UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES

ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (SED)
CRAED – TEGUCIGALPA

ASIGNATURA: PA – 215 “DISEÑO Y ADMINISTRACION DEL CURRICULO”

SECCION: 0800

DOMINGO SEMANA “A”

TUTORA: LICENCIADA EMMA OYUELA

TEMA: FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

INTEGRANTES:

ESTUDIANTE CUENTA
 Ibis Azucena Rodríguez Calona 20011600099
 Iris Yamilet Reyes 20051011602
 Jorge Alberto Rodríguez Calona 20121602026
 Diana Carolina Matamoros 20131003584
 Katia Saraí Amador 20141630086

CIUDAD UNIVERSITARIA, 8 DE MARZO DE 2019

FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRICULO
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FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

Fuentes del Currículo Fundamentos del Currículo

El proceso de la planificación y ejecución del  Sistematiza

 Alcanza los valores esenciales
currículo en los niveles: Nacional, Local e  Visualiza los planteamientos
ideológicos y políticos
Institucional, se ven contribuidos por el  Constituye la base de los
objetivos curriculares
alumno como persona, mediante los grupos  Alimenta la selección de
contenidos
que pertenece, el contexto sociocultural y las  Plantea situaciones de
aprendizaje
diferentes áreas del saber, proveen el material  Selecciona estrategias
metodológicas.
curricular.
 Analiza a la persona en su
desarrollo y dinámica integral
 Lo estudia como bioquímica,
cognitivo afectivo, psicomotores
 Establece secuencias de
aprendizaje
 Permite el logro de los objetivos
y asimilación de contenidos
a) El Contexto Sociocultural  Toma de decisiones

Fuente curricular fundamental, puesto que provee

elementos y sociales esenciales que se deben
incorporar al currículo, para garantizar que el
proceso educativo responda a las necesidades,
demandas y expectativas sociales.
La Psicología
Provee material curricular para la planificación:
Permite analizar la persona en su desarrollo y
En el nivel nacional, llamado macro
planeamiento; Ofrece al currículo el acervo dinámica integral al estudiarlo como
cultural
biosiquica. Es útil para seleccionar objetivos y
En el nivel de educación curricular, llamado
nivel de micro planificación; aporta elementos contenidos para establecer consecuencias de
para el planeamiento de los objetivos, las
aprendizaje.
experiencias de aprendizaje y los recursos.
FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRICULO
b) El Alumno
Es una fuente esencial para proveer material
curricular esencial para promover material, tanto
para el nivel nacional como para el nivel
institucional de planificación curricular.
El docente debe conocer las características de sus
alumnos en lo personal y en lo social, para que
pueda responderse algunas preguntas:
¿Cómo es el niño?, ¿Cómo reacciona de acuerdo
a su edad?, ¿Cómo se relaciona con otros?, ¿Cómo
aprende?, ¿Qué puede aprender?, etc.
Nivel Nacional: ofrece información relativa a las
expectativas que se tiene en cuanto al tipo de
hombre que se desea formar, en términos de los
valores, las destrezas, habilidades, conocimientos,
etc.
En el Nivel de micro planeamiento o
planeamiento didáctico: el alumno como fuente
curricular debe ser visto como un ser humano en
situación.
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La Sociología
En este apartado sistematiza aquellos
principios que se relacionan con el contexto
social y la comunidad.
 Aporta elementos
 Fundamenta el conocimiento del
alumno
 Enfatiza en el análisis del alumno
La Filosofía
Sistematiza en sus aspiraciones del tipo de
hombre que quiere para una sociedad.
 Sistematiza
 Alcanza los valores esenciales
 Visualiza los planteamientos
ideológicos y políticos
 Constituye la base de los objetivos
curriculares
 Alimenta la selección de contenidos
 Plantea situaciones de aprendizaje
 Selecciona estrategias metodológicas.
La Antropología
Aporta principios esenciales para comprender el
papel de la cultura dentro del proceso de
planificación curricular. Estudia las formas de
vida propias de cada sociedad humana, para
determinar los elementos de cultura que cada
hombre adquiere en la convivencia con los
integrantes del grupo social.
FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRICULO
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C) Las Áreas del Saber

Las ciencias, técnicas y las artes que proporcionan
el contenido curricular: información, teorías, datos,
valores, destrezas, etc. Estas ciencias, técnicas y
artes resumen el saber de una época en una
sociedad determinada.

En el nivel de micro planeamiento el docente

también debe ocurrir a las áreas del saber cómo
frente del currículo, el docente debe realizar
también una selección y organización de los
contenidos provenientes de las áreas del saber que
incorporará en el planeamiento y ejecución del
currículo en el nivel de aula.

Es fundamental que el docente conozca cual es el

aporte de cada una de ellas en el nivel nacional.
Para ello puede analizar los fines y objetivos de la
educación.

 Las ciencias naturales y sociales

 Artes plásticas
 Las artes manuales
 La informática
 La religión