RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

NamaSekolah : SMK Swasta ALWashliyah 2 Perdagangan
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kompetensi Keahlian : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
Kelas/Semester : XI/1
TahunPelajaran : 2018/2019
AlokasiWaktu : 8 x 45 menit

B. KompetensiIntidanKompetensiDasar
KompetensiInti *)
KI DeskripsiKompetensiInti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
C. KompetensiDasar *)
KD KODE DeskripsiKompetensiDasar
Pengetahuan 3.22 MenganalisisMasalahKontekstual yang berkaitandenganLogikamatematika
Keterampilan 4.22 Menyelesaikanmasalahkontekstual yang berkaitandenganlogikamatematika
D. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)danTujuanPembelajaran (TP)
KO
RUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN
DE RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
KOMPETENSI (IPK)
IPK
3.2 Menjelaskanpengertianlogikamatematika Melaluidiskusidanmenggaliinformasipesertadidikdapat
2.1 (Pernyataansederhana, menjelaskanpengertianlogikamatematika
negasipernyataansederhana, (Pernyataansederhana, negasipernyataansederhana,
pernyataanmajemuk, pernyataanmajemuk,
negasipernyataanmajemukdanpenarikan negasipernyataanmajemukdanpenarikankesimpulan)
kesimpulan ) secarabertanggungjawab.

3.2 Mencontohkanmasalah yang Melalui Tanya

2.2 berkaitanlogikamatematika jawabdankomunikatifdanPesertadidikdapatmemberikan
(Pernyataansederhana, contohmasalah yang
negasipernyataansederhana, berkaitandenganlogikamatematika(Pernyataansederhan
pernyataanmajemuk, a, negasipernyataansederhana, pernyataanmajemuk,
negasipernyataanmajemukdanpenarikan negasipernyataanmajemukdanpenarikankesimpulan
kesimpulan ) )dalamkehidupansehari-harisecarabertanggungjawab

4.2 Memecahkanmasalah yang Pesertadidikdapatmemecahkanmasalah yang

 KO
RUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN
DE RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
KOMPETENSI (IPK)
IPK
2.1 berkaitandenganlogikamatematika berkaitandenganlogikamatematikaMelaluidiskusikelom
pokdenganteliti

4.2 Mendemonstrasikanaplikasilogikamate Pesertadidikdapatmendemonstrasikanlogikamatematik

2.2 matikadalamkehidupansehari-hari adalamkehidupansehari-
haridenganbenardanbertanggungjawab

E. MateriPembelajaran
a. Pernyataansederhanadannegasipernyataansederhana
F. Pendekatan, ModeldanMetode
pendekatan Saintifik
Model Setudi literature, diskusi kelompok dan Demonstrasi
Metode Discovery Based Learning

G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 4 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan  Mengucapkansalam 10 menit
 Berdo’a
 Memberimotivasitentangpentingnyamemahamimaterilogikamate
matika(Pernyataansederhana, negasipernyataansederhana)
 Mendiskusikantentangcontohlogikamatematika(Pernyataanseder
hana, negasipernyataansederhana) dalamkehidupansehari-hari
 Menyampaiakantujuanpembelajarandancarabelajarnya;
TujuanPembelajaran Metode
Pesertadidikdapatmenjelaskanpengertianlogika Diskusi
matematika (Pernyataansederhana,
negasipernyataansederhana)
Peserta didik dapat memberikan contoh Tanya jawab
masalah yang berkaitan dengan logika
matematika(Pernyataansederhana,
negasipernyataansederhana) dalam kehidupan
sehari-hari
 Menyampaikanteknikpenilaian:
o Saatdiskusikelompokpenilaiansikapdanpengetahuan
o Saatpresentasipenilaiansikap,pengetahuandanketerampilan
proses
Inti Sintak**) Deskripsi Discovery Learning Waktu
1. Pemberianrangsangan(Sti PesertaDidikdimintauntukmengem 20 menit
mulation) ukakankalimat yang
merupakankalimatpernyataandanb
ukanpernyataan.
2. Pernyataan/Identifikasimas PesertaDidikdipersilahkanuntukmel 25menit
alah(Problem Statement) akukanidentifikasiterhadapkalimatp
ernyataandanbukanpernyataanseca
rakritis.
3. Pengumpulan data (Data pesertadidiksecarakelompokmengu 20
Collection) mpulkan data yang menit
merupakankalimatpernyataandank
alimatbukanpernyataansecaradisipl
in
4. Pembuktian(Verification) pesertadidikmempresentasikanhasi 40 menit
ldiskusikelompokuntukmengklasifik
 asikalimatpernyataandanbukanper
nyataan
5. Menarikkesimpulan/gener Pesertadidiksecarakelompokmenari 40 menit
alisasi (Generalization) kkesimpulanterhadapmaterikalimat
yang
merupakanpernyataandanbukanpe
rnyataan

Penutup Deskripsikegiatan Waktu

 Guru Bersama dengan peserta didik: 15menit
 Membuat rangkuman hasil belajar
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama
diskusi kelas
 Guru melalukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut
yaitulogikamatematika (Pernyataanmajemuk,
negasipernyataanmajemukdanpenarikankesimpulan)
 Do’a penutup pembelajaran
PertemuanKedua = 4 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahul  Mengucapkansalam 15
uan  Berdo’a menit
 Memberipertanyaantentangmateri yang sudahdibahassebelumnya
 Memberimotivasitentangpentingnyamemahamimaterilogikamatem
atika(Pernyataanmajemuk,
negasipernyataanmajemukdanmenarikkesimpulan)
 Mendiskusikantentangcontohlogikamatematika(Pernyataanmajem
uk,
negasipernyataanmajemukdanmenarikkesimpulan)dalamkehidupa
nsehari-hari
 Menyampaikantujuanpembelajarandancarabelajarnya;
TujuanPembelajaran Metode
Pesertadidikdapatmenjelaskanpengertianl Diskusi
ogikamatematika (Pernyataanmajemuk,
negasipernyataanmajemukdanmenarikkes
impulan)
Peserta didik dapat memberikan contoh Tanya jawab
masalah yang berkaitan dengan logika
matematika(Pernyataanmajemuk,
negasipernyataanmajemukdanmenarikke
simpulan) dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikanteknikpenilaian:
o Saatdiskusikelompokpenilaiansikapdanpengetahuan
o Saatpresentasipenilaiansikap,pengetahuan dan
keterampilan proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberianrangsangan( PesertaDidikdimintauntukmengemuka 20
Stimulation) kankalimat yang menit
merupakanpernyataanmajemukdanbuk
anpernyataanmajemuk.
2. Pernyataan/Identifikasi PesertaDidikdipersilahkanuntukmelaku 25
masalah(Problem kanidentifikasiterhadapkalimatpernyat menit
Statement) aanmajemukdanbukanpernyataanmaje
muksecarakritis.
 3. Pengumpulan data pesertadidiksecarakelompokmengump 20
(Data Collection) ulkan data yang Menit
merupakankalimatpernyataanmajemuk
dankalimatbukanpernyataanmajemuks
ecaradisiplin
4. Pembuktian(Verificatio pesertadidikmempresentasikanhasildis 40
n) kusikelompokuntukmengklasifikasikali menit
matpernyataanmajemukdanbukanpern
yataanmajemuk
5. Menarikkesimpulan/ge Pesertadidiksecarakelompokmenarikke 40
neralisasi simpulanterhadapmaterikalimat yang menit
(Generalization) merupakanpernyataanmajemukdanbuk
anpernyataanmajemuk
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
 Guru Bersama dengan peserta didik:
 Membuat rangkuman hasil belajar
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama
diskusi kelas
 Guru melalukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut
yaitutitik, garis dan bidang pada geometri dimensi tiga
 Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media Worksheet ataulembarkerja (siswa)
Power point
Alat Spidol
White Board
Laptop
LCD
Bahan Pensil, Pulpen, danBuku

I. SumberBelajar
Sumber a. BukuTeksPelajaran
Belajar b. Buku guru Matematikakelas XI diterbitkanDepdikbud
c. Lingkungan, Internet
d. Buku – bukudanreferensi lain yang relevan

J. PenilaianPembelajaran
1. TeknikPenilaian )*
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Pengetahuan Testertulis SoalUraian

Penugasan daftarperintah
2 Keterampilan Praktik Soal (perintah),
Prosedur,dan Format
Penilaian
)*Bolehdipilihsalahsatuatausemuanya

2. InstrumenPenilaian
a. Pengetahuan
Tentukankalimatmana yang merupakan pernyataan !
 a. Jakarta ibukota RI
b. Silakanduduk !
c. Hati-hati menyeberang !
d. Semoga kalian lulus ujian
e. 7< 6
f. Dimasjatuhdarisepeda.
g. (x + y)
h. (x – 1)
i. Sayaseorangmahasiswa
j. 3p> 2p
k. 9x – 1 = 8
l. Berapa 9 dikurangi 7 ?
m. Manusia makan nasi.

Perdagangan,Juli 2018
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

HenniKurniaSinaga,S.E, M.Pd S A R A M I K A, S. Pd

.
*) KI dan KD SikapSpritualdanSikapSosialditambahkanuntukmatapelajaranPendididkan Agama
danPPKn
**) Semuasintaksis/langkah model pembelajarandapatlengkappadasetiappertemuan, ataudapat
lengkappadabeberapapertemuan.