DISPOSITIVO MENDEL

El objetivo de este dispositivo es trabajar con los movimientos de apropiación del acto,
los cuales se encuentran siempre presentes pero el dispositivo le aporta un
reforzamiento.

El autor plantea para pensar el funcionamiento del dispositivo a la DEMOCRACIA

PARTICIPATIVA la cual implica una plena participación de las personas afectadas en
su vida por un problema social, su participación en una reflexión colectiva sobre ese
problema. Y no solo la reflexión sino también, en forma directa o indirecta, la
participación en la decisiones.

Esta democracia participativa considera que debe aplicarse en las instituciones, en las
empresas, en las organizaciones, en todos los espacios de la vida social en los que
transcurre la existencia del individuo.

Se trata de una intervención en situación real de trabajo. Pero el motor de esta

intervención no es la transferencia hacia el interventor, quien tiene un papel de garante
del dispositivo, sino que el motor es el movimiento de apropiación del acto.

El objetivo es una integración en forma permanente del dispositivo

SOCIOPSICOANALITICO a la organización del trabajo. El cual constituye un TERCER
CANAL de comunicación, paralelo a los dos habituales que son el canal jerarquizo y
de las instituciones representativas, como pueden ser los sindicatos.

Este tercer canal busca democratizar la comunicación entre los miembros de la

organización.

Se trabaja con GRUPOS HOMOGENEOS, con trabajadores de una misma institución

laboral, con el mismo nivel respecto a la división técnica y jerárquica del trabajo. Con
esto se busca que lo común sea el ACTO DE TRABAJO compartido por el grupo, y a
partir de ese acto es que el grupo reflexiona, comparte sus experiencias, emite
observaciones y criticas.

Con respecto a la comunicación entre los grupos, se trata de una comunicación

INDIRECTA Y MEDIATIZADA, se opera por medio del desarrollo de informes escritos
o por un comunicador que transmite el mensaje del grupo, pero lo característico es
que nunca los grupos homogéneos se enfrentan cara a cara.

Se insiste en esto, en este tipo de comunicación, porque el autor considera que es la

única forma para que los factores personales no interfieran y solo se encuentren los
problemas del trabajo. También por la importancia de un momento donde puedan
sumarse con calma todos los elementos de una misma experiencia, por ejemplo en un
informe, y se elaboren las postulas colectivas, lo cual la escritura favorece.

En tercer lugar considera que un grupo que no dialoga directamente sino

indirectamente, hace que emerja un discurso completamente diferente al que tiene
lugar cara a cara, un discurso donde lo principal no es las relaciones personales sino
el acto institucional.
Entonces lo que impulsa al dispositivo es el MOVIMIENTO DE APROPIACION DEL
ACTO. En los grupos homogéneos aparece un interés espontaneo por el propio acto
del trabajo, se desea comprenderlo, dominarlo, y luego con el paso del tiempo los
participantes de todos los grupos integran el acto global de la institución.

La lógica del dispositivo consiste en neutralizar en cierta medida el efecto alienante,

divisor, de la división del trabajo.

Por último, una de las características principales es ser IGUALITARIO, ya que dentro
del dispositivo todos los grupos disponen de los mismos derechos.

Ahora bien advierte el autor que el poder sobre el propio acto es vivido por el
inconsciente como un enfrentamiento a la autoridad de los padres, y despierta un
sentimiento de culpa ya que para el inconsciente el mundo y la sociedad es propiedad
de los grandes, de los padres. Entonces se da un enfrentamiento entre el poder sobre
el propio acto y la autoridad internalizada, pero frente a esto el interventor no realiza
JAMAS interpretaciones psicológicas y tampoco utiliza la transferencia, solo señala
que esto ese sentimiento es común y que es parte del proceso.