RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK N 2 Depok Sleman YK

Mata Pelajaran : Perawatan dan Perbaikan Sasis, pemindah tenaga otomotif
Komp. Keahlian : Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotif
Komp.Dasar : Mengklasifikasikan ban dan peleg
Kelas/Semester : 11 / 4
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
AlokasiWaktu : 16 JP
Pertemuan ke : 12 dan 14

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator Pencapaian Kompetensi
4.9 Merawat berkala ban 4.9.1 Mengidentifikasi jenis ban dan pelek pada
dan peleg kendaraan ringan
4.9.2 Membalance roda
4.9.3 Mengukur dan menyetel sudut toe in-toe out
4.9.4 Mengukur dan menyetel sudut caster dan
camber
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mengikuti proses praktek:
1. Mengidentifikasi jenis ban dan pelek pada kendaraan ringan dengan benar
2. Membalance roda dengan mandiri
3. Mengukur dan menyetel sudut toe in-toe out dengan benar dan mandiri
4. Mengukur dan menyetel sudut caster dan camber dengan benar dan mandiri
D. Materi Praktek
1. Ban dan peleg
2. balance
3. prosedur Spooring
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Presentasi Kelompok

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran :
a. Alat
1) Kunci roda
2) Tool box
3) Dongkrak
4) Jack Stand
5) Mistar
6) Jangka Sorong
7) Lembar kerja / job sheet
b. Media Pembelajaran
1) Unit mobil Toyota Hilux

c. Sumber belajar siswa:

1) Anonim. (1995). New Step 1 Training Manual . Jakarta: PT. Toyota–Astra
Motor.
2) Anonim. (1995). Teknik-Teknik Servis Dasar. Jakarta: PT. Toyota–Astra
Motor.
3) Toyota Astra Motor “New Step 1 Training Manual ” jakarta PT. TAM
Training Center, 1995.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
I. Pendahuluan Menit
 Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
a. Melakukan pembukaan dengan a. Peserta didik mengisi bangku
salam dan berdoa untuk terdepan lebih dahulu
memulai pembelajaran sistem b. Peserta didik merapikan
rem seragam
b. Memeriksa kehadiran peserta c. Pesera didik berdoa dengan
didik. khidmat
c. Melakukan pengkondisian
peserta didik untuk persiapan
praktek.
d. Melakukan apersepsi materi
pembelajaran dengan
mengaitkan pada materi
sebelumnya yaitu terkait
indicator pencapaian
kompetensi ban dan peleg
e. Menyampaikan kegiatan
praktek dan K3.
II. Kegiatan Inti Menit
1. Memberikan Stimulus
a. Menampilkan video tentang a. Memperhatikan tayangan video
prosedur praktek system rem yang disajikan guru
b. Peserta didik dibagi menjadi 8
kelompok untuk pelaksanaan b. peserta didik dalam kelompok
praktek. diskusi melaksanakan praktek
yang diberikan.
2. Mengidentifikasi Masalah
a. Mengarahkan peserta didik untuk b. Merumuskan pertanyaan terkait
melihat prosedur kerja berdasarkan pembagian job sheet yang
job sheet diberikan.

3. Mengumpulkan Informasi
a. Guru memberikan referensi manual Peserta didik melakukan diskusi
book FWA untuk mobil Hilux untuk menyelesaikan tugas peraktek
4. Memverifikasi
a. Melakukan verifikasi hasil praktek Peserta didik mempersentasikan hasil
kepada masing-masing kelompok praktek berdasarkan tugas praktek
untuk mewakili pemahaman teman yang di berikan
satu kelompoknya
5. Menarik Simpulan
a. Bersama peserta didik Pesera didik menanggapi
menyimpulkan hasil praktek pertanyaan guru
III. Penutup Menit
 Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Guru
a. Melakukan evaluasi hasil belajar
peserta didik dengan cara
memberikan soal tertulis pilihan
ganda
b. Memberikan gambaran tentang
pembelajaran remidi dan
pembelajaran pengayaan setelah
mengevaluasi hasil tes peserta
didik
c. Membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari
Waktu
Kegiatan Peserta Didik
Mengerjakan soal yang diberikan
oleh guru.
a. Memperhatikan penjelasan ulang
oleh guru dan menanggapi
pertanyaan dari guru.
a. Menyimpulkan materi yang telah
dipelajari dibimbing oleh guru

d. Menanyakan dan menyampaikan b. Menyampaikan kekurangan-

refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran.
e. Memberitahukan kegiatan
pembelajaran berikutnya yaitu
mengidentivikasi akibat dari
kesalahan penyetelan FWA yang
tidak tepat
f. Mempersilahkan salah satu untuk
memimpin berdo’a sebelum
mengakhiri pelajaran dan
memberikan salam penutup.
kekurangan dalam proses
pembelajaran.
c. memberikan tugas artikel ke
peserta didik
d. Memperhatikan penyampaian
guru tentang pembelajaran
berikutnya.
e. Berdo’a dan menjawab salam
penutup.

H. Teknik Penilaian

a. Sikap dan Spiritual

Bentuk Butir Waktu Keterangan

No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lampiran 1 Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment of
learning)

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen Butir Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis Pilihan ganda Lampiran 2 Setelah Penilaian
pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
 (assessment of
learning)

c. Keterampilan abstrak (proses)

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi jurnal Lampiran 3 Saat Penilaian untuk,
pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
dan/atau pembelajaran
setelah usai (assessment for, as,
and of learning)

I. Pembelajaran Remedial
Kegiatan remedial dilakukan bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar sesuai hasil analisis penilaian. Kegiatan pembelajaran remidial dilakukan dalam
bentuk belajar ulang bersama kelompok atau tutor sebaya yang dibimbing oleh guru. Materi
pembelajaran yaitu membaca power flow pada transmisi.
J. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan/pendalaman materi
(kompetensi) yaitu
- Mengidentifikasi contoh-contoh kode ban dan peleg
- Mengidentifikasi akibat penyetelan wheel aligment yang tidak tepat
K. Lampiran-lampiran
1. Instrumen Penilaian (Pilihan Ganda/Tes Obyektif)
2. Handout materi ban dan peleg

Yogyakarta, 08 Februari 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

___________________
NIP. NIP.