Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas / Semester : X/2
Pertemuan ke- : 16, 17 dan 18
Alokasi Waktu : ( 6 X 40 menit )
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia
setara tingkat semenjana
Kode Kompetensi : 1
Kompetensi Dasar : Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar,
bernalar, dan wajar
Indikator :
 Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara dengan
memperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada irama, dan jeda.
 Membaca lirik lagu, naskah/teks, pengumuman/pidato dan sejenisnya dengan
menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan tepat.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-16
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat :
a. Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara
dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama,
dan jeda
b. Membaca lirik lagu dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan
tepat
2. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-17
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat :
a. Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara
dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama,
dan jeda.
b. Membaca naskah/teks dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas
dan tepat
3. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-18
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat :
a. Membedakan penggunaan pola tekanan kata dan kalimat dalam berbicara
dengan memperhatikan konsep dan pola serta intonasi, tekanan, nada, irama,
dan jeda.
b. Membaca puisi dengan menggunakan tekanan, dan intonasi secara jelas dan
tepat

II. MATERI AJAR


1. Konsep dan pola intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda.
2. Teknik Membaca Indah.
3. Teknik Membaca Intensif

III. METODE PEMBELAJARAN


1. Ceramah bervariatif
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Pertemuan ke-16
(1) Kegiatan Awal (15 menit)
Pemberian salam, mengabsen siswa, penjelasan topik, tujuan, dan
manfaat kompetensi yang akan dipelajari, strategi pembelajaran,
cara penilaian yang akan dilakukan serta tes awal (pretest) secara
lisan untuk penjajakan.
(2) Kegiatan Inti (60 menit)
a. Eksplorasi
 Peserta didik duduk menurut kelompok yang telah dibentuk
sebelumnya (8 kelompok)
 Peserta didik mendengarkan lirik lagu
 Peserta didik mengidentifikasi intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda
dalam lagu yang didengarnya
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya jawab
b. Elaborasi
 Peserta didik membacakan/menyanyikan lirik lagu di muka kelas
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya jawab
c. Konfirmasi
 Guru menegaskan kembali tentang teknik membaca indah
 Guru menegaskan kembali tentang teknik membaca intensif
(3) Kegiatan Akhir (15 menit)
 Peserta didik diarahkan untuk merumuskan simpulan tentang
materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut
 Tes akhir (postest) secara lisan
 Pemberian tugas kepada peserta didik untuk menandai intonasi, tekanan,
nada, irama, dan jeda dalam secbuah lirik lagu
2. Pertemuan ke-17
(1) Kegiatan Awal (15 menit)
Pemberian salam, mengabsen siswa, penjelasan topik, tujuan, dan
manfaat kompetensi yang akan dipelajari, strategi pembelajaran,
cara penilaian yang akan dilakukan serta tes awal (pretest) secara
lisan untuk penjajakan.
(2) Kegiatan Inti (60 menit)
a. Eksplorasi
 Peserta didik duduk menurut kelompok yang telah dibentuk
sebelumnya (8 kelompok)
 Peserta didik mendengarkan pembacaan naskah/teks puisi
 Peserta didik mengidentifikasi intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda
dalam naskah/teks puisi yang didengarnya
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya jawab
b. Elaborasi
 Peserta didik membacakan naskah/teks puisi di muka kelas
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya jawab
c. Konfirmasi
 Guru menegaskan kembali tentang teknik membaca indah
 Guru menegaskan kembali tentang teknik membaca intensif
(3) Kegiatan Akhir (15 menit)
 Peserta didik diarahkan untuk merumuskan simpulan tentang
materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut
 Tes akhir (postest) secara lisan
 Pemberian tugas kepada peserta didik untuk menandai intonasi, tekanan,
nada, irama, dan jeda dalam sebuah puisi
3. Pertemuan ke-18
(1) Kegiatan Awal (15 menit)
Pemberian salam, mengabsen siswa, penjelasan topik, tujuan, dan
manfaat kompetensi yang akan dipelajari, strategi pembelajaran,
cara penilaian yang akan dilakukan serta tes awal (pretest) secara
lisan untuk penjajakan.
(2) Kegiatan Inti (60 menit)
a. Eksplorasi
 Peserta didik mendengarkan puisi yang dibacakan temannya.
 Peserta didik mengidentifikasi intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda
dalam puisi yang didengarnya
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya jawab
b. Elaborasi
 Peserta didik membacakan pengumuman/pidato di muka kelas
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya jawab
c. Konfirmasi
 Guru menegaskan kembali tentang teknik membaca indah
 Guru menegaskan kembali tentang lafal, jeda, rima, dan intonasi dalam
membaca puisi
(3) Kegiatan Akhir (15 menit)
 Peserta didik diarahkan untuk merumuskan simpulan tentang
materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut
 Tes akhir (postest) secara lisan
 Pemberian tugas kepada peserta didik untuk menandai intonasi,
tekanan, nada, irama, dan jeda dalam sebuah pengumuman/ pidato
V. ALAT / BAHAN /SUMBER BELAJAR
1. Alat : LCD, Laptop (Power Point)
2. Bahan : Lirik Lagu, Naskah/Teks Puisi, dan
Naskah/Teks Pengumuman/Pidato
3. Sumber Belajar : Modul Bahasa dan Sastra Indonesia
Semenjana Untuk SMK oleh Siswasih

VI. PENILAIAN
1. Jenis Tes
a. Tes lisan
b. Tes perbuatan (proses)
c. Tes tertulis
2. Bentuk Tes
 Esai
(1) Contoh Tes Lisan
a. Apakah yang dimaksud dengan membaca indah ?
b. Apakah yang dimaksud dengan membaca intensif ?
(2) Contoh Tes Perbuatan
Penilaian tes perbuatan ini dilakukan melalui pengamatan kinerja
peserta didik selama proses belajar. Adapun format yang digunakan
sebagai berikut :

Aspek Penilaian
Fre- Pe- Kete- K/
Jum-
Nama Siswa kuen ngeta- rampil- Si-kap BK
No
lah
si huan an
(4) (2) (2) (2) (10)
1
2
3

Keterangan :
a. Frekuensi : 4 = Sangat sering b. Pengetahuan/ : 2,0 = Sangat baik
3 = Sering Keterampilan/ 1,5 = Baik
2 = Cukup sering Sikap 1,0 = Cukup baik
1 = Jarang 0,5 = Kurang baik

(3) Contoh Tes Tertulis


A. Uraian
1. Apa yang membedakan pembacaan puisi dengan pidato ?
2. Apa yang membedakan menyanyikan lagu dengan membacakan
pengumuman ?
B. Pilihan Ganda
1. Yang terpenting dalam menikmati lirik lagu adalah ……..
A. Pesan yang hendak disampaikan
B. Intonasi yang hendak didengan
C. Naskah/teks yang hendak dibaca
D. Nada dan suasana hati
E. Cakupan makna kata

Bobot Penilaian/Penskoran :

Jenis Soal Nomor Soal Bobot Nilai


Pilihan Ganda 1 - 25 2 50
Uraian 26 - 30 10 50
100

(4) Contoh Penugasan (dikerjakan di rumah)


Buatlah sebuah naskah pidato dan tandai intonasi, tekanan, nada
irama, dan jedanya.

Penilaian :
Sangat lengkap : 91 - 100 Cukup lengkap : 71 - 80
Lengkap : 81 - 90 Kurang lengkap : <71

Nilai Kompetensi Dasar 1. 8. Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar,


bernalar, dan wajar
No Jenis Penilaian Skor Bobot Nilai Akhir
1. Diskusi/Presentasi 10 5 50
2. Tes Tertulis/Akhir 10 5 50
Jumlah 100 : 10
Nilai Akhir 10

Jakarta, 17 Juni 2010

Mengetahui,
Kepala SMK Mutiara baru Guru Mata Pelajaran