SILABUS PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS VI SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Di Susun Oleh:
IZA AUNUR ROFIQ, S.Pd.I
NIP. -
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDS WAHIDIYAH Karangrejo

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus o Memahami peta konsep o Mencari contoh Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp Sumber:
hubungan makhluk hidup tentang makhluk hidup hewan yang memiliki Individu Hlm.3 Buku SAINS SD
antara ciri-ciri A. Ciri ciri khusus o Mempelajari ciri khusus : ciri khusus untuk Haryanto
khusus yang beberapa jenis - Alat pendeteksi benda memenuhi Tugas 1.2 Erlangga Kelas
dimiliki hewan hewan pada kelelawar kebutuhannya, Hlm.4 VI
(kelelawar, (ekolokasi) misalnya: kelelawar
cicak, bebek) - Kaki lengket pada cecak dan cicak Tugas 1.3 Alat:
dan lingkungan dan tokek. Hlm.5 - Buku atau
hidupnya - Lidah yang panjang dan o Mendeskripsikan cirri majalah
lengket pada bunglon khusus hewan yang Tugas 1.4
dan landak semut ada di sekitarnya, Hlm.8
- Punuk pada unta. misalnya kelelawar
- Mata dan pendengaran mempunyai alat
yang tajam pada burung pendeteksi benda-
hantu. benda di sekitarnya
- Semburan air ikan (sonar)
pemanah.
- Mempelajari Bentuk
sederhana bunga karang
(koral).
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus o Memahami peta konsep o Memberi contoh Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp Sumber:
hubungan makhluk hidup tentang makhluk hidup tumbuhan yang Individu Objektif Hlm.9 Buku SAINS SD
antara ciri-ciri B. Ciri ciri khusus o Mempelajari rongga udara mempunyai ciri Haryanto
khusus yang beberapa pada teratai khusus untuk Tugas 1.6 Erlangga Kelas
dimiliki tumbuhan o Mempelajari kantung memenuhi Hlm.10 VI
tumbuhan semar dan venus si kebutuhannya,
(kaktus, pemakan serangga. misalnya teratai.
tumbuhan o Mempelajari bau busuk
pemakan bunga rafflesia o Mendeskripsikan ciri Tugas 1.7
serangga) o Mempelajari batang khusus tumbuhan Hlm.11 Alat:
dengan penyimpan air pada yang ada di - Buku atau
lingkungan kaktus. sekitarnya. Latihan soal majalah
hidupnya
o Mengaitkan antara Uji
ciri khusus yang kompetensi
dimiliki tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Karangrejo , 30 Juli 2015

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

MOH IRVAN ROZAQI, S.Pd.I IZA AUNUR ROFIQ, S.Pd.I

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDS WAHIDIYAH Karangrejo

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

2.1 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Memahami peta konsep o Mendiskusikan Tugas Laporan 2 jp Sumber:
an makhluk hidup tentang perkembangan perkembangan dan Kelompok dan unjuk Buku SAINS SD
perkembangan tubuh manusia pertumbuhan kerja Haryanto
dan A. Perkembangan o bahwa manusia manusia dari bayi Erlangga Kelas
pertumbuhan dan pertumbuhan mengalami pertumbuhan sampai lanjut usia VI
manusia dari manusia. dan perkembangan
bayi sampai o Menjelaskan dengan Alat:
lanjut usia diskusi tentang -
perkembangan manusia
mulai dari:
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

2.2 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Memahami peta konsep o Mendiskusikan Tugas Uraian Tugas 2.1 2 jp Sumber:
an ciri-ciri makhluk hidup tentang perkembangan perubahan fisik Individu Objektif Buku SAINS SD
perkembangan manusia. tubuh laki-laki dan Tugas 2.2 Haryanto
fisik anak laki- B. Perubahan fisik perempuan pada Erlangga Kelas
laki dan tubuh manusia o Memahami saat remaja masa pubertas dan VI
perempuan pada masa (16 – 20 tahun) laki-laki pengaruhnya.
pubertas. atau perempuan Alat:
mengalami pertumbuhan o Menjaga kebersihan -
yang pesat. organ-organ
reproduksi
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
laki-laki

o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
perempuan

o Mengetahui cara menjaga

kesehatan diri dan organ
reproduksi.
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Perkembangbiakan o Mengerjakan tugas 2.3, o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 2.3. 16 jp Sumber:
2.3 Mengidentifika makhluk hidup 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 berbagai cara hewan Individu Objektif Hlm.26 Buku SAINS SD
si cara o Mengetahui cara hewan berkembang biak. Dan Haryanto
perkembangbia C. Perkembangbiaka berkembangbiak o Membedakan ciri-ciri kelompok Tugas Tugas 2.4. Erlangga Kelas
kan tumbuhan n hewan. - Membelah diri dan antara hewan yang Hlm.27 VI
dan hewan D. Perkembangbiaka bertunas berkembang biak Kegiatan
n tumbuhan. - Bertelur dengan cara bertelur Tugas 2.5
- Melahirkan dan dengan cara Hlm. 32 Alat:
- Bertelur-melahirkan melahirkan. - Tanaman
o Memahami dan Tugas 2.6. jambu,
menyebutkan cara hewan o Mengidentifikasi Hlm.34. mangga atau
membelah diri dan berbagai cara belimbing,
bertunas tumbuhan Tugas 2.7. tanah, pupuk
- Membelah diri : protozoa berkembang biak. Hlm.39. kandang,
- Bertunas : anemon laut, o Menyimpulkan pisau, gergaji,
o Memahami dan bahwa tumbuhan Tugas.2.8. tali rafiah,
menyebutkan cara hewan berkembang biak Hlm.41. polybag.
bertelur (ovipar) dengan cara
- Merpati, elang, ayam, vegetatif dan
- Ikan, serangga dan generatif.
amfibi o Mengidentifikasi
o Memahami dan bagian-bagian
menyebutkan cara hewan bunga dan biji
berkembangbiak dengan sebagai alat
melahirkan (vivipar) perkembangbiakan
- Kucing, Anjing, sapi, tumbuhan.
kijang o Menjelaskan peran
- Pesut, lumba-lumba, penyerbukan
paus
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
bertelur – melahirkan
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
(ovovivipar) o Mempraktekkan cara
o Menjelaskan ciri hewan membiakkan
bertelur dan melahirkan tumbuhan, misalnya
stek dan cangkok.
o Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi
dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif buatan
o Memahami perkembang
biakan dengan stek
o Memahami cara
memelihara
perkembangbiakan
tumbuhan secara generatif
melalui penyerbukan.
o Menyebutkan bagian-
bagian bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan
pembuahan
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

o Memahami cara manusia

2.4 Mengidentifika Perkembangbiakan berkembangbiak manusia o Mengidentifikasi Tugas Uraian Latihan soal 4 jp Sumber:
si cara makhluk hidup o Menjelaskan proses berbagai cara Individu Objektif Buku SAINS SD
perkembangbia perkembangbiak manusia manusia Uji Haryanto
kan manusia E. Perkembangbiaka Penyatuan sel telur dan berkembang biak. kompetensi Erlangga Kelas
n manusia. sel sperma → pembuahan VI
→ embrio →
perkembangan bayi dalam
rahim → bayi Alat:
o Mengetahui calon bayi -
memperoleh makan
o Mengerjakan uji
kompetensi dan latihan
soal Hlm.48.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
 Mengetahui Karangrejo , 30 Juli 2015
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

MOH IRVAN ROZAQI, S.Pd.I IZA AUNUR ROFIQ, S.Pd.I

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDS WAHIDIYAH Karangrejo

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 12 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Penilaian
Materi Pokok
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator Contoh
Jenis Bentuk Waktu Bahan/ Alat
Materi Instrume
Tagihan Instrumen
n

3.1 Mengidentifikas Keseimbangan o Memahami peta konsep tentang o Menjelaskan Tugas Laporan Tugas 4 jp Sumber:
i kegiatan ekosistem keseimbangan ekosistem berbagai kegiatan Kelompo Hasil diskusi 3.1 Buku
manusia yang A. Berbagai o Menyebutkan kegiatan manusia yang manusia yang dapat k Hlm.50 SAINS SD
dapat kegiatan dapat mempengaruhi keseimbangan mempengaruhi Uraian Haryanto
mempengaruhi manusia yang ekosistem. kestabilan Objektif Erlangga
keseimbangan dapat - Penebangan dan pembakaran hutan ekosistem, misalnya Kelas VI
alam mempengaruh - Penggunaan pupuk dan pestisida penggunaan bahan
(ekosistem) i secara berlebihan kimia dan Alat:
keseimbanga - Perburuan liar penebangan hutan. -
n ekosistem. - Perusakan terumbu karang
Hlm.53 - Pembangunan industri (pabrik) o Meramalkan
o Menjelaskan dampak dari kegiatan pengaruh
manusia yang mempengaruhi penggunaan bahan
keseimbangan ekosistem kimia pada
o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan lingkungan melalui
manusia yang dapat mempengaruhi pengamatan,
keseimbangan ekosistem misalnya
penggunaan pupuk
dan pestisida secara
berlebihan.
 Penilaian
Materi Pokok
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator Contoh
Jenis Bentuk Waktu Bahan/ Alat
Materi Instrume
Tagihan Instrumen
n
3.2 Mengidentifikas Keseimbangan o Memahami bagian tumbuhan yang o Mencari contoh Tugas Uraian – 2 jp Sumber:
i bagian ekosistem sering dimanfaatkan manusia dan bagian tumbuhan Individu Objektif Buku
tumbuhan yang mengarah pada pemusnahan yang sering SAINS SD
sering B. Mencegah jenisnya, dimanfaatkan dan Haryanto
dimanfaatkan kepunahan - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) mengarah pada Erlangga
manusia yang hewan dan - kayu cendana (bahan keranjinan, pemusnahan Kelas VI
mengarah pada tumbuhan. kosmetik, minyak cendana) jenisnya, misalnya
ketidakseimban Hlm.57 - batang gaharu (minyak astiri) kayu jati dan kayu
gan lingkungan - batang rotan (mebel dan kerajinan cendana*). Alat:
tangan) -
o Berdiskusi mengenai cara manusia o Menjelaskan
memanfaatkan tunbuhan dengan berbagai cara
bijaksana. penanggulangannya,
misalnya
penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
 Penilaian
Materi Pokok
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator Contoh
Jenis Bentuk Waktu Bahan/ Alat
Materi Instrume
Tagihan Instrumen
n

3.3 Mengidentifikas Keseimbangan o Mengerjakan uji kompetensi o Mencari contoh Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
i bagian tubuh ekosistem o Memahami bagian hewan yang sering bagian tubuh hewan Individu Objektif Kompete Buku
hewan yang dimanfaatkan manusia dan mengarah yang sering nsi SAINS SD
sering B. Mencegah pada pemusnahan jenisnya, dimanfaatkan dan Hlm. 59 Haryanto
dimanfaatkan kepunahan - Macan tutul dan harimau (mantel mengarah pada Erlangga
manusia yang hewan dan dan permadani) pemusnahan jenis Latihan Kelas VI
mengarah pada tumbuhan. - Cenderawasih (topi) hewan tersebut, soal
ketidakseimban Hlm.57 - Badak (cula) seperti gading gajah Hlm.61 Alat:
gan lingkungan - Gajah (gading untuk hiasan rumah) dan kulit ular *). -
o Berdiskusi mengenai cara manusia
memanfaatkan tunbuhan dengan o Menjelaskan
bijaksana. berbagai cara
o Menyebutkan cara menanggulangi penanggulangannya,
perburuan dan pemusnahan misalnya mengganti
- Melindungi hewan dan tumbuhan gading dengan
langkah gading tiruan,
- Melakukan pembudidayaan hewan melarang perburuan
dan tumbuhan langkah hewan langka,
- Menggunakan bahan pengganti dari membudidayakan
tumbuhan, hewan ternak atau hewan langka *).
sintesis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
( carefulness)
Mengetahui Karangrejo , 30 Juli 2015
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

MOH IRVAN ROZAQI, S.Pd.I IZA AUNUR ROFIQ, S.Pd.I

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDS WAHIDIYAH Karangrejo

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Materi Pokok Penilaian
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator
Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen

4.1 Mengidentifikasi Pelestarian o Memahami peta konsep tentang o Mengumpulkan Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
jenis hewan dan makhluk hidup Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2 jenis hewan dan Individu Hlm. 69 Buku SAINS SD
tumbuhan A. Hewan dan o Memahami hewan dan tumbuhan tumbuhan Haryanto
yangmendekati tumbuhan yang hampir punah disebut yangmendekati Tugas Uraian Tugas 4.2 Erlangga Kelas
kepunahan langkah. hewan dan tumbuhan langkah kepunahan Kelompok Objektif Hlm.70 VI
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi Alat:
- Burung cendrawasih -
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Bunga bangkai raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
 Materi Pokok Penilaian
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator
Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen

4.2 Mendeskripsika Pelestarian o Memahami peta konsep tentang o Menjelaskan Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
n pentingnya makhluk hidup hewan dan tumbuhan langkah berbagai cara Individu Objektif kompetensi Buku SAINS SD
pelestarian jenis B. Pentingnya o Memahami cara agar hewan dan penanggulangann Hlm.74 Haryanto
makhluk hidup pelestarian tumbuhan tidak punah ya, misalnya Erlangga Kelas
untuk makhluk - Melindungi tempat hidupnya penanaman Latihan soal VI
perkembangan hidup. - Mengembangbiakkan tumbuhan kembali Hlm.75
Ilmu - Melarang kepemilikan satwa dan Alat:
Pengetahuan yang dilindungi membudidayakan -
Alam dan o Menyebutkan tempat lindung tumbuhan
kehidupan untuk hewan dan tumbuhan langkah
masyarakat - Suaka margasatwa
- Cagar alam o Menjelaskan
- Taman nasional berbagai cara
- Taman hutan raya penanggulangann
- Taman wisata alam ya, misalnya
o Menyebutkan tempat khusus mengganti gading
untuk mengembangbiakkan yaitu dengan gading
dengan membuat penangkaran, tiruan, melarang
seperti penengkaran buaya perburuan hewan
o Mengerjakan uji kompetensi langka,
sebagai tolak ukur pemahaman membudidayakan
materi keseimbangan ekositem hewan langka *).

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
( carefulness)
Mengetahui Karangrejo , 30 Juli 2015
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

MOH IRVAN ROZAQI, S.Pd.I IZA AUNUR ROFIQ, S.Pd.I

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDS WAHIDIYAH Karangrejo

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

Materi Pokok Penilaian

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator
Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen

5.1 Membandingka Konduktor dan o Memahami peta konsep tentang o Membedakan arti Tugas Laporan Kegiatan 5.1 4 jp Sumber:
n sifat isolator panas benda konduktor dan Individu Hlm.80 Buku SAINS
kemampuan A. Benda o Melakukan kegiatan 5.1 isolator. SD
menghantarkan konduktor o Memahami peta konsep tentang Tugas Uraian Haryanto
panas dari dan isolator benda o Melakukan Kelompo Objektif Erlangga
berbagai benda panas. o Memahami sifat-sifat benda yang percobaan untuk k Kelas VI
berhubungan dengan panas yang menyelidiki benda
diterima benda tersebut. yang bersifat Alat:
o Membedakan sifat benda konduktor sebagai konduktor - Lilin, korek
dan isolator panas dan isolator panas api, lidi,
o Menjawab soal pada lembar kegiatan kawat,
sendok
o Memahami peta konsep tentang o Menggolongkan
benda yang logam,
benda
bersifat sebagai sendok
o Menyebutkan beberapa benda yang
konduktor atau plastik,
tergolong konduktor pensil,
- Sendok isolator panas.
ranting
- Paku, kayu,
 Materi Pokok Penilaian
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator
Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen
o Menyebutkan beberapa benda yang benda-
tergolong isolator benda lain.
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok

5.2 Menjelaskan Konduktor dan o Mengerjakan tugas 5.1 o Membuat daftar Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
alasan isolator panas o Menyebutkan kegunaan dari logam nama alat-alat Individu Hlm.81 Buku SAINS
pemilihan B. Bahan untuk dan contoh benda dalam kehidupan dapur dan alat- SD
benda dalam membuat sehari-hari alat rumah tangga Tugas Uraian Uji Haryanto
kehidupan konduktor - Sendo - Penggorengan yang bersifat Kelompo Objektif kompetensi Erlangga
sehari-hari dan isolator k - Garpu konduktor atau k Hlm. 86 Kelas VI
berdasarkan panas. - Paku isolator.
kemampuan - Panci Latihan Soal Alat:
menghantarkan o Menyebutkan sifat dari kaca tembus o Membedakan Hlm. 87 -
panas bahan-bahan
pandang dan keras
o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan yang bersifat
contoh benda dalam kehidupan konduktor atau
sehari-hari isolator melalui
o Mengulang materi sebelumnya pengamatan.
o Menyebutkan sifat dari kayu dan
plastik yaitu tidak menghantarkan
panas
o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan
plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat dari kain (bahan
sandang) yaitu tidak menghantarkan
panas
 Materi Pokok Penilaian
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator
Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen
o Menyebutkan kegunaan dari kain dan
contoh benda di dapur pelapis saat
tangan memegang paci dan
penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan dapur yang
terbuat dari isolator
o Menyebutkan peralatan rumah tangga
yang menggunakan bahan konduktor
dan isolator
- Setrika - Alat masak
- Alat patri - meja

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Karangrejo , 30 Juli 2015

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

MOH IRVAN ROZAQI, S.Pd.I IZA AUNUR ROFIQ, S.Pd.I

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDS WAHIDIYAH Karangrejo

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

6.1 Menjelaskan Perubahan pada o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
faktor-faktor benda tentang perubahan benda penyebab perubahan Individu Hlm.95 Buku SAINS SD
penyebab A. Faktor penyebab o Mengerjakan tugas 6.1 dan benda dengan Haryanto
perubahan perubahan 6.2 berbagai kondisi Tugas Uraian Tugas 6.2 Erlangga Kelas
benda benda. o Menyebutkan penyebab (misalnya, pelapukan Kelompok Objektif Hlm.97 VI
(pelapukan, perubahan benda kayu, perkaratan
perkaratan, - Pelapukan logam, dan Alat:
pembusukan) - Perkaratan membusuknya - Paku baru, air,
melalui - Pembusukan makanan) dan gelas plastik,
pengamatan o Memahami proses pelapukan menunjukkan cara roti tawar,
- Pelapukan biologi menghambatnya
- Pelapukan fisika o Mendeskripsikan
o Menyebutkan cara mencegah perubahan berbagai
proses pelapukan benda dengan
o Memahami proses perkaratan kondisi yang berbeda
o Menyebutkan cara mencegah o Menjelaskan
perkaratan dengan diskusi berdasarkan hasil
o Memahami penyebab pengamatan bahwa
pembusukan pada makanan bahwa tingkat
o Menyebutkan cara mencegah perubahan benda
dipengaruhi oleh
pembusukan
berbagai kondisi,
- Memberi bahan pengawet
misalnya: suhu,
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
-Memanaskan makanan kelembaban, ada
-Mengasinkan makanan tidaknya kuman, dan
-Mengasapkan makanan waktu.
-Menyimpan makan di o Menggolongkan
kulkas perubahan pada
o Menyebutkan bahan berdasarkan faktor
pengawet alami dan buatan yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.

6.2 Mengidentifikasi Perubahan pada o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi sifat- Tugas Laporan Kegiatan 6.1 8 jp Sumber:
faktor-faktor benda perubahan pada benda sifat benda/ bahan Individu Hlm.101 Buku SAINS SD
yang B. Faktor penentu o Melakukan kegiatan 6.1 untuk keperluan Haryanto
menentukan dalam memilih o Menyebutkan kegunaan tertentu, misalnya: Tugas Uraian Uji Erlangga Kelas
pemilihan benda atau masing-masing benda sesuai karet bersifat lentur, Kelompok Objektif kompetensi VI
benda/bahan bahan dengan sifat-sifatnya logam bersifat Hlm.77
untuk tujuan o Mengerjakan uji kompetensi menghantar panas, Alat:
tertentu (karet, o Membahas latihan soal. kayu bersifat Latihan soal - Ember,
logam, kayu, Hlm.109 penghambat panas, Hlm.105 cangkul, pintu
plastik) dalam o Latihan ulangan semester. plastik bersifat kedap rumah
kehidupan air. Latihan
sehari-hari o Menentukan ulangan
kegunaan bahan- umum
bahan tersebut dalam Hlm.109
kehidupan sehari-
hari.
 Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Karangrejo , 30 Juli 2015

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

MOH IRVAN ROZAQI, S.Pd.I IZA AUNUR ROFIQ, S.Pd.I