ) La hoja seca que recogiste tiene forma de
corazón.
CABEZA (de ganado)
Sigo practicando
Elabora una oración con cada uno de los significa- 28. COPA (de árbol)
dos de las siguientes palabras:

21. CRESTA (de gallo)
COPA (de cristal)

CRESTA (de la ola)

29. DERECHO (recto, justo)

22. COLA (animal)

DERECHO (privilegio de una persona)

COLA (serie de personas)

30. VIVO (de tener vida)

23. PIE (de persona)

VIVO (de ser astuto)

PIE (de lámpara)

Redacta dos definiciones para las siguientes pala-
bras.
31. LEYENDA:
24. FALDA (prenda de ropa)
* ___________________________________

___________________________________
FALDA (de montaña) * ___________________________________
___________________________________
25. OJO (de persona) 32. COPA:

* ___________________________________

SEMANA: XXXXX
___________________________________ * ___________________________________
* ___________________________________ ___________________________________
___________________________________ 38. FOCO:
33. TRONCO: * ___________________________________
* ___________________________________ ___________________________________
___________________________________ * ___________________________________
* ___________________________________ ___________________________________
___________________________________
Lee las acepciones de las palabras presentadas a con-
34. CABEZA: tinuación. Luego, escribe el número de cada acep-
ción dentro de los paréntesis correspondientes.
* ___________________________________
fuente s.f. 1. Manantial de agua que brota de la tie-
___________________________________ rra. 2. Obra de arquitectura que sirve para que salga
* ___________________________________ el agua por uno o muchos caños dispuestos en ella.
3. Principio, fundamento u origen de algo. 4. Mate-
___________________________________
rial que sirve de información a un investigador o de
inspiración a un autor.
35. YEMA:
39. ( ) Para realizar esta monografía, se tomó la
* ___________________________________ Biblia.
___________________________________ ( ) La cristalina agua que manaba de la fuente
* ___________________________________ natural estaba deliciosa.
___________________________________
40. ( ) Si vas a Roma, visita la
Fuente de Trevi.
36. DERECHO:
( ) El turismo es una gran
* ___________________________________
fuente de empleo.
___________________________________
* ___________________________________
___________________________________
coraje s.m. 1. Ánimo, valentía. 2. Rabia, enfado.
37. PATRÓN:
41. ( ) Esa terrible injusticia me causó un gran
* ___________________________________ coraje.
___________________________________ ( ) Con mucho coraje, enfrentaba cada reto que
se le presentaba.
Tarea
Reconoce la palabra que no sea polisémica. 2.
1. a) madre b) manga
a) botella b) auto c) letra d) celular
c) vista d) valle e) sierra
e) tabla

SEMANA: XXXXX
3. Redacta tres oraciones con palabra polisémica, 7. Me gusta bastante la compota de manzana.
utilizando tres de sus significados.
a) ___________________________________
___________________________________
b) ___________________________________
___________________________________
c) ___________________________________
_____________________________________
___________________________________
_____________________________________
4. Redacta la mayor cantidad de acepciones que
8. El papel protagónico lo tuvo una actriz joven.
encuentres de las siguientes palabras:
_____________________________________
COLUMNA TABLA PUERTA
_____________________________________
9. Ese puente ha sido construido recientemente.
Escribe el significado de las palabras destacadas en

las siguientes oraciones:
5. Extraño mucho a mi hermana Gabriela, quien
se fue al extranjero a estudiar.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
6. Roberto es un joven muy tenaz y siempre consi-
gue sus metas. 10. El pico de esa montaña es muy elevado.
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Esquema formulario
POLISEMIA
poli = varios Los distintos significados se

denominan acepciones y guar-
sema = significados dan alguna relación semántica.
Para reconocer el sentido en Ejemplo:

el que se está utilizando una EMBARAZO
palabra debemos estar atentos 1. gestación
al contexto en el que ocurre la 2. timidez
comunicación. 3. dificultad

5
ANTÓNIMOS
Conversemos…
Escribe tu respuesta ______________

Te habrás dado cuenta que cada cartelito contiene ¿Quiénes son los personajes que presenta la imagen?
un grupo de sonidos que se pronuncian en un solo ¿Cómo lucen físicamente? ¿Cómo presenta la lectura
golpe de voz. A este último se le llama sílaba. la forma de ser de ambos personajes?
A continuación leerás primero la definición de la
sílaba. L-64 falta
Se llaman antónimos a aquellas palabras que expresan
ideas opuestas o contrarias.
Características Ejemplos:
A. Tienen significados opuestos. * gélido: helado, muy frío.
tórrido: muy ardiente o quemado.
CAMPO SEMÁNTICO: temperatura am-
biental.
* escuálido: flaco, macilento.
obeso: persona que tiene gordura en demasía.
CAMPO SEMÁNTICO: contextura corpo-
ral.
Ejemplos:
C. Son concordantes gramaticalmente.
* Paco Gómez es un hombre robusto.
Ejemplos:
* Paco Gómez es un hombre enclenque.
* incremento merma
* Su beldad llama mucho la atención. (sustantivo) (sustantivo)
* Su fealdad llama mucho la atención. * insultar elogiar
(verbo) (verbo)
B. Pertenecen al mismo campo semántico. * bisoño veterano
(adjetivo) (adjetivo)
Clases de antónimos
Por el grado de oposición semántica, se clasifican de
la siguiente manera:

SEMANA: XXXXX
A. Absolutos o totales Ejemplos:

Son aquellos que al ser comparados, sus signifi- + – +
cados expresan ideas totalmente opuestas.
óptimo malo pésimo
Ejemplos:
prominencia llanura depresión
opulencia miseria
colosal pequeño diminuto
prólogo epílogo
senil juvenil infantil
egoísta altruista
B. Relativos o parciales
Son aquellos que al ser contrastados, sus signi-
ficados muestran ideas parcialmente opuestas,
dejando la posibilidad a otra palabra pueda ex-
presar una oposición más categórica.
* Subraya el par de palabras antónimas dentro de Nivel básico
las oraciones.
* Identifica el antónimo de la palabra resaltada.
1. Era pacífico y lo tomaron como un belicoso.
8. Pablo es mezquino con sus trabajadores.
Resolución:
a) explotador
Los antónimos son pacífico y belicoso. c) interesado
b) tacaño
2. Este cuento es realista y no lo d) dadivoso
veas fantasioso.
Resolución:
La respuesta la opción «d», ya que el contrario
de la palabra mezquino es dadivoso, que signifi-
ca ‹que da con generosidad›.
3. Parecía un postre delicioso, pero su sabor era 9. Me dio pena el mendigo, le di un sol.
repugnante. a) pordiosero c) acaudalado
4. Es el templo de la sabiduría y no de la ignoran- b) pirañita d) humilde

cia.
10. Salió desterrado el presidente depuesto.
5. Es dócil en su casa, pero díscolo en el colegio. a) aislado c) expulsado
b) repatriado d) removido
6. Se distraía con el televisor y
no se concentraba en estudiar.
11. El pintor fue elogiado en la exposición.
a) injuriado
c) criticado
b) alabado
7. La Luna tiene una cara iluminada por el Sol y d) discutido
otra oscura.

SEMANA: XXXXX
12. Cayó la noche y todo quedó en penumbra.

a) claridad c) negro b) silencio d) oscuridad
Nivel intermedio
* Busca en la sopa de letras los antónimos de cada palabra y escríbelos a su lado.
M O U A S R V X D A I E L F
D B I M P R O V I S A R A R
I M U A E A B L F U O I W A
F R S L D C R R I A U U T C
I T J D F G A A C V L R A A
C K I A H D T R I A E T C S
U L L D R C L B L E S S A O
L M N O F G U E A Z J E K T
T R C O P Q S X Y I G D L L
A E S T U W N G H A B M R S
R C O N O C I D O W O P Q T
13. meditar improvisar discípulo sabroso

Buscamos en la sopa de letras y podemos dar- El antónimo de insípido es sabroso; es por ello
nos cuenta que la palabra más próxima por an- que se subraya esta palabra.
tonimia es improvisar.
19. VERGEL sequedad desierto cantera
olvidar ________________
20. IMBERBE torpe barbudo lampiño
14. construir ________________
halagar ________________ Sigo practicando
15. fácil ________________ * Lee cada oración y sustituye la palabra destaca-
da por su antónimo correspondiente que está
extraño ________________ en el recuadro. Escribe toda la oración.
16. bondad ________________ Premiar hembra agradar prendido

éxito ________________ paz concluir inecifiente fallar
17. ayudar ________________ debilitar reconciliar
asistir ________________
21. Siempre hay alguien que nos molesta.
_____________________________________
Nivel avanzado
Subraya el antónimo de las siguientes palabras: 22. Esperé que el programa empezara, y luego salí.
18. INSÍPIDO amargo _____________________________________

SEMANA: XXXXX
23. Los padres, a veces, nos castigan. 27. Mira si el equipo está apagado.
____________________________________ ____________________________________
24. No sabíamos si íbamos a acertar. 28. Hemos tenido mucho tiempo de guerra.
____________________________________ ____________________________________
25. Hace tiempo que Mónica y Ricardo se pelearon. 29. Mi gata tuvo cinco gatitos, entre ellos dos machos.
____________________________________ ____________________________________
26. Su eficiente labor influirá en todos. 30. Se deben reforzar esas creencias.
____________________________________ ____________________________________
* Colorea en el recuadro el antónimo de las siguientes palabras.
31. SIMILAR parecido asimilar distinto
32. HABLADOR charlatán silencio discreto
33. IGNORANTE culto tosco pensador
34.
INSÓLITO increíble sorpresivo frecuente
35. MANSO apacible bravo incapaz
Tarea
Elige una palabra del recuadro que indique el antónimo de la palabra resaltada, luego escríbela en el paréntesis
para que la oración indique lo contrario.
rural – sanción – fuga – casualmente – comestible – felicitación – risotada – sustracción –

asalto – deprimido – apresuradamente – salida – complejo – criticable – sencillo –
condenó – ratificación
1. Piden la abolición de esas leyes. ( ________________________ )

2. El juez perdonó al reo. ( ________________________ )
3. Es un problema difícil. ( ________________________ )
4. Su actitud fue encomiable. ( ________________________ )
5. Esta es la entrada al edificio. ( ________________________ )
6. Se sintió muy feliz. ( ________________________ )
7. Es una operación de adición. ( ________________________ )
8. Recibió una amonestación. ( ________________________ )
9. Lo hizo intencionalmente. ( ________________________ )
10. Es un paisaje urbano. ( ________________________ )

SEMANA: XXXXX
Esquema formulario
LOS ANTÓNIMOS
son según
Palabras inde- La intensidad

pendientes que semántica
tienen significado
opuesto se clasifican en
su origen Sin. absolutos o Sin. absolutos o

etimológico directos directos
Griego:
Anty + Onoma tienen tienen
Antónimo
‹Nombres opuestos› Significados Significado opues-
totalmente to pero variable
opuestos por grados.
pertenecen a
La misma categoría
gramatical.

6
Concurrencia vocálica I
Así como en el caso de los hermanos gemelos, en nuestro idioma va-
mos a encontrar un tipo de palabras con similitudes en cuanto a su
significado. Estas palabras se denominan SINÓNIMOS.
Los sinónimos son palabras que presen-

tando diferente escritura, tienen entre ellas
un mismo o muy parecido significado.
Características
A. Son sustituibles entre sí.
Veloz Raudo
Ejemplos:
(adjetivo) (adjetivo)
* Anita es cariñosa y
atenta.
Anita es afectuosa y Clases de sinónimos
atenta. A. Absolutos o totales
Son escasos en nuestro idioma. Pueden inter-
* La pérdida de su madre cambiarse sin importar el contexto en el que
le causó una profunda sean utilizados.
nostalgia.
Ejemplos: anunciar comunicar
asno burro
La pérdida de su madre
boda matrimonio
le causó una profunda
tristeza. B. Relativos o parciales
B. Son concordantes gramaticalmente. Son los más abundantes en nuestro idioma.
Pueden intercambiarse, pero no en todos los
Ejemplos:
casos, pues dependen del contexto en el que
Cárcel Presidio son utilizados.
(sustantivo) (sustantivo) Ejemplos:
Coincidencia plena:
Lucía adquirió una chompa a bajo precio.
Lucía compró una chompa a bajo precio.
Sin coincidencia plena:
Absolver Liberar Juan adquirió la reputación de ser justo.
Juan compró la reputación de ser justo.
(verbo) (verbo)
* No es lógico afirmar que la reputación se compra.
1 APTITUD VERBAL 110 3er. Grado

SEMANA: XXXXX
Rodea el sinónimo de la palabra indicada.
b) embrolles e) engañaste
1. saqueo :
c) apliques
a) pillaje b) juego c) silencio
Resolución: 10. El incendio ocurrió por negligencia de los veci-
nos.
El sinónimo de la palabra saqueo es pillaje, es
a) descuido
por eso que se le encerró en un círculo.
d) urgencia
2. huida: b) inteligencia
a) escuchada b) despedida c) fuga e) culpa
c) tontería
3. diminuto:
a) iniciado b) trozado c) menudo 11. Nunca trabaja: es un holgazán.
a) vago d) descuido
4. ligero: b) errante e) perezoso
a) firme b) agitar c) rápido c) nómada
5. modestia: 12. Con él se puede conversar de varios temas; es

a) modista b) humildad c) molestia muy erudito.
a) tenaz
6. fracaso: d) doctor
a) resultado b) derrota b) docto
c) terminación e) partero
c) hablador
7. mediador:
a) medidor b) fiscal c) árbitro
Nivel intermedio
Rodea el sinónimo de la palabra indicada.
Nivel básico 13. tardanza:
Indica cuál es el sinónimo de la palabra resaltada. a) puntual b) tiempo
8. El profesor reprendió a los alumnos. c) demora d) flojera
a) sorprendió d) apenó e) temporal
b) amonestó e) encomió Resolución:
c) retribuyó El sinónimo de la palabra tardanza es demora,
Resolución: en la alternativa «c».
La palabra reprendió tiene como sinónimo la
14. Desastre:
palabra amonestó. Rpta.: b.
a) cauce b) costa
9. No te enredes con ese problema. c) borde d) catástrofe
a) desarrolles d) quites e) lluvia

SEMANA: XXXXX
15. holgazán:
Sigo practicando
a) ocioso b) débil
c) enfermo d) tímido Relaciona las palabras sinónimas en ambas colum-
e) gentil nas dentro de los paréntesis.
21. escuálido ( ) detallado
Indica cuál es el sinónimo de la palabra resaltada.
22. espeluznante ( ) terrorífico
16. En este restaurante te atienden con celeridad.
23. glotón ( ) alegría
a) apuro d) prontitud
24. meticuloso ( ) desconfiado
b) aprisa e) cortesía
25. júbilo ( ) tragón
c) displicencia
26. reacio ( ) debilucho
17. El proyecto que presentaste ha sido revisado 27. enojado ( ) ver
minuciosamente.
28. mirar ( ) molesto
a) ordenadamente
29. trabajar ( ) laborar
d) apresuradamente
b) distraídamente 30. acabar ( ) terminar
e) detalladamente.
Señala en cada ejercicio el sinónimo de la palabra
c) perspicazmente
escrita en mayúsculas.
31. DISCRETO
Nivel avanzado a) parlanchín c) ruidoso
Identifica en cada ejercicio el sinónimo de la palabra e) orate b) moderado
escrita en mayúsculas.
d) escándalo
18. VOCERO
a) embustero d) representante 32. RECLAMAR
b) artesano e) suplantador a) redactar c) exigir
c) profeta e) anhelar b) proclamar
Resolución: d) retratar
La palabra vocero tiene como sinónimo la pala-
33. SABROSO
bra representante. Rpta.: d.
a) sabio c) delicioso
19. CALUMNIAR e) manjar b) conocido
a) insultar d) difamar d) dulce
b) fastidiar e) acusar
34. PURIFICAR
c) enojar
a) bañar c) alcoholizar
20. SEVERIDAD e) renovar b) confesar
a) vulgaridad b) altura d) descontaminar
c) rigor d) maldad
35. PREDILECTO
e) enojo
a) favorito c) vistoso
e) obligatorio b) atrayente
d) habitual

SEMANA: XXXXX
Tarea
En el siguiente grupo de términos, reconoce la alternativa que contiene un par de sinónimos.
1. 6.
a) auténtico – ejemplo a) alba – amanecer
b) difícil – arduo b) sucio – pulcro
c) decir – aconsejar c) fugaz – duradero
d) nuevo – actual d) pintar – maquillar
e) desigual – extraño e) rígido – frágil
2. 7.
a) loco – sabio a) convenio – convento
b) nocivo – dañino b) preciso – exacto
c) breve – rápido c) fornido – esbelto
d) unir – aproximar d) duda – confusión
e) bajar – disminuir e) orden – precisión
3. 8.
a) dadivoso – engañoso a) desorden – caos
b) soberbio – petulancia b) falaz – sincero
c) corregir - cambio c) sentir – sufrir
d) reacio – recio d) tacaño – mezquindad
e) blando – suave e) cariño – caricia
4. 9.
a) marchito – descuidado a) sustraer – recoger
b) cautela – precaución b) quitar – arrebatar
c) pestilente – aromático c) robar – hurtar
d) elevado – grande d) embargar – devolver
e) voluminoso – grandioso e) antipatía – desorden
5. 10.
a) fértil – productivo a) prohibición – superación
b) vulgar – ignorante b) desaliento – desgracia
c) veloz – hambriento c) haragán – perezoso
d) tratado – firma d) melancolía – júbilo
e) enojo – traición e) regenerar – superar

SEMANA: XXXXX
Esquema
LOS SINÓNIMOS
son
Palabras inde- se clasifican en

pendientes que
tienen significado
igual o parecido
Sin. absolutos o Sin. absolutos o

directos directos
tienen tienen
Significados Significado pareci-

iguales do, varía la inten-
sidad
pertenecen a
La misma categoría
gramatical.

7
PARÓNIMAS
Definición
Se entiende por palabras parónimas a aquellas que tienen entre sí semejanza sonora pero con sentidos muy
diferentes.
Observa los siguientes ejemplos:

* Me ha ocasionado perjuicios. Como se ve, en muchos casos,
las estructuras sonoras se
Me ha ocasionado prejuicios. asemejan. Por esto es necesario
atender, tanto la forma como el
* Lo golpearon en la visera. significado de las palabras, para
Le golpearon en la víscera. evitar confusiones.
De acuerdo con el sentido, completa las oraciones 5. cesto – sexto
escribiendo el parónimo respectivo. * Arrojó los papeles al __________
1. actor – autor * Tuvo que subir hasta el __________ piso.
* ¿Quién es el __________ de esa novela?
* El ________ no representó bien el papel. 6. perfecto – prefecto
Resolución: * El __________ tomó medidas enérgicas.
* ¿Quién es el autor de * El vestido le quedo casi __________.

esa novela?
7. invención – inversión
2. sesión – sección * La computadora es una __________ mo-
* Esta noche habrá __________ ordinaria. derna.
* Siempre lee la __________ cultural. * Todo negocio requiere de __________.
3. acta – apta Nivel básico

* Creo que estoy __________ para ese cargo.
Completa correctamente con las palabras del recua-
* ¿Ya firmaron el __________ dro las siguientes oraciones.
los asistentes?
previsiones – provisiones – aflicción – afición –
presidir – prescindir
4. presión – prisión
* El sufre de __________ baja. 8. El accidente de su amigo le causó una gran
* Estuvo varios años en __________. ________________.

SEMANA: XXXXX
Resolución: 19. La alumna _____________ cada vez que algo

no le parece.
El accidente de su amigo le causó una gran
aflicción.
20. El Chavo vive en su __________________.
9. Se vio obligado a ________________ de sus
objetos de valor. Sigo practicando
Busca en tu diccionario el significado de las palabras
10. Los excursionistas decidieron llevar _________
del recuadro y completa las oraciones.
para el viaje.
contesto – contexto
11. Toda la ______________ apoyaba a su equipo.
21. María completó la oración analizando el
12. Tú debes ________________ la reunión. ________.
22. Si _________ mal a mamá, ella me castigará.

Nivel intermedio
Averigua el significado de cada palabra del recua- 23. Miguel cambia de actitud de acuerdo con el
dro. Luego, escoge y escribe la que mejor convenga _____.
a cada oración.
Con ayuda de tu diccionario encuentra el significa-
13. El juez debe (absorber / absolver) ________ al do de las siguientes palabras y escríbelas.
detenido.
24. adoptar
Resolución:
_____________________________________
El juez debe absolver al detenido.
_____________________________________
14. Tiene una (actitud / aptitud)
_________________ muy positiva. adaptar
_____________________________________
15. Lo obtuve gracias a la (intercesión / intersec-
ción) _________________ del director. _____________________________________
16. La esponja (absolvió / ab- 25. efecto

sorbió) ____________ el _____________________________________
agua.
_____________________________________
afecto
17. Ha superado las pruebas de (actitud / aptitud) _____________________________________
_________________. _____________________________________
26. actitud
Nivel avanzado
_____________________________________
Completa utilizando las palabras del cuadro.
_____________________________________
replica – barril – carril – réplica
18. Pásame la ___________ del cuadro. aptitud
Resolución: _____________________________________
El término réplica se refiere a copia por ello es el _____________________________________
término que completa la oración.

SEMANA: XXXXX
27. prendado 30. sección

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
prendido sesión
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
28. objeto Une la palabra a la oración de acuerdo a su signifi-

cado.
_____________________________________
31. deferencia ˜ Juan muestra
_____________________________________
diferencia gran ________ por Luisa.
objetó
32. resolver ˜ El policía sacó
_____________________________________
revólver su _______________.
_____________________________________
33. venia ˜ Raúl _______ saltando
29. presión
venía por el prado.
_____________________________________
_____________________________________ 34. hábito ˜ En octubre los
habito fieles usan ___________.
prisión
_____________________________________ 35. yerro ˜ El _________ está
_____________________________________ hierro al rojo vivo.
Tarea
Escribe el significado de las siguientes palabras: 6. inocuo:
_____________________________________
1. deferencia:
_____________________________________ Ahora, completa las oraciones con la palabra precisa.
2. diferencia: 7. Mi padre trató al huésped con mucha __________.

_____________________________________
8. Los nativos se _____________ a la autoridad.
3. revelar:
9. Este medicamento es ________________.
_____________________________________
10. No veo cuál es la ________________ entre las
4. rebelar: dos prendas.
_____________________________________
11. El secreto fue ________________.
5. inicuo:
12. No obra con justicia, tiene un comportamiento
_____________________________________ ________________.

SEMANA: XXXXX
Esquema
LOS PARÓNIMOS
Definición
Son aquellas palabras que tienen
entre sí semejanza sonora pero
con sentidos muy diferentes.
Son de pronunciación parecida.
Ejemplo
˜ Perjuicio (daño)
Lo denunció por daños y
perjuicios.
˜ Prejuicio (prejuzgamiento)
Tiene un prejuicio contra los
peruanos.

8
Repaso
I. Relaciona con una flecha cada prefijo con su raíz y la definición de la palabra resultante.
1. Semi navegación Dícese de lo que está o se pone en el interior de los músculos.
2. Intra lineal Mitad de un círculo dividido por un diámetro.
3. Super muscular Relativo al periodo anterior a la escuela.
4. Circun poblado Viaje marítimo alrededor de un continente.
5. Pre círculo Dícese de lo que está escrito entre líneas.
6.
Inter escolar Excesivamente poblado.
II. Completa las palabras de las oraciones con el prefijo correspondiente.
UNI – INFRA – SOBRE – HIPER – IM – INTER - SUB

7. El ministro supervisará la ___________ estructura de las obras.
8. Ella piensa que es _______ posible resolver los problemas.
9. ¿Qué se halla en el espacio _____________ planetario?
10. El petróleo se encuentra en el ________ suelo.
11. Esta máquina es para uso __________ personal.
12. No le hables del accidente porque es _________ sensible.
13. Tienes un bebé ________ alimentado.
III. Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con su respectivo antónimo de la derecha. Luego, re-
dacta una oración haciendo uso de una palabra de cada par formado.
14. reducir ( ) obligación ________________________________________________
15. desgano ( ) benévolo ________________________________________________
16. vincular ( ) rugoso ________________________________________________
17. terso ( ) aislar ________________________________________________
18. divorcio ( ) inmaculado ________________________________________________
19. horrendo ( ) caluroso ________________________________________________
20. cruel ( ) entusiasmo ________________________________________________
21. derecho ( ) ampliar ________________________________________________

SEMANA: XXXXX
22. contaminado ( ) matrimonio ________________________________________________
23. gélido ( ) hermoso ________________________________________________
IV. Señala el sinónimo de las palabras resaltadas en b) anticipación e) prevención

las siguientes oraciones. c) sosiego
24. Mi padre fingía no habernos oído, pero sabía 29. Las ideas que manifestó el candidato fueron ab-
muy bien nuestros planes. surdas.
a) demostraba c) simulaba a) repugnantes d) populistas
e) admitía b) alucinaba b) indiscutibles e) disparatadas
d) representaba c) inaudibles
25. El mundo es en realidad una plataforma susten- V. Escribe el significado de los parónimos resalta-
tada por el caparazón de una tortuga gigante. dos:
a) forzada c) sostenida
30. Fue condenado a dos años de prisión.
e) reafirmada b) inclinada
d) afirmada ( ____________________ )
26. ¿En qué nos basamos para creer que lo que co- 31. Su padre tiene problemas de presión sanguínea.
nocemos es suficiente? ( ____________________ )
a) recostamos c) referimos
32. En la cocina hindú se utilizan muchas especias.
e) defendemos b) soportamos
d) fundamos ( ____________________ )
27. Mediante una larga plática dio a conocer su 33. Debo aprender el nombre de todas las especies
punto de vista al grupo. animales.
a) mensaje b) comunicación ( ____________________ )
c) conversación d) misiva
34. Se vio obligado a prescindir de su automó-
e) memoria vil.
28. El profesor nos indicó que hagamos nuestro ( ____________________ )

trabajo con antelación para evitar contratiem-
pos. 35. Ahora, ¿quién debe presidir la asamblea?
a) responsabilidad d) premura ( ____________________ )
Bibliografía
1. Real Academia Española: Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe, 2001.
2. Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana, 2006.
3. Nueva gramática de la lengua española: Manual. Madrid: Espasa-Calpe, 2010.
4. Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe, 2011.

Aptitud Verbal
1
Homónimos
ZZ Observemos:
Hueso
P(x;y)
r
C(a,b)
Geometría
Aparato
Estación
Elemento
Las imágenes anteriores se refieren a distintos conceptos, sin embargo, los significantes asociados a ellos son
gráfica (escritura) y fonéticamente (pronunciación) iguales. Este fenómeno del significado de las palabras es
conocido como homonimia.
Los homónimos son palabras que tienen una misma forma fonética, es decir, igual o parecida pronunciación,
pero con distinto significado.
Según la correspondencia de su escritura con su pronunciación, los homónimos se clasifican en dos categorías:
homófonos y homógrafos
ZZ Homófonos ZZ Homógrafos
Son los homónimos que tienen forma gráfica li- Son los homónimos que tienen una misma forma
geramente distinta. gráfica.
Ejemplos: Ejemplos:
YY botar (arrojar) YY llama (auquénido)
YY votar (dar un voto) YY llama (verbo llamar)
YY azar (casualidad) YY lima (fruta ácida)
YY azahar (flor blanca) YY lima (herramienta)
5.° Grado 59 APTITUD VERBAL 1

HOMÓNIMOS
ZZ Identifica en el siguiente listado el tipo de homo- 9. El Papa vive en el Vaticano. ( )
nimia en cada caso. Para ello escribe homófonos Mi mamá hará un rico puré de papas. ( )
(HF) u homógrafos (HG) según creas conveniente. a) Vegetal comestible
1. hora – ora ( HF ) b) Jefe de la Iglesia católica
coma – coma ( HG )
lista – lista ( HG ) 10. Mi gata se subió al árbol del vecino ( )
Resolución: El mecánico levantó mi auto con la gata para sacar
YY hora: intervalo de tiempo la llanta. ( )
YY ora: hacer oración a Dios a) Herramienta del mecánico
YY coma: estado de sopor profundo b) Animal mamífero
YY coma: signo de puntuación 11. Ayer pasé por tu calle y no me miraste. ( )
YY lista: enumeración Mi mamá me dijo que me calle… yo le obedecí. ( )
YY lista: viva, inteligente a) Camino que pasa entre dos filas
2. cavo – cabo ( ) b) Forma del verbo callar
cesión – sesión ( ) 12. Miguel es un alumno brillante. ( )
llama – llama ( ) Se me perdió el brillante de mi anillo. ( )
3. río – río ( ) a) Diamante labrado en facetas
ribera – rivera ( ) b) Persona admirable, sobresaliente
papa – papa ( )
Nivel intermedio
4. has – as ( )
ZZ Completa la oración utilizando las palabras del
callado – cayado ( )
siguiente recuadro:
gata – gata ( )
cocer meces zumo meses
5. bello – vello ( ) tasa reses reces cita
lisa – liza ( ) resiente ceda sede seda
radio – radio ( ) cede sita faces recientes
fases sumo coser taza
6. huso – uso ( )
calle – calle ( ) 13.
gallo – gayo ( ) a) Por no argumentar bien su opinión, siempre
_______
cede en su punto de vista.
7. lima – lima ( )
reces
b) Cuando _________, piensa que estás en comu-
hojear – ojear ( )
nicación con Dios todopoderoso.
incipiente – insipiente ( )
recientes nos demuestran
c) Los hechos más _________
que los jóvenes necesitan mayor comprensión.
Nivel básico ceda en su posición es ne-
d) Para que alguien _______
ZZ En cada oración, encierra en un círculo la palabra cesario convencerlo.
homógrafa y escribe dentro del paréntesis la letra
según el significado correspondiente. 14.
8. a) Es necesario _________ bien la carne antes de
La alumna es muy lista para hacer sus tareas. ser servida a los invitados.
( a ) b) Todas las _________de mis compañeros fue-
¡Niños, atención! Voy a pasar lista para saber ron captadas en las fotografías.
quién faltó. c) La _________ fue acordada por unanimidad
(b) para el viernes a las tres de la tarde.
a) Capaz, viva, inteligente d) Si no lo _________ continuamente, el bebé no
b) Mención de nombres, enumeración se dormirá.
1 APTITUD VERBAL 60 5.° Grado

HOMÓNIMOS
15. Nivel avanzado

a) El _________ Pontífice es la máxima autori- ZZ Completa las siguientes oraciones con la palabra
dad de la Iglesia católica. del paréntesis que corresponda.
b) Elevaron la _________ de impuestos a los pro- 18.
ductos importados. Le ordenó que _________ un hoyo en el centro
c) En la ________ central de nuestra institución, del jardín para sembrar un manzano. (cabe / cave)
se realizará el concurso de matemática. El amo ordenó a su _________ cortar muchas
flores del jardín. (ciervo / siervo)
d) En la Sierra central, hay gran cantidad de gran-
Resolución:
jas de engorde de _________cebú.
cave: Del verbo cavar, «levantar y mover la tierra».
siervo: Persona que profesa obediencia a otra.
16.
19.
a) Él es así, siempre se _________, por más que
Escalaremos hasta la _________ de la montaña.
las bromas sean inofensivas.
(cima / sima)
b) La _________ tuvo su origen en la China anti- El __________ delictivo quedó registrado gracias
gua y hoy es muy comercializada. a una cámara de vigilancia. (echo / hecho)
c) Si aprendes a _________, podrás ahorrar mu-
cho y no desperdiciarás hilo ni tela. 20.
La _________ es un tipo de fruto carnoso de
d) En las siguientes ________ del concurso, debes
buen sabor. (sidra / cidra)
estudiar con más empeño y responsabilidad.
Quise sentarme en el _________, pero estaba su-
cio. (pollo / poyo)
17.
a) Te espero en la oficina, _________ en el centro
de Lima, Jr. Junín 246; no vayas a faltar. Recuerda
b) Durante los _________ de verano, haremos
una excursión por el norte y sur de nuestro No debemos confundir las palabras
país. homógrafas con las palabras polisémicas, ya
c) El _________ del limón es muy ácido; a pesar que estas últimas tienen varios significados.
de ello, tiene diversas aplicaciones.
En el caso de las homógrafas, se trata de
d) Aquella _________ de porcelana es fina, por dos palabras de origen distinto que en su
eso su valor de venta es carísimo.
evolución han coincidido en su escritura.
Esquema formulario
PALABRAS HOMÓNIMAS
Clasificación Definición
Homófonas Homógrafas Presentan identidad

formal (fónica o
gráfica), pero diferencia
Mismo sonido, Igual escritura,
en el significado.
pero diferente pero diferente
significado. significado.

2
Campo semántico
ZZ Observemos:
ZZ Ahora conversemos:
¿Reconoces todas las imágenes presentadas? ¿Crees que podrías organizarlas en grupos? ¿Cuántos grupos
serían? ¿Qué elementos conformarían los grupos? ¿Por qué razón? ¿Qué nombre le pondrías a los grupos
formados?
La tarea que acabas de realizar, líneas arriba, es la de hallar campos semánticos y es una acción muy fre-
cuente en la mente del ser humano para poder comprender el mundo que le rodea.
Un campo semántico puede ser definido como «rasgos o características en común (semas) que tienen
las palabras dentro de un conjunto».
ZZ Así, por ejemplo:

YY Ludo, damas y ajedrez pertenecen al campo semántico de juegos de mesa.
YY Rojo, azul y amarillo pertenecen al campo semántico de colores.
Esta agrupación o categoría es resultado de dos procedimientos mentales básicos:
YY G eneralización: Consiste en hallar las semejanzas entre conceptos.
YY Discriminación: Consiste en hallar las diferencias específicas entre conceptos.

CAMPO SEMÁNTICO
Por ejemplo, en las palabras:

caballo, lagartija, paloma, perro, pollo, tortuga, sapo, gato, gallo
Observa
atentamente
las
imágenes de
animales.
Podríamos dejar de lado sus diferencias y agruparlas por sus semejanzas, así formaríamos el campo semántico
de animales. Sin embargo, también es posible establecer categorías o grupos semánticos de acuerdo con su
mayor afinidad o semejanza. Así tendríamos: animales mamíferos, aves y reptiles; o también: animales bípedos
y animales cuadrúpedos.
La capacidad mental para generalizar y discriminar las características de los conceptos nos
permite formar una diversidad de campos semánticos y hallar otros dentro de ellos mismos.
ZZ Escribe cinco elementos para cada campo semán- 4. Fenómenos climáticos
tico propuesto. a) ________________
1. Embarcaciones b) ________________
a) ________________ d) ________________ c) ________________
b) ________________ e) ________________ d) ________________
c) ________________ e) ________________
Resolución:
Ejemplos de embarcaciones: fragata, bote, canoa,
5. Muebles
lancha, transatlántico.
a) ________________ d) ________________
2. Peces b) ________________ e) ________________
a) ________________ d) ________________ c) ________________
b) ________________ e) ________________
c) ________________ 6. Herramientas
a) ________________
3. Cítricos b) ________________
a) ________________ d) ________________ c) ________________
b) ________________ e) ________________ d) ________________
c) ________________ e) ________________

CAMPO SEMÁNTICO
7. Oficios 12. Perfumado, pestilente, fragante, fétido.

a) ________________ a) Sensaciones d) Olores
b) ________________ b) Sentidos e) Visiones
c) ________________ c) Sonidos
d) ________________
e) ________________ Nivel intermedio
Nivel básico 13. Agrupa las palabras según su significado y luego
señala el campo semántico al que pertenecen.
ZZ Encuentra el campo semántico específico.
8. Bonito, ballena, pulpo, pejerrey. radio – Tierra – narrativo – maullido – licuadora
a) Peces d) Mamíferos – lírico – Marte – ladrido – televisor – aullido
b) Animales e) Seres vivos – épico – Venus – dramático – horno de
c) Seres marinos microondas – rugido – Urano
Resolución:
a) Tierra Marte Venus Urano
La serie de palabras nos presenta seres que tienen
Campo semántico: Planetas
en común el hábitat marino.
Resolución:
Rpta.: c.
Separamos de la lista las palabras que pertenecen
9. Vasos, baldes, tazones, tinas. al campo semántico de planetas: Tierra, Marte,
a) Utensilios d) Vajilla Venus, Urano.
b) Cosas e) Herramientas
c) Recipientes b) ____________________________________
10. Rosa, violeta, dalia, azucena. Campo semántico: _____________________
a) Nombres d) Sustantivos
b) Vegetales e) Flores c) ____________________________________
c) Plantas
Campo semántico: ______________________
11. Tigre, lince, leopardo, jaguar.
a) Felinos d) Animales
d) ____________________________________
b) Fieras e) Mamíferos
c) Bestias Campo semántico: ______________________
ZZ Completa estos conjuntos de palabras con tres elementos más, luego escribe en las líneas superiores el
campo semántico de cada conjunto.
14. C.S. ⇒ C.S. ⇒ C.S. ⇒ C.S. ⇒
ZZ aco
P ZZ Asía ZZ Paracas ZZ ora
D
ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________
ZZ Paty ZZ América ZZ Chimú ZZ Darío
ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________
ZZ Pepe ZZ Oceanía ZZ Mochica ZZ Doris
ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________
15. C.S. ⇒ C.S. ⇒ C.S. ⇒ C.S. ⇒
ZZ escritorio ZZ margarita ZZ tristeza ZZ abogado

ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________
ZZ silla ZZ azucena ZZ temor ZZ profesor
ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________
ZZ armario ZZ rosa ZZ amor ZZ médico
ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________ ZZ _______________

CAMPO SEMÁNTICO
ZZ Precisa el nombre del campo semántico al que b) husmear, enojar, fisgonear, curiosear.
pertenecen los siguientes grupos de palabras:
16. c) inmiscuirse, intervenir, doler, entrometerse.
YY t res, cinco, siete: ______________ d) solitario, paladín, defensor, héroe.
YY sombrero, camisa, falda: ______________
YY cebiche, ocopa, escabeche: ______________
19. Escribe cuatro palabras que formen parte de los
YY esgrima, natación, fútbol: ______________
siguientes campos semánticos:
17. a) Ríos peruanos: ___________, ____________
YY c erveza, vino, pisco: ______________ _________________, __________________
YY príncipe, barón, duque: ______________
YY Zeus, Poseidón, Ares: ______________ b) Países asiáticos: ___________, ___________
YY delfín, ballena, cachalote: ______________ _________________, __________________
c) Capitales europeas: _________, __________

Nivel avanzado
_________________, __________________
18. Subraya la palabra que no pertenece al campo se-
mántico. d) Danzas peruanas:__________, ___________
a) gemido, lamento, queja, rencor. _________________, __________________
Resolución:
La palabra rencor se refiere a un resentimiento
profundo y duradero; las otras palabras se rela-
cionan con un campo semántico de malestar físi-
co o espiritual.
20. En la siguiente sopa de letras, busca los elementos del campo semántico de países. Luego escríbelos.
A L E M A N I A A N O P A J 1. A______________ 11. C________________

I O L A D A L A M E T A U G 2. J_______________ 12. C________________
L C E L I H C L A K A I A Q 3. I_______________ 13. E________________
A I A B E O I I E A I V D A 4. E_______________ 14. C________________
T X R C T S B N I M R I A Ñ 5. N_______________ 15. R________________
I E S P A M I S J N T L N A 6. G_______________ 16. E________________
U M I R O A U H K Ñ S O A P 7. B_______________ 17. K________________
R G B L F R G I L O U B C S 8. I_______________ 18. P________________
E S O D I N U S O D A T S E 9. C_______________ 19. M________________
P C H I N A U G A R A C I N 10. B_______________ 20. P________________
Esquema formulario
CAMPO SEMÁNTICO
Grupo de características que tienen Procedimientos

en común las palabras de un conjunto.
Generalización Discriminación
Sema
Hallar Hallar
Presentan identidad formal semejanzas entre diferencias
(fónica o gráfica), pero diferencia en conceptos específicas entre
el significado. conceptos

3
Series verbales
Una serie es un conjunto de palabras que guardan relación entre sí. Para
completar una serie, necesitamos encontrar la relación y agregar otra palabra
que mantenga esa misma relación. Esa relación que comparten se llama
«campo semántico».
1. ¿Qué sigue?
Analiza los elementos, descubre la secuencia lógica y determina qué sigue.
Ejemplo:
rosa, conejo, margarita, castor, _______________
a) ardilla b) parque c) azucena
d) gladiolo e) árbol
Resolución:
La sucesión correcta es: una flor, un roedor, una flor, un roedor, etc. Por tanto, lo que sigue es una flor, pero
¿cuál? Una flor en género femenino: la azucena.

SERIES VERBALES
2. Formas de presentar un ejercicio de series verbales

A. La serie simple o consecutiva
1 1 1
ZZ Pepe, Lucho, Chucho, ______________
a) Luis
b) Jesús
c) Pancho
Relación → ____________________________
B. La serie compuesta o intersecuencial
1 2 1
ZZ Yuca, maíz, zanahoria, cebada, _____________
a) camote
b) trigo
c) kiwicha
Relación → ____________________________
Método de resolución
Para resolver series verbales, debes hacer lo siguiente:
1.° Leer la serie y determinar qué relación puede haber entre los términos.
2.° Determinar la forma de presentación.
3.° Cotejar las alternativas y ubicar la que complete la serie.
ZZ Completa el siguiente cuadro:
Serie verbal Rasgo común Continuación

1. Ginecología, pediatría, neurología, ____
2. Tuntuna, diablada, huaylas, ______
3. Pulmonía, bronquitis, asma, ______
4. Niño, joven, adulto, ______
5. Coca-Cola, Inka Cola, Fanta, ______
6. Budismo, catolicismo, judaísmo, _____
7. Mateo, Judas, Juan, ______

SERIES VERBALES
Nivel básico 14. Harina, arcilla, panadero, ____

a) pan d) artista
ZZ Identifica la palabra que complete adecuadamen-
b) constructor e) barro
te cada serie.
c) alfarero
8. Alpaca, llama, vicuña, ____
a) elefante c) caballo e) asno
15. Árbol, bosque; persona, ____
b) camélido d) guanaco
a) grupo d) muchedumbre
Resolución:
b) conjunto e) país
El ejercicio nos presenta una serie cuya relación
c) equipo
común es la de camélidos sudamericanos.
Rpta.: d.
16. Zapato, clavel, calzado, ____
a) país c) flor e) oso
9. Maíz, trigo, cebada, ____
b) color d) baile
a) salvado c) lenteja e) cerveza
b) maca d) kiwicha
17. Plástico, juguete; pescado, harina; madera, ____
a) árbol c) mueble e) corvina
10. Árbitro, partido; juez, ____
b) vehículo d) pan
a) justicia c) juzgado e) condenar
b) juicio d) juzgar
Nivel avanzado
11. Pera, bonito, manzana, ____
18. Cuchillo, cortar; escoba, barrer; dentífrico, ____
a) plátano c) pejerrey e) tiburón
a) curar c) pulir e) limpiar
b) pescado d) delfín
b) frotar d) friccionar
Resolución:
12. Cacao, chocolate; vid, ____
Identificamos que la serie nos presenta una se-
a) uvas c) aceite e) aceituna
cuencia alternada de un objeto y su utilidad.
b) cocoa d) vino
Rpta.: e.

Nivel intermedio 19. Reloj, tiempo; termómetro, temperatura; anemó-
metro, ___
13. Pez, nadar; ave, volar; serpiente, ______
a) aire c) calor e) lluvia
a) rodar c) reptar e) picar
b) frío d) viento
b) arrastrar d) avanzar

Resolución:
20. Coloquio, diálogo, charla, _____
Identificamos que la serie nos presenta una se-
a) discurso c) monólogo e) razonar
cuencia alternada de un animal y su manera de
b) palabras d) plática
desplazamiento.
Rpta.: c.
Esquema formulario
Series verbales Método de resolución
son 1.° Determinar qué re-
Conjuntos de palabras que guardan lación puede haber
relación entre sí. entre los términos
sus 2.° Determinar la forma
Formas de presentación de presentación
3.° Ubicar dentro de las
Simple o consecutiva: Compuesta o intercalada:
alternativas la que
Se presenta una sola relación Se presentan dos relaciones
complete la serie
sin orden específico. bajo un orden específico.

4
Término excluido
Observemos:
Los ejercicios de término excluido son aquellos en los que, dado un conjunto de palabras,
debemos identificar aquella que es ajena al campo de significación común del resto de palabras.
Así, en el caso de las imágenes presentadas anteriormente, podemos darnos cuenta de que se presenta un
conjunto de objetos que simbolizan algo (aspecto común en corona, cetro, medalla, mitra y banda presidencial),
sin embargo, solo cuatro de ellos están asociados al poder y uno al mérito o reconocimiento, por ello, nuestro
término excluido sería medalla.
Ahora, observamos el siguiente caso
Director
a) Estudiante
b) Secretaria Campo semántico:
c) Tutor El término excluido es la alternativa «d», pues
Comunidad educativa no pertenece al campo semántico.
d) Chofer
e) Profesor
ZZ Paso 1
Determina el significado de las palabras del ejercicio.
ZZ Paso 2
Establece el campo semántico que reúne a las palabras del ejerci-
cio, identificando las relaciones significativas entre las mismas.
ZZ Paso 3
Excluye el término que no guarda ninguna o la misma relación
que el resto.

TÉRMINO EXCLUIDO
ZZ En las siguientes secuencias de palabras hay una Nivel básico
que no guarda relación con el resto; subráyala. ZZ Encuentra la palabra que no guarde la misma re-
1. lación que las demás. Explica tu respuesta.
YY río, océano, mar, lago, hielo. 8.
YY sosegado, razonable, reposado, calmado, a) gato c) león e) puma
quieto. b) lince d) cebra
1.° Todas las demás palabras refieren a masas ex- Debemos darnos cuenta de que cuatro de las cin-
tensas de agua. co palabras pertenecen al campo semántico de los
2.° Todas las demás palabras se refieren a la cal- félidos; en cambio, la cebra no pertenece a este
ma o quietud. campo semántico.
Rpta.: d.
2.
YY extraordinario, inusual, extraño, habitual, 9.
sorprendente a) yen c) peso e) oro
YY nómada, vago, migración, aventurero, errante b) dólar d) euro
_____________________________________
3. _____________________________________
YY p rofesor, alumno, colegio, comisaría, examen _____________________________________
YY Congreso, municipalidad, juzgado, discoteca, 10.
fiscalía a) mimo c) halago e) hechizo
b) cariño d) adulación
4. _____________________________________
YY estigma, huella, justicia, señal, marca _____________________________________
YY
recepcionista, quirófano, bisturí, escalpelo, _____________________________________
cirujano
11.
5. a) ajustar c) cambiar e) adecuar
YY evocar, recordar, provocar, rememorar, acor- b) acomodar d) adoptar
darse _____________________________________
YY pelear, batallar, reñir, persuadir, combatir _____________________________________
_____________________________________
6. 12.
YY cortés, amable, seguro, atento, afable
a) Madrid d) Lima
YY notificación, anuncio, sanción, información,
b) Lisboa e) Buenos Aires
comunicación c) Venezuela
_____________________________________
7. _____________________________________
YY deshonesto, inmoral, desvergonzado, indife- _____________________________________
rente, indecente
YY arrogancia, presunción, elegancia, altanería, Nivel intermedio
orgullo 13.
a) clavel c) girasol e) geranio
Nota b) rosa d) álamo
Los ejercicios de término excluido pueden Resolución:
presentarse en forma vertical con premisa o sin El ejercicio presenta un conjunto de palabras que
esta, y de manera horizontal como en los ejercicios se hallan dentro del campo semántico de las flores,
anteriores. excepto por la palabra álamo, que es el nombre de
un árbol. Rpta.: d.

TÉRMINO EXCLUIDO
14. Nivel avanzado

a) radio d) diario
18.
b) televisor e) revista
a) acusado d) juez
c) lector
b) juicio e) fiscal
_____________________________________
c) abogado
_____________________________________
_____________________________________ Resolución:
El ejercicio presenta un conjunto de palabras que
15. hacen referencia a las personas involucradas en
a) separar d) retirar un juicio, excepto la palabra juicio, que en reali-
b) excluir e) descartar dad es la situación en sí misma.
c) integrar Rpta.: b.
_____________________________________
_____________________________________ 19.
_____________________________________ a) abolengo
16. b) origen
a) cuadrado d) rombo c) linaje
b) cubo e) triángulo d) sangre
c) círculo e) descendencia
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
17. 20.
a) boceto d) trazo a) deseo d) ansia
b) esquema e) esbozo b) hambre e) aspiración
c) diseño c) anhelo
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Esquema formulario
TÉRMINO EXCLUIDO
Se refiere a la palabra que no guarda la misma o ninguna

relación con otras por estar fuera de su campo semántico.
Determinar el significado Hallar el campo semántico Identificar el término

de las palabras (premisa y específico para el conjunto de ajeno al campo
alternativas) palabras del ejercicio semántico hallado

5
Analogías
Observamos:
ZZ Ahora conversemos.
¿Reconoces las imágenes anteriores? ¿De qué se tra-
ta cada una? ¿Qué características tienen? ¿Existen
semejanzas entre ellas? Si la respuesta es sí, ¿en qué
se parecen? ¿Conoces algunos
otros casos similares?
La analogía es la relación de
semejanza que establecemos
entre dos pares de palabras.
En las imágenes previas hemos podido identificar semejanzas o similitudes entre dos cosas distintas, es decir,
hemos establecido una analogía.
Ejemplos:
1. 2.
YY Gato: Mamífero carnívoro de la familia de YY Robo: Tomar los bienes ajenos con violencia
los Félidos, doméstico, etc. y fuerza.
YY León: Mamífero carnívoro de la familia de YY Hurto: Tomar los bienes ajenos sin intimi-
los Félidos, de pelaje amarillo y rojo, etc. dación ni fuerza.
_____________________________________
_____________________________________
La analogía en Razonamiento Verbal Relacionante Relacionante

Se define como la semejanza o afinidad de relaciones interno externo
existentes entre dos pares de palabras.
Ejemplos: BOXEADOR : GUANTE :: Par base
ZZ VIENTO es a HURACÁN como ______. a) futbolista : balón
a) atmósfera es a aire b) nadador : piscina
Pares
b) susurro es a grito c) tenista : raqueta
analógicos
d) paracaidista : salto
alternativos
ZZ CARBURADOR es a AUTOMÓVIL como ______. e) luchador : cuadrilátero
a) pico es a ave
b) antena es a radio
Estructura de los ejercicios analógicos

Pueden presentarse de diversas formas, pero a El enunciado es BOXEADOR : GUANTE :: y se
continuación veremos la forma típica o tradicional. lee: BOXEADOR es a (:) GUANTE como (::)

ANALOGÍAS
1.° 2.° 3.°

RELACIÓN ORDEN NATURALEZA
Halla la razón por la que los dos Asegúrate de que el sentido en el En caso de duda (de haber más
elementos de la premisa han que la relación se encuentra sea de una alternativa que cumpla
sido vinculados a través de una el correcto; además, verifica que con los criterios antes indicados),
oración. la respuesta tenga el mismo nivel cerciórate de que la respuesta
de generalidad que la premisa. elegida desarrolle un tema
similar al de la premisa.
Los ejercicios de analogías prueban la habilidad para identificar y entender una relación entre dos palabras, así
como para reconocer una relación similar o paralela en otro par de palabras. Este tipo de ejercicio mide tanto
las habilidades de razonamiento como el dominio del vocabulario.
ZZ Relaciona cada pareja de palabras con su pareja análoga.
1.
A.
tabaco : nicotina ( B ) policía : delincuencia
B.
bombero : incendio ( A ) café : cafeína
Resolución:
En el primer caso, la policía combate la delincuencia; de igual manera, el bombero, el incendio.
2.
C.
Marte : guerra ( ) caballo : pulpo
D.
censo : población ( ) corazón : amor
3.
E.
avión : fuselaje ( ) baloncesto : canasta
F. fábula : moraleja ( ) deferente : diferente
4.
G.
ortografía : ortofonía ( ) Chavín : Áncash
H. cuadrúpedo : octópodo ( ) parábola : enseñanza
5.
I. Wari : Ayacucho ( ) adolescencia
: rebeldía
J. inicuo : inocuo ( ) Neptuno : mar
6.
K. fútbol : gol ( ) escritura : pronunciación
L. infancia : inocencia ( ) reír : carcajear
7.
M. hablar : gritar ( ) inventario : mercadería
N. cadena : esclavitud ( ) automóvil : carrocería

ANALOGÍAS
Nivel básico 10.

YY Pluma es individual de plumaje como cabello
ZZ Lee las siguientes analogías y complétalas con la
es individual de ______.
palabra respectiva.
a) peinado
8.
b) cabellera
YY Pájaro es a ovíparo como ballena es a ______.
c) adorno
a) mamífero
b) cuadrúpedo
YY Huevo tiene como una de sus partes a la yema
c) vivíparo
como dedo a ______.
a) uña
YY Primavera es a verano como otoño es a ____.
b) meñique
a) hojas
c) anillo
b) frío
11.
c) invierno
YY Alimentado es a sobrealimentado como fino
es a ______.
Resolución:
a) superior
En el primer planteamiento, observamos la rela-
b) elegante
ción de animal y su forma de reproducción.
c) superfino
Rpta.: a.

YY Cielo es a tierra como paraíso es a ______.
En el segundo planteamiento, observamos la rela-
a) premio
ción de contigüidad de las estaciones del año.
b) infierno
Rpta.: c.
c) felicidad
9.
12.
YY Un ave vive en un nido como un oso vive en
YY Pez es a nadar como pájaro es a ______.
un(a) ______.
a) caminar
a) cueva
b) volar
b) jaula
c) saltar
c) árbol

YY Vivir es a morir como amanecer es a ______.
YY Belleza es una cualidad del paisaje, como ar-
a) madrugar
monía es una cualidad de la ______.
b) iluminar
a) música
c) anochecer
b) geografía
c) zoología
Nivel intermedio
ZZ Escribe la palabra que complete la relación.
13. balanza : justicia :: bandera : _________________

inversión : ganancia :: venta : _________________
Resolución:
En el primer caso, la relación es: la balanza simboliza a la justicia, así como la bandera simboliza a un país.
En el segundo caso, la relación es: la inversión busca obtener ganancia, así como la venta busca obtener
lucro.
14. boyada
: buey :: lobo : _______________________
leche : yogur :: harina : _______________________
15. risa
: carcajada :: afecto : _______________________
músculo : desgarro :: hueso : _______________________

ANALOGÍAS
16. príncipe : palacio :: esquimal : _______________________

médico : hospital :: policía : _______________________
17. luminoso : brillante :: lúgubre : _______________________

arco : flecha :: pistola : _______________________
Nivel avanzado 19.

YY Década es a diez como siglo es a ______.
ZZ Completa las siguientes analogías:
a) mil
b) quinientos
18.
c) cien
YY Lobo es a cánido como otorongo es a ____.
a) fiera
YY Anciano es a vejez como infante es a ______.
b) gato
a) niñez
c) félido
b) juventud
c) adultez
YY Azucena es a jardín como ciprés es a ____.
a) planta
20.
b) bosque
YY Cobertura es a cubrir como apertura es a ____.
c) aserradero
a) abrir
b) descubrir
Resolución:
c) clausurar
En el primer planteamiento, observamos la rela-
ción de animal y clasificación o género.
YY Demografía es a habitantes como geografía es
Rpta.: c.
a ______.
a) atmósfera
En el segundo planteamiento, observamos la rela-
b) astrología
ción de lugar habitual donde hallamos al primer
c) territorio
concepto.
Rpta.: b.
Esquema formulario
ANALOGÍAS
Se define como la semejanza o afinidad de

relaciones existentes entre dos pares de palabras.
Relación Orden Naturaleza

6 Oraciones incompletas I:
Gramaticalidad
Oraciones incompletas
Es un ejercicio de aptitud verbal que presenta una oración a la cual se le han suprimido algunos elementos
(por ejemplo, verbos, adjetivos, sustantivos, etc.), haciendo que esta pierda su sentido completo.
Ejemplo:
ZZ El inmenso y ________ árbol nos protegía no solo del viento, sino también de la ________.
El objetivo del evaluado mediante este tipo de preguntas es devolverle el sentido completo a las oraciones
planteadas.
Criterios para tener en cuenta ZZ Es clásico que el mal alum-

en la resolución del ejercicio no ________ cuando no
En esta ocasión, trataremos sobre ___________.
uno de los tres criterios para A) copiara – estudiará
completar oraciones. B) dormir – comprende
C) hablen – atiende
Criterio gramatical D) converse – escuchan
Una oración debe ser completada E) copie – estudió
teniendo en cuenta las normas
básicas de la gramática, como la
concordancia (por ejemplo, no
debe haber discordancia en tiempo,
género, número o persona) y la
redacción adecuada (sin vicios de
dicción ni faltas ortográficas).
Ejemplo:
Procedimiento de resolución
1. Leer el ejercicio, con la finalidad de identificar algunos rastros verbales (son palabras clave que nos
dan indicios de los términos que posiblemente estuvieron en cada espacio en blanco dentro del
ejercicio).
2. Una vez identificados los rastros verbales, tratar de deducir las palabras que posiblemente puedan
ocupar los espacios en blanco.
3. Ya deducidas las posibles palabras faltantes, ir recién a las alternativas, escogiendo aquella que con-
tenga las palabras o palabra que concuerde con nuestra deducción y, al reponerla, le dé coherencia
plena a la oración.

ORACIONES INCOMPLETAS I:
GRAMATICALIDAD
ZZ Completa las oraciones con una de las palabras 10. El _______ frío de la noche _______ al anciano.
del recuadro. Haz los cambios convenientes en a) violento – alegró
las terminaciones, a fin de mantener la concor- b) fuerte – angustió
dancia gramatical. c) suave – asustó
d) repentino – alivió
YY rugir YY croar e) tremendo – entusiasmó
YY gruñir YY cantar
YY bufar YY ronronear 11. La __________ de la costa peruana se debe a la
YY balar YY bramar escasez de __________.
a) fertilidad – vientos
1. Mi gato se acurruca y ronronea junto a mis pies b) estrechez – abismos
cuando me siento a ver televisión. c) humedad – calor
d) frialdad – ríos
2. En medio del ruedo, el toro __________ con ira. e) aridez – lluvias
3. Me encanta el __________ de los canarios por la 12. Del __________ caído todos hacen __________.
mañana. a) poste – ruido d) amigo – conflicto
b) hombre – alabanza e) barrio – presagio
4. El __________ del león atemorizó a los expedi- c) árbol – leña
cionarios.
5. El voraz apetito del cerdo se expresaba con Nivel intermedio

fuertes __________. 13. La población se ______ por la violencia del ____.
a) alegró – choque
6. La rana __________ mientras esperaba atrapar b) molestó – movimiento
alguna mosca en el estanque. c) confundió – viento
d) asustó – sismo
7. Pudimos hallar a la oveja perdida gracias a sus e) calmó – accidente
__________. Resolución:
La oración deja entrever que alguna situación vio-
Nivel básico lenta afectó a la población, por ello la alternativa
que completan mejor el sentido son asustó y sismo.
8. El sol es fuente de __________ y __________. Rpta.: d.
a) frío – luz d) calor – lluvia
b) energía – calma e) frío – vida 14. Sus compañeros lo _____ porque era muy _____.
c) luz – calor a) estimaban – vanidoso
Resolución: b) fastidiaban – útil
La idea que trata de comunicar la oración es que c) querían – apático
del sol obtenemos dos beneficios, que son la luz y d) entretenían – educado
el calor. e) apreciaban – responsable
Rpta.: c.
9. Nos alegra que la __________ haya producido Existen algunos criterios que deben
una __________ cosecha. ser considerados para la resolución
a) tierra – baja de las oraciones incompletas. Por
b) granja – excelente ejemplo, debemos observar los rasgos
c) lluvia – escasa gramaticales de género, número, per-
d) siembra – buena sona, tiempo verbal y modo.
e) agricultura – óptima

ORACIONES INCOMPLETAS I:
GRAMATICALIDAD
15. Un buen _______ es nuestro mejor _______. Resolución:

a) cuaderno – compañero El ejercicio propone la idea de obediencia general,
b) libro – amigo debido a una forma de ejercer la autoridad que
c) diccionario – destino motiva a los que obedecen.
d) amigo – contraste Rpta.: b.
e) vecino – remedio
19. La ____________ nos aconseja a no actuar con
16. Existe una gran riqueza _______ en el _______ ___________.
peruano.
a) constancia – disimulo
a) petrolera – subsuelo d) pesquera – suelo
b) agrícola – fondo e) energética – cielo b) preocupación – ternura
c) minera – mar c) ciencia – ligereza
d) prudencia – precipitaciones
17. Grande fue su _______ por el _______recibido. e) honestidad – velocidad
a) tristeza – aplauso d) felicidad – castigo
b) cólera – sorteo e) temor – apuro
c) alegría – premio 20. Solo con _______ podremos alcanzar nuestros
_______.
Nivel avanzado a) tranquilidad – pronósticos
b) dedicación – objetivos
18. Todos obedecen con _______ porque el que man-
da es una persona _______. c) debilidad – fracasos
a) cólera – sensata d) burla – serena d) inteligencia – resultados
b) agrado – justa e) alegría – tímida e) constancia – intereses
c) tristeza – precisa
Esquema formulario
Definición Oración a la que se le ha suprimido elementos

es una
haciendo que pierda su sentido completo. El
objetivo es reconstruir adecuadamente la oración.
Criterio de
resolución Corrección gramatical
Concordancia Redacción

7 Oraciones incompletas II: Coherencia
contextual y precisión léxica
La oración
Se entiende por oración al conjunto de palabras organizadas de
manera tal que expresan un pensamiento completo. Refleja la actitud
del hablante y presenta autonomía sintáctica.
En los ejercicios de oraciones incompletas, para hallar el sentido
pleno a las oraciones presentadas, podemos aplicar dos criterios de
resolución.
Coherencia contextual
Cuando completamos con palabras una oración incompleta, el mensaje resultante debe ser natural,
sin forzar una clave.
Ejemplo:
ZZ El postulante, todas las mañanas __________ y luego se va __________.
a) desayuna – al colegio d) canta – al mercado
b) se baña – a la tienda e) entrena – al estadio
c) repasa – a la academia
Precisión léxica
Para completar correctamente una oración, debemos elegir, entre
las alternativas, la palabra más apropiada según el significado exacto
que posea la palabra o el nivel del lenguaje que expresa la oración.
Ejemplo:
ZZ Al llegar a su casa se dio cuenta de que le habían __________ la
billetera.
a) robado c) quitado e) arrebatado
b) asaltado d) hurtado

ORACIONES INCOMPLETAS II:
COHERENCIA CONTEXTUAL
Y PRECISIÓN LÉXICA
ZZ Completa las siguientes oraciones de forma tal 10. Las damas se valen de su ________ para
que el mensaje resultante sea coherente. ________ a los hombres.
1. Ya que nadie lo programó, fue un hecho ________.
Resolución: 11. El gobierno realiza ________ para medir el
Si el hecho no fue programado, entonces palabras _________ de la población.
como inesperado, fortuito o inopinado serían las
más precisas. 12. La prensa informó que los alimentos ________
por las autoridades de salubridad, presentaban
2. El crimen jamás fue sancionado, quedó _______. signos de ________.
3. El buen padre se ____________ por su hijo en-

Nivel intermedio
fermo.
ZZ De la serie de enlaces presentados, escoge el que
4. Yo no vivo por haber ________, pues nací para mejor convenga al sentido de la oración y escrí-
________ contigo y tan solo por eso vivo. belo en las líneas en blanco.
5. Buena parte de la actividad ________ de los años 13. Saldrán del aula, _________ no está permitido.
noventa estuvo encaminada a _________ el esta- a) a fin de que
do de salud de la Tierra. b) aunque
c) debido a que
6. El alquiler de la tienda le da buenas ________ y Resolución:
con ello paga la ________ del colegio. La idea previa al conector o nexo refiere a un he-
cho que ocurre a pesar de otro que lo afecta.
7. Los jubilados reciben una ________ por parte del Rpta.: b.
_________.
14. Estuvo muy ocupado esta mañana, ________,
pudo atenderme.
Nivel básico
a) sin embargo
ZZ Completa las siguientes oraciones de tal forma b) entonces
que el mensaje resultante sea coherente. c) o sea
8. Compramos el ________ por la ________ que
nos hizo el vendedor. 15. Todos estamos obligados a pagar impuestos,
Resolución: ________ tengamos algún tipo de exoneración.
Si se trata de un vendedor, es lógico que haga una a) mientras que
oferta para vender su producto. b) con tal que
c) a menos que
9. No se pudieron ________ nuestros ________ por
más que lo intentamos. 16. La Policía no pudo probar nada, ___________,
había muchos testigos.
a) a pesar de que
b) ya que
c) por lo menos
17. Tienes todo para ir a la fiesta, ___________ no

dejes de ir.
a) igualmente
b) así que
c) pero

ORACIONES INCOMPLETAS II:
COHERENCIA CONTEXTUAL
Y PRECISIÓN LÉXICA
Nivel avanzado 19. La _________ de los Andes tiene _________ muy

altos.
ZZ Selecciona el término que mejor convenga al sen-
a) cordillera – pueblos
tido de la oración.
b) cordillera – lomas
18. Brasil es un ________ que está al ________ del
c) cordillera – nevados
Perú.

a) país – sur
20. El _________ se ha convertido en el _________
b) país – este
del amor.
c) país – norte
a) corazón – símbolo
Resolución:
b) corazón – instrumento
El ejercicio señala la orientación geográfica de
c) corazón – sentimiento
Brasil respecto a nuestro país.
Rpta.: b.

Esquema formulario
Criterios de resolución
Coherencia contextual Precisión léxica

(mensaje con sentido) (vocabulario adecuado al contexto)
Propiedad de
Sentido Coherencia Estilo
la palabra

8
Repaso
ZZ Identifica el término excluido en los siguientes 8. Casaca, chompa, abrigo, saco, ______.
ejercicios: a) sombrero d) gabán
1. CLARO b) paraguas e) bufanda
a) cristalino d) nítido c) camisa
b) transparente e) translúcido
c) opaco
9. Yarda, pulgada, metro, _____.
2. BARRITAR a) segundo d) milla
a) ulular d) cacarear b) libra e) magnitud
b) parpar e) hablar c) litro
c) maullar
10. Triángulo, pentágono, heptágono, ______.
3. EUROPA a) polígono d) eneágono
a) Portugal d) Austria b) ortocentro e) poliedro
b) Bélgica e) Hungría c) bisectriz
c) Euro
4. PAN 11. Dientes, caries; venas, _____.

a) panadero d) panecillo a) várices d) pielitis
b) panadería e) bizcocho b) sinusitis e) rinitis
c) pancito c) artritis
5. AMOR 12. Bebé, niña, adolescente, _____.

a) odio d) escucha a) mujer d) madura
b) abominación e) afecto b) joven e) vieja
c) cariño
c) adulta
ZZ Completa las siguientes series verbales:
6. Nostalgia, añoranza, tristeza, __. 13. Alegría, sonrisa, algarabía, ___.
a) sustento d) miedo a) bulla d) reunión
b) alegría e) melancolía b) grito e) carcajada
c) orgullo c) tranquilidad
7. Escultura, pintura, literatura, cine, ______. 14. Parietal, temporal, frontal, ___.
a) arte d) técnica a) peroné d) pómulo
b) astrología e) dramaturgia
b) occipital e) ocular
c) ciencia
c) nasal
15. Granizada, lluvia, nevada, ____.

a) nieve d) trueno
b) garúa e) avalancha
c) ventarrón

REPASO
ZZ Identifica el par que presente la relación más se- 23. MÉDICO : CURANDERO ::
mejante al par escrito en mayúsculas. a) diagnóstico : vaticinio
b) astrónomo : astrólogo
16. CANCIÓN : ACORDES :: c) transfusión : sangre
a) escultura : moldes d) medicina : brebaje
b) drama : episodios e) obstetra : comadrona
c) artista : colores
d) oración : ruegos 24. TEMBLOR : TERREMOTO ::
e) poema : versos a) río : mar
b) garúa : lluvia
17. COMIDA : INDIGESTIÓN :: c) trueno : rayo
a) frío : frialdad d) poco : mucho
b) agua : hidratación e) lluvia : diluvio
c) licor : embriaguez
d) calor : sudoración 25. BOTELLA : DESTAPADOR ::
e) estudio : estrés a) tapa : corcho
b) auto : alarma
18. DELINCUENTE : LEY :: c) ventana : seguro
a) desertor : ejército d) casa : puerta
b) enfermo : dieta e) puerta : llave
c) pecador : mandamiento
d) colérico : juicio ZZ Con las palabras del recuadro, completa las si-
e) infractor : ruego guientes oraciones:
cercenar – rebanar – partir – cortar –
19. CORDILLERA : MONTAÑA ::
descuartizar – acortar – mutilar – abreviar –
a) tejido : órgano reducir – disminuir
b) universo : galaxia
c) libro : página 26. Con cuidado y en partes iguales debes _________
d) archipiélago : isla el queso.
e) tierra : partícula
Al comer, para mayor facilidad debes _________
el pan.
20. DROMEDARIO : CAMELLO ::
a) colibrí : pájaro
27. Hay que _________ las piernas del pavo, para
b) rana : batracio
que se dore íntegramente.
c)
ñandú : gallina
d) tiburón : ballena
e)
lobo : chacal 28. Hay que _________ la res para preparar el ali-
mento de los invitados.
21. ARCILLA : LADRILLO :: Nos piden _________ el espacio ocupado por la
a) ropa : maleta oficina.
b) tronco : madera
c) carpa : circo 29. Hay que _________ la fiebre del paciente.
d) tabaco : cigarro Tendremos que _________ el discurso.
e) estudiante : escuela
30. Los cirujanos _________ la pierna del paciente.
22. VIGILANTE : SEGURIDAD :: Es preciso_________ nuestras distancias.
a) juez : juzgamiento
b) médico : tratamiento
ZZ Completa las siguientes oraciones, haciendo uso
c) parlamento : inmunidad
de las palabras más adecuadas:
d) fiscal : protección
31. Gracias a _________ , la sangre lleva el alimento
e) abogado : defensa
a cada _________ .

REPASO
32. Aquella calculadora tiene el _________ de una 34. Su rostro arrugado por los años, como una flor
tarjeta de crédito, pero está _________ para reali- ____________, provocaba ternura.
zar más de cien funciones.
33. Cada astro es como un grano de arena en una 35. La mejor _______ de mantener tus amigos es no
________, vale entonces decir que nuestro Uni- deberles ni ______ nunca nada.
verso es _________.
Bibliografía
1. ARRIVASPLATA, M.; VALVERDE, E. y ZEVALLOS, E. Usos y abusos del idioma. Manual autoins-
tructivo de ortografía. Lima: San Marcos, 2004.
2. CUENCA, M. J. y HILFERTY, J. Introducción a la lingüística cognitiva. Barcelona: Ariel, 1999.
3. LYONS, J. Semántica lingüística. Barcelona: Paidós, 1997.
4. NIÑO, V. Competencias en la comunicación. Bogotá: Ecoe Ediciones, 2003.
5. Real Academia Española: Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe, 2001.

Aptitud Verbal
1 Plan de redacción: criterios de
ordenamiento y causa-efecto
ZZ Leamos.
Un rompecabezas o puzle (también denominado con el término inglés puzzle) es un juego de

mesa cuyo objetivo es formar una figura combinando correctamente las partes de esta, que se
encuentran en distintos pedazos o piezas planas. En 1782, el londinense John Splisbury hizo
uno, prácticamente por accidente. Montó uno de sus mapas en una hoja de la madera dura y, del
corte alrededor de las fronteras, comenzó, sin querer, la historia del rompecabezas. El producto
final fue un pasatiempo educativo, diseñado como un asistente para enseñar a niños británicos
su geografía. Un siglo más tarde, Milton y McLaughlin Bradley comenzaron a fabricarlos en
serie.
ZZ Conversemos.
¿De qué trata el texto anterior? ¿Alguna vez trataste

de armar un rompecabezas de gran tamaño? ¿Cómo
te fue en esta tarea? ¿Tienes alguna estrategia para
armarlos? ¿Cómo te das cuenta de que lo has hecho
correctamente?

PLAN DE REDACCIÓN: CRITERIOS DE
ORDENAMIENTO Y CAUSA-EFECTO
En un rompecabezas, el reto es ordenar las piezas en sus respectivos lugares, a fin de recomponer
la imagen que representan. De modo muy similar se realizan los ejercicios de ordenamiento
de oraciones o plan de redacción, con el objetivo de recomponer adecuadamente el texto del
que son parte.
Criterios de ordenamiento
A. Cronológico
Refiere a que, al ordenar los hechos, debemos hacerlos de lo más antiguo o pasado hacia el presente
o incluso hacia el futuro, de ser el caso.
Ejemplo:
Presidente del Perú
I. Alejandro Toledo Manrique
II. Ollanta Humala Tasso
III. Alan García Pérez (2.° gobierno)
IV. Alberto Fujimori Fujimori
Orden cronológico correcto: IV – I – III – II
B. Causa-efecto
El texto debe empezar citando la causa o el conjunto de fenómenos desencadenantes para luego
culminar con el efecto o consecuencia.
Ejemplo:
Accidente
I. En ese momento, viene otro vehículo y nos choca.
II. En pocos minutos, llegaron los bomberos.
III El conductor del autobús se quedó dormido.
IV. Los pasajeros comienzan a desesperarse.
Orden cronológico correcto: III – I – IV – II
Recuerda
Un ejercicio de plan de redacción presenta un
esquema lógico formado por la organización de
ideas dentro de un texto. Cuando tiene un orden
adecuado, facilita su lectura y comprensión.

Lee con atención las oraciones de cada ejercicio y organízalas de acuerdo con los criterios de ordenamiento
explicados en clase.
1. Una compra escandalosa III. En la madrugada, mientras el pueblo dormía,

I. Lo echaron de la tienda por armar un es- se inició el terremoto.
cándalo. IV. Los primeros instantes del sismo causaron
II. Compró un par de zapatos. pánico en los pobladores.
III. Pero a una hora de usarlos ya tenía ampo- V. Terminado el terremoto, la visión del pueblo
llas en los pies. era aterradora.
IV. Decidió ir a una exclusiva tienda por de- Orden correcto: ____________
partamentos.
V. Cuando quiso cambiarlos le dijeron que no Criterio: __________________
se podía y se enojó.
Orden correcto: 5. Una excelente taza con café
IV – II – III – V – I I. Le agregaremos el agua que debe estar entre
Criterio: causa-efecto 95 y 98 °C.
II. Se añade en la cafetera una cuchara sopera de
Resolución:
Se presenta un hecho (compra de zapatos) que café molido por taza a servir.
luego trae una consecuencia (un escándalo). III. Si está en grano, el café debe molerse en for-
ma moderada.
2. La tradición IV. Dejamos reposar unos minutos y servimos
I. Ellos le habían mostrado una aparente amis- con azúcar al gusto.
tad durante años. V. Debemos partir por comprar un café de bue-
II. Al tomar su nuevo puesto, empezó a relaciona calidad.
narse con los trabajadores.
Orden correcto: ____________
III. Pero, llegado el momento, mostraron su des-
preciable carácter. Criterio: ______________
IV. Fue contratado luego de un riguroso proceso
de selección. 6. Viaje a la playa
V. Aprendió como lección a no confiar en pala-
bras ni caras bonitas. I. Fin de semana largo, momento ideal para un
Orden correcto: __________ descanso en la costa.
Criterio: _________________ II. Cargamos el auto con lo necesario.
III. Finalmente regresamos a casa.
3. Feliz ingreso IV. La autopista está repleta de familias como la
I. Había estudiado durante todo el verano. nuestra.
II. Acabadas sus clases de secundaria, decidió
prepararse en una academia. V. Al fin divisamos el mar, la arena y un brillante
III. El día del examen de admisión estaba algo sol.
nervioso. Orden correcto: ___________
IV. Su alegría fue muy grande al leer su nombre Criterio: _________________
en la lista de ingresantes.
V. Terminado el examen, no estaba seguro de si
lograría su objetivo. 7. Remodelación de una casa
Orden correcto: ____________ I. Estudio del proyecto
Criterio: __________________ II. Compra de materiales
III. Contratación de trabajadores
4. Un suceso lamentable
IV. Supervisión de las obras
I. Pasados unos segundos, los muros y techos
de las viviendas empezaron a caer. V. Elección de materiales
II. Las personas trataban de recuperar algunas Orden correcto: ___________
de sus pertenencias. Criterio: __________________

Marca la alternativa que tiene el orden adecuado de d) V – IV – III – I – II

las oraciones e identifica el criterio utilizado. e) II – III – V – IV – I
Nivel básico Criterio: ________________
11. Aprendimos a viajar

8. Un terremoto I. Mejor itinerario para recorrer el sur del Perú.
I. El Presidente viaja a verificar que todos II. Útiles indispensables en toda maleta de viaje.
reciban alimentos y carpas. III. Saber viajar es algo que muchos ignoran.
II. Un sismo sacude el norte del país. IV. Museos que se deben visitar.
III. Se organizan campañas de solidaridad. V. Llegar a la ciudad elegida.
IV. Muchos pueblos claman por ayuda. a) I – IV – V – III – II
V. Las casas se derrumban y los caminos se b) I – IV – II – III – V
cortan. c) III – II – I – V – IV
d) III – II – IV – V – I
a) IV – III – I – II – V d) III – II – V – IV –
e) III – I – II – V – IV
I
Criterio: ________________
b) II – V – IV – III – I e) II – I – IV – V –
III 12. Un accidente camino a Chimbote
c) IV – I – V – II – III I. Los pasajeros muertos no han sido aún iden-
Criterio: Causa-efecto tificados.
Resolución: II. Los heridos presentaban fracturas y trauma-
Los hechos empiezan con un sismo, luego los tismos graves en diferentes partes del cuerpo.
daños ocasionados y finaliza cuando el Presi- III. Las víctimas fueron trasladadas al hospital
Central de Chimbote.
dente visita a los damnificados. Rpta.: b. IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del
lugar conocido como Cerro Negro.
9. Mañana de examen V. Un camión se precipitó a un abismo en un
I. Ya en el microbús, se dispuso a leer por últi- desvió de la carretera Sihaus-Chimbote.
a) V – IV – III – II – I
ma vez sus apuntes.
b) V – I – IV – II – III
II. Llegó un tanto atrasado. c) IV – V – II – III – I
III. Se levantó temprano esa mañana. d) IV – III – I – V – II
IV. Por fin terminó y pudo dar ese largo suspiro e) III – II – I – V – IV
que tan bien expresa la misión cumplida. Criterio: ________________
V. El examen era extenso y parecía complicado.
a) I – II – III – IV – V Nivel intermedio
b) III – I – II – V – IV
c) II – I – V – III – IV 13. Los enanitos glotones
d) IV – III – II – I – V I. Preocupada por esta situación, su jefa, la
e) V – IV – III – II– I enanita María Manjarita, pensaba y pensa-
ba sin decidir qué hacer.
Criterio: ________________
II. Donde se establecieron y fueron felices
para siempre.
10. Mario Vargas Llosa III. Hace mucho tiempo, los enanitos glotones
I. Obtuvo el Premio Nobel de Literatura en el siempre estaban peleando por conseguir
comida.
2011. IV. Para terminar con el problema, la enanita
II. Escritor peruano nacido en Arequipa en los llevó al País de los Manjares.
1936. a) II – I – IV – III d) III – I – IV – II
III. Fue candidato a la presidencia en 1990. b) IV – III – II – I e) I – II – III – IV
IV. Desde joven es redactor en el diario La c) IV – I – II – III
Crónica. Criterio: causa-efecto
V. Es miembro de la Real Academia desde 1994. Resolución:
a) II – IV – III – V – I Todo inicia con la pelea de los enanitos, se de-
b) I – II – III – IV – V cide llevarlos al País de los Manjares y, final-
mente, vivieron felices. Rpta.: d.
c) I – III – IV – II – V

14. Calendario escolar 2014 Marca la alternativa que tiene el orden adecuado de
I. Celebración del Día de la Madre las oraciones.
II. Independencia del Perú Nivel avanzado
III. Los juegos florales
IV. Inicio de clases en el mes de marzo 18. Serie animada
a) III – I – II – IV I. Pero Garu no está interesado en ella.
b) I – II – III – IV II. Finalmente, ella consigue darle un beso.
c) III – I – IV – II III. Pucca es una niña enamorada de Garu.
d) IV – I – II – III
IV. La serie está llena de acciones divertidas.
e) IV – II – I – III
a) III – II – I – IV
Criterio: _________________
b) III – I – IV – II
15. Compro un plasma c) IV – III – I – II
I. Lo llevo a mi casa pero no funciona. d) IV – I – II – III
II. Veo el plasma de marca Panasonic. e) I – IV – II – III
III. Voy a la tienda de artefactos eléctricos. Resolución:
IV. Regreso a la tienda para que lo revisen. La respuesta es la «c», porque empieza con la
a) III – IV – I – II presentación de la serie animada (IV), luego
b) IV – I – II – III los personajes (III, I) y el desenlace (II).
c) III – II – I – IV
d) IV – III – II – I
e) II – III – IV – I 19. Biografía
Criterio: _________________ I. Actualmente, estudia en un instituto tecnoló-
gico.
16. Mi matrimonio religioso II. En el 2010, acabó la secundaria.
I. Mi pareja y yo compramos nuestro vestuario. III. Nació en Lima el 24 de marzo de 1994.
II. Separo la fecha en la iglesia de Miraflores. IV. Terminó la primaria con buenas calificacio-
III. Terminada la ceremonia nos dirigimos al sa- nes.
lón de recepciones.
a) III – I – II – IV
IV. La fiesta termina a las 5:00 a. m.
a) II – I – III – IV b) III – IV – II – I
b) IV – I – II – III c) IV – I – II – III
c) III – II – I – IV d) IV – I – III – II
d) II – III – I – IV e) I – II – IV – III
e) IV – II – III – I
Criterio: _________________
20. Pequeño accidente
17. El divorcio I. Fue llevado al hospital por sus padres.
I. Fue denunciado a las autoridades. II. Perdió el equilibrio cuando iba a toda veloci-
II. Él llegó a golpear a su esposa. dad.
III. Lo mejor fue separarse por mutuo acuerdo. III. Pedrito salió con su patineta a jugar.
IV. Era una pareja que discutía mucho. IV. Su rodilla comenzó a sangrar.
a) II – IV – I – III a) III – II – I – IV
b) IV – II – I – III b) IV – II – III – I
c) IV – III – II – I
c) III – II – IV – I
d) II – IV – III – I
e) I – II – III – IV d) I – II – IV – III
Criterio: _________________ e) IV – I – II – III

2 Referentes:
anáfora y catáfora
ZZ Leamos.
ZZ Miguel, ¿quieres oír un acertijo?

ZZ Claro que sí, Roberto, tú sabes que me encantan los acertijos.
ZZ Sí, lo sé, dime Miguel, si tú eres tú y yo soy yo, entonces… ¿Quién es el que llegó tarde al colegio
hoy?
ZZ El que llegó tarde eres tú, Roberto.
ZZ ¿Seguro Miguel? Te acabo de decir que tú eres tú y yo soy yo.
ZZ Entonces… ¡El que llegó tarde al colegio fui yo! Me engañaste esta vez Roberto, pero ahora es mi
turno de hacer un acertijo…
ZZ Conversemos.
¿Quiénes son los personajes de la lectura anterior? ¿Sobre qué

conversan? ¿Qué entiendes por acertijo? ¿Por qué uno de los
personajes afirma haber sido engañado? ¿En qué consiste el
engaño? ¿Podrías representar a través de un esquema simple
dónde está el truco del acertijo?

REFERENTES:
ANÁFORA Y CATÁFORA
La situación vista anteriormente refleja el juego de

palabras en la que está involucrada la referencia.
La referencia o deixis es un mecanismo por el cual
una palabra o frase remite a otra palabra o frase
presente en el texto. Esto se realiza a través de unos
elementos denominados deícticos o referentes de
lugar y de tiempo.
Formas de referencia
A. La anáfora
Se produce cuando se incluyen palabras que aluden a elementos anteriormente citados en el texto.
Ejemplo:
Miguel es mi hermano mayor. Él me ayuda con mis estudios.
B. La catáfora
Se produce cuando se incorporan términos que aluden a elementos que se van a mencionar después del
referente.
Ejemplo:
Estas me dan asco; pero pronto mataré a esas cucarachas.
Identifica el referente de la palabra resaltada.
2. En No te olvides de los siguientes pasos: calientas

1. En Gertrudis cumple con todas las tareas asig- la sartén, viertes el aceite y echas el huevo. La
nadas. Ella es un ejemplo de responsabilidad, el expresión resaltada está referida a ______.
pronombre resaltado hace referencia a ______.
a) tareas a) no d) pasos
b) responsable b) olvides e) recomendaciones
c) Gertrudis
d) todas c) estas
e) asignadas
3. En Ella lloró por él toda la tarde. Por amarlo se
Resolución:
olvidó de todo. Lo resaltado se refiere a:
El término Ella alude a Gertrudis; ya que la
misma persona cumple con sus tareas y es a) la tarde d) ella
ejemplo de responsabilidad. b) lloró e) él
Rpta.: c.
c) olvidó

REFERENTES:
4. Consiste en la inclusión de palabras que aluden a 9. En La salsa es solo para los que saben vivirla y dis-
elementos ya citados en el texto: frutarla. Lo resaltado hace referencia a ______.
a) Anáfora d) Conectores a) la d) disfrutar
b) Catáfora e) Conexión b) salsa e) solo
c) Referido c) los
5. En Manuel y Roberto pelearon anoche. No sé por- 10. En Dime la verdad, no me mientas, dímela sin mie-
que son así ellos. La expresión resaltada es referida do alguno. Lo resaltado hace referencia a ____.
por ________.
a) verdad d) dime
a) son d) ellas
b) miedo e) la
b) ellos e) así
c) alguno
c) anoche
11. En Son expertos depredadores y pueden cazar más

6. En Petete tiene pánico a los ratones…un día van de cien especies diferentes de animales para ali-
a matarlo del susto. Petete es referido por el pro- mentarse. Lo resaltado hace referencia a ______.
nombre _____.
a) animales d) depredadores
a) tiene d) la
b) cien e) expertos
b) él e) susto
c) especies
c) lo
12. En Existen testimonios sobre la observación de

7. En María admira a Sofía, pero esta envidia a ovnis en el cielo. Estos platos voladores no serían
aquella. Lo resaltado se refiere a _________. otra cosa que fenómenos luminosos. Lo resaltado
hace referencia a ______.
a) María d) envidia
a) testimonios
b) Sofía e) a y b
b) ovnis
c) un sujeto tácito
c) especies
Nivel básico d) fenómenos
Identifica a qué hace referencia el término resaltado. e) luminosos
8. En El chocolate es un producto elaborado

a base de cacao. Algunos especialistas afir-
man que comerlo ayuda a mejorar el estado
emocional. Lo resaltado hace referencia a
____________.
a) elaborado d) cacao
b) base e) chocolate
c) especialistas
Resolución:
El término lo hace referencia a chocolate por
eso la respuesta es la «e».

REFERENTES:
Nivel Intermedio 17. La aldea es propiedad del conde Vlad Tepes.

Reemplaza las palabras resaltadas de cada oración a) ellas d) aquel
por pronombres adecuados.
b) nuestra e) eso
13. Nosotros queremos resolver este problema. c) esa
a) Ahí
Nivel avanzado
b) Esa
c) Aquellos
Identifica al referente resaltado y señala la
d) Eso alternativa que contenga su referido _______.
e) Le 18. Pude encontrar tu cuaderno ayer, cuando tuve
Resolución: tiempo de buscarlo entre mis cosas.
El término problema puede ser reemplazado a) alguna cosa
por eso, se leería: Nosotros queremos resolver b) cuaderno
eso. c) tiempo
d) ayer
Rpta.: d. e) objeto
Resolución:
14. Empuja los bultos hacia atrás. El término lo hace referencia a cuaderno.
Rpta.: b.
a) la c) las e) este
b) le d) los
19. No quiero que viajes mañana a Chile. Recuerda
que aquí la gente te ama.
15. Cristina enseña los secretos de sus artes oscuras. a) lugar d) Chile
a) él c) los e) esas b) casa e) este país
b) la d) sus c) allá
16. Abordó un taxi en la esquina. 20. El concurso de cometas será en la plaza, debido a
que ahí la brisa es mucho mejor.
a) la c) lo e) esos
a) concurso d) brisa
b) él d) ellos b) cometas e) lugar
c) plaza

3
Conectores lógicos
ZZ Observemos la siguiente imagen: ZZ Conversemos.
¿Reconoces la parte del cuerpo

señalada en la imagen? ¿Dónde
se encuentra ubicada? ¿Cuál es
su función? ¿Qué pasaría si no
la tuviéramos? ¿Existen otras
partes similares en nuestro
cuerpo? ¿Dónde se ubican?
Del mismo modo que las articulaciones sirven para ZZ Causales

unir partes de nuestro cuerpo, permitiendo que estas Son: porque, pues, puesto que, ya que, dado que,
puedan cumplir las funciones para las que están debido a que, por el hecho de que, en virtud de, a
diseñadas, los conectores son elementos que enlazan causa de ello, etc.
ideas o proposiciones en una oración, lo cual favorece
la coherencia o el sentido lógico del mensaje. ZZ Consecutivos
Ejemplo: Son: entonces, por ello, por eso, así que, por tan-
No estaba solo, sino con sus compañeros. to, por lo tanto, de modo que, por consiguiente, en
La palabra resaltada funciona como conector porque conclusión, en consecuencia, etc.
relaciona dos proposiciones.
ZZ Condicionales
Tipos de conectores Son: si, con tal que, aún cuando, en el caso de que,
según, a menos que, siempre que, mientras, a no
ser que, siempre y cuando, solo que, con que, etc.
ZZ Aditivos
Son: y, además, encima, después, incluso, también,
tal como, del mismo modo, ni, tampoco.
ZZ Contraste
Son: pero, en cambio, sin embargo, sino, en lugar
de, en vez de, por el contrario, antes bien, a pesar
de que, no obstante, aún así, más bien, etc.

CONECTORES LÓGICOS
De la serie de conectores presentados, escoge el que mejor convenga al sentido de la oración y escríbelo en las
líneas en blanco.
6. Te regalaré un perrito por tu cumpleaños, _____
1. Saldrán del aula _______ no está permitido lo cuides bien.
quedarse en ella durante el recreo. a) con tal que c) aún cuando e) es decir
a) si d) pero b) hasta que d) así que
b) con que e) porque
c) luego 7. El cliente seguía enojado, ______ la dueña de la
Resolución: pollería le pidió disculpas.
El conector más apropiado para este caso es a) puesto que d) a menos que
porque, ya que en la primera proposición se da b) a pesar de que e) N. A.
un hecho que es explicado en la segunda pro- c) debido a que
posición.
Rpta.: e.
Nivel básico
Completa los espacios con su conector apropiado.
2. Estuvo muy ocupado esta mañana, _____, pudo
8. Logró ganar en las Olimpiadas de Atletismo,
atenderme.
_________ no tuvo el apoyo total del estado
a) sin embargo
peruano.
b) entonces
Resolución:
c) o sea
Aquí observamos dos proposiciones en con-
d) con que
traste. La primera indica que ganó en las Olim-
e) encima
piadas; en la segunda, que no tuvo apoyo. Un
conector apropiado para este caso es a pesar de
3. Todos estamos obligados a pagar los impuestos,
que.
__________ tengamos algún tipo de exonera-
ción. 9. Pedro ________ Inés se casarán el próximo mes.
a) mientras que
b) con tal que 10. Te ensuciaste demasiado, _________ lava tu ropa.
c) a menos que
d) en efecto 11. Ella es muy bonita, _________ no pudo ganar el
e) en mitad concurso de belleza.
4. La policía no pudo probar nada, _____ hubo mu- 12. No has realizado tus deberes escolares, _______
chos testigos. no jugarás en la computadora.
a) a pesar de que
b) ya que
c) por lo menos Nivel Intermedio
d) así Crea oraciones con los siguientes conectores:
e) y
13. de modo que
5. Tienes todo para ir a la fiesta, _________ no dejes Oración: Obtuviste malas notas en tus exámenes,
de ir. de modo que no saldrás los fines de semana.
a) igualmente Resolución:
b) así que El conector usado es de consecuencia, ya que
c) pero un hecho negativo se presenta en la primera
d) ya que proposición, el cual conlleva a un castigo en la
e) ni segunda proposición.

CONECTORES LÓGICOS
14. sin embargo Nivel avanzado

_______________________________________ Coloca un conector apropiado en los espacios e
identifica su tipo.
_______________________________________
18. Se puso a barrer la sala, ______ dejó la cocina
impecable.
15. ya que
Resolución:
_______________________________________ El conector que se debe usar en este caso es
_______________________________________ además y el tipo al que pertenece es aditivo.
19. Saliendo de la fiesta me dijo que no le gustaron la

16. mas música ______ los bocaditos.
_______________________________________ Conector: ______________________________
_______________________________________ Tipo: __________________________________
20. Regresaré a la casa, ___________ no me vuelvas

17. y
a tratar mal.
_______________________________________ Conector: ______________________________
_______________________________________ Tipo: __________________________________

4 Supresión de oraciones I: criterio de
contradicción
Lee atentamente.
I. Llegando el verano la gente se libera de sus ropas grue-
sas.
II. El calor, fácilmente, pasa los treinta grados a diario.
III. Lo más común es beber líquidos helados que puedan cal-
mar la sed.
IV. Los fines de semana no hace calor.
V. Muchos se aglomeran en las playas para darse un chapu-
zón que los refresque.
Resolución:
La alternativa que se suprime es la IV, porque contradice lo
anteriormente expuesto.
Criterio de solución
Contradicción
Se elimina aquella oración que se oponga o contradiga la idea básica común a las demás.
Método de solución
1.° Lee e interpreta cada enunciado del ejercicio propuesto.
2.° Identifica el tema central del ejercicio. Es fundamental.
3.° Elige la oración que se oponga a cualquiera de los enunciados o que se oponga al tema.

SUPRESION DE ORACIONES I:
CRITERIO DE CONTRADICCIÓN
Señala la alternativa que contradice a las demás oraciones.
IV. El último país que conocí fue Chile.
1.
I. Hago el pedido de una colonia de Ebel.
II. Su olor es agradable y el precio económi- Se elimina la oración: ______________________
co.
III. La vendedora me dice que el costo es ele- 6.
vado. I. El dólar sigue subiendo de precio.
IV. Luego de un buen baño me echo un po- II. Las cuotas de mi plasma las pago en dólares.
quito de colonia. III. A las empresas les conviene hacer negocios en
Se elimina la oración: __________________ dólares.
Resolución: IV. En el centro comercial compré una laptop en
Se contradicen la segunda y tercera oración, soles.
pero la que se elimina es la tercera, ya que dis-
crepa con las demás. Se elimina la oración: ______________________
7.
2. I. Mi enamorado siempre me regala flores.
I. En mi casa leemos las noticias del periódico. II. En mi cumpleaños, me dio un ramo de tuli-
II. Mi padre prefiere verlas en la televisión. panes.
III. Mi madre lee la sección de espectáculos. III. Para nuestro aniversario, apenas me dio un
IV. Mis hermanos leen las páginas deportivas. beso.
IV. En el Día de San Valentín, me sorprendió con
Se elimina la oración: ______________________ rosas.
3. Se elimina la oración: ______________________

I. Solo uso zapatillas durante el verano.
II. El verano es para usar sandalias. Nivel básico
III. Tengo unas azules que combinan con mi polo. Escribe una oración que se oponga a las demás.
IV. Pienso comprarme un par que tiene muchas
tiritas. 8.
I. Mis padres me regalaron una bicicleta.
Se elimina la oración: ______________________ II. Mi hermano me enseña a manejarla.
III. _______________________________
4. IV. En tres días soy todo un experto.
I. En Navidad como panetón de toda marca. Resolución:
II. Para mí, la marca Bresler es la mejor. El texto trata sobre un niño que aprende a ma-
nejar bicicleta, y una oración que se opone se-
III. En mi trabajo me regalaron un Todino.
ría:
IV. El doctor me prohibió comer panetón.
III. Nunca aprendió a manejar bicicleta.
Se elimina la oración: ______________________
9.
5. I. Me matriculan en Pamer.
I. Conozco todo Sudamérica desde muy peque-
ña. II.
____________________________________
II. Me falta conocer Perú y Chile. III. Saco buenas notas en los cursos.
III. Mis padres siempre viajan y me llevan con IV. Mis padres me premian.
ellos.

10. 15. Examen de matemática

I. ____________________________________ I. ____________________________________
II. Viajé a conocer Cajamarca. II. ____________________________________
III. El primer día conocí los Baños del Inca. III. ____________________________________
IV. Tomé muchas fotos para tenerlas de recuerdo. IV. ____________________________________
V. Después de mucho tiempo sigo recordando
aquel lugar. Oración eliminada: ______________________
11. 16. Los padrinos mágicos

I. Compré un recetario de postres. I. ____________________________________
II. Escogí un postre novedoso. II. ____________________________________
III. Mezclé los ingredientes con mucho cuidado. III. ____________________________________
IV. Al probarlo quedé sorprendido por su agra- IV. ____________________________________
dable sabor.
V. ____________________________________ Oración eliminada: ______________________
12. 17. Los alimentos

I. Empezaron a llegar los invitados. I. ____________________________________
II. Todos bailan alegremente. II. ____________________________________
III. Se reparten los bocaditos y la comida. III. ____________________________________
IV. Terminada la fiesta abro mis regalos. IV. ____________________________________
V. ____________________________________
Oración eliminada: ______________________
Nivel intermedio Nivel avanzado

Identifica el tema y la oración que contradice.
Crea ejercicios de supresión de oraciones con los
siguientes temas. 18.
I. En pocos minutos será 2013, qué felicidad.
13. Matrimonio II. Todos empiezan con su cábala de la suerte.
I. ________________________________ III. En mi casa duermen por el nuevo año.
II. ________________________________ IV. ¡Feliz año nuevo 2013!, todos brindan lle-
III. ________________________________ nos de emoción.
IV. ________________________________ Tema: ____________________________
Oración eliminada: ____________________ Oración eliminada: _______
Matrimonio El tema tratado es «el año nuevo» y la oración
I. Se amaron desde muy jóvenes. que se elimina es la III, porque en ella se men-
II. Luego de varios años, se casaron. ciona que no festejan la llegada de un nuevo
III. Su divorcio fue penoso. año.
IV. Actualmente, tienen dos hijos y son feli-
19.
ces.
I. Don Barriga es golpeado por el Chavo.
Oración eliminada: III
II. Ñoño ve semejante hecho y busca venganza.
III. Don Barriga y Ñoño castigan al Chavo.
14. Viaje a Máncora
IV. El Chavo recibe el cariño de ambos personajes.
I. ____________________________________
II.
____________________________________
Tema: _________________________________
III.
____________________________________
IV.
____________________________________ Oración eliminada: _______

20.
I. Anita juega con fósforos en su habitación. Recuerda
II. Las sábanas se comienzan a quemar.
III. Las llamas se propagan en toda la habitación.
IV. Por suerte, no llegó a quemar nada. El término contradicción tiene como
sinónimos: oposición, negación,
Tema: _________________________________ discrepancia o contrariedad.
Oración eliminada: _______

5 Supresión de oraciones II: criterio de
inatingencia y redundancia
Leamos. Criterios de supresión de oraciones
Un día en la escuela, el profesor le indicó a Ceferino 1. Criterio de inatingencia
que debía preparar una exposición. Ceferino, Se elimina aquella oración que no muestra rela-
confiado en los elementales conocimientos que ción con las demás.
tenía sobre el tema asignado, no hizo más que Ejemplo:
perder el tiempo hasta el día de la exposición. Al
I. La mandarina es el fruto del mandarino.
salir al frente de la clase, dijo lo siguiente:
«La Guerra del Pacífico fue un conflicto armado II. Parecida a la naranja, pero más pequeña y
acontecido entre 1879 y 1883, en el cual se dulce.
enfrentaron la República de Chile contra las III. Es muy agradable y contiene vitamina C.
repúblicas de Perú y Bolivia. También se le ha IV. La vitamina C ayuda a prevenir y curar ciertas
denominado Guerra del Guano y el Salitre. enfermedades.
Por aquel tiempo, mi tatarabuelo vivía en
V. Esta fruta tiene su época de cosecha.
Tarapacá, en una casa pintada de blanco, en la que
todos los domingos se desayunaban ricos tamales a) II c) V e) IV
hechos con maíz serrano traídos especialmente b) III d) I
para él. Tema tratado: La mandarina
El desarrollo del conflicto presenta tres fases: la
Campaña marítima, la Campaña terrestre del sur Respuesta: «e» habla exclusivamente de la vitami-
y la Campaña de Lima, con la resistencia, hasta el na C.
tratado de Ancón.
El Conflicto del Guano y el Salitre puso en 2. Criterio de redundancia
contienda a tres países sudamericanos: Perú,
Bolivia y Chile. Se produjo a finales de los setenta Se eliminará aquella oración que muestra una in-
y también se le conoce como Guerra del Pacífico». formación repetida.
Ejemplo:
I. Líquido blanco y opaco producido por las
¿Cuál fue el tema que Ceferino debía investigar? mamas de los mamíferos.
¿Qué información recuerdas o conoces sobre
el tema? ¿Consideras que el contenido de la II. Tiene alto contenido de hidratos de carbono,
exposición de Ceferino es correcto? ¿Por qué? grasa y proteínas.
¿Cómo es que el profesor se da cuenta de la falta III. Por lo cual, el hombre lo utiliza como un ali-
de preparación en la exposición de Ceferino? mento básico.
¿Qué correcciones le habrá hecho el profesor? IV. Es beneficioso para el organismo.
V. Líquido producido solo por los mamíferos.
a) II c) IV e) V
Como una forma de entrenar y evaluar la b) III d) I
capacidad para redactar un texto de manera
adecuada, se presentan ejercicios en los que, Tema tratado: La leche
para ser resueltos, es necesario aplicar algunos Respuesta: «e» manifiesta quién produce el líqui-
criterios que a continuación señalaremos. do blanco y opaco a pesar de que ya está mencio-
nado en la primera idea.

SUPRESION DE ORACIONES II:
CRITERIO DE INATINGENCIA Y
REDUNDANCIA
Para que puedas resolver correctamente esta clase de ejercicios,

tienes que conocer los métodos y seguir las siguientes
recomendaciones:
1. Lee de manera atenta y comprensiva cada una de las oraciones.

2. Define el tema o asunto en la mayoría de las oraciones.
3. Aplica los criterios (relevancia y redundancia) para eliminar la oración debida.
Señala la alternativa que contenga la oración que se 3.
debe eliminar. I. Los galgos son una raza de perros.
II. Son utilizados en múltiples competiciones.
1. III. Necesita de muchos cuidados cuando el dál-
I. La atmósfera es una capa gaseosa que en- mata es cachorro.
vuelve la Tierra. IV. Poseen una buena figura y potente muscula-
II. Lo hace tanto en su parte sólida como lí- tura.
quida. V. Poseen entre 30 y 32 kg.
III. En lugares elevados, como las montañas, a) IV d) III
es difícil respirar. b) II e) V
IV. Está compuesta de varios gases como el c) I
nitrógeno y el oxígeno.
V. Se eleva a cientos de kilómetros por enci- 4.
ma de nuestras cabezas. I. Era muy hermosa, nunca había visto alguien
a) I c) IV e) II tan bella.
b) III d) V II. Tenía los ojos claros y expresivos.
III. Cejas pobladas, nariz recta y lindos labios.
Resolución: IV. Vivía muy cerca de mi casa, pero antes no me
La «b» se elimina, porque menciona sobre la había percatado.
difícil respiración en ciertos lugares, pero el V. Su cabello dócil revoloteaba con el viento.
tema es la atmósfera. a) II d) III
b) V e) IV
c) I
2.
5.
I. Los recién casados llegaron a la recepción.
I. El diente consta de tres partes.
II. Bailaron a los acordes del clásico vals.
II. La corona (parte exterior), la raíz (parte inter-
III. Luego de las respectivas fotos y felicitaciones.
na) y el cuello (parte intermedia).
IV. El lugar estaba adecuadamente acondicionado.
III. Además, está formado por el esmalte, el ce-
V. Un moreno zapateaba al compás del cajón.
mento, el marfil y la pulpa.
a) III c) V e) II
IV. Los hay de los más variados tipos, dependien-
b) IV d) I
do de la especie.

REDUNDANCIA
V. En los mamíferos se clasifican en incisivos,

molares, premolares y caninos. Resolución:
a) II d) III La oración que se debe subrayar es la «III»,
b) I e) V ya que menciona la característica del mar, el
c) IV tema es la pesca; es decir, se presenta un caso
de inatingencia.
6.
I. Cuando el velero chocó, se generó un pánico 9.
inmenso. I. Me compré un auto nuevo.
II. Los que estábamos en él tratamos en vano de II. Lo utilicé por primera vez ayer.
sujetar las velas. III. Es de último modelo.
III. Aferrados al velero a la deriva, estuvimos 16 IV. Tiene dos puertas porque es deportivo.
horas. V. Es convertible y de color rojo.
IV. El hambre hacía más complicada nuestra si- Criterio de eliminación: ____________________
tuación.
V. Ninguno de nosotros pudo permanecer sere- 10.
no en el velero sin rumbo. I. Las pirañas viven en algunos ríos de Sudamé-
a) I d) IV
rica.
b) II e) V
c) III II. Su apetito es insaciable y agresivo.
III. Miden, normalmente, entre 15 y 25 cm de
7. longitud.
I. Nació en Seattle, Washington, en 1955. IV. Se alimentan básicamente de carne.
II. Bill Gates es un informático estadounidense. V. Son conocidas por ser carnívoras.
III. Fundó la compañía Microsoft. Criterio de eliminación: __________________
IV. A comienzos de la década de los ochenta, al-
canzó su mayor éxito con el sistema operativo 11.
MS- DOS. I. El cohete es una nave espacial.
V. Se le conoce por ser un exitoso empresario. II. Posee un dispositivo de empuje.
a) I d) III III. Es impulsado por la reacción de un flujo de gases.
b) V e) II IV. Sueño con subirme algún día a un cohete.
c) IV V. A medida que asciende, sus diversas partes se
desprenden.
Nivel básico
Criterio de eliminación: __________________
En las siguientes oraciones, subraya la oración que está
de más y luego indica si es inatingente o redundante. 12.
I. Marte es una decepción para el hombre: un
8.
planeta sin vida.
I. La pesca, en la costa, es una actividad
II. Júpiter está formado en su mayoría por hi-
principal.
drógeno líquido.
II. Se pescan sardinas, atunes y otros peces.
III. La Luna, en el futuro, será colonizada.
III. El mar es rico y variado.
IV. El hombre ha alcanzado metas que parecían,
IV. Para la pesca se usan redes y anzuelos.
tiempo atrás, imposible.
V. Para la pesca industrial se usa el sonar.
V. El Sol, por su agresividad, no permite que se
Criterio de eliminación: ______________
le estudie de cerca.

REDUNDANCIA
Nivel Intermedio IV. Era un día caluroso, un típico día de verano.

V. Seguramente volveremos a ir a Santa María.
13. Señala la alternativa que contenga la oración a) I d) IV
que se debe eliminar. b) II e) V
I. A Carlos siempre le interesó la política. c) III
II. Es un académico intachable, ya que ob-
16.
tiene buenas calificaciones.
I. Me había preparado como nunca.
III. Su pasión por el cine no tiene límites.
II. Seis meses estudiando mañana y tarde, excep-
IV. Es amante del deporte, en especial de to los domingos.
equipos brasileños. III. Deseaba lograr mi éxito académico, valedero
V. Destaca como buen estudiante. para mi porvenir.
a) I c) III e) V IV. Ya mi hermana lo había logrado.
b) II d) IV V. Quería ingresar a la universidad, estaba con-
vencido de que sería un profesional.
Resolución: a) I d) IV
La oración que se elimina es la última, ya b) II e) V
que se da un caso de redundancia en rela- c) III
ción con la segunda oración.

17.
Rpta.: e. I. La iguana es un reptil de aproximadamente
1,8 m de largo.
II. Algunas especies están siendo protegidas
14.
contra la caza.
I. Esperaba a que algún día volviera de su largo
III. Tiene una lengua gruesa.
viaje.
IV. Párpados móviles y dedos puntiagudos.
II. Aunque parezca increíble, tenía la esperanza
V. Se alimentan de insectos y vegetales.
de que volviéramos a estar juntos.
a) I c) III e) V
III. Nos habíamos dejado de ver muchísimo tiem-
b) II d) IV
po.
IV. Pero un día volvió, fui a ver su llegada al aero-
puerto. Nivel avanzado
V. Era tarde, Claudia ya había formado una fa- Con los siguientes títulos realiza ejercicios de
milia y era feliz. supresión de oraciones aplicando los criterios de
a) I d) IV inatingencia o redundancia.
b) II e) V
c) III
18. Nacimiento del Niño Jesús
I. ______________________
15.
II. ______________________
I. Nos dirigimos temprano a una playa del sur.
III. ______________________
II. Santa María era la playa elegida por la mayo-
IV. ______________________
ría de nosotros.
V. _____________________
III. Nos instalamos, en una buena ubicación de la
Oración eliminada: ______
playa.

REDUNDANCIA
20. Mi mascota
Criterio de eliminación: ______________
I. __________________________________
Resolución:
II.
__________________________________
Tema: Nacimiento del Niño Jesús
III.
__________________________________
I. Llega la noche del 24 de diciembre. IV.
__________________________________
II. Todos esperan la llegada de Jesús. V.
__________________________________
III. El 25 de diciembre nace Jesús. Oración eliminada: _____________________
IV. El panetón es un alimento de esta época. Criterio de eliminación: _________________
V. Todas las familias reunidas celebran di-
cho acontecimiento.
Oración eliminada: IV
Criterio de eliminación: inatingencia
19. Un paseo por el zoológico Recuerda

I. ___________________________________
Dentro de los requisitos necesarios para
II.
___________________________________ asegurar la coherencia o sentido lógico
III.
___________________________________ de un texto es pertinente recordar que
IV.
___________________________________ la información contenida en el texto no
V.
___________________________________ debe apartarse del tema central o asunto
ni se debe repetir la información que ya
Oración eliminada: ______________________
está presente en alguna parte del texto.

6 Estructura del texto: el tema y las
ideas principal y secundaria
Lee atentamente.
Las sirenas son seres fabulosos, originarios de la mitología griega y ampliamente

extendidos en las narraciones fantásticas de la literatura occidental, cuya función y
representación han variado con el tiempo.
Aunque en su forma original eran seres híbridos de mujer y ave, posteriormente la
representación más común las describe como mujeres jóvenes con cola de pez.
En la mitología griega, las sirenas son una clase difusa que comprende varios seres que
se distinguen por una voz musical y prodigiosamente atractiva.
En la época preclásica, comenzaron ya a identificarse con náyades (espíritus del agua)
y su canción a describirse como un atractivo irresistible que llevaba a la perdición a los
marinos.
Aunque en la iconografía moderna, las sirenas se representan por lo general como de
abrumadora belleza, es probable que en la tradición clásica su único atractivo radicase en su voz, y que su
apariencia fuese poco menos que monstruosa.
Luego de leer el texto anterior, que contiene cinco párrafos, te darás cuenta de que este trata de un
personaje mitológico: la sirena.
El tema muy o más importante y se redacta en forma de

Para identificar el tema de un texto se realiza la oración. Se puede realizar la siguiente pregunta:
siguiente pregunta:
¿De qué o de quién habla el autor y qué
¿De qué o de quién nos habla la lectura? sostiene?
El tema es una proposición en forma nominal, que En la lectura anterior, la idea principal es «la
tiene por finalidad presentar el asunto tratado. representación física de las sirenas es variada».
En la lectura anterior, el tema es las sirenas.
Ideas secundarias
El título Son aquellas ideas que se desprenden de la idea
También es una proposición en forma nominal, que principal para detallar o justificar su existencia. Se
tiene como propósito presentar con exactitud el tema pueden completar los siguientes enunciados:
o la idea principal (es el nombre del texto). Se puede
realizar la siguiente pregunta: YY Según el texto:
¿Qué idea precisa lo leído? YY Según el autor:
YY El autor no afirma:
En la lectura anterior el título sería «Las sirenas
mitológicas».
En la lectura anterior, una de las ideas secundarias
Idea principal puede ser «la sirena tenía forma de ave o de pez con
Es la idea imprescindible porque expresa un contenido características de una mujer».

ESTRUCTURA DEL TEXTO: EL TEMA Y
LAS IDEAS PRINCIPAL Y SECUNDARIA
TEXTO I 4. Según el autor, actualmente el agua potable ___.
Lee y responde las siguientes preguntas. a) es de difícil acceso para la mayoría
El agua es un componente esencial de todos los b) solo representa el 3 por ciento de toda el agua
seres vivos. Las proporciones son conmovedoras: del planeta
un melón es agua en un 98 por ciento; un pez, en c) es un recurso esencial de mucho valor moneta-
un 80 por ciento; y los seres humanos, en hasta un rio
75 por ciento al momento de nacer y en la adultez. d) compone el 78% de nuestro organismo
El cuerpo humano está compuesto de entre un 55% e) se utiliza en todas las grandes potencias mun-
y un 78% de agua, dependiendo de sus medidas y diales
complexión.
El agua potable es esencial para todas las formas de 5. Ponle un nombre creativo al texto (no debe tener
vida, incluida la humana. El acceso al agua potable se verbo).
ha incrementado sustancialmente durante las últimas _____________________________________
décadas en la totalidad de la superficie terrestre. Sin
embargo, estudios de la FAO estiman que uno de cada 6. El término estiman en el texto, se entiende como
cinco países en vías de desarrollo tendrá problemas ____.
de escasez de agua antes del 2030; en esos países es a) quieren d) valoran
urgente un menor gasto de agua en la agricultura, b) respetan e) imaginan
modernizando los sistemas de riego. c) consideran
Actualmente, solo el 3 por ciento de toda el agua del
planeta es potable y se calcula que, en 30 años, dos 7. Completa la idea:
tercios de la humanidad tendrán dificultades para Habrá escasez de agua en ______ países antes del
acceder a esa fuente. El agua se ha constituido en un ________, por ello, debe haber un _________
recurso tan esencial que es difícil proyectar cuál será gasto de ese líquido en la ___________.
su valor real en las próximas décadas.
TEXTO II
1. ¿De qué trata el texto? (tema) El Vultur gryphus, nombre científico del cóndor
andino, se encuentra amenazado a lo largo de todo su
Resolución: hábitat natural, la cordillera de los Andes.
El texto trata sobre el agua. Hay varios responsables de esta situación: en primer
lugar, los pastores de las montañas que lo cazan, ya
que creen que el cóndor mata a sus ovejas o sus llamas.
2. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? Esto es falso: el cóndor es carroñero y se alimenta
______________________________________ únicamente de animales muertos; muchos
campesinos al querer matar a los zorros que atacan
3. El texto, principalmente, pone en relieve que al ganado envenenan cadáveres de animales, pero
______. terminan perjudicando a los cóndores que se
a) el agua es un componente esencial para todas alimentan de estas carroñas envenenadas; por último,
las formas de vida, por lo tanto debemos cui- los traficantes ilegales que venden al animal dentro y
darla fuera del país a zoológicos que no respetan las normas
b) la cantidad de agua que consumimos es pro- internacionales de protección, o a coleccionistas
porcional a nuestra masa corporal privados.
c) el desperdicio de agua en los regadíos ocasiona Los incas creían que el cóndor era inmortal. Según
contaminación cuenta el mito, cuando el animal siente que comienza
d) el valor del agua potable en las próximas sema- a envejecer y que sus fuerzas se le acaban, se posa en
nas será muy elevado el pico más alto y saliente de las montañas, repliega
e) la FAO es una institución que se encarga de las alas, recoge las patas, y se deja caer a pique contra
conservar el agua el fondo de las quebradas, donde termina su reinado.

El cóndor simboliza la fuerza, la inteligencia y el 14. En el texto, la palabra apéndice se puede sustituir
enaltecimiento o exaltación. En la actualidad, el con _______.
cóndor andino figura en el apéndice I del Convenio a) accesorio d) final
de la Convención sobre el Comercio Internacional b) añadido e) tentáculo
de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres c) anónimo
(Cites), lo que implica que está en peligro de extinción.
15. Según la lectura, ¿qué significa Cites?
Nivel básico ______________________________________
8. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? TEXTO III

La yubarta, ballena jorobada, megáptera, gabarte o
Resolución: xibarte (Megaptera novaeangliae) es una especie de
El texto anterior tiene cinco párrafos. cetáceo misticeto de la familia Balaenopteridae. Es
uno de los misticetos más ampliamente distribuidos
del mundo. Habita en zonas costeras, realizando
9. ¿Qué asunto trata el autor del texto? migraciones en primavera desde los trópicos hasta las
______________________________________ regiones ártica y antártica.
Son una especie protegida desde 1967, hoy en día
10. ¿Qué título encajaría en el texto leído? existen menos de 10 000 ejemplares. Además de sus
_____________________________________1_ acrobacias acuáticas, las yubartas son conocidas por
sus largos y complejos cantos. Emiten, durante horas
11. Según el texto, es falso: y hasta días, patrones de notas graves que varían
a) El cóndor andino está en peligro de extinción. de amplitud y frecuencia, repitiendo secuencias
b) Los incas creían que el cóndor era inmortal. coherentes y encajadas.
c) El cóndor mataba a las ovejas y a las llamas de Las yubartas aparecen en los cuentos de marineros
los campesinos. desde siempre. El espectáculo de estas criaturas
d) Los campesinos envenenaban cadáveres de los gigantes saltando sobre el agua explica gran parte de
animales muertos. esa atracción.
e) Simbolizaba la fuerza, la inteligencia y el enal- La yubarta, probablemente, sea el origen de los
tecimiento. mitos de los monstruos marinos y de los cantos de
las sirenas. Incluso en nuestros días, los buceadores
12. Según cuenta el mito, al llegar a cierta edad, el que se encuentran en la proximidad de las yubartas
cóndor _______. cantando dicen que se sienten desorientados,
a) envejece d) es un símbolo posiblemente por la fuerza de las notas resonando en
b) pierde fuerzas e) se suicida el tórax.
c) es sabio
16. El tema del texto es:
Nivel intermedio a) Los delfines
b) Especies en peligro de extinción
c) La yubarta
13. El hábitat natural del cóndor es _______. d) Gigantes marinos
a) la cordillera del Norte e) Las ballenas
b) la Selva
c) Lima 17. La idea que mejor resume el texto es _______.
d) la cordillera de los Andes a) las yubartas son conocidas por sus largos y
complejos cantos
e) la Sierra Central
b) las yubartas son una especie protegida desde
1969
Resolución: c) las yubartas habitan zonas costeras y realizan
El hábitat natural del cóndor es la cordille- migraciones.
ra de los Andes. d) la yubarta es uno de los misticetos más amplia-
mente distribuidos en el mundo y es poseedora

de características peculiares 19. ¿Qué idea no tiene relación con el texto?

e) las yubartas emiten cantos que pueden causar a) La yubarta brinda un magnífico espectáculo
desorientación a los buceadores. con saltos sobre el agua.
b) Es una especie protegida desde 1964.
c) Muchos buceadores tienen problemas de des-
Nivel avanzado
orientación a causa del canto de las yubartas.
18. El título del texto sería ___________. d) Las yubartas habitan zonas costeras.
a) La yubarta o ballena jorobada e) El canto de las yubartas posee notas graves que
b) Las principales características de los delfi- varían de amplitud.
nes
c) Gigantes marinos: misticetos 20. Escribe una idea secundaria del texto anterior.
d) El hermoso canto de las yubartas _______________________________________
e) La migración de las yubartas _______________________________________
_______________________________________
Resolución: _______________________________________
El título que mejor se adecúa al texto es La _______________________________________
yubarta o ballena jorobada. _______________________________________
_______________________________________

7
El resumen

EL RESUMEN
Perú es más conocido como la tierra de los incas. Tiene un área de 1 285 216 km cuadrados, y está situado en la
costa del Pacífico, en la parte norte central de Sudamérica. El Perú es el tercer país más grande de Sudamérica,
detrás solo de Brasil y Argentina. El Perú es considerado un país tropical.
El Perú tiene tres regiones bien marcadas, una delgada zona costera, las montañas de los Andes de mayor
anchura y la zona forestal del Amazonas. La faja costera está mayormente formada por desiertos, sin embargo,
esta es la zona donde se ubican las ciudades principales. Estas se conectan mediante la carretera Panamericana.
Los ríos corren desde el Este hacia el Oeste, deslizándose hacia abajo con taludes bien inclinados, lo que hace
que los ríos sean torrentosos y genera angostos valles donde se encuentran los mayores centros de agricultura.
ZZ El resumen transmite la información de un texto, pero de forma abreviada, y solo reproduce las
ideas más importantes o esenciales.
Pasos
1.° Leer el texto
2.° Leer detenidamente y subrayar la información más insignificativa
3.° Detectar los argumentos principales
4.° Realizar una breve redacción que recoja las ideas más importantes del texto, pero con nues-
tro vocabulario
5.° Ocupar entre el 20 y el 25% de la extensión total del texto original
6.° Revisar
Lee el siguiente texto y realiza un resumen. solar, se procuran azúcar y almidón. Para obtener
TEXTO I proteínas, toman del suelo o del agua en que crecen,
En el siglo XIX, un médico alemán anunció lael nitrógeno, el azufre y el fósforo.
existencia de las plantas carnívoras. Los botánicos,Sin embargo, ciertas plantas, debido al pobre
personas ilustradas de otras especialidades y elterreno en el que crecen o que sus raíces no están
público en general no le creyeron; es más, se rieronbien desarrolladas en su especie o por muchas otras
de él. razones, son incapaces de procurarse el nitrógeno u
Pasó el tiempo y la realidad se impuso. Entonces, losotras sustancias. Lo toman entonces de otros vegetales
científicos se apasionaron con el tema y aclararon queo, como en el caso de las plantas carnívoras, de los
se trataba de pequeñas plantas que solo atrapabananimales.
insectos y, en casos aislados, diminutos invertebrados.
En realidad, las plantas carnívoras no se comen a
los insectos. Toman de ellos el nitrógeno y otras 1. Aplicamos el 1.er paso para el resumen.
sustancias orgánicas que necesitan y son incapaces de ¿De qué trata el texto?
elaborar.
Casi todas las plantas preparan las sustancias Resolución:
orgánicas que les sirven de alimentación, utilizando El texto trata sobre las plantas carnívoras.
el anhídrido carbónico del aire, más el agua y la luz

EL RESUMEN
2. Escribe cuatros ideas resaltantes del texto. que son patógenos («comen y rompen la vajilla») o
a) _____________________________________ pueden beneficiarse de su huésped sin afectarlo y se
b) _____________________________________ dice que son parásitos comensales («comen y dan las
c) _____________________________________ gracias»). En algunos casos, un ser vivo puede alojarse
d) _____________________________________ dentro de otro sin lesionarlo ni tomar alimento de él y
se llaman «inquilinos».
3. Transcribe las ideas usando conectores.
_______________________________________ 6. ¿Cuál es el tema del texto?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 7. Escribe tres ideas resaltantes.
_______________________________________ a) _____________________________________
_______________________________________ _____________________________________
_______________________________________ b) _____________________________________
_____________________________________
4. ¿Qué anunció el médico alemán? c) _____________________________________
_______________________________________ _____________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 8. Transcribe las ideas aplicando conectores (resu-
_______________________________________ men)
_______________________________________
5. ¿Qué toman las plantas carnívoras de los insectos? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
TEXTO II _______________________________________
En la naturaleza están establecidas cadenas de _______________________________________
alimentación en las cuales, muchas veces, la _______________________________________
supervivencia depende de que el más fuerte se
alimenta del más débil.
Nivel básico
La mayoría de los vegetales son organismos vivientes
autosuficientes, ya que producen sus propios
componentes y alimentos aprovechando la energía del 9. Completa las oraciones.
sol en un proceso llamado fotosíntesis. Los animales a) La mayoría de los________ son organis-
herbívoros toman su alimento de los vegetales, los mos vivientes ________________.
carnívoros se alimentan de otros animales y los b) Los _______ son seres inferiores que se
omnívoros aprovechan todo tipo de alimento. instalan dentro de organismos ______.
Pero existen seres inferiores que instalan su morada
dentro de organismos superiores de donde derivan Resolución:
su alimento: estos son los parásitos. El parásito es un a) vegetales – autosuficientes
ser vivo de diferente especie. El animal que recibe b) parásitos – superiores
el parásito se llama huésped. Los parásitos pueden
causar lesión o daño a su huésped, y se dice entonces

EL RESUMEN
10. En el texto, el término patógeno puede tener como 14. Transcribe las ideas usando conectores (resumen)
sinónimo a la palabra _______. _______________________________________
a) feliz _______________________________________
b) agripado _______________________________________
c) perjudicial _______________________________________
d) cuidadoso _______________________________________
e) seguro _______________________________________
_______________________________________
TEXTO III _______________________________________
Estaba una hoja de papel sobre una mesa, junto a
otras hojas iguales a ella, cuando una pluma, bañada 15. ¿Por qué la hoja sucia de tinta no fue echada al
en negrísima tinta, la manchó llenándola de palabras. fuego?
¿No podrías haberme ahorrado esta humillación? _______________________________________
–dijo enojada la hoja de papel a la tinta. Tu negro _______________________________________
infernal me ha arruinado para siempre. _______________________________________
No te he ensuciado –repuso la tinta–, te he vestido _______________________________________
de palabras. Desde ahora ya no eres una hoja de _______________________________________
papel, sino un mensaje. Custodias el pensamiento del
hombre; te has convertido en algo precioso. TEXTO IV
En efecto, ordenando el despacho, alguien vio aquellas Los arrecifes son un conjunto de rocas o de bancos de
hojas esparcidas y las juntó para arrojarlas al fuego. coral que están en el fondo del mar y llegan muy cerca
Pero reparó en la hoja sucia de tinta y la devolvió a de la superficie. Los arrecifes son muy peligrosos para
su lugar porque llevaba, bien visible, un mensaje muy la navegación.
importante para el dueño de casa. Luego, arrojó las Los arrecifes son el hogar de millones de seres vivos,
demás al fuego. por lo menos el 25 por ciento de todas las especies de
peces. Estos mundos submarinos son tan exuberantes
11. ¿Cuál es el tema del texto? que se les conoce como los bosques tropicales de
_______________________________________ los océanos. Sin embargo, tal como ocurre con los
_______________________________________ bosques en tierra, los submarinos corren grave
_______________________________________ peligro. Ya ha desaparecido la mitad de los arrecifes
del planeta, y el resto podría extinguirse a mediados
12. ¿Cuál sería el título apropiado para el texto? de este siglo.
_______________________________________ Si desaparecen los arrecifes, perderemos una fuente
_______________________________________ de extraordinaria biodiversidad y belleza. También
_______________________________________ perderemos una barrera que detiene el oleaje
levantando por los huracanes; un criadero de peces
que alimenta a miles de millones de personas en todo
Nivel intermedio
el mundo y que genera 200 millones de puestos de
trabajo en la industria pesquera; el hogar de muchas
13. Extrae dos ideas resaltantes del texto. plantas y animales que se utilizan para combatir el
cáncer, el sida y otras enfermedades, y una fuente de
Resolución:
ingresos turísticos que tan solo en el Caribe se calcula
a) La tinta vistió de palabras a una hoja, con-
virtiéndola en algo precioso. en 105 000 millones de dólares por año. La amenaza
b) La hoja llevaba un mensaje importante al coral también es una amenaza para la especie
para el dueño de una casa. humana.

EL RESUMEN
16. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? 19. Escribe tres ideas resaltantes.
_______________________________________ a) _____________________________________
_____________________________________
_______________________________________
b) _____________________________________
17. ¿De qué asunto trata el autor del texto? _____________________________________
_______________________________________
c) _____________________________________
_______________________________________ _____________________________________
_______________________________________
20. Realiza el resumen con las ideas anteriores (aplica
_______________________________________
conectores).
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Nivel avanzado _______________________________________
_______________________________________
18. ¿Qué forman los corales? _______________________________________
_______________________________________
Resolución: _______________________________________
Los corales forman los arrecifes. _______________________________________
_______________________________________

8
Repaso
Ordena las siguientes oraciones: 5. porque
1. Feliz ingreso _______________________________________
I. Estudió durante todo el verano. _______________________________________
II. Apenas terminó el colegio, se preparó en una
academia. 6. aunque
III. Durante el examen, estaba nervioso. _______________________________________
IV. Al ver la lista de ingresantes se alegró. _______________________________________
V. Llegó a su casa para festejar con su familia.
7. e
Orden correcto: __________________ _______________________________________
_______________________________________
2. Viaje a la playa
I. Durante sus vacaciones, viajará a la costa. Identifica si el término resaltado es anáfora o catáfora.
II. En el auto, puso lo necesario.
III. Todos los días iba a la playa hasta que tuvo 8. Arturo me ayuda en mis tareas; él es mi gran her-
que regresar. mano.
IV. Al llegar a la carretera, la pista estaba repleta Tipo de referencia: ____________________
de turistas.
V. Al fin llegó a Ica y se enamoró de aquel lugar. 9. Estas me dan asco; pero pronto mataré a esas
moscas.
Orden correcto: __________________ Tipo de referencia: ____________________
3. Terremoto en Lima 10. Allí te encuentro; en la casa de la esquina.

I. En plena madrugada se empezó a mover la Tipo de referencia: ____________________
tierra.
II. Muchos pasaron la noche en la calle. Crea ejercicios de referencia con los términos dados.
III. La gente salió asustada de su casa. 11. Ana – aquella
IV. Al amanecer se supo que hubo muchos muer- Oración: _______________________________
tos. _______________________________________
V. Mañana todos serán enterrados.
12. gaseosa – disfrutarla
Orden correcto: __________________ Oración: _______________________________
_______________________________________
Crea oraciones con los siguientes conectores.
4. por lo tanto 13. él – Gerardo
_______________________________________ Oración: _______________________________
_______________________________________ _______________________________________

REPASO
Responde las siguientes preguntas: usaban como ayuda de caza y también como
14. ¿Qué es el resumen? mascotas en casa. En el entierro del Señor de
_______________________________________ Sipán se encontraron dentro de las tumbas restos
_______________________________________ de un perro que seguramente se usó en la caza, ya
_______________________________________ que el cráneo tenía perfectamente desarrollados
_______________________________________ sus molares.
19. ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

15. ¿A qué se denomina idea principal?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 20. ¿Qué asunto trata el autor del texto?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
16. ¿Qué pregunta se realiza para identificar el tema
de un texto? 21. ¿Qué título le correspondería al texto planteado?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
22. El texto se refiere centralmente a __________.
17. ¿Para qué sirven los conectores? a) la aparición del perro en el mundo
_______________________________________ b) la descripción del perro según su raza
_______________________________________ c) la alimentación del perro
d) el hábitat del perro
18. ¿En qué consiste la referencia? e) el perro y su relación con el hombre
_______________________________________
_______________________________________ 23. Analiza y luego escribe la palabra que relaciona a
las demás.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas. raza – tamaño – forma – pelaje – caza
TEXTO I
El perro (Canis lupus familiaris) es un mamífero Respuesta: _______________
carnívoro doméstico de la familia de los Cánidos,
que constituye una subespecie del lobo gris. 24. ¿Cuál de las siguientes oraciones no es correcta
No obstante, su alimentación se ha modificado según el texto?
notablemente desde principios del siglo XX, a) Está probado que los perros tuvieron presencia
debido principalmente al estrecho lazo que existe en todas las culturas del mundo.
con el hombre, hasta el punto en que hoy en b) Los perros son una subespecie del lobo gris.
día es alimentado usualmente como si fuese un c) Hoy en día, usualmente, es alimentado como
omnívoro. si fuese un omnívoro.
Su tamaño o talla, su forma y pelaje son muy
d) El oído es el principal órgano sensorial del pe-
diversos según la raza. Posee un oído y un olfato
rro.
muy desarrollados, siendo este último su principal
órgano sensorial. En las razas pequeñas puede e) Existe un estrecho lazo entre el perro y el hom-
alcanzar una longevidad de cerca de 20 años con bre.
atención esmerada por parte del propietario, de
otra forma su vida en promedio es alrededor de 25. En el texto, qué sentido tiene la palabra lazo:
los 15 años. a) Atadura
Los perros siempre han acompañado al hombre b) Cinta
en su proceso a la civilización; su presencia está c) Vínculo
probada en todas las culturas del mundo, así d) Cordón
en Perú en la etapa preincaica, los mochicas los e) Cariño

REPASO
29. Según el párrafo, una peculiaridad de los bosques

TEXTO II
es que ______.
Los bosques son uno de los recursos más valiosos
a) disminuyen la calidad de los suelos
de un país porque proporcionan madera para las
b) permiten la mejor producción de cuadernos
casas, pulpa para la fabricación de papel y cartón,
c) continuamente no se incendian
fibras para la fabricación de ropa, plásticos,
d) ayudan a mejorar la calidad de los suelos
madera, triplay, combustible y fruta para la
alimentación.
30. Escribe tres ideas importantes.
Ofrecen refugio para los animales (pájaros y
a) _____________________________________
otros), trabajo para la gente y lugares de recreo.
_____________________________________
Los bosques no solo se renuevan por sí mismos,
b) _____________________________________
sino que ayudan a regular las corrientes fluviales y
_____________________________________
mejorar la calidad del suelo.
c) _____________________________________
Los bosques están a merced de varios enemigos;
_____________________________________
miles de hectáreas de superficie cubiertas de
árboles son destruidas por incendios provocados
31. Con la ayuda de conectores realiza un resumen.
por relámpagos o por descuido de la gente. El
_______________________________________
ganado, al pastar en exceso el terreno boscoso,
_______________________________________
al pisotear las plantas jóvenes, retardan el
_______________________________________
crecimiento de los árboles; otros más, son
_______________________________________
destruidos por insectos y plagas.
______________________________________
Para preservar y aumentar las áreas arboladas es
______________________________________
necesario tomar precauciones contra incendios,
______________________________________
luchar contra las termitas, hormigas y otras plagas
______________________________________
y contra las enfermedades de los árboles; derribar
solo aquellos que sean adultos o estén dañados;
32. ¿Quiénes son los enemigos de los bosques?
establecer viveros nacionales o estatales, donde
_______________________________________
se consigan plantas jóvenes; reponer los que
_______________________________________
hayan sido talados y volver a plantar en la tierras
abandonadas o quemadas tan pronto como sea
33. ¿Por qué se deben tomar precauciones contra los
posible.
incendios?
26. Redacta un título adecuado para el texto. _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
34. ¿Contra qué debemos luchar aparte de los incen-
27. ¿De qué trata el texto? dios?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
28. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? 35. Escribe dos sinónimos de la palabra talar.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
Bibliografía
1. BRISEÑO, G. Literatura infantil. Lima: Fondo editorial de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega,
1990.
2. CHIRI, A. Comprensión lectora. Lima: Atenhea Ediciones, 2006.
3. GATTI, C. Técnicas de lectura y redacción. Lima: Fondo editorial de la Universidad del Pacífico, 1992.
4. «htpps://www.educared.edu.pe».
5. «htpps://www.edufuturo.edu.pe».

Aptitud Verbal
1
Organizadores de informaciones
Mapa semántico
Familia
Gráfico 1 Sistema
Medios de
escolar
comunicación
masiva
Organizaciones Sistema
Políticas educativo
Iglesias Organizaciones
gremiales
Sindicatos
Mapa mental
Gráfico 2
Responde: ZZ No contiene palabras de enlace o conectores que

¿Qué diferencia existe entre ambos gráficos? unan las ideas.
__________________________________________ ZZ Tiene formas variadas.
__________________________________________
Importancia:
Los gráficos anteriores se denominan «organizadores
ZZ Desarrolla el vocabulario.
de información» porque muestran, en forma
ordenada y resumida, las ideas más importantes o ZZ Ayuda a identificar el tema.
resaltantes de un texto. ZZ Es una técnica de estudio.
MAPA SEMÁNTICO ZZ Genera lluvia de ideas.
Es un esquema que presenta en forma integrada las ZZ Ayuda en una exposición.
ideas importantes de un texto (gráfico 1).
MAPA MENTAL
Características:
Es un organizador de importancia que expresa,
ZZ Las ideas no se presentan en forma jerárquica.
de manera fácil, espontánea y creativa, un tema
ZZ Contiene espacios (óvalos, cuadrados, círculos)
determinado (gráfico 2).
en los cuales se escriben las ideas.

ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN
Características: Pasos
ZZ El tema siempre va al centro y alrededor giran las Para realizar el mapa semántico o mental se debe
ideas. tener en cuenta el siguiente orden:
ZZ Tiene ramificaciones y/o líneas.
1.° Leer el texto e identificar el tema, así como las
ZZ Contiene dibujos y colores.
ideas más importantes.
ZZ No existe jerarquía en sus ideas.
2.° Hacer un bosquejo o mapa previo con las ideas
Importancia: extraídas del texto.
ZZ Desarrolla la creatividad. 3.° Graficar el nuevo esquema con la palabra clave al
ZZ Es una técnica de estudio. centro.
ZZ Sirve para la exposición. 4.° Dar la última observación al esquema para corre-
ZZ Ayuda a concentrarse en la lectura. gir algunos errores.
Texto I 3. Subraya las ideas más resaltantes del texto y có-
El canto de las ballenas dura de siete a treinta minutos. pialas en las siguientes líneas:
El hecho realmente extraordinario y digno de notar es YY ____________________________________
que cada ballena realiza una variación particular de ____________________________________
canto. Esa variación consiste en una serie muy larga YY ____________________________________
de notas que es capaz de repetir interminablemente. ____________________________________
El canto tiene suficiente fuerza como para ser YY ____________________________________
escuchado con claridad a través de la quilla de los YY ____________________________________
barcos; al oído humano, las notas son incluso bellas.
Los gemidos profundamente bajos y las notas muy 4. Ahora, organiza las ideas en un mapa semántico:
altas, como de sopranos, se alternan con chillidos
repetidos, que aumentan o disminuyen de manera
brusca. Todavía falta establecer con seguridad cuáles
son las funciones de este tipo de canto. No está
demostrado que esas largas series de notas transmitan
una información especial.
Entre las diferentes hipótesis sobre el tema, la que
tiene mayor aceptación es la que dice que ese canto
sirve a las ballenas para identificarse unas a otras,
y para mantenerse agrupadas durante las largas
migraciones que realizan a través del océano. Pero
la verdad no se conoce todavía, y nos encontramos
frente a un fenómeno que encierra nuevas y grandes
sorpresas. 5. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra hipótesis?
a) Sugerencia d) Ley
1. ¿Cuál es el tema del texto? b) Suposición e) Característica
_______________________________________ c) Fenómeno
Resolución:
El tema del texto es el canto de las ballenas. 6. Señala la idea que no se menciona en el texto.
a) La verdad sobre el canto ya se conoce a nivel
2. ¿Cuál es la idea más importante del texto? mundial.
a) Los estudios científicos acerca de las ballenas. b) El canto de las ballenas dura hasta 30 minutos.
b) La comunicación entre los cetáceos. c) El canto de las ballenas tiene notas bellas.
c) El canto de las ballenas es misterioso. d) Falta establecer las funciones del canto de las
d) Las migraciones de las ballenas. ballenas.
e) Los barcos y las ballenas. e) b y c

Texto II 10. Ahora, organiza las ideas en un mapa semántico:

Desde que esta tradición religiosa empezó a forjarse,
los cargadores de la imagen del Cristo de Pachacamilla
vienen dejando en cada centímetro de su recorrido
gotas de sudor y lágrimas de sacrificio, combinadas
con toda la emoción. Las sagradas andas son llevadas
por cuadrillas de devotos, todos varones, continuando
una tradición de 300 años. Las sahumadoras son
damas que rinden culto a la imagen del Señor de los
Milagros con su presencia y devoción. Todas llevan
sahumerios de palo santo. Oran y alaban, profesando
su fe a la imagen del Señor.
Las cantoras son un grupo de mujeres de buena
voz y, sobre todo, con espíritu de acero y voluntad
11. Encierra de rojo los personajes que se mencionan
de servir al Señor. Al igual que los cargadores y las
en la lectura anterior.
sahumadoras, las cantoras cumplen una función
primordial en la procesión, pues se encargan de
vendedores cargadores floristas
entonar a viva voz los himnos y las canciones que la
cantoras mixturero joyeros
feligresía va siguiendo conforme avanza el cortejo. A
estos personajes, muy característicos de octubre, se
les puede sumar: el hermano mixturero (que coloca
flores sobre las andas), el hermano cerero (encargado Texto III
de acomodar los cirios), los penitentes, los músicos Un volcán es una abertura en la corteza de la Tierra
y otros devotos que cada año se van añadiendo a la producida cuando el magma se abre paso hacia la
festividad. Es así como le rinden homenaje al Señor superficie. El magma es la sustancia en fusión que se
de los Milagros. encuentra bajo las rocas de la superficie de la Tierra.
El magma, mezclado con rocas y cenizas, es a veces
lanzado fuera violentamente. El continuo derrame
7. ¿Cuál es el tema del texto? por la abertura forma gradualmente una acumulación
_______________________________________ de forma cónica. Las erupciones suelen producirse
por el cráter del pico.
Nivel básico
12. ¿Cuál es el tema del texto?
8. ¿Cuál es la idea más importante del texto?
a) La Tierra d) El pico
_______________________________________ b) El volcán e) Las cenizas
Resolución: c) El magma
La idea más importante trata sobre los personajes
que rinden culto al Señor de los Milagros durante Nivel intermedio
sus recorridos en octubre. 13. ¿Cuál es la idea más importante del texto?
Resolución:
9. Subraya las ideas más resaltantes del texto y có- La idea más importante trata sobre es el magma
pialas en las siguientes líneas: como una sustancia que sale del volcán.
YY ____________________________________
14. Subraya las ideas más resaltantes del texto y có-
____________________________________
pialas en las siguientes líneas:
YY ____________________________________ YY ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
YY ____________________________________ YY ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

15. Ahora, organiza las ideas en un mapa mental sorprenden y embelesan a los amantes de la naturaleza.
(puedes utilizar colores): Las hormigas también excavan amplias mansiones
subterráneas, preparan cómodamente el terreno y
siembran extensas sementeras de hongos que, a los
pocos días, ofrecen el cuadro seductor de un hermoso
campo blanco. Estos insectos jamás conocieron la
pereza.
17. El texto trata sobre ____________.
a) las mansiones d) el terreno
b) la pereza e) las hormigas
c) un pueblo
Nivel avanzado
18. ¿Cuál es la idea más importante del texto?
Resolución:
La idea más importante es «las hormigas tienen
costumbres como gran agrupación».
16. De acuerdo con el texto, la palabra gradualmente
puede tener como sinónimo a ____________. 19. Subraya las ideas más resaltantes del texto y có-
a) disminuyendo d) rápidamente pialas en las siguientes líneas:
b) repentinamente e) apropiadamente YY ____________________________________
c) progresivamente ____________________________________
YY ____________________________________
Texto IV ____________________________________
Las hormigas son la más maravillosa agrupación de
seres vivos conocida. Ellas constituyen un pueblo de 20. ¿Qué opinas sobre el trabajo de las hormigas?
liliputienses que construyen enormes edificios de la _______________________________________
noche a la mañana, de guerreros que tienen una alta _______________________________________
idea del honor militar, del valor y de la disciplina. _______________________________________
Tienen costumbres sedentarias y pacíficas que

2
La inferencia
Lee con atención lo siguiente:
Primer caso Se supone que la mamá está
preparando:
Mamá mezcla en un recipiente
mantequilla, mucha azúcar y Un guiso
leche. Luego, agrega harina y
mueve suavemente con una Un pastel
cuchara de madera. Finalmente,
añade las claras de huevo batidas Un refresco
a punto de nieve.
No se sabe
Segundo caso Se supone que las historias de

doña Coneja les gustan a ______.
Las reuniones en casa de doña
Coneja son famosas en el bosque.
todas las aves
Lo sorprendente es que asisten
todas las conejas y otros animales;
todos los humanos
hablan de todos los temas habidos
y por haber. Doña Coneja es
todos los árboles
admirada por su gran imaginación
al narrar sus historias. Al final
todos los asistentes
siempre recibe aplausos.
Muchos de los textos que leemos no dan la Tipo de preguntas

información completa. En muchos casos, Las preguntas que se plantean para realizar la
brindan elementos (ideas) para construir (inferir) inferencia pueden ser las siguientes:
una nueva, es decir, podemos llegar a una
ZZ Del texto se colige…
conclusión. Esto sucede en los casos presentados
anteriormente. ZZ Del texto se infiere…
ZZ Del texto se concluye…
ZZ Del texto se deduce…
La inferencia
Es un proceso mental con el que se puede
determinar o llegar a una información que no
es proporcionada por el texto en forma literal
(escrito en el texto).

LA INFERENCIA
ZZ Lee atentamente y responde: toda la información. Existen de diferentes marcas y
Texto I modelos, y cada día se perfeccionan más.
La gente sentía miedo al pasar por la hacienda de La
Huaca en horas de la noche porque decían que se 5. Se puede colegir que el texto:
veía a un hombre jalando un perro, y que este animal a) Habla de la radio
arrojaba candela. b) Menciona pocos datos
Pero esto se originó en el hecho de que la citada c) Habla de la computadora
hacienda fue una especie de hospedaje para los d) No es útil al hombre
enfermos de la peste bubónica que hizo perjuicio en e) Habla de la variedad de modelos de artefactos
el distrito de La Huaca tanto que, a falta de camas,
a los enfermos graves los sepultaban en vida; por lo 6. El mencionado aparato, ¿a quién le facilita el tra-
que la casa-hacienda fue quemada y hecha cenizas, bajo?
quedando solo escombros. a) A la energía eléctrica
También se cuenta que fueron quemados algunos b) A los usuarios en general
animales junto a sus dueños, ya que eran inseparables c) A un vendedor
y los acompañaban a todos lados, incluso hasta el día d) A un estudiante
de su muerte. e) Al Presidente de la República
1. El texto trata sobre _________.
Texto III
Resolución: Al principio, la Tierra estaba en estado salvaje y fue
El texto trata sobre la leyenda de la hacienda de una ardua tarea hacerla más habitable. No había
La Huaca. puentes para atravesar los ríos. No había caminos
para subir los montes. ¿Quería uno sentarse? Ni
2. ¿Qué sucedía con la gente que pasaba por la ha- siquiera un banquito, ni sombra. ¿Se moría uno de
cienda de La Huaca? sueño? No existían las camas, ni los zapatos, ni las
a) Sentían alegría d) Sentían pánico botas para no pincharse los pies. No había gafas para
b) No sucedía nada e) Tenían problemas los que veían poco.
c) Percibían dudas 7. ¿Cómo era la Tierra al inicio?
a) Triste c) Tranquila e) Salvaje
3. Del texto se deduce que es un(a) ____________. b) Ardiente d) Superpoblada
a) fábula
b) historieta Nivel básico
c) drama 8. ¿A qué o a quién se describe en el texto?
d) película Resolución:
e) historia Se describe a la Tierra (planeta).
4. ¿Quién podría ser el que narra el texto? 9. Del texto se infiere que ________________.
a) Un poblador del distrito de La Huaca a) la Tierra nunca dejó de ser salvaje
b) Un perro que se salvó. b) muchos quisieron cambiarla, pero no se pudo
c) Un sacerdote c) la Tierra se destruyó sola
d) Un extranjero d) la Tierra llegó a ser habitable poco a poco
e) Un caballo que escapó. e) las gafas nunca se crearon
Texto II Texto IV
Es una máquina muy útil y moderna, nos ayuda a En la primavera, los gorriones hacen su nido con lo
organizar la información y hace más fácil nuestro que encuentran: pajitas, hojas, hilos, telas, etc. Lo
trabajo. Posee un disco duro en el cual va almacenando hacen para poder poner en él los huevos y tener crías.

LA INFERENCIA
10. El texto afirma como tema: el valle de Cañete; su nombre era Josefa Marmanillo,
a) Un nido espectacular a quien la mayoría conocía con el apelativo de
b) Las crías del gorrión doña Pepa. Ella sufría de una parálisis que la había
c) La primavera condenado a no mover ni juntar los brazos y manos,
d) Los gorriones y sus nidos por lo que de condición de esclava pasó a ser liberta.
e) Las hojas de las plantas A pesar de todo el sufrimiento que padecía, tenía
dentro de ella toda la esperanza en curarse algún día
de sus males. Por allí se enteró de los milagros que
11. Del texto se colige que ________________.
hacían la imagen de Cristo de Pachacamilla y, sin
a) en otra estación estas aves no se reproducen pensarlo dos veces se encaminó hacia Lima con el
b) los gorriones se divorcian fin de acompañar a la procesión que, año tras año,
c) si no hay pajitas, no se reproducen convocaba cada vez mayor número de feligreses.
d) ponen huevos todo el año Tanta era su fe, que el milagro ocurrió en el momento
e) tienen crías toda la primavera y verano que se encontraba implorando ayuda al Señor. De
pronto, sintió un dolor en el pecho y sus manos y brazos
Texto V comenzaron a tener movimiento. A partir de ese día
Cuando dos hormigas se encuentran, juntan sus buscó la manera de demostrar su agradecimiento al
antenas frotándolas y así se avisan dónde hay Señor por tan maravillosa obra. Fue entonces cuando
alimento o si hay algún peligro o cualquier otra una noche, uno de sus sueños le reveló la receta del
información. Por ello, para las hormigas, las antenas famoso dulce. Los ingredientes que, según cuentan,
son un elemento de comunicación indispensable. empleó en la elaboración del turrón fueron: almíbar
12. El tema del texto es: de jugo de frutas, yemas de huevo, manteca, harina y
anís, colocando encima de todo vistosos y coloridos
a) las antenas de los insectos
dulces de hechura casera.
b) comunicación entre hormigas
Al día siguiente, durante un nuevo recorrido
c) la alimentación de las hormigas procesional, se le vio acompañado a la imagen
d) la hormiga y el grillo sagrada en posición erguida, llevando encima de su
e) la comunicación entre humanos cabeza una tabla que contenía el sabroso manjar. Fue
a partir de ese momento cuando se conoció a tan
Nivel intermedio popular dulce como «turrón de doña Pepa».
13. Del texto se colige que _____________.
a) si las hormigas no tuvieran antenas no existi- 14. El tema que presenta el texto es:
rían _______________________________________
b) Las antenas son importantes
c) Las hormigas son miedosas 15. Es la idea que resalta más en el tercer párrafo del
d) La hormiga es trabajadora texto:
e) a y d _______________________________________
Resolución: _______________________________________
La respuesta es la clave «a» porque sin las antenas,
las hormigas morirían de hambre o estarían en 16. ¿Cuál era el verdadero nombre de doña Pepa?
peligro en todo momento, entonces no podrían _______________________________________
existir.
17. ¿Cuáles eran los ingredientes del turrón?
Texto VI
_____________________________________
Considerado como uno de los símbolos más
_____________________________________
representativos del mes de octubre, este exquisito
manjar tiene una limeñísima tradición ancestral. _____________________________________
Pero, ¿quién tuvo la magistral idea de inventar este _____________________________________
popular dulce? _____________________________________
Fue una mujer que vivía en un fundo algodonero, en _____________________________________

LA INFERENCIA
Nivel avanzado c) el turrón fue creado por el esposo de Josefa

18. ¿Qué es la parálisis? d) la procesión se realiza cada tres años
Resolución: e) Cristo de Pachacamilla sí realiza milagros
Según el texto, la parálisis es una enfermedad que
20. De acuerdo con el texto, el término liber-
imposibilita el movimiento de los brazos y/o pier-
ta puede tener como sinónimo a la palabra
nas.
______________.
a) ayudada
19. Del texto se concluye que _________________.
b) liberada
a) doña Pepa murió de parálisis a la edad de 70
c) curada
años
d) castigada
b) la mantequilla no es un ingrediente de turrón
e) aplaudida

3
Textos descriptivos
Observa estas imágenes:
¿A qué imagen pertenecen las siguientes características?
ZZ Está cubierto de pelo negro ZZ Cabellos dorados y lacios. ZZ Tiene mangas cortas.
y blanco. ZZ Ojos celestes. ZZ Es tricolor con franjas hori-
ZZ Es de raza siberiana. zontales.
ZZ Labios delgados y piel clara.
ZZ Tiene un cuello camisero
ZZ Orejas chicas y ojos claros
con botones.
Respuesta: _________________ Respuesta: _________________ Respuesta: _________________
Para identificar las características de cada imagen se tuvo que aplicar la observación; es decir, al mirar
atentamente cada imagen, podemos distinguir los criterios de forma, color, tamaño, apariencia, etc.
La descripción
Consiste en mencionar detalladamente las características de las personas, animales, objetos o lugares.
En una descripción se pueden mencionar todas las características, tanto internas como externas.
Tipos de descripción
1. Topografía Describe a los lugares o paisajes.
2. «Obeictografía» Describe a los objetos (forma, color, uso,…).
3. Zoografía Describe a los animales (tamaño, pelaje,…).
En cuanto a la descripción de personas, tenemos los siguientes:

4. Prosopografía Describe los rasgos físicos (apariencia externa).
5. Etopeya Describe la manera de ser y actuar (carácter).
6. Retrato Describe los rasgos físicos y morales de la persona.
7. Caricatura Describe los rasgos físicos de manera exagerada, acentuando sus defectos.

TEXTOS DESCRIPTIVOS
El texto descriptivo Pasos

El texto descriptivo responde a la pregunta ¿cómo 1. Observa con atención lo que vas a describir.
es?, y para ello utiliza una diversidad de adjetivos 2. Selecciona las características que permitan reco-
(alto, grueso, rosado, joven, peludo, etc.). Este tipo de nocerlo.
texto descriptivo es la representación verbal y real de
3. Organiza las características seleccionadas.
un lugar, objeto, etc., y pretende que el lector obtenga
una imagen exacta de lo que se transmite en palabras, 4. Escribe el texto, presentando las ideas en forma
como una especie de pintura verbal. ordenada.
Lee atentamente los siguientes textos y clasifícalos:
1. Cada vez que pisaba cada una de sus gradas estas busto y demostró su gran fortaleza al cumplir un
sonaban por su vejez. Es que estaba fabricada de año cuando unas serpientes se metieron a su cuna
madera oscura y unida con unos grandes torni- y él, sin ningún temor, las estranguló y se puso a
llos que servían para doblarla y así poder guar- jugar con ellas. Heracles creció y con él su fuerza
darla. y tamaño. Medía más de dos metros. Su cabeza
Se describe: _____________________________ era tan dura que muchas veces mató a sus rivales
Tipo de descripción: ______________________ a cabezazos, sus ojos brillaban como las estrellas
y poseía una puntería infalible. Su cuerpo estaba
Resolución: dibujado perfectamente por sus bien trabajados
músculos. Además, tenía buen apetito y vestía
Se describe: una escalera
una túnica corta y limpia. No era una persona
Tipo de descripción: «obeictografía» que buscara peleas. Por el contrario, Heracles era
cortés, fue el primer mortal que devolvió a sus
2. En realidad, pasaba mucho tiempo en su habi- enemigos sus muertos para que los sepultaran.
tación desde que le regalaron ese perrito. Anita Se describe: _____________________________
acariciaba su pelaje suave y le encantaba su agra- Tipo de descripción: ______________________
dable olor, por eso dormía con él, pero cuando se
le acababa la pila ya no le llamaba la atención. 5. Mi madre y yo vivíamos en la Costa, cerca del
Se describe: _____________________________ mar. Todas las mañanas salíamos a correr por la
Tipo de descripción: ______________________ orilla de la playa. Hasta ahora recuerdo el sonido
de sus olas y el respiro de su agradable olor a sal.
3. Muñita, la vicuñita, es pequeña, apuesta y esbel- Quiero volver allí.
ta. Tiene un cuello largo y delgado. Con sus ojos Se describe: _____________________________
grandes observa todo con gran atención. Su cuer- Tipo de descripción: ______________________
po está cubierto de pelo fino y mechones de largas
lanas, de color blanco en el pecho y canela en el 6. Todas las mañanas se levantaba renegando, pero
resto del cuerpo. Tiene patas delgadísimas como nuestra madre trataba de animarla para que todo
todas las vicuñas. Siempre lleva un lazo rojo en las cambie en ella. El día era terrible, pues se le caye-
orejas para distinguirse de las demás. ron los platos y lo único que hizo fue llorar toda
Se describe: _____________________________ la tarde; al anochecer la visitaron sus amigas y ella
solo se quejaba de todo lo que le pasaba.
Tipo de descripción: ______________________
Se describe: _____________________________
4. Heracles, el más fuerte mortal que jamás la tierra
ha engendrado, era hijo del dios supremo Zeus y 7. Desde que nació tenía muchos rollitos en todo su
de una mujer sumamente bella llamada Alcmena. cuerpo, apenas medía 38 centímetros y sus ojos
Heracles, desde niño, era maravillosamente ro- eran marrones claros. Al llegar a casa todos se ale-

TEXTOS DESCRIPTIVOS
graron, pues mi hermanito es lindo, de piel suave Nivel intermedio

y rosadita. Además, se alimenta bien, por eso es Describe las siguientes imágenes:
gordito.
13.
Se describe: ____________________________
Nivel básico
Crea textos descriptivos con los adjetivos y sustantivos
propuestos: Resolución:
8. sol – playa – arena – esplendoroso – hermoso – YY Pequeña y de color negro con rojo.
calor – inmensa – verano. YY Su cuerpo es curvado.
Resolución: 14.
En este verano 2012 decidí ir a la playa. El sába-
do, muy temprano, preparé mi bolso con todo lo
necesario. Al llegar a mi destino, el sol brindaba
un esplendoroso calor, tanto a la gente como a la
inmensa cantidad de arena. Fue un hermoso día.
9. escamas – aletas – pez – brilloso – mar – alargado

_______________________________________
– plomizo
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
15.
10. rostro – rosado – suave – Lucía – pecas – lunares
– redondo
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

11. granos – verdes – dulces – jugosas – uvas – _______________________________________
racimos – deliciosas _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
16. Describe a tu mascota o a un animal de tu prefe-
12. gruesa – hojas – antiguo – pasta – muchos – libro rencia:
– interesante – amarillentas Nombre: _______________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

TEXTOS DESCRIPTIVOS
17. Describe a un objeto de tu salón: 19. Describe el carácter de tu papá o mamá:

Nombre: _______________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 20. Describe tu habitación:
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
Nivel avanzado _______________________________________
18. Describe una fruta.
Resolución:
La pera es una fruta que tiene una curva pronun-
ciada, es de color amarillo verdoso y al morderla
es dulce y jugosa.

4
El texto narrativo
Cierto día, Diana encontró un
gatito blanco en la calle y lo llevó
a su casa. Su mamá no lo quería,
entonces Diana planeó algo bonito
para que su nueva mascota sea
aceptada en el hogar.
Luego de varios días...
Cada vez que llega la Navidad, Tito se alegra

mucho y bajo su árbol coloca sus regalos.
Este año le toca entregar un regalo al señor
Búho. Para ello preguntó a los animalitos
del bosque qué desearía el señor Búho…
Comentamos: El texto narrativo

ZZ ¿Qué tipo de textos se han leído? Es el relato de hechos reales o imaginarios que
ZZ ¿Qué diferencia hay entre estos dos textos? les suceden a los personajes que intervienen en la
ZZ ¿Existirá en realidad un gato que hable o una niña historia y que se desarrollan en un espacio y tiempo
que tenga un gato? determinados.
ZZ ¿Puedes crear una historia con personajes fantás- El texto narrativo responde a la pregunta ¿qué ocurre?,
ticos o reales? y lo podemos encontrar en novelas, cuentos, fábulas,
Los textos anteriormente leídos son de tipo narrativo. leyendas, hechos históricos, etc. Para este tipo de
texto se utilizan verbos (escapó, lloró, encontró, etc.).
Marco o espacio (dónde y cuándo se dan los hechos).
Narrador (es el que cuenta la historia).
Trama (orden en que ocurren los hechos).
Elementos del texto narrativo Personajes (protagonistas de la historia: principal y
secundarios).
Tiempo (duración de los hechos o época).
Inicio (presenta a los personajes y el ambiente en que se
Organización del texto narrativo desarrolla la historia).
Nudo (momento de mayor interés o de la intriga).
Desenlace (final de la historia con la solución que encuentran
los personajes).

TEXTO NARRATIVO
Lee el siguiente texto y luego identifica los elementos 3. Redacta el momento de mayor interés (nudo).
de la historia. _______________________________________
Texto I _______________________________________
Perdió todo interés en la fiesta y se retiró a un _______________________________________
lugar apartado del jardín; allí estaba cuando vio
pasar volando una bandada de cisnes blancos. Al 4. ¿Cómo termina la historia? (Desenlace).
contemplar esas aves magníficas, tuvo deseos de _______________________________________
armar una partida de caza con algunos de sus amigos. _______________________________________
Rato después, el grupo, armado con ballestas, se puso _______________________________________
en marcha a la luz de la luna. Sigfrido se alejó de los
compañeros y fue hasta la orilla del lago cercano al 5. ¿Es un hecho real o imaginario?
castillo. Luego de una corta espera, aparecieron los _______________________________________
cisnes deslizándose majestuosamente por las aguas.
6. ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?
Los tenía al alcance de su ballesta y estaba haciendo
_______________________________________
puntería cuando una de las aves, la que superaba a
todas en elegancia y hermosura, dejó la centelleante
7. ¿Qué significado tiene el término sortilegio en el
superficie del lago y fue hacia él.
texto anterior?
Sigfrido bajó el arma, admirado y confundido. a) Habilidad o don
Porque, en vez de un cisne, creía tener delante a la b) Hechizo o embrujo
mujer soñada. c) Alegría o felicidad
Triste y dulcemente, quien parecía reinar sobre las d) Un sueño largo
otras aves, le habló de sus desdichas. Dijo llamarse e) Una idea copiada
Dania y ser princesa.
Tiempo atrás, cuando todo le auguraba el más feliz de Texto II
los destinos, había entrado en su vida un mago, genio Esto sucedió en Huaraz, en donde había una casa
del mal que mediante un sortilegio logró convertirla muy grande que estaba embrujada, razón por la cual
en cisne, como había hecho con otras muchachas. nadie quería vivir en ella.
Desde entonces, mantenía a todas ellas bajo su poder, Un día llegó a la ciudad una joven costurera con una
condenadas a vivir en un mundo aparte, sin el menor mulata que le ayudaba en sus quehaceres. Buscaban
contacto con los seres humanos. una casa en donde poder instalarse y, como la única
Sigfrido, fascinado por lo que oía, quiso saber si había disponible era la embrujada, la tomaron en arriendo.
forma de romper el encantamiento. Allí montaron su taller con una máquina, un espejo y
Se enteró entonces de que la liberación de las una mesa de madera.
doncellas-cisne ocurriría cuando a Dania alguien la La gente del pueblo se acercaba a ver como les iba
amara como a la vida misma y luchara por ella hasta a las mujeres en la casa encantada, pero ellas no
con la muerte. parecían temerosas y se mostraban muy normales
y trabajadoras. Así fueron pasando los días hasta
que comenzaron a pasar cosas curiosas. El espejo se
1. Espacio en el que se dan los hechos:
ladeaba sin que nadie lo moviera, la máquina cosía
_______________________________________
sin ser usada por ellas y de la mesa se caían todos los
Resolución: implementos de costura. Las dos mujeres comenzaron
Los hechos transcurren cerca de un castillo a ori- a buscarle una explicación a todo lo sucedido y,
llas de un lago. después de mucho pensar, llegaron a la conclusión
de que en aquella casa había un tesoro enterrado. Se
2. Menciona a los protagonistas de la historia. pusieron en la tarea de buscarlo; juntas removieron
YY ____________________________________ el piso y las paredes, trabajando sin descanso, pero al
YY ____________________________________ cabo de un tiempo se cansaron y dejaron de buscar.
Una tarde, cuando la mulata estaba moliendo el maíz,

TEXTO NARRATIVO
vio la punta de una vasija tapada por unos enormes Texto III
calderos. Era verano, la chacra donde vivían ranas, patos y una
La mujer llamó a su ama y las dos limpiaron el lugar tortuga estaba casi seca. Por ese motivo, estos animales
hasta que sacaron una vasija repleta de oro y piedras pensaron emigrar a otro lugar donde hubiera agua, y
preciosas de las que usaban las damas adineradas todos hacían sus planes.
en los remotos tiempos de la Colonia. Entonces, la La pobre tortuga estaba muy triste. Las ranas saltaban
costurera y la mulata se fueron de la ciudad llevándose y podían marcharse. Los patos volarían y pronto
el tesoro y nunca más se supo de ellas. encontrarían otra chacra; y ella, ¿adónde podría ir?
Pero los patos eran amigos de la tortuga y no querían
Nivel básico dejarla sola.
8. ¿Quiénes llegaron a vivir a ese pueblo? Y cuentan que el pato más viejo llamó a toda la
Resolución: bandada y les dijo:
Dos mujeres: una joven costurera y una mulata. –No debemos abandonar a la tortuga, ¿puede venir
con nosotros?
9. ¿Dónde ocurren los hechos? (Marco). –Yo lo veo muy difícil –dijo uno de los patos–.
Nosotros podemos volar y ella no. Y si vamos andando
_______________________________________
a su paso, tardaremos un año en llegar.
_______________________________________
Además, vendrán los cazadores y ¿qué nos pasará?
–A mí se me ocurre una idea –dijo un pato con cara
10. ¿Quiénes son los personajes? de listo–. Podemos buscar un palo largo. Dos de los
_______________________________________ patos más fuertes tomarán el palo por los extremos.
_______________________________________ La tortuga podrá agarrarse con la boca en el centro
y, así, colgando, podrá llegar al mismo tiempo que
11. ¿Quién narra la historia? nosotros.
_______________________________________ –¡Muy bien!, ¡muy bien!, ¡buena idea! –dijeron todos
los patos.
12. Redacta el momento de mayor interés (nudo). La tortuga oyó lo que decían los patos y se puso muy
_______________________________________ contenta.
_______________________________________ –¡Atención! –dijo el pato listo– pero que no se le
_______________________________________ ocurra a la tortuga hablar en el camino.
_______________________________________ –No abriré la boca –dijo la tortuga.
_______________________________________ Pocos días después, la bandada de patos emprendió el
_______________________________________ vuelo. Atravesaron bosques y montañas.
La tortuga volaba también sostenida por los patos
más grandes y forzudos. Nunca había ido tan de prisa.
Nivel intermedio
Los otros animales al observarla dijeron:
13. ¿Cómo termina la historia? (Desenlace).
–¡Miren!, ¡miren! ¡Una tortuga que vuela!
Resolución:
–¡A ustedes qué les importa, tontos! –contestó la
Las dos mujeres llegan a encontrar el tesoro y se
tortuga, desde lo alto.
van de la ciudad.
Pero al abrir la boca, se soltó del palo y cayó en el
vacío. ¡Menudo coscorrón!
14. ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?
¡Pobre tortuga! Se había olvidado de que no podía
_______________________________________ hablar en todo el camino.
15. ¿Qué significado tiene el término mulata en el 16. ¿En qué estación del año sucede la historia? (Mar-
texto anterior? co).
a) Mujer que vive en Japón. _______________________________________
b) Hombre que tiene hijos blancos.
c) Persona de cabellos lacios. 17. ¿Cómo ayudaron los patos a la tortuga? (Nudo).
d) Mujer de piel oscura o morena. _______________________________________
e) Niña que no tiene padres. _______________________________________

TEXTO NARRATIVO
Nivel avanzado 19. ¿Qué título le pondrías al texto?

18. ¿Qué pasó cuando la tortuga habló? _______________________________________
(Desenlace). _______________________________________
Resolución:
La tortuga estaba volando con la ayuda de los pa- 20. ¿Cuál es el mensaje del texto?
tos, y cuando abrió la boca para responder a los _______________________________________
animales que la miraban, cayó al suelo sin poder _______________________________________
llegar a su destino. _______________________________________

5
El texto argumentativo
Lee el siguiente texto:
Se acerca mi cumpleaños y deseo que me regalen un

perrito, pero de seguro mis padres se negarán. Hoy les
daré tres razones para que me lo regalen.
Ya tengo diez años y soy suficientemente responsable
para cuidar a mi perrito, darle de comer, bañarlo, etc.,
y he obtenido buenas notas durante el año escolar; eso
demuestra mi seriedad como un buen alumno e hijo.
Además, un perro es el mejor amigo del hombre.
Responde: ¿Qué desea recibir como regalo el narrador del texto?

¿Qué personaje narra el texto?
Un gato
Un niño

Un lobo
Un anciano

Un perro
Un veterinario
¿Qué razones expone el narrador para recibir su regalo?
1. ___________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________

EL TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto anterior expone ideas personales sobre un tema; es decir, para la

adquisición de un perro da razones para convencer, en ese caso, a sus padres.
El texto argumentativo o reforzar), para defender su

Es aquel texto que defiende punto de vista (tesis) y expresar
sus ideas, ya sea a favor sus razones (argumentos).
o en contra de un tema
(intenta convencer, cambiar
El texto argumentativo responde a la pregunta ¿qué pienso?,

y lo podemos encontrar en artículos de opinión o de críticas.
Elementos del texto argumentativo

Tema Asunto del que se habla o se discute.
No afirma, ni niega.
Expone la posición personal sobre el

Tesis
tema (postura).
Son las ideas que justifican, aclaran

Argumento
o fundamentan la opinión del autor
(tesis).

Lee el siguiente texto y responde las preguntas: c) Los niños y los juegos electrónicos son buenos.
Texto I d) Los juegos son divertidos para los adultos.
Actualmente, muchos niños prefieren quedarse en e) El desarrollo de la imaginación se debe a las
casa solos, jugando con costosos juguetes como muñecas electrónicas.
muñecas que hablan, carros que se mueven por control
remoto o juegos electrónicos. Sin embargo, ningún 4. ¿Cuál es tu opinión acerca del texto leído?
juguete puede reemplazar a la diversión y riqueza de _______________________________________
jugar con otros niños. Con muchos de los juguetes _______________________________________
de hoy, los niños únicamente tienen que observar, y
es muy difícil que desarrollen su imaginación porque 5. ¿Cuáles son las ideas principales del texto leído?
todo ya está hecho. Tampoco les permite alternar con _______________________________________
muchos chicos. Por ejemplo, los juegos electrónicos _______________________________________
están pensados para que juegue una sola persona o
dos, como máximo. Esto les quita la posibilidad de 6. ¿Quién escribió el texto?
conocer a niños y niñas que viven cerca de sus casas. a) Una mascota d) Un niño o niña
Con ellos, podrías divertirte con juegos de mucho b) Un profesional e) Un vendedor
movimiento y creatividad. Además, entre amigos se
c) Una enfermera
pueden transmitir emociones de alegría, de cariño o,
incluso, de tristeza. Los juguetes se dañan, llegan a
7. Según el texto, qué entiendes por juegos electró-
aburrirte y no se comunican contigo. Con los amigos
nicos.
tendrás la posibilidad de hacer nuevas cosas. Si no
_______________________________________
tienes dinero, no podrás comprar juguetes, pero
_______________________________________
siempre podrás tener amigos para divertirte. Los
amigos son tan valiosos que no les puedes poner un
precio y siempre estarán allí cuando los necesites. A Lee los siguientes textos y completa:
los amigos no puedes reemplazarlos con juguetes, por Texto II
muy novedosos y costosos que estos sean. La municipalidad distrital de Los Olivos ha prohibido
a los vecinos la alimentación de palomas, ya que estas se
1. ¿Cuál es el tema del texto? reproducen rápidamente y generar la contaminación
Resolución: del ambiente con sus heces. Tal medida está siendo
acatada por los ciudadanos que como yo, vivimos en
El tema tratado es la amistad.
áreas limpias y ordenadas, y estamos siendo afectados
por ese problema.
2. ¿Cuál es la tesis del autor?
a) Un amigo que miente
Nivel básico
b) La importancia de los juegos
8. Tema:
c) Los juegos novedosos
Resolución:
d) Una muñeca bailarina
El tema tratado es la contaminación.
e) Los juguetes no pueden reemplazar a los ami-
gos.
9. Tesis: __________________________________
_______________________________________
3. ¿Cuál es la razón principal del autor?
a) Los juguetes te ayudan en todo.
10. Argumento: _____________________________
b) Los juguetes te quitan la posibilidad de tener e
_______________________________________
interactuar con nuevos amigos.

Texto III 14. Tesis: __________________________________

Debería prohibirse la venta de comida «chatarra», _______________________________________
ya que esta genera graves enfermedades como la
obesidad, la diabetes, entre otras. De este modo, se 15. Argumento: _____________________________
_______________________________________
evitarán muchas muertes o penosos síntomas que
traen consigo estos males. Texto V
11. Tema: _________________________________ Estoy de acuerdo con la captura y juicio al capitán del
______________________________________ navío Costa Concordia, que naufragó en las costas
12. Argumento: de Italia. Lamentablemente, más de treinta personas
Resolución: murieron y todo por no tener a un líder que sepa
La comida «chatarra» causa enfermedades que dirigir u organizar a su tripulación en un momento
producen penosos síntomas, incluso la muerte. de pánico y caos total. ¡Abandonó a todos!, tanto a los
turistas como a sus trabajadores. ¡Increíble!
16. Tema: _________________________________
Texto IV
_______________________________________
Evite llevar en el mismo sitio el dinero, las llaves y la
documentación personal (DNI, tarjetas, carnés, etc.);
Nivel avanzado
distribúyalos en diferentes espacios (bolsillos, bolso o
17. Tesis:
mochila, cartera, etc.), no pierda de vista ni se separe
Resolución:
de sus objetos personales (bolso, cartera, teléfono
El autor está a favor del castigo que se le dará al
móvil, chaqueta, etc.); lleve únicamente el dinero y
capitán del Costa Concordia.
los objetos necesarios.
Se ha vuelto imperativo para nosotros como 18. Argumento: _____________________________
ciudadanos tomar medidas ante el creciente problema _______________________________________
de la inseguridad ciudadana en Lima, ya que quienes
deberían cuidar de nuestra seguridad no lo hacen 19. ¿Cuál es tu opinión acerca del texto leído?
apropiadamente. _______________________________________
_______________________________________
13. Tema: _________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

6
El debate
Lee las siguientes opiniones de Khiara y Tony:
«La comida vegetariana es la más «La comida que mencionas es

saludable y siempre está limpiando insípida, no tiene sazón, además,
nuestro organismo, por eso como no podría dejar de comer mi lomo
frutas y verduras». saltado, hamburguesas o un pollo
a la brasa».
Analizamos las opiniones: ¿Qué opina Tony?
¿Cuál es el tema tratado? La comida vegetariana es insípida.

La comida vegetariana Consume vegetales los fines de semana.
Un buen chaufa Una hamburguesa es más rica que una

ensalada de frutas.
Las frutas de la costa
¿Las opiniones de ambos son parecidas?
¿Qué opina Khiara?
Sí Un poco No
No le gustan las frutas.
¿Qué situación puede surgir entre ellos?
La comida vegetariana es saludable y favorece
a nuestro organismo. Un divorcio

Prefiere comer un rico tacu tacu con mucho Una pelea
tocino.
Un debate
El debate
1. Debe haber un tema de interés común para
Es la discusión de un tema de interés en el cual
los exponentes.
se exponen diferentes puntos de vista, es decir,
2. Las opiniones de los exponentes deben te-
cuando dos o más personas expresan opiniones
ner un sustento.
opuestas en relación con un mismo tema.
3. Al final, se debe llegar a una conclusión.
En un debate se debe tener presente lo
siguiente:

EL DEBATE
Lee las siguientes opiniones: Segundo caso a debatir
Primer caso a debatir Alicia: La actividad profondos para la fiesta de
Pedro: Sin las fábricas, no hay empleo; sin empleo promoción debe ser la rifa de un electrodoméstico, ya
aumenta la miseria. La contaminación que producen que es menos trabajosa y con una buena venta de los
las fábricas se puede controlar y así evitar la muerte boletos se obtendrá altas ganancias de manera rápida
de humanos. El Gobierno debería pensar en los y práctica.
derechos de los trabajadores y en el futuro de nuestro José: Me parece que realizar una pollada trae mejores
país. Nada gana al cerrarlas. ganancias porque también podríamos vender
Juan: No vale la pena acumular tanto dinero si gaseosas. Lo que debemos hacer es organizarnos en
cada día el planeta se vuelve más inhabitable. La grupos para comprar, freír y vender durante todo el
contaminación está acabando con la naturaleza. día. Cada plato vendido vale más que un boleto.
Los humanos de hoy no piensan en los niños ni en
las niñas del siglo XXI. ¡Qué cierren las fábricas 6. ¿En torno a qué giran las opiniones?
definitivamente! a) La venta de pollos a la piña
1. ¿En torno a qué giran las opiniones? b) Vender electrodomésticos en Navidad
Resolución: c) Generar ganancias para un viaje
El tema tratado por ambos exponentes es sobre d) La mejor actividad profondos
las fábricas, si deben ser cerradas o no debido a la e) Vender gaseosas es lo más rentable
contaminación que originan.
7. Es un argumento de Alicia para realizar una rifa.
2. ¿En qué se basa Pedro para defender su opinión a) Es menos trabajosa, rápida y práctica.
sobre el cierre de las fábricas? b) Es muy trabajosa y da poca ganancia.
a) Se puede controlar la contaminación de las fá- c) Comprar el talonario es costoso.
bricas. d) La gente no compra pollos fritos.
b) Los millonarios deben ayudar a las fábricas. e) El pollo está caro.
c) Pensar en los derechos de los trabajadores.
d) El país estaría en la miseria. Nivel básico
e) a, c y d 8. ¿Cuál es el tono en que se expresa Alicia?
Resolución:
3. ¿Por qué Juan prefiere el cierre de las fábricas? Alicia expresa sus ideas en forma optimista.
a) La contaminación está acabando con la natu-
raleza. 9. ¿Por qué José prefiere hacer una pollada?
b) El dinero puede comprar otro tipo de naturale- a) Porque le gusta comer pollo frito.
za. b) Porque las gaseosas heladas son vendidas rápi-
c) El planeta se está volviendo inhabitable. damente.
d) Los niños del siglo XXI se irán al extranjero. c) Porque su mamá le ayudará en la actividad.
e) a y c d) Porque sus amigos no tienen otra idea.
e) Porque cada plato vendido vale más que un bo-
4. ¿Cuál de los argumentos de los expositores es el leto.
más razonable? ¿Por qué?
_______________________________________ 10. ¿Qué argumento expuesto es el más adecuado
_______________________________________ para realizar la actividad? ¿Por qué?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
5. ¿Cuál es el tono en que se expresa Juan?
a) Alegre d) Furioso Tercer caso a debatir
b) Conforme e) Satisfecho Mónica: Llega el campeonato deportivo a nuestro
c) Indignado colegio y necesitamos tener camisetas nuevas. Este

EL DEBATE
año se comprarán los polos con manga corta porque Sobre la base de los siguientes temas, escribe las
hace mucho calor, después ya no nos quedará. No opiniones de dos compañeros. Coloca sus nombres.
importa el costo, por lo que debemos preocuparnos «Uso de animales para probar nuevos productos
es por un buen material y un diseño novedoso. medicinales».
Rosario: Es cierto que debemos comprar polos 16. Opiniones:
nuevos para nuestros equipos, pero el costo sí es un Amiga (_________________)
tema preocupante, ya que muchos padres no pueden _______________________________________
gastar en ellos. Lo más justo es buscar precios, aunque
_______________________________________
la calidad sea baja. El diseño tiene que ser sencillo
para que luego del campeonato se puedan usar a Amigo (_________________)
diario en nuestros hogares. Así le damos un buen uso _______________________________________
a los polos. _______________________________________
11. ¿Cuál es el tema que se presenta en este debate?
a) El verano obliga a usar polos con manga corta. 17. ¿Cuál de las dos opiniones tiene mejor funda-
b) Un polo debe ser de buen material. mento? ¿Por qué?
c) Comprar polos es un problema. _______________________________________
d) Las características de los nuevos polos. _______________________________________
e) No se debe comprar polos con manga corta. _______________________________________
12. ¿Cómo deben ser los nuevos polos, según Móni- Nivel avanzado
ca? 18. ¿Cuál sería un tema referido a las mascotas?
a) De manga corta por el verano. Resolución:
b) Tienen que ser rojo y negro. Tener animales silvestres (mono, serpiente, tortu-
c) De buen material, alto costo y con diseño no- ga o iguanas) como mascotas.
vedoso. «Tener animales silvestres como mascotas».
d) Tienen que ser de lana y cuero.
e) a y c
19. Opiniones:
Amiga ( )
Nivel intermedio _______________________________________
13. ¿Qué idea menciona Mónica para debilitar su
_______________________________________
postura?
Amigo ( )
Resolución:
Las camisetas solo serán usadas durante el cam- _______________________________________
peonato, luego ya no les quedará. Entonces, _______________________________________
porqué gastar tanto en ellas.
20. ¿Cuál de los dos expositores defiende mejor su
14. ¿Cuál es el argumento más importante que men- punto de vista? ¿Por qué?
ciona Rosario? _______________________________________
a) En el Perú se venden polos a bajo precio. _______________________________________
b) El campeonato debe ser en invierno. _______________________________________
c) Rosario va a crear sus propios diseños. _______________________________________
d) Muchos padres de familia no pueden comprar _______________________________________
camisetas caras.
e) El precio de los polos no puede ser bajo.
Recuerda
15. ¿Cuál de los dos expositores tiene mejores argu-
mentos? ¿Por qué? El término discutir se puede entender como
_______________________________________ argumentar, debatir, examinar o razonar.
_______________________________________
_______________________________________

7
La exposición
Observa la imagen: ¿Qué materiales utiliza para su exposición?
Música elevada
Papelógrafos con esquemas
No se debe usar nada de papeles
La exposición
Es una técnica de expresión oral que consiste en
presentar y explicar un tema determinado ante un
auditorio (grupo de personas) con el propósito de
comunicar sobre él. Para una buena exposición, debes
Responde:
comprender el texto elegido.
¿Qué se observa en la imagen?
ZZ Pasos para una exposición
1. Selecciona un tema de interés, busca y selec-
Un niño llorando ciona la información adecuada (tema, ideas
importantes y el propósito).
Una niña riendo 2. Escribe un resumen en fichas que orienten tu
exposición.
Un niño hablando 3. Elabora carteles o algún tipo de esquema en
un papelógrafo para que el auditorio entienda
la secuencia de la exposición.
¿Ante quiénes expresa su tema? 4. Usa un lenguaje claro y sencillo.
Ante un bosque lleno de animales ZZ ¿Qué tipo de textos son propicios para una expo-
sición?
Ante un grupo de personas
El texto expositivo
Ante los carros que pasan rápido Transmite información de forma objetiva, aporta
datos, da explicaciones y describe con ejemplos. Este
texto responde a las preguntas ¿qué? y ¿por qué es así?
Se encuentra en las noticias, avances de la tecnología
¿Cómo expresa sus ideas? o medicina, descubrimientos, personajes, etc. Son los
más adecuados para exponer.
Con gestos y tono apropiado
Estructura
Con gritos y cólera 1.° Introducción (presentación del tema)
2.° Desarrollo (explicación o detalles del tema)
Con mala intención y desorden 3.° Conclusión (opinión o resumen de lo más impor-
tante)

LA EXPOSICIÓN
Lee el texto y responde las preguntas. 4. ¿Cuál es la conclusión del texto?
Texto I a) La felicidad es tener buena suerte.
En todos los tiempos, en todas las culturas ha sido b) Ser perfectos es tener paz interior.
constante el anhelo del ser humano por alcanzar la c) El aspecto de la felicidad es el deseo.
felicidad. Todos aspiramos a la felicidad y la buscamos d) La riqueza es sinónimo de alegría.
de mil maneras. e) El desprendimiento es el aspecto más adecua-
¿Lograremos encontrarla? do para recibir el don de la felicidad.
Buscamos la felicidad en los bienes externos, en las
riquezas, podemos buscar la felicidad en el triunfo, en 5. De acuerdo con el texto, el término des-
la fama, en los honores. Pero, ¿no es todo eso sino pura prendimiento puede tener como sinónimo a
vanidad, en definitiva nada o casi nada? Otro modo _______________.
de búsqueda de la felicidad es la autocomplacencia; a) maldad d) hablar
así, el goce del propio placer, el deseo de perfección. b) mentir e) soledad
Aspiramos a la felicidad, pero aspirar no es lo mismo c) generosidad
que buscar y, todavía menos, que conquistar, ni fuera
ni dentro de nosotros mismos. La felicidad es un don,
6. Escribe tres ideas o más para tu exposición:
el don de la paz interior, espiritual, de la conciliación
o reconciliación con todo y con todos y, para empezar _______________________________________
y terminar, con nosotros mismos. _______________________________________
Para recibir el don de la felicidad, el aspecto más _______________________________________
adecuado es, pues, el desprendimiento: no estar
prendido a nada, desprenderse de todo. La felicidad, 7. ¿Qué es para ti la felicidad?
como el pájaro libre, no está nunca en mano, sino _______________________________________
siempre volando. Pero tal vez, con suerte y quietud _______________________________________
por nuestra parte, se pose, por unos instantes, sobre
nuestra cabeza. Texto II
1. Es el tema del texto a expuesto: Los flamencos son aves palmípedas altamente
Resolución: especializadas que habitan en sistemas salinos de
El tema tratado refiere al don de la felicidad. donde obtienen su alimento (compuesto generalmente
de algas microscópicas e invertebrados) y materiales
para desarrollar sus hábitos reproductivos. Las tres
2. Idea que se puede extraer del primer párrafo:
especies de flamencos sudamericanos obtienen su
a) Todos anhelamos la felicidad. alimento desde el fondo de lagunas o pozos similares
b) A nadie le interesa la felicidad. de sal. El pico del flamenco actúa como una bomba
c) No existe la felicidad. filtrante. El agua y barro superficial pasan a través de
d) Existe el deseo de ser felices, pero hay duda en unos tubitos en los que quedan depositadas las presas
serlo. que ingieren. La alimentación consiste principalmente
e) El deseo y la fama nos llevan a la felicidad. en diferentes especies de algas, pequeños moluscos,
crustáceos y larvas de algunos insectos.
3. Según lo leído en el segundo párrafo, ¿qué es la
felicidad? Nivel básico
a) Es buscar lo malo en los demás. 8. ¿Cuál es el tema del texto expositivo?
b) Es un don que te da la paz interior o espiritual. Resolución:
c) No existe en ningún lugar del mundo. El texto trata sobre los flamencos.
d) Es conquistar el espíritu de otros.
e) Solo se ve en nuestra cabeza de manera inten- 9. Idea que se menciona principalmente en el texto:
sa. a) Las aves que toman agua salada.

LA EXPOSICIÓN
b) La forma como se alimentan los tres tipos de 15. Organiza tus ideas en un mapa semántico y ex-
flamencos sudamericanos. ponlo:
c) Las diferentes algas del océano.
d) Los moluscos y los crustáceos en los ríos son
grandes.
e) Las lagunas como fuente de vida.
10. Idea que se manifiesta al inicio del texto:

a) Las algas son seres vivos.
b) La reproducción de los flamencos.
c) Los insectos no sirven de alimento a los fla-
mencos. Texto III
d) El tipo de hábitat en que viven los flamencos. La sociedad francesa estaba dividida en estados de
e) El agua es culpable que existan los flamencos. acuerdo con sus clases sociales. El poder más alto lo
tenía el rey, detrás estaban la nobleza y el clero, y el
nivel más bajo de poder lo tenía el tercer estado, que
11. ¿A qué se refiere la frase «bomba filtrante»? estaba constituido por la burguesía, los artesanos y
a) Es un aparato eléctrico en el pico de un ave. los campesinos.
Los Estados generales eran una asamblea, compuesta
b) El pico del flamenco es de metal. por tres órdenes separados: el clero, la nobleza y el
c) Dejar pasar el líquido para quedarse con lo só- grupo formado por burguesía y campesinado. Este
lido (sus presas). último orden se conoce como el tercer estado. Dicha
d) Las patas de los flamencos son como una bom- asamblea se había citado por última vez en 1614 y
ba. el dramatismo de la situación obligó al Gobierno a
convocarla nuevamente.
e) Es un té al que se le echa agua caliente. Luis XVI cedió a las presiones de la reina María
Antonieta y del conde Artois y dio instrucciones
12. ¿Qué alimentos consumen principalmente los para que varios regimientos extranjeros leales se
flamencos? concentraran en París y Versalles. Al mismo tiempo,
Necker fue nuevamente destituido. El pueblo de París
_______________________________________
respondió con un levantamiento ante estos actos de
_______________________________________
provocación; los disturbios comenzaron el 12 de julio,
_______________________________________ y las multitudes asaltaron y tomaron la Bastilla –una
_______________________________________ prisión real– el 14 de julio.
El 5 de octubre de 1789, las mujeres parisinas partieron
desde los barrios obreros hacia la residencia real de
Nivel intermedio Versalles, este suceso dio comienzo a la Revolución.
13. Se deduce que el término ingieren significa: A fines de 1792 comenzó el proceso de Convención
contra Luis XVI, quien fue juzgado y condenado
Resolución:
a la guillotina por mayoría de votos. El 21 de enero
El término ingieren significa ‘se alimentan’. de 1793, Luis subió al tablado inconmovible hasta el
último momento en el sentimiento de su inocencia.
La noticia de la muerte del rey produjo indignación
14. Extrae tres o más ideas del texto para tu explica-
en Inglaterra, la que despidió al embajador o
ción.
representante francés. Francia contestó declarando la
_______________________________________ guerra a Inglaterra y a Holanda, su aliada; empezando
_______________________________________ así la Revolución.
_______________________________________ 16. ¿Es el asunto del texto?
a) Francia, un pueblo de María Antonieta
_______________________________________

LA EXPOSICIÓN
b) Luis XVI y el conde de Artois Nivel avanzado

c) Los estados en Versalles 18. Se deduce que el término parisinas significa:
d) La guillotina en 1792 Resolución:
e) La Revolución francesa El término parisinas significa ‘mujeres naturales
de París’.
17. ¿Cuáles son los datos iniciales del texto?
a) Los artesanos peleaban con los campesinos. 19. ¿Cuántos párrafos tiene el texto anterior?
b) María Antonieta muere en París. _______________________________________
c) Los estados en que se dividía la sociedad fran- _______________________________________
cesa.
20. ¿Quién fue condenado a la guillotina?
d) El clero no formaba parte de la sociedad.
_______________________________________
e) En 1793, Luis XVI escapó.
_______________________________________

8
Repaso
Lee los siguientes textos y responde. b) Informar sobre las películas por Internet
Texto I c) Conocer los dibujos animados
Es conocida la afición de las personas por las d) Las películas baratas
películas. Para eso tienen tres opciones: la primera
es acudir a un cine y sentarse con otras personas 2. Escribe las tres opciones que tienen las personas
para disfrutar de la película, con la calidad que para poder ver una película:
solo la pantalla grande proporciona. La segunda es a) _____________________________________
alquilarla en una videotienda y la tercera es comprar _____________________________________
un DVD en un mercado y sentarse en la comodidad b) _____________________________________
del hogar, preparar canchita, refresco y pasarla bien. _____________________________________
Sin embargo, ahora existe otra manera más fácil y, a la c) _____________________________________
vez, legal de ver la película que uno desee: el alquiler _____________________________________
por Internet.
Además de usar la red para bajar música, escribir 3. ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
correo, chatear con los amigos o buscar información, _______________________________________
también se puede usar para conseguir películas como
El triángulo de las Bermudas, Ciclón o El rey Lear. 4. De acuerdo con el texto, el sinónimo de la palabra
Solo basta conectarse y pagar por ver. Los precios de carta puede ser:
las películas oscilan entre cinco a quince dólares y el a) Informado c) Objeto e) Engaño
tiempo que demora en bajar cada archivo es de dos b) Averiguado d) Listado
a tres horas. Los grandes estudios cinematográficos
han respaldado a dos servicios competidores que 5. ¿Cuáles son los dos servicios competidores que
ofrecen una variada carta de películas a través de la ofrecen películas?
red, llamados CinemaNow (www.cinemanow.com) y _______________________________________
Movielink (www.movielink.com), disponible solo en _______________________________________
Estados Unidos. Ambos aseguran una manera legal _______________________________________
de bajar películas y disfrutarlas en una computadora
casera o portátil, sin hacer una cola en el cine o Texto II
colaborar con la piratería. Una vez que se termina Actualmente, tenemos en el mercado comercial las
de bajar una película, se cuenta con treinta días cámaras digitales con las cuales puedes observar tu
para verla no más de dos veces pues luego se borra toma en una pantalla pequeña dentro de la cámara.
del disco duro. En caso de que se desee recuperar el Algunas las venden junto con una impresora para
archivo de películas, se debe volver a pagar. Esta es imprimir tus fotos al instante y verlas físicamente.
una nueva forma de observar una película de manera Las baterías que se necesitan son especiales y pueden
legal y con mucha comodidad, ya que se puede hacer recargarse, lo que permite largas horas de tomas.
en cualquier lugar (echado en la cama, en una oficina, Además, con las cámaras digitales, se pueden bajar
en el campo, etc.) y con la compañía que se quiera. las fotografías a una computadora y compartirlas
1. ¿Cuál es la intención del autor? por correo electrónico. Su capacidad depende de la
a) Saber la variedad de cines «memoria» que tenga insertada. Así, puede contener

REPASO
más de mil fotografías almacenadas. Con estos Desde el norte, con su cebiche blanco acompañado
avances en la tecnología, cualquier persona puede de zarandaja y torta de maíz y chinguirito, hasta el
retratar a sus amigos, mascotas, familiares, eventos cebiche pisqueño, elaborado a base de ají amarillo
importantes, etcétera y mantener el recuerdo de las licuado con una apariencia anaranjada.
emociones vividas: alegrías, sorpresas, tristezas. En todos estos platos también está el toque serrano
con la inclusión de la cancha o el mote. Cebiches
6. El texto trata sobre: podemos encontrar en la costa, sierra y selva, y
_______________________________________ pueden estar hechos con los frutos del mar o del río.
_______________________________________ 11. Realiza un mapa mental en relación con el texto.
7. ¿Cuál es la intención del texto?

a) Informar sobre las cámaras fotográficas digita-
les
b) Contar una historia de las cámaras fotográficas
c) Mostrar los deseos del ser humano
d) Conocer el costo de las cámaras
e) Comentar las mentiras sobre las cámaras
8. ¿Qué características tienen las cámaras digitales?

a) Poseen una pantalla para ver las fotos.
b) Se enchufan a los tomacorrientes para cargar-
las. 12. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corres-
c) Pueden imprimir las fotos de manera instantá- ponda.
nea. a) El cebiche no es un plato peruano porque el li-
d) a y c món vino de otro país. ( )
e) a y b b) En todas las zonas del Perú se pueden encon-
trar cebiches. ( )
9. Escribe verdadero (V) o falso (F) según las si- c) En el Perú hay distintas formas de preparar el
guientes afirmaciones: cebiche. ( )
a) Las cámaras digitales son el último invento de d) El cebiche es símbolo de orgullo nacional.
la tecnología. ( ) ( )
b) Solo las cámaras digitales captan mejor la toma e) El cebiche no debe llevar ají. ( )
y las emociones de los sujetos. ( )
c) Si más recargada está la batería de una cámara, Texto IV
más fotos podrá almacenar. ( ) La decodificación del 70% del genoma del mamut en
d) Si la memoria es mayor, la capacidad de alma- 2008 suscitó una nueva esperanza de que la especie
cenamiento también lo será. ( ) pudiera revivirse. Aún quedan muchos obstáculos,
e) Toma fotos solo a personas importantes. pero las nuevas tecnologías y la similitud genética
( ) entre los mamuts y los elefantes vivos sugieren que
hay formas bajo las cuales el experimento podrá
10. Escribe un título para el texto anterior: llevarse a cabo. Sin embargo, los detalles son difíciles
_______________________________________ de resolver. Los datos fundamentales para la clonación
_______________________________________ de un mamut, o de cualquier otro animal extinto, son
recuperar la secuencia completa de ADN –en el caso
Texto III de los mamuts, su longitud se calcula en más de 4500
El cebiche es uno de los platos más representativos de millones de pares de bases– y expresar estos datos
nuestro Perú. Aunque se pueda decir que ni el limón en carne y hueso. Los científicos también tendrían
ni la cebolla son oriundos de este país, no se puede que agrupar el ADN en cromosomas; al momento,
negar que la mezcla de estos ingredientes con la sal, no saben siquiera cuántos tenía el mamut. Aún así,
el ají y el pescado crudo, logra un producto peruano. ninguna de estas tareas parece insuperable, en especial
A lo largo de la inmensa franja costera nacional, nos a la luz de los recientes avances técnicos, como la
encontramos con muchas variedades de cebiche. nueva generación de secuenciadores de alta velocidad

REPASO
y una técnica simple y poco costosa para recuperar Realiza los esquemas según el tema planteado.
ADN de alta calidad del pelo de mamut. «Ya no es
cuestión tecnológica, sino simplemente de tiempo y 19. Regiones del Perú (mapa semántico).
dinero», explica Schuster. Cada paso presenta dudas.
No se sabe cómo construir el núcleo de un mamut.
Obtener un óvulo viable de elefante es difícil y lograr
que un feto de mamut se desarrolle en el útero de un
elefante presenta muchas incertidumbres.
13. ¿Cuál sería el título más apropiado para el texto?
_______________________________________
_______________________________________
14. ¿Cuáles son los dos pasos fundamentales para la

clonación de un mamut?
_______________________________________
_______________________________________
15. ¿Qué sucedió en el 2008, según la lectura?

_______________________________________
_______________________________________ 20. Etapas de la vida (mapa mental).
Realiza descripciones de las siguientes imágenes:

16. Zoografía
YY ___________________________________
YY ___________________________________
YY ___________________________________
YY ___________________________________
YY ___________________________________
17. Caricatura
YY ___________________________________ 21. Características de las aves (mapa mental).

YY ___________________________________
YY ___________________________________
YY ___________________________________
YY ___________________________________
18. «Obeictografía»
YY ___________________________________
YY ___________________________________
YY ___________________________________
YY ___________________________________
YY ___________________________________

REPASO
Textos argumentativos c) Martha era buena con las personas que tenían
Escoge dos temas, redacta tu opinión y un argumento menos que ella. ( )
que la respalde. d) Esta historia es una fábula. ( )
22. Tema 1: ________________________________
29. ¿Qué le dirías a la mamá de Martha?
23. Tesis: __________________________________ _____________________________________
_____________________________________
24. Argumento: ____________________________
30. ¿Qué le dirías a Martha por lo que hizo?
25. Tema 2: ________________________________ _______________________________________
_______________________________________
26. Tesis: __________________________________
31. Título apropiado del texto:
a) Un mendigo guapo
27. Argumento: _____________________________
b) Un joven empresario
c) Martha la estudiosa
Texto V
d) Martha y el mendigo
Hace no mucho tiempo, vivía con su madre una niña
e) Martha y su madre
llamada Martha. Ellas eran muy pobres. Su madre
lavaba ropa para los más acomodados del barrio. Un
32. ¿Cuáles son los personajes de la historia?
día, su madre salió a trabajar y la dejó sola. Al poco a) Martha
rato, llamó a la puerta un mendigo y le dijo: b) Martha y su mamá
–¡Ojalá pudieras darme un pan, pues tengo hambre! c) Martha, el mendigo y su mamá
Martha pensó que lo único que tenía era medio pan d) El mendigo
que su madre le había dejado para que comiese por la e) El mendigo y la mamá
tarde. Sin embargo, vio los ojos del mendigo y se lo
invitó. El mendigo, al ver su gesto, le dijo: 33. ¿Qué labor desempeñaba la mamá de Martha?
–¿Podrías darme también el bonito lazo que llevas a) Lavaba platos.
en el pelo? Martha se sorprendió por el pedido, pero b) Lavaba pañales.
igual se lo regaló. c) Atendía a los ricos.
Esa noche, la mamá de Martha se enojó con ella por d) Lavaba ropa.
regalar lo poco que tenían. Y molesta le dijo: e) Limpiaba las calles del barrio.
–Hoy no cenarás. Vete rápido a la cama sin comer.
Esa noche, Martha soñó que el mendigo era amigo 34. ¿Cuál fue el castigo que recibió Martha?
de Jesús, a quien le dio el pan y que la cinta se la a) Fue a comprar más pan.
había dado a la Virgen. Al día siguiente, al despertar, b) Cocinó estofado.
le contó su sueño a su madre y esta comprendió la c) Se durmió sin cenar.
actitud de su hija y le pidió disculpas. d) Preparó tallarines.
28. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corres- e) Fue echada de la casa.
ponda.
a) El personaje principal del cuento es Martha. 35. ¿Cuál es el desenlace de la historia?
( ) _____________________________________
b) Martha vivía con su madrastra. ( ) _____________________________________
Bibliografía
1. Asociación Educativa ADUNI: Lenguaje. Lima: Lumbreras, 2005.
2. Razonamiento verbal. Lima: Santillana, 2010.
3. «http://www.drae.es»

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Aptitud Verbal

¿Qué entendemos por signo

ELEMENTOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

Mamífero carnívoro de la familia de los Fé-

El significante es una «imagen acústica» El significado es la

3er. Grado 81 APTITUD VERBAL 1

Observa un evento curioso

5. Tiene una gran ______ por los caballos.

6. No han ______ los geranios que plantaste.

9. (_______) Señor, ¿me trae la cuenta, por fa-

1 FILOSOFÍA 82 3er. Grado

10. (_______) Revisa tus cuentas y dime cuánto te 15. cólera

Nivel intermedio 17. cometa

Redacta dos significados para cada significante. a) ___________________________________

13. vino b) ___________________________________

a) Conjugación del verbo venir. El término que se asemeja a detuve es paré y al

3er. Grado 83 FILOSOFÍA 1

1 FILOSOFÍA 84 3er. Grado

31. Escribe en las casillas respectivas los significantes nificante.

f) Tubérculo andino muy nutritivo y de pro- b) ___________________________________

3er. Grado 85 FILOSOFÍA 1

3. La palabra que completa con precisión la si- 7. luna

1 FILOSOFÍA 86 3er. Grado

Conversemos… Al elemento base de una palabra se le denomina raíz o lexema.

Como podemos observar, varias palabras pueden contener la misma raíz o

3er. Grado 87 APTITUD VERBAL 1

amorío colorido palabrota macetita

Maceta Palabra Color Amor

Completa las oraciones que van a continuación con

Carnicería – carnada – carnicero

1 FILOSOFÍA 88 3er. Grado

Completa las oraciones con una palabra de la fami- Resolución:

e) Es necesario (________) las condiciones de 16. Las palabras ___________, _____________,

12. cantarín: ventilador – ventoso – ventarrón –

cafetera – cajita – cajera – descafeinado 20. c) El (_______) traía hojas

3er. Grado 89 FILOSOFÍA 1

e) El (_______) estaba malogrado y por eso b) El avión (_____________) superaba cual-

31. c) El ruido era demasiado

Escribe dos palabras para cada una de las siguientes

21. Cabezota, cabecear, cabezón, cabeza, cabecilla jugar:

22. Dormir, dormitorio, dormilón, dormida, ador- 33. silla:

1 FILOSOFÍA 90 3er. Grado

encajonar nublado ciudadano nuboso acalorado

cajón calor ciudad nube zapato

Aplanar Planoteca Pretender Plantío

cajón calor ciudad nube

9. Completa el cuadro con la familia de palabras que corresponda.

3er. Grado 91 FILOSOFÍA 1

1 FILOSOFÍA 92 3er. Grado

morfema - prefijo raíz - lexema

Género masculino Número plural Número: plural

3er. Grado 93 APTITUD VERBAL 1

Los prefijos van colocados Los sufijos van colocados

PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

Palabras primitivas Palabras derivadas

árbol arboleda, arbolito...

Prefijo Significado Ejemplo

1 FILOSOFÍA 94 3er. Grado

b) Sufijos: Se ponen detrás del lexema y aportan significados con-

Sufijo Significado Ejemplo

Sufijos que forman adjetivos

3er. Grado 95 FILOSOFÍA 1

e) Es necesario (__) las condiciones de 16. Las palabras _, _________,

e) El (_) estaba malogrado y por eso b) El avión (_______) superaba cual-

* Siempre lee la cultural. * Todo negocio requiere de .