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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA

COMUNICACIÓN EDUCATIVA
CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN
Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Tutora:
Ana Isabel
Tsutsumi Hernández

Sede:
UGM
Campus Tuxpan

Hacia el
2do. NIVEL DE
COMPETENCIAS

LOGROS, RETOS
Y ESTRATEGIAS
Un Texto Reflexivo
Por: Jorge Rafael Álvarez Cobos

Red de Apoyo: Generalidades


UNIDOS HACEMOS de la Red:
LA DIFERENCIA  Enriquecer
 Interactuar
Integrantes:  Retroalimentar
Álvarez Cobos Jorge Rafael  Aportar
Dorantes Rodríguez Karina

Objetivo:
Enriquecer nuestras destrezas cognitivas a través de la interacción y
retroalimentación de aportaciones vertidas a la Red de Apoyo (Unidos
hacemos la diferencia) coadyuvando con ello al desarrollo de nuestro
Pensamiento Crítico, Comunicación Escrita, Uso de Tecnología y Estudio
Independiente.

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Introducción

La Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas ofrecida por el Instituto


Latinoamericano de la Comunicación Educativa a través de sus Centros de
Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas está conformada por cinco
Módulos. Éste primero correspondiente al Propedéutico está planificado en 20
sesiones, mismas que buscan como estrategia final el desarrollar cuatro
competencias básicas (Pensamiento Crítico, Comunicación Escrita, Uso de
Tecnologías y Estudio Independiente) que coadyuven al transito exitoso de todo
aspirante por la Maestría evitando con ello la posibilidad de deserción en la
misma.

Las destrezas del Pensamiento Crítico nos revelan que después de toda
Interpretación y Análisis se debe realizar una Evaluación con la finalidad de hacer
inferencias y Explicaciones de los temas tratados en toda formación induciendo
con esto a la aplicación de la Auto-regulación, fase que tiene su finalidad de
verificar si se estan desarrollando las competencias de acuerdo al nivel esperado y
en su caso corregir las deficiencias detectadas y/o mejorar las habilidades
desarrolladas.

El objetivo de mí reflexión es el de realizar una retrospectiva sobre mi avance


hasta ahora por el Módulo Propedéutico. Perspectiva que ayudará sin duda alguna
a visualizar los logros, retos y estrategias necesarias para cursar el segundo
nivel de competencias requerido en el documento maestro de la Maestría.

Dicho lo anterior, hoy puedo citar un análisis más detallado de los logros
significativos alcanzados en este módulo, los retos que se visualizan para éste
nuevo nivel y las estrategias propuestas a seguir para evitar el fracaso en el
mismo.

2
LOGROS RETOS ESTRATEGIAS
Se presentan reflexiones Seguir reforzando las 1. Atender las
y posturas propias, destrezas cognitivas observaciones
definiendo y entendiendo siguiendo posturas y realizadas por mi
las destrezas cognitivas y procederes que tutora.
PENSAMIENTO CRÍTICO

actitudinales del contribuyan en el 2. Retroalimentar mi


pensamiento, se ha desarrollo de un PC, planeación de trabajo
conseguido avanzar en la evitando la posibilidad de reforzándolo con la
selección, interpretación y caer en un pensamiento aplicación de
evaluación de textos pobre, contraproducente estrategias de
confiables incorporando y no crítico. planeación y
ideas y posturas de otros organización.
autores cuidando el no Tratar de evidenciar las 3. Implementar una Red
caer en el plagio. actitudes necesarias de Apoyo cuya
para lograr el desarrollo finalidad se la de
del Pensamiento Crítico intercambiar puntos
Fuerte. de vista, materiales de
apoyo y poner a su
consideración mis
participaciones.
Se ha reformado la Cumplir con el modelo de 1. Considerar los
coherencia de los textos, estructura de texto acorde modelos y estrategias
cuidando que ésta a las necesidades de lo sugeridas por los
cumpla con una solicitado, estableciendo especialistas en el
estructura acorde a un análisis, funciones, ramo para cumplir al
texto de calidad modos y estrategias de 100% con el tipo de
académica y que cumpla lectura y escritura citados escrito solicitado.
con el modelo APA, por los expertos en la 2. Seleccionar, analizar y
COMUNICACIÓN ESCRITA

aplicado estrategias de materia. evaluar la información


lectura y modos a utilizar
discursivos en tipos de asegurándome de su
textos. confiabilidad.
3. Aplicar estrategias de
lectura incorporando
la identificación de
frases y/o palabras
clave.
4. Aprovechar
estrategias de
planeación y
organización para
actividades
individuales y
grupales con la
finalidad de realizar
entregas de trabajos
en tiempo y forma.

3
LOGROS RETOS ESTRATEGIAS
Se cuenta con el dominio Seguir reforzando las 1. Hacer uso de las
en el uso de la plataforma estrategias de búsqueda sugerencias
CECTE, se ha avanzado de información, hacer uso propuestas por el
en un mejor uso de de las recomendaciones asesor de
Software de oficina como propuestas por nuestro herramientas
en estrategias de asesor de herramientas tecnológicas.
USO DE TECNOLOGÍAS

búsqueda en Internet. tecnológicas, cuidar la 2. Utilizar buscadores de


confiabilidad de las información confiables
fuentes de información y seguros, mismo que
utilizadas, consolidar aún a través de filtros y/o
más el buen uso de la búsquedas avanzadas
plataforma CECTE, así ayuden en la
como de todas las selección de la
herramientas información.
tecnológicas propuestas. 3. Aprovechar al máximo
los espacios virtuales
generados en la
plataforma CECTE
como de la Red de
Apoyo integrada por
mis compañeros de
grupo.
Se ha implementado una Tener una mayor 1. Definir claramente el
planeación adecuada de participación en foros, tema, el título y tipo de
trabajo, a través de la respetando y aplicando estructura de los
ESTUDIO INDEPENDIENTE

cual se ha logrado la los principios del PC y el documentos a


entrega de las actividades recomendar materiales de desarrollar.
solicitadas por sesión en apoyo que coadyuven en 2. Aplicar estrategias de
tiempo y forma, se posee un desarrollo cognitivo del planeación y selección
capacidad de trabajando grupo. de información.
individual y grupal para 3. Utilizar estrategia de
planear, participar y lectura y escritura.
organizar actividades y 4. Beneficiarme al
foros. máximo de las
observaciones
vertidas a mis
participaciones por
parte de mi Red de
Apoyo.

4
Conclusión

La Auto-evaluación aplicada durante el proceso de aprendizaje, contribuye a la


estimación de aprendizajes significativos. Emplear retroalimentación adecuada en
estos procesos amplia nuestra expectativa de logros, retos y estrategias
necesarias para enfrentar nuevos retos.

En lo personal, observo que mi avance hasta ahora es realmente gratificante y de


mucho provecho, sin duda alguna he progresado en la organización de mis
actividades tanto laborales, familiares como de Postgrado, en el análisis y en la
elaboración profesional de textos como también en el uso más eficiente de
Tecnologías de Información y Comunicación.

“El mayor de los peligros para la mayoría de nosotros, no es que


nuestro objetivo sea demasiado alto y no lo alcancemos, sino que sea
demasiado bajo y lo logremos”.
Michel Ángelo.