RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

NamaSekolah : SMK Swasta AL Washliyah 2 Perdagangan
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
KompetensiKeahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : XI/1
TahunPelajaran : 2018/2019
AlokasiWaktu : 8 x 45 menit
B. KompetensiIntidanKompetensiDasar
KompetensiInti *)

KI DeskripsiKompetensiInti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Keterampila Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
n prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
C. KompetensiDasar *)
KOD
KD DeskripsiKompetensiDasar
E
Pengetahuan 3.23 Menganalisistitik, garisdanbidangpadageometridimensitiga
Keterampila 4.23 Menyajikanpenyelesaianmasalah yang
n berkaitandenganjarakantaratitikketitik,
titikkegarisdangariskebidangpadageometridimensitiga
D. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK) danTujuanPembelajaran (TP)
RUMUSAN INDIKATOR
KODE RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PENCAPAIAN
IPK (TP)
KOMPETENSI (IPK)
3.23.1 MenjelaskanpengertianGeome Melaluidiskusidanmenggaliinformasipesertadi
triDimensiTiga dikdapatmenjelaskanbentuk-
bentukGeometriDimensiTiga yang
banyakditemuidalamkehidupansehari-hari.
3.23.2 MenjelaskanpengertianGeome Melalui Tanya
triDimensiTiga jawabdankomunikatifPesertadidikdapatmenjel
askanpengertianlingkaranGeometriDimensiTig
adenganpersamaanlingkarandalamkehidupans
ehari-harisecarabertanggungjawab
3.23.3 MenentukanGeometriDimensi Melaluidiskusidanmenggaliinformasipesertadi
Tiga dikdapatMenentukandenganjarakantaratitikket
itik,
titikkegarisdangariskebidangpadageometridim
ensitigasecarabertanggungjawab
4.23.1 MenerapkankonsepGeometri MelaluidiskusikelompokdengantelitiPesertadi
DimensiTiga dikdapatMenerapkankonsepGeometriDimensi
Tigadalamkehidupannyatasecarabertanggungja
wab.
4.23.2 Menyelesaikanmasalah yang PesertadidikdapatMenyelesaikanmasalahdala
berkaitandenganGeometriDi mkehidupansehari-
mensiTiga haridenganmemanfaatkandenganjarakantaratit
ikketitik,
titikkegarisdangariskebidangpadageometridi
mensitigadenganbenardanbertanggungjawab
E. MateriPembelajaran
 konsep persamaan lingkaran
 Bentuk umum persamaan
 Kedudukan titik terhadap lingkaran
F. Pendekatan, Model danMetode
pendekatan Saintifik
Model Setudi literature, diskusi kelompok dan Demonstrasi
Metode Discovery Based Learning
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 4 x 45 menit
 Wakt
Kegiatan DeskripsiKegiatan
u
Pendahulu  Mengucapkansalam 10
an  Berdo’a menit

 MenyanyikanlaguwajibPadamuNegeri
 Memberimotivasitentangpentingnyaguru
memberigambarantentangpentingnya belajar lingkaran
dalam kehidupan sehari-hari.
 MendiskusikantentangcontohDimensiTigadalamkehidup
ansehari-hari
 Menyampaiakantujuanpembelajarandancarabelajarnya;
TujuanPembelajaran Metode
Pesertadidikdapatmenjelaskanbentuk- Tanya jawab
bentukGeometriDimensiTiga,pengerti
antitik, garis,
danbidangpadageometridimensitigada
lamkehidupansehari-hari.
Pesertadidikdapatmenyelesaikanmasal Diskusi
ahdenganmemanfaatkanGeometriDim
ensiTigadalamkehidupansehari-hari
 Menyampaikanteknikpenilaian:
 Saatdiskusikelompokpenilaiansikapdanpengetahuan
 Saatpresentasipenilaiansikap,pengetahuandanketerampil
an proses

Deskripsi Discovery Wakt

Inti Sintak**)
Learning u
1. Pemberianrangsangan( Pesertadidikmembacabukutent 20
Stimulation) angmateriGeometriDimensiTig menit
asecaradisiplin
2. Pernyataan/Identifikasi PesertaDidikdipersilahkanuntu 25
masalah(Problem kuntukmenyebutkancontohGeo menit
Statement) metriDimensiTigadalamkehidu
pansehari-harisecaradisiplin.
3. Pengumpulan data pesertadidiksecarakelompokme 20
(Data Collection) ngumpulkan data yang menit
merupakanbentuk-
bentukGeometriDimensiTigada
 lamkehidupansehari-
harisecaradisiplin
4. Pembuktian(Verificati pesertadidikmempresentasikan 40
on) hasildiskusikelompokuntukme menit
ngklasifikasibentuk-bentuk
GeometriDimensiTigadalamke
hidupansehari-
harisecarabertanggungjawab
5. Menarikkesimpulan/ge Pesertadidiksecarakelompokm 40
neralisasi enarikkesimpulanterhadapmate menit
(Generalization) ribentuk-bentuk
GeometriDimensiTigadalamke
hidupansehari-hari

Wakt
Penutup Deskripsikegiatan
u
 Guru Bersama dengan peserta didik: 15
 Membuat rangkuman hasil belajar menit
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperolah selama diskusi kelas
 Guru melalukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada
peserta didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaituKonsepjarakantaratitikketitik,
titikkegarisdangariskebidangpadageometridimensitiga
 Do’a penutup pembelajaran
PertemuanKedua = 4 x 45 menit
Kegiata
DeskripsiKegiatan Waktu
n
Pendahu  Mengucapkansalam 15
luan  Berdo’a menit

 MenyanyikanlaguwajibPadamuNegeri
 Memberipertanyaantentangmateri yang
sudahdibahassebelumnya
  MemberimotivasitentangpentingnyamemahamimateriKo
nsepjarakantaratitikketitik,
titikkegarisdangariskebidangpadageometridimensitiga
 MendiskusikantentangcontohKonsepjarakantaratitikketiti
k,
titikkegarisdangariskebidangpadageometridimensitigadal
amkehidupansehari-hari
 Menyampaikantujuanpembelajarandancarabelajarnya;
TujuanPembelajaran Metode
Pesertadidikdapatmenjelaskankonse Diskusi
pjarakantaratitikketitik,
titikkegarisdangariskebidangpadage
ometridimensitigasecarabertanggun
gjawab
Peserta didik dapat memberikan Tanya jawab
contoh masalah yang berkaitan
dengan jarakantaratitikketitik,
titikkegarisdangariskebidangpadag
eometridimensitigadalam
kehidupan sehari-hari
 Menyampaikanteknikpenilaian:
o Saatdiskusikelompokpenilaiansikapdanpengetahuan
o Saatpresentasipenilaiansikap,pengetahuandanketera
mpilan proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberianrangsang PesertaDidikdimintauntukmembacab 20
an(Stimulation) ukutentangjarakantaratitikketitik, menit
titikkegarisdangariskebidangpadageo
metridimensitigasecaradisiplin
2. Pernyataan/Identifi PesertaDidikdipersilahkanuntukmela 25
kasimasalah(Proble kukanidentifikasiterhadapjarakantara menit
m Statement) titikketitik,
titikkegarisdangariskebidangpadageo
metridimensitigasecarakritis.
3. Pengumpulan data pesertadidiksecarakelompokmengum 20
(Data Collection) pulkan data yang Menit
merupakanKonsepjarakantaratitikket
 itik,
titikkegarisdangariskebidangpadageo
metridimensitigasecaradisiplin
4. Pembuktian(Verific pesertadidikmempresentasikanhasildi 40
ation) skusikelompokuntukmenyelesaikan menit
masalahtentangKonsepjarakantaratiti
kketitik,
titikkegarisdangariskebidangpadageo
metridimensitiga
5. Menarikkesimpulan Pesertadidiksecarakelompokmenarik 40
/generalisasi kesimpulanterhadapmateriKonsepjar menit
(Generalization) akantaratitikketitik,
titikkegarisdangariskebidangpadageo
metridimensitiga
Penutu
Deskripsikegiatan Waktu
p
 Guru Bersama dengan peserta didik:
 Membuat rangkuman hasil belajar
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah
selama diskusi kelas
 Guru melalukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta
didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut
yaituKaidahpencacahan, permutasi,
dankombinasipadamasalahkontekstual.
 Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media Worksheet ataulembarkerja (siswa)
Power point
Alat Spidol
White Board
Laptop
LCD
Bahan Pensil, Pulpen, danBuku
I. SumberBelajar
Sumber a. BukuTeksPelajaran
Belajar b. Buku guru Matematikakelas XI diterbitkanDepdikbud
c. Lingkungan, Internet
d. Buku – bukudanreferensi lain yang relevan

J. PenilaianPembelajaran
1. TeknikPenilaian )*

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Pengetahuan Testertulis SoalUraian
Penugasan daftarperintah

2. InstrumenPenilaian

a. Pengetahuan
1. kubus ABCD.EFGH dengantitik-titik P, Q, dan R berturut–
turutterletakpadapertengahan AB, CG, dan GH.
Lukislahbidangirisankubus ABCD.EFGH yang melaluititik P, Q, dan R!
2. Lukislah bidang irisan kubus ABCD.EFGH yang melalui titik P, Q, dan R!

Perdagangan, Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah
 HenniKurniaSinaga,S.E, M.Pd Saramika, S. Pd