Boletin 4º JULIO

“Innova Schools”
Del colegio a la Universidad Mes: Julio 2013

Colegios “Innova Schools”
Inicial – Primaria - Secundaria
www.innovaschools.edu.pe Del Colegio a la Universidad

Lideres en Educación 4to Grado de Secundaria
1
ARITMÉTICA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 CUARTO GRADO
MCD y MCM I
Máximo común divisor (M.C.D.)
Luego el MCD es el producto de los factores primos
El máximo común divisor de dos o más números enteros comunes elevados a su menor exponente.
positivos es aquel número entero positivo que cumple las
siguientes condiciones:  MCD (360; 300) = 22  3  5 = 60
i. Está contenido en todos ellos (divisor de ellos). b. Por descomposición simultánea

ii. Es el mayor posible.
Ejemplo:
Ejemplo:
Calcular el MCD de los números: 144; 180 y 240
Para los números: 12 y 18
144 180 240 2
2
Div. de 12 = {1; 2; 3; 4; 6; 12} 72 90 120 2 2 3
Div. de 18 = {1; 2; 3; 6; 9; 18} 36 45 60 3
12 15 20
Los divisores comunes son: 1; 2; 3 y 6

son PESI entonces se
detiene la operación
El mayor de dichos divisores es 6

MCD (12; 18) = 6  M.C.D. (144; 180; 240) = 22  3 = 12
Observa que los divisores comunes a 12 y 18 Mínimo común múltiplo (M.C.M.)

son los divisores de su M.C.D.
El M.C.M. de varios números enteros positivos es aquel
* Calcular por simple inspección: número entero positivo que cumple dos condiciones:
i. Contiene a todos ellos exactamente (múltiplo de ellos).

a) M.C.D. (4 ; 8) = _______________
b) M.C.D. (12; 36 ; 60) = _______________ ii. Es el menor posible.
c) M.C.D. (15 ; 8) = _______________
d) M.C.D. (25; 16; 9) = _______________ Ejemplo:
¿Qué conclusiones puedes obtener? Para los números: 4 y 6
Procedimientos de cálculo para el M.C.D. Mult. (+) de 4 = {4; 8; 12; 16; 20; 24; ...}
Mult. (+) de 6 = {6; 12; 18; 24; 30; ...}
a. Por descomposición en factores primos
(descomposición canónica). Los múltiplos comunes son: 12; 24; ... etc
Ejemplo: El menor de los múltiplos comunes es 12
Calcular el MCD de 360 y 300  M.C.M. (4 ; 6) = 12
En primer lugar descomponemos canónicamente cada Observa que los múltiplos comunes
número: son múltiplos de su M.C.M.
360 = 23  32  5
300 = 22  3  52

2
* Calcular por simple inspección: 180 = 22  32  5
a) M.C.M. (4 ; 8) = __________________ 150 = 2  3  52
b) M.C.M. (6 ; 10 ; 30) = __________________ Luego el MCM es el producto de factores primos

comunes y no comunes elevados a su mayor exponente.
c) M.C.M. (4 ; 7) = __________________
MCM (80; 180; 150) = 24 x 32 x 52 = 3 600

d) M.C.M. (2; 7; 11) = __________________
b. Por descomposición simultánea

¿Qué conclusiones puedes obtener?
Ejemplo:
Procedimientos de cálculo para el M.C.M.
Calcular el MCM de los números: 48; 60 y 84

a. Por descomposición en factores primos
48 60 84 2
(descomposición canónica).
24 30 42 2
12 15 21 3 2
2  3  4  5 7
Ejemplo:
4 5 7 4
1 5 7 5
Calcular el MCM de los números: 80; 180 y 150
1 1 7 7
1 1 1
En primer lugar descomponemos canónicamente cada
M.C.M. (48 ; 60 ; 84) = 2 2  3 4  5  7 = 1 680
número:
80 = 24  5
TALLER DE APRENDIZAJE
1. Indicar verdadero (V) o falso (F), según corresponda: • Hallar el MCD de los siguientes pares de números,
aplicando el método "divisiones sucesivas":
( ) El MCD de 20 y 30 es 5 4. 700 y 120
( ) El MCM de 24 y 10 es 240
( ) El MCD de 5 y 7 es 35
• Sabiendo que:
A = 22 x 3 x 5
B = 24 x 5
C = 22 x 52
5. 1152 y 180
2. Hallar el MCD (A; B; C)
6. Hallar "A + B", sabiendo que:

A = MCD (8; 15)
B = MCM (7; 13)
3. Hallar el MCM (A; B; C)

3
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Se quiere cercar un terreno rectangular de 980m de 7. Un empleado trabaja 11 días seguidos y descansa el
largo y 672m de ancho con postes equidistantes. Si duodécimo. Si empezó a trabajar el lunes, hallar
además se debe colocar uno en cada vértice y otro en ¿cuántos días deben transcurrir para que le toque
el punto medio de cada lado, ¿cuál es el menor número descansar el domingo? y ¿cuántos días trabajó hasta
de postes que se deben emplear? ese momento?
a) 144 b) 76 c) 208 a) 84 y 76 días b) 83 y 76

d) 118 e) 236 c) 82 y 77 d) 84 y 77
e) 83 y 77
2. El MCD de dos números es 504, siendo los cocientes
obtenidos para calcular el MCD mediante el algoritmo 8. Para los números: A = 2 400 y B = 4 950; el valor de:
de Euclides: 1; 2; 1; 3 y 2. Determinar el mayor. MCM(A ; B) / MCD(A ; B) ; es:
a) 17 136 b) 15 016 c) 18 536 a) Mayor que 1 056 b) 1056

d) 18 016 e) 21 036 c) 528 d) 264
e) menos que 264
3. Hallar “n” en los números:
A = 45 x 60n 9. Determinar el MCD de 2 227 y 2 125 por el método del
B = 60 x 45n algoritmo de Euclides e indique la suma de los residuos
Para que se cumpla: obtenidos.
MCM(A ; B) = 12 x MCD(A ; B)
a) 204 b) 17 c) 324
a) 1 b) 2 c) 3 d) 96 e) 102
d) 4 e) 5
10. Dados cuatro números “A”, “B”, “C” y “D” se observa
4. Dos números al multiplicarse por un tercero se obtiene que:
que su MCD es “M1” y cuando se dividen por dicho MCD (A; B; C) = 84
MCD (B; C; D) = 396
tercer número el MCD es “M2”. Hallar el MCD de
dichos números.
¿Cuál es el MCD(A; B; C; D)?
M1
M2
a) M1 . M2 b) c) M12 . M2 a) 6 b) 18 c) 12
M1 .M2 d) 24 e) 36
d) M1 . M22 e)
5. Tres atletas corren en una pista circular y partiendo al 11. Si el MCD de: 1ab7 y 1cb3 es 99,
mismo tiempo de la misma línea, logran completar una Hallar el valor de “a + b + c”.
vuelta en 72; 60 y 48s respectivamente. El tiempo que
debe transcurrir para que vuelvan a pasar por la línea a) 10 b) 12 c) 14
de partida en forma simultánea es: d) 18 e) 16
a) 8 minutos b) 10 minutos c) 12 minutos 12. La suma de los residuos que se obtienen al calcular el
d) 6 minutos e) 9 minutos MCD de 1 050 y 238 por el método de las divisiones
sucesivas es:
6. Se tienen 120; 180 y 240 galletas a granel en tres
cajas. Se desea envasarlas en bolsas plásticas, de a) 154 b) 78 c) 308
manera tal que no falten, ni sobren galletas. Además el d) 96 e) 98
número de bolsas debe ser el menor posible, dicha
cantidad de bolsas, es: 13. El valor del MCM de 20n y 152n es:
a) 8 b) 9 c) 10 a) 450n b) 900n c) 480n

d) 11 e) 12
d) 300n e) 600n

4
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
1. Calcular el MCD de 2 759 y 4 717. a) 238 b) 109 c) 106

d) 76 e) 120
a) 23 b) 47 c) 89
d) 97 e) 53 9. Con losetas cuyas dimensiones son: 24cm x 15cm, se
requiere formar un patio cuadrado cuyo lado esté
2. El MCD de 36k; 54k y 90k es 1 620. El menor de los comprendido entre 4 y 5 metros. ¿Cuántas losetas
números será: serán necesarias?
a) 3 240 b) 3 260 c) 3 220 a) 160 b) 360 c) 640

d) 3 280 e) 3 140 d) 600 e) 540
3. El MCM de 24k; 18k y 12k es 480. El mayor de los 10. Tres omnibuses de TEPSA salen de su terminal el
números es: primero cada 8 días, el segundo cada 15 días y el
tercero cada 21 días. Si los tres omnibuses salieron
a) 200 b) 220 c) 240 juntos el 2 de enero del 2000, ¿cuál fue la fecha más
d) 160 e) 180 próxima en que volvieron a salir juntos?
4. Se calculó el MCD de un par de números que suman a) 20 abril 2003 b) 21 abril 2002
222, por divisiones sucesivas; siendo los cocientes 1; 2; c) 22 abril 2002 d) 21 abril 2003
1; 3 y 4. El mayor de ambos es: e) 20 abril 2000
a) 128 b) 126 c) 124 11. Un agricultor tiene en su granero 1 000 kg de trigo y

d) 122 e) 120 920 kg de maíz. ¿Cuál debe ser la menor cantidad de
sacos iguales en los cuales debe transportar dichos
5. En la determinación del MCD de un par de números por productos al mercado sin mezclarlos?
el método del algoritmo de Euclides, se obtuvo los
cocientes sucesivos: 1; 3; 2 y 4. Si el MCD es 7; el a) 45 b) 52 c) 42
número mayor es: d) 48 e) 57
a) 240 b) 260 c) 280 12. Una línea del ferrocarril de 12 km de longitud está
d) 290 e) 310 formado por rieles de 12 m de largo. Se coloca postes
telegráficos con 40 m de intervalo a un lado de la vía y
6. La cantidad de divisores comunes que tienen los en la misma dirección y sentido. ¿Cuántas veces
números 10020 y 8040; es: coinciden los postes con las uniones entre rieles, si
existe un poste al extremo del primer riel?
a) 410 b) 1 691 c) 1 680
d) 1 681 e) 1 683 a) 99 b) 100 c) 101
d) 150 e) 151
7. Las longitudes de las circunferencias de las ruedas
delanteras y traseras de una locomotora son 13. ¿Cuál es el mayor número tal que al dividir 8 439 y
respectivamente 250 y 425cm. La distancia que tendrá 8 380 entre dicho número, se obtiene como residuos:
que recorrer la locomotora para que una de las ruedas 21 y 8 respectivamente?
de 2 870 vueltas más que la otra es:
a) 86 b) 46 c) 23
a) 16 500 m b) 16 843 c) 17 326 d) 27 e) 32
d) 17 425 e) 16 923
14. Determinar el MCD de 1 240 y 980 por el método del
8. Un comerciante tiene tres latas de aceite de: 330; algoritmo de Euclides. La suma de los cocientes que se
630 y 2 310 litros respectivamente y desea vender el obtienen en el proceso, es:
aceite en bolsas pequeñas de igual capacidad que estén
contenidas exactamente en cada una de las tres latas. a) 9 b) 10 c) 11
¿Cuál es el menor número de bolsas que se deben d) 12 e) 13
utilizar sin desperdiciar aceite?

5
MCD Y MCM
Propiedades relativas al M.C.D. y al M.C.M. De donde se deduce que:
1. Si se tiene dos números “A” y “B” primos entre sí

(PESI) A = K.p B = K.q y C = K.r
M.C.D. (A y B) = 1
 6. Los cocientes de dividir el M.C.M. de varios números
M.C.M. (A y B) = A  B entre cada uno de ellos son PESI
Si: M.C.M. (A ; B ; C) = m
0 m 
B)   
2. Si un número “A” contiene a otro “B” (A = A 

M.C.D. (A y B) = B m 
     PESI
B 
M.C.M. (A y B) = A


m
  
C 
3. Si el M.C.D. (A; B; C) = K
M.C.D. (An ; Bn ; Cn) = Kn

7. Propiedad sólo para dos números:
 M.C.D. (nA ; nB ; nC) = nK
El producto de dos números es igual al producto de su
M.C.D. y su M.C.M.
A B C K
 ; ;  
M.C.D.  n n n  n
Si:
M.C.D. (A ; B) = K
4. Si el M.C.M. (A; B; C) = m
 A  B = K m
M.C.M. (A ; B) = m
M.C.M. (An ; Bn ; Cn) = mn
 M.C.M. (nA ; nB ; nC) = nm Ejemplo:
A B C m Sean los números: 12 y 18

 ; ;  
M.C.M.  n n n  n
M.C.D. (12 ; 18) = 6
5. Los cocientes de dividir a varios números enteros por  12 18 = 6  36
su respectivo M.C.D. son PESI. M.C.M. (12 ; 18) = 36
Si: M.C.D. (A ; B ; C) = K
A 
 p 
K 

B 
 q  primos entre si (PESI)
K 


C
 r 
K 

6
1. Un número es 13 veces otro número. Sabiendo además 10. Existen dos números que son entre sí como 30 es a
que el MCM es 559, calcular el valor de su MCD. 48 y cuyo MCD sea 21, uno de ellos es:
a) 32 b) 34 c) 40 a) 103 b) 167 c) 104

d) 43 e) 45 d) 168 e) 106
2. El MCM de dos números es 51 y los cocientes obtenidos 11. Si el MCM de "A" y "B" es igual a 2A y el MCD es A/3,
en su determinación por el método del algoritmo de hallar el valor de "A", sabiendo además que: A - B =
Euclides son: 2; 3 y 5. ¿Cuál es el mayor de los 168.
números?
12 Si se divide 1 904 en dos partes de modo que el MCD
a) 1 860 b) 1 867 c) 1 887 sea 28 y el MCM 32 340; ¿cuál es el mayor?
d) 1 900 e) 1 920
a) 924 b) 736 c) 980

3. Calcular “a x b”; si:
d) 1 021 e) 876
MCM ( ab ; ba ) = 336
13. Un número excede a otro en 44 unidades y la
a) 12 b) 24 c) 32 diferencia entre su MCM y su MCD es 500. Hallar
d) 40 e) 36 dichos números y dar su suma.
4. Si dos números “A” y “B” de tres cifras cada uno se a) 77 b) 99 c) 110

multiplican por 4, su MCM y su MCD aumentan en 11, d) 100 e) 144
934 y 54 respectivamente. Hallar “A” y “B”.
14. El producto y el cociente del M.C.M. y M.C.D de dos
a) 608 y 324 b) 306 y 234 c) 630 y 432
números son respectivamente: 1 620 y 45. ¿Cuáles son
d) 360 y 243 e) 620 y 240
dichos números, sabiendo además que son menores de
100?
5. Si el MCD de “A” y “B” es 74 y el MCM de “7A” y “5B”
es 2.590; calcular “B”, si la suma de “A” y “B” es 888.
a) 27 y 60 b) 20 y 81 c) 18 y 30
d) 36 y 45 e) 54 y 30
a) 370 b) 518 c) 425
d) 581 e) 642
15. El MCD de dos números naturales es 144 y tienen
6. El valor del MCM de 84; 36 y 60 es: respectivamente 33 y 35 divisores, uno de ellos es:
a) 1 260 b) 1 360 c) 1 620 a) 9 218 b) 10 254 c) 9 214

d) 2 160 e) 3 160 d) 11 662 e) 11 664
7. Si el MCD de 6 432 y 132 se disminuye en 8, entonces 16. Siendo la suma de dos números igual a 85 y su MCM
será igual a: igual a 102, determinar su diferencia.
a) - 6 b) 6 c) 2 17. La suma de dos números es 39 y su MCM es 40

d) 3 e) 4 veces su MCD. ¿Cuál es su diferencia?
8. Hallar el valor de dos números sabiendo que están en 18. Dos números son entre sí como 40 es a 75 y
la relación de 5 a 16 y que su MCD es 21. además su MCM es 1 080. Halle la suma de dichos
números.
a) 105 y 336 b) 115 y 216
c) 131 y 256 d) 96 y 435 19. El MCD de dos números es 18. Uno de ellos tiene 21
e) 115 y 336 divisores y el otro tiene 10. ¿Cuál es el MCM?
9. Determinar cuántos pares de números cuyo MCD sea 20. La diferencia entre el MCM y el MCD de dos
17 existen comprendidos entre 800 y 900. números es 189. Si el cociente entre los dos números
es 5,5; hallar el mayor de los números.
a) 9 b) 8 c) 5
d) 6 e) 11

7
1. Hallar el mayor de dos números tales que su máximo 9. El Sr. “M” observó desde su ventana una movilización
común divisor sea 36 y su mínimo común múltiplo sea de personas y comenzó a contarlos, luego pronunció:
5 148. "No es porque sobran 2, si lo escribo en base 7
termina en 2 y si los cuento de 8 en 8 incluyéndome,
a) 468 b) 486 c) 369 entonces sobraría la unidad; pero, éstos pasan de 600
d) 396 e) 639 y no llegan a 1 000”. Calcular cuántas personas contó el
Sr. “M”.
2. El cociente de dos números es 13 y su MCM es 312.
Hallar la suma de dichos números. a) 920 b) 780 c) 810
d) 632 e) 828
a) 372 b) 252 c) 336
d) 350 e) 354 10. Se tienen tres obras literarias con 660; 780 y 900
páginas, las cuales se quieren editar, en fascículos,
3. La suma de dos números pares es 1 248. Si los todos iguales estando el número de páginas
cocientes sucesivos obtenidos al hallar su MCD fueron comprendido entre 10 y 20. A razón de un fascículo
2; 6; 1 ;1 y 2, hallar la diferencia de dichos números. semanal, ¿en cuántas semanas como mínimo se
terminará de publicar las tres obras?
a) 204 b) 456 c) 228
d) 912 e) 432 a) 156 b) 144 c) 196
d) 204 e) 198
4. Al obtener el MCD de “A” y “B” por el algoritmo de
Euclides se obtuvo como cocientes los números “a”; 11. ¿Cuántos números enteros positivos tienen con 1 500
“a+1”; “a+2” y “a+3”. Hallar “a”, si los restos fueron un MCD igual a 60; si dichos números son menores que
210; 50; 10 y 0. 1 500?
a) 1 b) 2 c) 3 a) 18 b) 19 c) 20
d) 4 e) 5 d) 21 e) Más de 21
5. Si: a = 22 x 3m x 5 y b = 2 x 3 x 52 12. ¿Cuántos números de dos cifras tienen con 54 un

Hallar “m”, siendo MCM(a; b) = 900 MCD igual a 18?
a) Dos b) Tres
a) 0 b) 1 c) 2 c) Ninguno d) Cuatro
d) 3 e) 4 e) Más de cuatro
6. Sabiendo que el MCD(35A; 5B) = 70 y además el 13. Se tiene un terreno de forma rectangular, cuyas
MCM(42A; 6B) = 504 dimensiones son 312 y 429 m y se debe parcelarlo en
Hallar “A x B” terrenos cuadrados e iguales, de tal manera que no
a) 168 b) 74 c) 84 sobre ni falte terreno. ¿Cuántas parcelas se obtendrán
d) 12 e) 316 como mínimo?
7. Determine el número de divisores compuestos de A x a) 66 b) 77 c) 88

B; si se cumple que: d) 99 e) 100
MCD(18A ; 30B) = 960 14. Un número excede a otro en 44 unidades y la

MCD(30A ; 18B) = 192 diferencia entre su MCM y su MCD es 500. Hallar
MCM(A/4 ; B/4) = 160 dichos números y dar su suma.
a) 23 b) 25 c) 26
d) 40 e) 65
a) 77 b) 99 c) 110
d) 100 e) 144
8. Hallar “n”, sabiendo que el MCD de: A = 6 x 8 n y B = 8
x 6n tiene 18 divisores. 15. Si el MCM de “n” y “n + 4” es 224, entonces el valor
de “n” es:
a) 1 b) 2 c) 3 a) 28 b) 32 c) 36
d) 4 e) 5 d) 42 e) 48

8
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02
1. Hallar la suma de dos números cuyo MCD sea 18 y que el 6. Hallar la diferencia de dos números enteros sabiendo
primero tenga 10 divisores y el segundo 15 divisores. que su MCD es 48 y su suma es 288.
2. El MCM de dos números de los cuales uno contiene al 7. ¿Cuántas parejas de números son tales que su MCD sea
otro es el................ de ellos. 9 y su suma sea 45?
3. El MCD de dos números es el producto de ellos............... 8. ¿Cuántos pares de números suman 476 y tienen como
por su MCM. MCD a 28?
4. El MCM de dos números primos entre sí es... 9. ¿Cuál es el mayor número entero (de tres cifras) que al
dividirse por 5; 6 y 11; se obtiene como residuo a 3?
5. Dos números son tales que su MCD es 17 y su suma es 10. Hallar el menor número entero que es MCM de 18
102. ¿Cuál es el mayor de los números? números enteros diferentes e indicar la suma de los
divisores de dicho número.

9
REPASO
1. De los números de la forma ab2 , ¿cuántos son 8. Si al dividir 6x43x2x5 entre 11 se obtuvo como
divisibles entre 4? residuo 4, hallar el valor de “x”.
a) 45 b) 18 c) 10 a) 3 b) 8 c) 4
d) 40 e) 50 d) 6 e) 7
2. ¿Cuántos números múltiplos de 15 de la forma 1bc 9. Encontrar el resto de dividir entre 11 el número
existen? 414141... (31 cifras).
a) 3 b) 6 c) 7 a) 4 b) 10 c) 5
d) 11 e) 13 d) 6 e) 3
3. Determinar la suma de valores de “x”, para los cuales 10. Hallar el resto de dividir:
E  555......5 5  777......7 7
se cumple que:  
20 cifras 47 cifras
52x3x1 = 3 Entre 11
a) 18 b) 12 c) 9 a) 2 b) 0 c) 4
d) 15 e) 19 d) 5 e) 3
4. Si se sabe que 7a4a3 es múltiplo de 7, hallar el valor 11. Si el numeral aa447b es divisible por 72, hallar el valor
del dígito “a”. de ab .
a) 8 b) 4 c) 1 a) 32 b) 42 c) 52
d) 5 e) 6 d) 25 e) 36
5. Sabiendo que:
12. Si: 8xyx5y es divisible por 88, dar como respuesta el
abc = 5 ; bca = 4 ; cab = 7
valor de “x+y”.
dar el valor de “a + b + c”. a) 4 b) 3 c) 5

d) 6 e) 7
a) 5 b) 6 c) 7
d) 10 e) 12
13. Determinar el valor de “a”, si acac2c es divisible
entre 72.
6. Hallar el residuo al dividir: ab2cd entre 11; si se sabe
que: ab = 11 + 4 y cd = 11 + 5 a) 4 b) 3 c) 7
d) 6 e) 2
a) 1 b) 3 c) 5 14. ¿Cuántos números de cuatro cifras de la forma abba
d) 7 e) 9 son divisibles entre 7?
7. Al convertir: a) 9 b) 18 c) 20
d) 14 e) 7
1n + 2n + 3 n + 4 n + 5 n + 6 n + 7n
15. El producto de dos números es 4 743 y su máximo
donde “n” es múltiplo de 4, al sistema quinario, la cifra común divisor es 3. Determinar la suma de las cifras
de las unidades es: de su mínimo común múltiplo.
a) 0 b) 1 c) 2 a) 9 b) 18 c) 16
d) 3 e) 4 d) 15 e) 19

10
1. Hallar dos números enteros tales que su producto es 8. ¿Cuántos números menores que 280 son primos entre
7.425; sabiendo que uno de ellos es 120 unidades sí con él?
mayores que el otro y que su MCD es 15.
a) 140 b) 48 c) 128
a) 165 y 54 b) 45 y 156 d) 96 e) 180
c) 165 y 45 d) 156 y 54
e) 165 y 64 9. Calcular la suma de divisores de 720 que sean múltiplos
de 12.
2. Escribir (V) si es verdadero o (F) si es falso, según
corresponda: a) 2 016 b) 336 c) 720
d) 672 e) 540
- El menor número natural de cuatro divisores es 8
- Para que un número cualquiera duplique su número 10. ¿Cuántas mayólicas de 34 por 18 cm son necesarias
de divisores, bastará multiplicarlo con un número para formar un cuadrado?
primo con él, diferente de la unidad.
- Los números 400 y 500 tienen 9 divisores comunes. a) 120 b) 153 c) 150
d) 152 e) 160
a) FVV b) VVV c) VFF
d) VFV e) FVF 11. Hallar dos números enteros sabiendo que su suma es
igual a 6 veces su MCD y su producto es 8 veces su
MCM.
3. Las cifras del número abcabc son todas diferentes
de cero. Si el número es el menor posible y tiene 16
a) 30 y 5 b) 24 y 6 c) 48 y 8
divisores, ¿cuál es la suma de sus cifras?
d) 48 y 5 e) 40 y 8
a) 6 b) 8 c) 10
12. Hallar dos números sabiendo que su producto es 30
d) 18 e) 24
veces su MCD y que la suma de sus cuadrados es 87
veces su MCM. Dar como respuesta el menor de los
4. Hallar el número 2a x 7b sabiendo que si se divide números.
entre 4, su número de divisores se reduce a la tercera
parte y si se multiplica por 14 se duplica su número de a) 10 b) 6 c) 15
divisores. d) 27 e) 25
a) 14 b) 28 c) 98 13. Se han plantado árboles igualmente espaciados en el

d) 196 e) 172 contorno de un campo triangular cuyos lados miden
1.140; 1 800 y 2 400 metros. Sabiendo que hay un
5. El MCM de dos números es 630. Si su producto es árbol en cada vértice y que la distancia entre dos
3.780, determinar el valor de su MCD. árboles consecutivos está comprendida entre 10 y 15
metros, calcular el número de árboles plantados.
a) 15 b) 12 c) 6
d) 10 e) 18 a) 160 b) 240 c) 445
d) 829 e) 415
6. ¿En cuántos ceros termina el producto de los 150
primeros enteros positivos? 14. Al calcular el MCD de dos números por el algoritmo de
Euclides, los cocientes sucesivos forman una
a) 30 b) 36 c) 37 progresión aritmética y los residuos obtenidos fueron:
d) 42 e) 49 161; 46 y 23 respectivamente. Hallar el menor de los
números.
7. ¿Cuál es el número más pequeño que tenga como
divisores a 156; 168; 208 y 432? a) 690 b) 730 c) 713
d) 920 e) 943
a) 2 648 b) 4 232 c) 28 236
d) 42 434 e) 39 312

11
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03
1. El MCD de dos números “A” y “B” es 4. Los cocientes 5. La suma de dos números es 7 740. Si los cocientes
obtenidos en su determinación por el método del sucesivos obtenidos al calcular el MCD, fueron: 2; 3; 1;
algoritmo de Euclides fueron: 12; 1 y 6. Hallar el valor 3 y 5, determinar el mayor de los números.
de “A + B”.
2. Un número es 13 veces otro número. Sabiendo además 6. La diferencia de dos números es 230. Si los cocientes
que el MCM es 559; calcular el valor de su MCD. sucesivos obtenidos al calcular el MCD fueron: 1; 3; 1;
2 y 3, determinar el menor de dichos números.
3. El MCD de dos números es 51 y los cocientes 7. Si el MCM de “A” y “B” es igual a “2A” y su MCD es
obtenidos en su determinación por el método del “A/3”, hallar el valor de “A”, sabiendo que: A – B = 168
algoritmo de Euclides son: 2; 3 y 5. ¿Cuál es el mayor
de los números?
4. La diferencia de dos números es 56 y su MCM es 630. 8. Hallar dos números, tales que su suma sea 8 veces su
Hallar el menor de los números. MCD y que su producto sea 840 veces el mismo MCD.

12
ÁLGEBRA.
INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Presenta la siguiente forma general:
Resolución
1ero) Se verificará que "a" sea mayor que cero. Si a < 0 entonces se cambia el signo a todos los términos de la desigualdad,
multiplicando por "-1" a ambos miembros, ejemplo:
2
Resolver: -2x + 7x - 3 >0
2
Multiplicando por -1: (-1) . (-2x + 7x - 3) < 0 . (-1)
2
2x - 7x + 3 < 0
2do) Se calcula el discriminante para ver el tipo de raíces, se pueden presentar los siguientes casos:
• Caso I:  > 0
En este caso el trinomio siempre será factorizable en los reales, para su resolución se empleará el método de los
puntos críticos.
Procedimiento:
1) Se descompone el trinomio en dos factores lineales, al igualar cada factor a cero se hallan los puntos críticos, si el
trinomio no fuera factorizable en los racionales los puntos críticos se hallarán mediante la fórmula general de la
ecuación de segundo grado.
2) Se ubican los puntos críticos en la recta numérica dividiéndola en 3 intervalos los cuales tendrán signos alternados
a partir de la derecha empezando por (+).
3) Luego se considera cualquiera de los casos mostrados:
 P(x) > 0; o, P(x) 0, el conjunto solución serán los intervalos positivos.
 P(x) < 0; o, P(x)  0, el conjunto solución será el intervalo negativo.
x2

 
2x 0
15
Ejemplo, Resolver: P( x )
Resolución:
1) Factorizando: (x - 5)(x + 3)  0
Puntos críticos:

13
2) Ubicándolos en la recta numérica.
3) Luego como P(x)  0, el conjunto solución serán las zonas positivas
 x   ; 3  5; 
• Caso II:  = 0
En este caso el trinomio es un cuadrado perfecto y tiene una raíz doble ( un solo punto crítico). Dicho trinomio será
siempre  0, recordar que:
IR
2
Ejemplo, Resolver: x - 6x + 9 > 0
Resolución:
2
1) Factorizando: (x - 3) > 0
Punto crítico: x - 3 = 0  x = 3
2) En la recta numérica:
3) Luego, como P(x) > 0, la solución será:
x <-; +> - {3} (Observar que x = 3 no verifica)
• Caso III:  < 0
En este caso el trinomio no es factorizable en los reales pues posee raíces imaginarias, este trinomio sería siempre
positivo y su solución puede ser IR o  según sea la forma de la inecuación:
2
Ejemplo: Resolver: 9x + 6x + 2  0
2
Resolución:  = 6 - 4(9)(2) = -36 < 0
Entonces el trinomio será siempre (+)
Conjunto solución: x  IR  <-; +>
TEOREMA DEL TRINOMIO POSITIVO
2
El trinomio: ax + bx + c será (+)
Para todo "x"  IR siempre que:

a00

14
1. Resolver: (x - 8) (x - 9)  0 2 2
5. Resolver: x - 3 < 0
2 2
2. Resolver: (x + 7) (x + 4) < 0 6. Resolver: (x + 3) - 5 < 0
3. Resolver: (x - 4) (x + 2) 0 2 2
7. Resolver: (x + 4) - 6 < 0
4. Resolver: (x + 5) (x + 10) > 0 2

8. Resolver: (x + 9) - 5 > 0

15
1. Resolver: 9. Resolver:
2 x(x - 12) - 36
x - 8x + 15 > 0
 ;5
a) x  [6; b) x <-;6>
5; 
a) b) c) x IR d) x  IR- {6}
3;5  ;3  5;  e) x  {6}
c) d)
 ;5   3; 
e) 10. Resolver:
(5 - x) (x + 2)  6
2. Resolver:
2 Indicar la suma de enteros que verifica.
x - 2x - 8 < 0
a)
 4;2
b)
2;4
c)  2;4 a) 2 b) 4 c) 6
 4;2 0;8 d) 10 e) 12
d) e)
3. Resolver:
2
(x - 1) (x - 2)  12 11. Resolver: x  9
Indicar el intervalo solución:
a)  2;5 b) 1;5 c)  2;4
d) 3;5 e) 0;5 a) [0;3] b) [-;3] c) [3;]
d) [-3;] e) [-3;3]
4. Resolver:
2 12. Hallar el menor número entero "n" tal que  x IR se
x + 2x - 1 < 0
cumpla que:
 2; 2
a) x  2
x + 2x + n  0
 1  2 ;1  2
b) x 
 1  2 ;1  2
a) 1 b) -1 c) 2
c) x  d) -2 e) 3
 1  2 ;1  2
d) x  13. El mayor número entero "m" que satisface la
 2  2 ;2  2
e) x  desigualdad:
5. Resolver: 2
2x - 8x + 1  2m;  x IR.
2
x + 4x + 4  0
a) -1 b) 1 c) -3
a)
2; b)
 ; 2
c)
0;  d) 3 e) -4
+ 14. Resolver:
d) IR e) IR
6. Resolver: x (x+4)(x + 6) + 16  (x+1)(x+2)(x+6)

2
x - 6x + 9  0 a) x  b) x  <-;+>
c) x  {2} d) x  {-2}
a) [3;  b) <;3] c) [0;> e) x  <2;+>
d) IR e) IR - {3}
15. Resolver:
7. Resolver:
2 x3 - 1 < (x - 1)3
x + 10x + 27  0
a) x 0 b) x  <-;1]
a) <-> b) <0;> c) <;0>
d) IR- {5} e)  c) x  [-1;0] d) x  [-1;+>
e) x  <-1;1>
8. Resolver:
2
x - 8x + 19  0
a) <-> b) <0;> c) <4;>

d) {4} e) 

16
1. Resolver: 7. En un rectángulo el largo excede al ancho en 3

700 700 unidades. Indicar a qué intervalo pertenece el menor
x (x - 5) + x8 de los lados, si el área de dicho rectángulo es
x-3 x-3
numéricamente menor que su perímetro.
a) x  b) x  IR
c) x  <2;4> d) x  <2;4> - {3}  2;3 0;3 0;4
a) b) c)
 1;3
e) x  IR -{3} d) e) 1;3
2. De los siguientes enunciados, ¿cuántos son falsos? 8. Resolver:

2
2 -1 5 < x - 8x + 25 < 18
I. 4x - 4x + 1 > 0 x IR - {2 }
II. (7x-1)  0   x 
b)  7;1
 7;1 1;7
2 a) c)
 III. 2x  x    x IR
2 d)
 1;1
e)
1; 7
IV. (x-1)  0    x IR
2
V. x - 2x +1 < 0 x  9. Resolver el siguiente sistema de inecuaciones:
 4x 2 - 1 > 0
a) 1 b) 2 c) 3 
d) 4 e) 5 - 2x 2 + 5x > 3
3. Si: [; ], es el conjunto solución de:

1 3
1; 1;
2  1;1 2
2 a) b) c)
x + 4x + 1  0
3 3 3
 ;1  ;
d) 2 e) 2 2
Hallar: P = (+1)(+1)
a) 2 b) -4 c) -2 10. Hallar todos los valores de "a" para que la inecuación

d) 8 e) -8 2 2
x + (x+a) + 2x  1 tenga solución única. Indicar el
producto de valores.
4. Resolver:
 3  a) 1 b) 2 c) 3
x2    x 1
  d) -3 e) 6
 5 2
Se obtiene < a, b >. Indicar "ab".
11. ¿Cuál es el valor apropiado para "a"? de tal manera que
a) 1 b) -1 c) 2 el sistema:
d) -2 e) 5 2
2
2x + 3x - 9 < 0
2
2 2x - 3x - 5 < 0
5. La inecuación cuadrática: x + ax + b  0; {a; b}  Z
x>a
  1  5;1  5 
Tiene como conjunto solución: IR  
Admita solución única en Z .
2 3
Hallar: a - b
a) -0,3 b) 0,2 c) 1,2
a) 4 b) 64 c) 68 d) -1,3 e) 2
d) 60 e) 65
12. Dados los conjuntos:
2 2 2
6. Resolver: (ax - b)  (bx - a) A= {x / x  IR  x + 2x - 15  0}
Siendo: 0 < a < b 2
B= {x / x IR  x + 4x - 32  0}
a) <-;-1] b) [-1;1] c) [1;>
Luego se puede afirmar:
d) <-;1] e) <-;-1] [1;
a) A B = b) B A
c) A B d) A - B = [-8; 4]
e) A  B = IR

17
INECUACIONES POLINOMIALES
INECUACIONES FRACCIONARIAS
INECUACIONES POLINOMIALES
Son aquellas que presentan la siguiente forma general:
n  Z  n  3
Resolución (Procedimiento)
A) Se factoriza el polinomio por cualquier método (aspa simple, aspa doble especial, evaluación, etc), teniendo en cuenta que
todos los factores primos lineales tengan coeficiente principal positivo.
B) Se halla a continuación los puntos críticos, igualando cada factor a cero y éstos se ubican en la recta numérica de acuerdo
a su relación de orden dividiéndola en intervalos los cuales tendrán signos alternados a partir de la derecha empezando
por +.
Así: x ; x ; x ; … son los puntos críticos tal que : x > x > x …, entonces:
1 2 3 1 2 3
C) Luego si se pide resolver:
  P(x) > 0, o P(x) 0, el conjunto solución serán los intervalos positivos.
 P(x) < 0, o P(x)  0, el conjunto solución serán los intervalos negativos.
• Ejemplo, Resolver:
x3
 x 2
6 11
x
60
P( x )
Resolución
A) Factorizando: (x- 1) (x- 2) (x- 3)  0
B) Puntos críticos:
x  1  0  x  1

x  2  0  x  2
x  3  0  x  3

Ubicándolos en la recta numérica

18
C) Luego como P(x) , tomamos los intervalos negativos:
  Conjunto solución: x ; 1]  [2; 3]
D) Si hubieran factores lineales con multiplicidad mayor o igual a 2, se analizarán considerando:
D1) Si un factor tiene multiplicidad par, en la recta numérica los dos intervalos de su costado tendrán el mismo signo
(permanencia).
D2) Si un factor tiene multiplicidad impar los signos son alternados.
• Ejemplo: Resolver:
4 7
(x + 3) (x + 1) (x - 2) (x - 5) 0
Resolución
Puntos críticos
x = -3
x = -1 (multiplicidad par)
x = 2 (multiplicidad impar)
x=5
Ubicándolos en la recta numérica
  + +  + +
3 -1 2 5
Multiplicidad Multiplicidad
Par impar
Luego, como P(x)  0 se toman los intervalos de signo (+).
 x  [-3; 2]  [5; 
E) Las raíces imaginarias no se consideran en el análisis por que en la recta sólo intervienen valores reales, en cambio
lo que si se puede hacer es cancelar los factores cuadráticos que dieron origen a estas raíces debido a que
siempre resultarán positivos  x  IR, es decir nunca varían de signo.
4 2
Ejemplo, Resolver: x - 3x - 4 < 0
Resolución:
Factorizando
2 2
(x - 4) (x + 1) < 0
2
(x + 2) (x - 2) (x + 1) < 0
2
Se elimina "x + 1" por tener raíces imaginarias (es positivo x  IR)
Luego:
(x + 2) (x - 2) < 0

19
Puntos críticos
Como: P(x) < 0
x -2; 2
INECUACIONES FRACCIONARIAS
Presentan la siguiente forma general:
Donde P(x) , Q(x) son polinomios reales con coeficientes principales positivos y de grados positivos.
RESOLUCIÓN:
"Se resuelve la inecuación fraccionaria como en los casos estudiados, sólo que las raíces del denominador Q(x) siempre
generan en los intervalos extremos abiertos, es decir jamás se incluyen, por el contrario se excluyen.
• Ejemplo Resolver:
Resolución:
Puntos Críticos
Luego, el conjunto solución será: x[-5; ]  <1 ; 3>
Nótese que sólo se cierran los puntos críticos del numerador.
OBSERVACIÓN:
• Si el segundo miembro no es cero, se debe pasar todo al primer miembro y luego aplicar las reglas anteriores.

20
1. Resolver: (x - 5) (x - 6) (x - 10)  0 5 7 9
5. Resolver: (x - 8) (x - 10) (x - 12) < 0
2. Resolver: x(x + 2) (x - 8) (x - 9)  0 6. Resolver:

(x  6) (x  8)
0
(x  7) (x  9)
7. Resolver:
2 2 2
3. Resolver: (x + 5) (x - 9) (x - 4) > 0 (x  4) (x  2)
0
(x  3) (x  4)
2 2 2 8. Resolver:
4. Resolver: (x + 7) (x - 25) (x - 1)  0
7x  8 6x  10

x4 x 4

21
1. Si la inecuación: 4 2
6. Resolver: x - 2x - 3x - 2 < 0
Indicando la suma de enteros que verifica.
a) 0 b) 1 c) 2
Tiene como conjunto solución: d) 4 e) 6
x a  b  c, hallar "b + c a"
7. Resolver: x3  3x + 2  0
a) 0 b) 2 c) 4
d) 1 e) 3 a) [2; 1>  <1; > b) [2; 6>  <6; >
c) <; 2] d) <2; >
2. Resolver: e) [-2; +>
2 2 2
8. Resolver: (x - x) - 14(x - x) + 24 > 0
Indicando la suma de extremos finitos de sus
Donde: 0 < a < b intervalos solución.
a) x<;> b) x<;1> a) 0 b) 1 c) 4
c) x<a;b> d) x<b;1> d) 3 e) 2
e) x<a;1>
9. Resolver:
3. Resolver:
x2 4
 2
x2 x2
Señalar un intervalo de la solución.
a) x ;0 b) x 02 c) x0
d) x IR e) x  a) <-; -3> b) [-3; -2] c) <-2; -1]
d) [-1; > e) <-; -3]
8. Resolver:
3 10. ¿Cuántos valores enteros verifican la siguiente
x > 4x
inecuación:
a) 2; 2 b) ; 2  <0;2> x(2x  16)
c) 2; 0  <2;> d) <; 0>  <2;>  1
32 ?
e) x
4. Resolver: x4  3x2  4  0 a) 1 b) 2 c) 3
Indicando la suma de enteros positivos que verifica. d) 4 e) Infinitos
a) 0 b) 1 c) 2 11. Al resolver la inecuación:

d) 3 e) 5 2 3
x + x +1 x 1
 3
2 x 1
10. Luego de resolver: x - x +1
1 1 1 1
  
x  3 x 1 x  2 x 1 Su conjunto solución toma la forma:  a, hallar
Señalar el número de valores enteros que verifican. "a".
a) 4 b) 3 c) 2
a) 7 b) 6 c) 5 d) -2 e) -1
d) 4 e) 3
1 2a  1

12. Resolver: x xa
5. Resolver:
2 3 4 4 3 2 Hallando los valores de "a" para los cuales x < 0.
(x+1) (x+2) (x+3) > (x+1) (x+2) (x+3)
Señalar cuantos valores enteros no verifican.
a) <1; > b) < ; 2> c) <-1; -1>
d) <0; 1> e) <-1; 0>
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

22
1. Resolver: a) <-;-2]  [3;4> b) [-2;3] <4;>

(x  1) (x  3) (x + 2) < 0 c) <-;3] <4;> d) <-2;4>
e) [-2;4>
Indicar el intervalo solución.
8. Resolver:
a) 2; 1  3;  x 2  4x  3
b)  ; 2  1; 3 0
c)  ; 0  1; 3 x 2  8x  15
d)  2; 1  3; 2 Señalando la suma de valores enteros que verifica.
e)  2; 1  2; 3
a) 5 b) 6 c) 7
2. Resolver: d) 10 e) 12
2 1
(x - 5x + 6) (x + 4) > 0
9. Resolver: 1 < x
a) 4; 2  3; 
b) ; 4  2; 3 a) x<-;1> b) x<0;1> c) x<1;>
c) 4; 0  2; 3 d) x<-;> e) x
d) ; 4   3; 
e) 4; 3 10. Resolver:
x4 x2
3. Resolver: 
2 x2 x4
(x - 9) (x- 1)  0
a) x[2;4] b) x<2;4> c) x<1;3>
a) x  [3; 1]  [3; 
d) x<-4;-2> e) x
b) x  ; 3]  [1; 3]
c) x  [1; 3]
d) x  [1; 3] 11. Resolver: (x - 2)7 (x - 1)9 (x + 3)  0
e) x  [3; 
a) 3;1] [2;> b) [3;1]  [3;>
4. Resolver: c) [3;0]  [1;> d) <;3]  [1;3]
4 2 e) x  IR
x - 5x + 4  0
Indicar un intervalo solución: 12. Resolver: (x  1)4(x  3)7(x  8)16(x + 2)2003  0
Indicando la suma de enteros que verifica.
a) [2; 1] b) [1; 2] c) [1; 3]
d) [1; 1] e) [1; 
a) 10 b) 11 c) 12
5. Resolver: d) 14 e) 15
2 2
(x - 1) (6 + x - x )  0
2 3
Indicando la suma de enteros que verifica. 13. Al resolver: (x - 2) (x + 1) > 0
Se obtiene como solución:
a) 1 b) 2 c) 3 x<a;>  {b} ; hallar «a+b»
d) 4 e) 6
a) 1 b) -3 c) 4
6. Resolver: d) -4 e) 5
x2
0 14. Resolver:
x3 2 2
x + 3x + 2 x + 5x + 4

a) x< -2> [3; > 2
x + 4x + 3
2
x + 7 x + 12
b) x[-2; 3]
c) x<; 3] [4; > a) <-; 3] - {-4} b) [-3;+> - {-1}
d) x<; -2] <3;> c) <-; -3> d) <-; -3]
e) x<-2; > e) <-3; > - {-1}

7. Resolver:
x2  x  6
0
x4

23
ECUACIONES E INECUACIONES
CON VALOR ABSOLUTO
Valor Absoluto Teorema 2
Se llama valor absoluto de un número real "x" y se denota |x| = 0  x = 0

por |x| al número real no negativo que cumple:
Ejemplo:
 x; x  0
 |x - 2| = 0  x - 2 = 0  x = 2
 0; x  0
- x; x  0

|2x - 5|  2x - 5 = 0  x = 5/2
|x| =
Teorema 3
En realidad  x  IR, x  0, el valor absoluto |x| es la
distancia en la recta numérica entre "0" y "x". 2 2
 x  IR; |x| = x
d=5
 |5| + Ejemplos:
-6 0 5
|-6| 2 2 2
|(x - 5) | = |x - 5| = (x - 5)
d=6
2 2
|x | = x
Ejemplos:
* |4| = 4 2 2
|(x - 2) | = (x - 2)
* | 2|= 2
* |-3| = -(-3) = 3 Teorema 4
* |- | = - (- ) = x2
 x  IR; |x| =
También podemos calcular: Ejemplos:

|
3- 7|

(-) =-( 3 - 7)=- 3+ 7
( x - 5) 2
dado que: = |x - 5|
3 - 7<0 (3 -  ) 2
= |3 - | =  - 3
dado que: 3 -  < 0

Teoremas:
Teorema 5
Teorema 1
|x| = |-x|
|x|  0  x  IR Ejemplos:
|5| = |-5|
Ejemplo: |3| = |-3|
|x - y| = |-x + y|
|x - 2| = |2 - x|
Resolver:
Teorema 6
|3x - 2| = -7
Resolución:  x, y  IR; |xy| = |x||y|
Como -7 < 0, no hay solución ya que el valor absoluto Ejemplos:

siempre es positivo, por lo tanto: C.S. = 
|3x| = 3.|x|
|(x - 2)(x + 3)| = |x - 2|.|x + 3|
|x.y.z| = |x|.|y|.|z|

24
3. Hallar el valor de:
Teorema 7 | 5 x  12 | -2 | 2 x - 6 |
x |x|
3x
 x, y  IR. y  0; y
= |y| Si: x  <0; 3>
Ejemplos: Resolución:
Para eliminar las barras del valor absoluto, partimos de
x |x| |x| la condición dada, esto es:
2 = |2| = 2 Si: x  <0; 3>  0 < x < 3  0 < 5x < 15
x -1
 12 < 5x + 12 < 27
| x - 1|
Vemos que: 5x + 12 > 0  |5x + 12| = 5x + 12
x = |x|
Si: x  <0; 3>  0 < x < 3  0 < 2x < 6
 -6 < 2x - 6 < 0
Teorema 8 Se observa que: 2x - 6 < 0  |2x - 6| = 6 - 2x
2 2 Luego:
 x; y  IR; |x| = |y|  x = y
| 5 x  12 | -2 | 2 x - 6 | 5 x  12 - 2(6 - 2x) 9x
Teorema 9 3x = 3x = 3x =3
|x| = a  a  0  (x = a  x = -a)
4. Resolver:
x2
| x 2 - 16 |
Ecuaciones de valor absoluto x -1
= x4
(Ecuación modular) Resolución:
Para la resolución de ecuaciones con valor absoluto sólo se Para que exista solución es condición necesaria que:
debe utilizar "correctamente" los teoremas mencionados x+4>0
anteriormente.  x  <-4; +>...
PROBLEMAS RESUELTOS Luego, simplificando:

x2 | x  4 || x - 4 |
1. Resolver:
| x - 1| = x4
| 2x - 3 |
2
x-4 =3  x = |x - 1||x - 4|
2 2
Resolución:  x = |x - 5x + 4|
2 2 2 2
 x - 5x + 4 = x  x - 5x + 4 = -x
|2x - 3| = 3x - 12 (por el teorema 9) 2 2

x
- 5x
4
 5x = 4   0 =0
pero: x = 3 no puede ser porque: 3x -12; sería igual a x =4/5
3(3) - 12 = -3; y el valor absoluto no puede dar un valor 2
2x - 5x + 4 = 0 no tiene solución real
negativo.
el único valor es: x = 4/5
C.S. = {9}
Inecuaciones con valor absoluto

2. Resolver:
|5x - 1| = |x + 12|
Teoremas
Resolución: a  IR
Por el teorema 8: |x| > a  x > a  x < -a

2 2 |x| < a  a > 0  -a < x < a
|5x - 1| = |x + 12|  (5x - 1) = (x + 12)
2 2
|x| |y|  (x + y)(x - y) 0
 (5x - 1) - (x + 12) = 0   x; y  IR; |x + y|  |x| + |y|
 (6x + 11)(4x - 13) = 0 (desigualdad triangular)
11 13
-
x= 6 x= 4 Nota:
 11 13  |x + y| = |x| + |y|  xy  0
- ; 
 C.S. =  6 4  |x + y| < |x| + |y|  xy < 0

25
1. Resolver: x - 9  = 12 5. Resolver: 2x + 3  = x - 9 
2. Resolver: 2x - 1  = 7 6. Resolver la inecuación: x - 5  < 9
3. Resolver: 9x - 36  = 0 7. Resolver la inecuación: x + 4  > 9
4. Resolver: 7x - 1  = 6x - 25  8. Resolver: x + 8  = 10

26
1. Resolver: 8. Si: |x - 1| < 1, halle el menor valor entero de |F|,

x
2
x 7 además:
3  2
2 2 4 F(x) = x - 4x + 7
indicando una solución.
a) 8 b) 4 c) 5
a) 1 b) 0 c) 7 d) 6 e) 7
d) -7 e) 3
9. Resolver:
2. Resolver: 2 2
|x + x - 1|  |x - x + 3|
| x | 25x 2 [5 | x |]2  x 2 - 72

7| x - 2| | 7x - 14 | a) [2; +> b) <-; 2]
c) <-; 2> d) <-; 1>  [2; +>
luego indique la mayor solución.
e) N.A.
a) -8 b) 8 c) 9
10. Halle el conjunto "A" por extensión si:
d) -4 e) 5
3 2
3. Hallar la menor solución de: A = {x  IR / |x - 1|  |x + x + 1|}
2
||x + 2| - 1| - 5||x + 2| - 1| - 6 = 0 a) [1; 2] b) [0; 2] c) <2; 3>
d) [0; 4] e) [0; 2 ]
a) -10 b) 8 c) -9
d) 5 e) 7 11. Si: |x - 2| < 4, halle el intervalo en el que se encuentra
| x  6  36 |
2
4. Si: x  <-2; 5], halle el intervalo de: la siguiente expresión: H(x) =
14
A=5+ | x | -7
2
12. Resolver: |x -1| - x + 1 > 0
a) [2; 7] b) [1; 5> c) <0; 7]
d) [7; 12] e) [1; 7>
13. Resolver: |5x - 4|  |3x + 2| + 2 |x -3|
5. Si: |x + 2| < 2; halle el intervalo en el que se

encuentra la siguiente expresión: 14. ¿Cuál será el conjunto de números enteros no
negativos que cumplan la desigualdad?
2 |x - 1| + |x| 1 - 2x
P(x) = |x + 6x + 1|
a) <0; 8> b) <-8; 8> c) <0; 8]

d) [0; 8] e) [0; 8> 15. Dados los conjuntos:
6. Si: |x - 3| < 5; halle el intervalo en el que se A = {x  IR / |x - 2| < |x +1|}

encuentra la siguiente expresión: B = {x  IR / |x - 4| + |x - 2|< |x +3|}
2
F(x) = |(x - 2) - 5| Hallar: A  B.
a) [-5; 31] b) [0; 31> c) [0; 36>

d) <0; 36] e) [-5; 32> 16. Si: a > 0  b < 0
7. Resolver:
Además al resolver:
2 2
|x - x - 3| < |x + 2| 2 2
|bx - 3b| + |3a - ax| < a - b
1 1
- ; - ; - Se obtiene como C.S.: <p; q>
a) 2  <1; 5> b) 2  <1; 5>
1 1
- ;1 - 5; - Hallar: p + q.
c) 2  <5; +> d) 2  <1; +>
e) <-; -5>  <1; +>

27
1. Calcular: 9. Si: x <2; 4>, reducir:

3 - 5| + | - 3| + | 3 + | - 2 | x - 8 | 5x
P=|
E = | x  2|
a) 1 b) 0 c) 
d) 2 e) 4 a) x b) 1 c) 4
d) 2 e) -1
2. Calcular:
M=
( 3 - 8)2   2 - 5
2
 ( 3  2 )2 10. Simplificar la expresión:
| 6 x  4 | 2 | 2 - 3x |
a) 1 b) 2 c) 3 12x
si: x  <2; 3]
d) 3 e) 13
a) b) c) 4
3. El producto de los valores de "x" que satisfacen la d) 2 e) 1
ecuación:
x 11. Resolver:
-2 2
4 -3=0 |x - 3x - 1| < 3
es:
a) <-; 1>  <1; 2> b) <-1; 1>  <2; 4>
a) 62 b) 72 c) -70
c) <-1; 1]  <2; 4] d) <0; 1>  <2; 4>
d) -80 e) 80 e) <-1; 1>  <4; +>
4. Indicar la mayor solución de la siguiente ecuación: 12. Resolver:

|x - 1| - 3 = 5 2
|x - 2x - 4|  4
a) 31 b) 61 c) -1 a) <-; -2]  [4; +>

d) 9 e) -7 b) <-; -2]  <0; 2]
c) <-; -2]  <0; 2]  [4; +>
5. Resolver: |2x - 1| = |x + 3| d) <-; -2]  [0; 2]  [4; +>
indique la solución natural. e) <-; -2]  [2; 4]
13. Resolver:
a) 1 b) 2 c) 3
2
d) 4 e) 5 (x - 5) - 10  3|5 - x|
a) [0; 10] b) <0; 10>

6. Luego de resolver la ecuación:
c) IR - {0; 10} d) 
2 e) <-; 0>  <10; +>
(x - 3) - |3 - x| = 6
Indicar una solución.
14. Resolver:
a) 1 b) 2 c) 3 2
(x - 2) - 15 > 2|2 - x|
d) 5 e) 6
a) IR - [-2; 6] b) IR - [-2; 7]
c) IR - [-1; 7] d) IR - [-3; 7]
7. Indicar el conjunto solución de la ecuación:
e) IR - [-3; 6]
|x - 5| + 16 = 2x
15. Resolver:
a) {2} b) {7} c) {11}
d) {18} e) {7; 11} 2
(|x - 1| + |x - 2|)(|1 - x| - |2 - x|)  x - 6
a) x  IR b) x 
8. Hallar la menor solución de la siguiente ecuación: c) x  IR - {2} d) x<-; -1]  [3; +>
e) x  [-1; 3]
|x - 2| + |8 - 4x| = 10
a) 4 b) 0 c) -4
d) 2 e) -2

28
GEOMETRÍA.
RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS

OBLICUÁNGULOS
Más sencilla que se puede dibujar en espacios con cero, una, dos, tres, cuatro o más dimensiones. En los cuatro primeros
casos, las figuras son los bien conocidos punto, línea, triángulo y tetraedro respectivamente. En el espacio de cuatro
dimensiones se puede demostrar que la figura más sencilla está compuesta por cinco puntos como vértices, diez segmentos
como aristas, diez triángulos como caras y cinco tetraedros. El tetraedro, analizado de la misma manera, está compuesto por
cuatro vértices, seis segmentos y cuatro triángulos.
Otro concepto dimensional, el de dimensiones fraccionarias, apareció en el siglo XIX. En la década de 1970 el concepto se
desarrolló como la geometría fractal.
TEOREMA DE EUCLIDES
Primer caso ( < 90°) Segundo caso ( > 90°)
C C
CHAltura CHAltura
mproyección de a mproyección de
b a
AC sobre AB b AC sobre AB
 
A B A B
m H H
m c
c
2 2 2 2 2 2
a = b + c - 2c . m a = b + c + 2c . m
b a
De aquí se deduce la Ley de Cosenos. 

A B
c
2 2 2
a = b + c - 2bc . Cos 
Teorema de la Mediana Teorema de Herón

A
A
AM mediana AH altura
b c
b c h
m
C B
C B H
M a
a
2
h . p(p  a)(p  b)(p  c )
a 2 a
2m2   b2  c 2
2 abc
p (Semiperíme tro)
2

29
Teorema de la bisectriz interior Teorema de la bisectriz exterior
CD  bisectriz interior CP  bisectriz exterior
C Recordar: Recordar:
C
a n  a n
  =  =
b b m a x b m
a x
b
B A B
n D m A m P
n
x 2  ab - nm x 2  nm - ab
Teorema de Stewart
C
CF: Ceviana
a b
x
B n F m A
c
x 2c = a 2m + b 2n - nmc
1. En el triángulo ABC, AB=6 dm, BC= 12 dm y AC= 8 dm. 2. En el triángulo ABC: AB=4, BC=8 y AC=10. Calcular la
Calcular la proyección de AB sobre BC . proyección de AB sobre BC.

B
B
A C
A C

30
3. En el gráfico, calcular el valor de la mediana “x”. 6. Los lados de un triángulo miden 13; 14 y 15 dm.
Calcular el valor de la altura relativa al lado
intermedio.
5 6
x
7. Los lados de un triángulo miden 9; 10 y 11 dm. Calcular

4. Los lados de un triángulo miden 4; 6 y 8 dm. Calcular la longitud de la altura relativa al lado intermedio.
el valor de la mediana mayor.
8. En un triángulo ABC: AB=3, AC=5 y BC=6. Calcular la

5. En el gráfico, calcular la altura relativa al lado que proyección del lado menor sobre el lado intermedio.
mide 6.
5 7

31
1. Los lados de un triángulo miden 2 ; 5y 3 dm. Calcule 10. Dado el triángulo ABC, se traza la mediana CM . Calcular
la proyección del lado menor sobre el lado mayor. el valor de “a2 + b2 - 2c2”, sabiendo que: CM  8 ,
AB=2c, BC=a y AC=b.
2. En el triángulo ABC, se conoce que: AB=5dm, BC=7dm y
AC=6dm. Calcular la distancia desde "B" al lado AC. 11. En un triángulo ABC, la circunferencia inscrita
determina el punto de tangencia “T” en AC . Calcule el

3. Grafique al triángulo ABC y trace la altura BH . Si:
valor de BT , si: AB=7dm, BC=8dm y AC=9dm.
AH=2, AC=6, AB=c y BC=a, calcular “a2 - c2”.
12. Dado un romboide ABCD; AB=5u y AD=3u. Calcular la
4. Del gráfico: AB=BC=5u y AD=3u. Hallar “EF”. diagonal AC , si su proyección sobre la recta que
C
contiene al lado AB mide 6u.
E D
13. Los lados de un triángulo miden “K”, “Ka” y “2Ka”.
Hallar el valor de “a” para que el ángulo opuesto a “K”
sea 53°
B F A
14. Del gráfico; hallar “x”, siendo: R=4u.

5. La figura muestra al triángulo ABC y al cuadrado
AEFH. Si: AB=12 dm, BC=14 dm y AC=16 dm, calcule el
valor de HE . x
B R
E F A O B
A C 15. Dado el triángulo EFG, se sabe que: EF=8 dm, FG=10

H
dm y EG=9 dm. Calcule la longitud de la Ceviana FA ,
6. Dos lados de un triángulo miden 9 y 13u. Hallar el sabiendo que: EF = 2AE.
tercer lado, siendo igual a su mediana relativa.
7. Las bases de un trapecio miden 4 y 10 dm. Si los lados 16. En un triángulo ABC, AB=5u; BC=6u y AC=7u. Calcular
“AP”, siendo “P” punto de tangencia de la
laterales miden 5 y 7 dm, calcular la longitud de la
circunferencia ex-inscrita relativa al lado BC .
altura.
8. Las diagonales de un trapecio miden 13 y 15u, siendo

sus bases 4 y 10u. Calcular la altura del trapecio. 17. Calcular el lado mayor de un triángulo de perímetro
18u, siendo sus alturas proporcionales a los números 3;
4 y 6.
9. En el paralelogramo ABCD se tiene que: 3AD=4AB y
“M” es punto medio de BC . Si: AM=8 dm y MD=6 dm,

calcular el valor de AB .

32
1. Dado el triángulo ABC, calcular la distancia desde

11. Del gráfico, hallar “AP”, siendo: AO = OB = 10 y
"B" hacia el lado AC , sabiendo que: AB = 8 dm, PB = 2.
BC = 10 dm y AC = 12 dm.
A
P
2. Las bases de un trapecio miden 3 y 9 dm. Si los lados
laterales miden 4 y 5 dm, calcule la longitud de su
altura.
O B
3. En un triángulo ABC, se sabe que: AB = 13 dm,

BC = 12 2 dm y AC = 17 dm. Calcule la proyección del 12. ABC es un triángulo acutángulo y APQR es un
lado menor sobre el lado mayor. rectángulo. Si: AB = 10 dm, BC = 17 dm, AC = 21 dm y
QB = QR, calcular el valor de AQ .

5; 6 y 7.
4. Los lados de un triángulo miden B
Calcular la proyección del lado menor sobre el lado
mayor.
P Q
5. Los lados de un triángulo miden 10; 17 y 21 u. Hallar la
proyección del lado menor sobre el lado mayor.
A R C
6. Las bases de un trapecio miden 4 y 10 u y los lados 13. Los lados de un triángulo miden 4; 5 y 6 u. Calcular la
laterales miden 5 y 7 u. Calcular la longitud del longitud del segmento de bisectriz exterior relativo al
segmento que une los puntos medios de las bases. lado intermedio.
7. Los radios de dos circunferencias secantes miden 10 y 14. Los lados de un triángulo son proporcionales a los
17 u. Hallar la longitud de la cuerda común a las números 3; 5 y 7. Hallar la medida del mayor ángulo
circunferencias, si la distancia entre los centros mide interior del triángulo.
21 u.
15. Grafique al romboide ABCD de modo que: AB = 5 cm y

8. Los lados de un triángulo miden 13; 14 y 15 u. Hallar la BC = 6 cm. Calcule la suma de cuadrados de
altura relativa al lado intermedio. MA y MD , BC .
siendo "M" punto medio de
9. En un rombo ABCD, sobre BC se ubica el punto medio 16. Con los datos indicados, calcular el valor de “x°”.
"M". Siendo: AM = 9 u y DM = 13 u, calcular el lado del
rombo. B
5 4 2
10. Los lados de un triángulo miden 8; 13 y 15. Calcular la
proyección del lado menor sobre el lado mayor.
x°
A 6 F 1 C

33
RELACIONES MÉTRICAS EN LA
CIRCUNFERENCIA
CLAUDIO PTOLOMEO
Nacido el año 100 d.C., en Tolemaida Hermia (el Alto Egipto), Fallecido el año 170 d.C. en Alejandría.
Claudio Ptolomeo, astrónomo, matemático y geógrafo egipcio del siglo II de la era cristiana, nace en Tolemaida Hermia (en el Alto Egipto),
alrededor del año 100, y vive y trabaja en Alejandría. Su ingenio rivalizó con el del gran Hiparco de Nicea y, en su época, pocos lo
sobrepasaron en conocimiento dentro de varios campos científicos, al margen del de la astronomía y cosmología. Para su uso como astrónomo
inventó una trigonometría, tan completa, que sobrevivió todo el período de la Edad Media. A partir de su teorema: "La suma de los productos
de los lados opuestos de un cuadrilátero cíclico es igual al producto de las diagonales", logró desarrollar la siguiente expresión
trigonométrica:
sen (a ± b) = sen a.cos b ± sen b.cos a
Ptolomeo expuso su doctrina en los trece libros de su "Gran composición matemática", que recibió de los traductores árabes el título
consagrado de "Almagesto". Ningún escrito astronómico de la Antigüedad tuvo éxito comparable a la obra de Ptolomeo, cuyos principios
permanecieron indiscutidos hasta el Renacimiento.
Pero es menester agregar, además, que los méritos de Ptolomeo no sólo estaban limitados a la ciencia del cielo: fue con Eratostenes y
Estrabon (63 a.C. - 24 d.C.), uno de los eminentes geógrafos de la Antigüedad. Para representar la superficie esférica del globo sobre
una superficie plana, creó un sistema de proyecciones; los paralelos son círculos con el centro en el Polo Norte; los meridianos, líneas
rectas que convergen en el Polo. La imagen que Ptolomeo forjaba de tierras lejanas es, sin duda, fantástica, mientras que la descripción
de la cuenca del Mediterráneo revela la exactitud, notable para la época, de sus fuentes, que son mapas militares del Imperio Romano.
Teorema de las cuerdas Teorema de las secantes
C
E A
B
N
A
B F
E
F
EN . NF = AN . NB AC . AB = AF . AE
Teorema de la tangente Teorema de Ptolomeo
A
B
b
E y x
a c
F
2
AB = BF . BE x.y=a.c + b.d

34
4. En el gráfico mostrado, se sabe que: AC=CD=AD, AB=7

1. En el gráfico, el valor de NB es de:
y BC=5. Calcular el valor de BD .
B
4 5 C
E F
N B
10
A
A D
2. En el gráfico, calcular el valor de “x”. 5. En una circunferencia se trazan las cuerdas EF y AB

que se cortan en “N”. Si: EN=6, NF=3 y NB=2, calcular
el valor de AN .
A 6 B C
4
D 7
x
E
3. Calcular el valor de “x”.

6. Dada una circunferencia y desde un punto exterior tal
B
como “A”, se trazan las secantes ABC y AEF de
modo que: AC=12, AB=3 y AE=4. Calcular el valor de
9
EF .
A
3
Q
T
x

35
1. Sea “Q” un punto exterior a una circunferencia, desde

B
el cual se trazan la tangente QA y la secante QBC . Si:
QB=4 y BC=10, calcular el valor de QA . F
A C
E
2. Sea ABCD un cuadrilátero inscrito en una
circunferencia, de modo que el triángulo ACD sea D
equilátero, AB=8 y BD=12. Calcular el valor de BC .
8. Hallar “DE”, si: AC=8 y BD=2.
3. En el gráfico: AB=4, BC=2, PQ=3 y SQ=6. Calcular el
valor de AS . A
C P
B Q
A S
F 9. Halle “BC”, si: BF=3; EF=9 y ED = 16.
4. Los lados del cuadrilátero miden “a”, “b”, “c” y “d” B C

donde ab = 6, cd = 4. Si las diagonales miden “x” y uno,
calcular el valor de “x”. F
E
c A D
1
b
a 10. ABC es un triángulo rectángulo isósceles inscrito en
x
una circunferencia y “F” un punto del AC . Si: FC + FA
d
= 8 2 , calcule la longitud de la cuerda BF .
5. En el gráfico: AB = 6 dm, BC = 4 dm y CD = 2 dm. 11. Según el gráfico, calcular “CB”, si: AC=CH=4.
Calcule el valor de FD .
A
D F
A B C
6. Hallar “DE”, si: AB=5, BC=2 y CD=1. 12. Grafique al cuadrilátero inscriptible ABCD de modo
que: BC=5, CD=7 y AB=BD=AD. Calcular el valor de AC .
A
13. Calcular “MD”, si: ME=6 y 2AM = 3CM.
C
D
7. En el gráfico “B” y “D” son puntos de tangencia. Si: M
AB=12 dm, AE=8 dm y FC=4 dm, calcule el valor de DC .
A B
O E

36
1. En el gráfico “B” y “D” son puntos de tangencia. Si: AB 7. En el gráfico “P” y “Q” son puntos de tangencia,
= 6 dm, AE = 4 dm y CF = 2 dm, calcule el valor de CD AB = 2BC y EP = 2 5 . Hallar “PQ”.

. Q
C
P
F E
r
B
D B C
A
E
A 8. Según el gráfico, calcular “CB”, si: AC = CH = 6.

A
2. En el gráfico, calcular el valor de ED , si: AB = 8 dm,
BC = 6 dm y CD = 2 dm.
C
E
C D
O H B
B
A
9. AE , EF y AB
están representados por números
3. Un triángulo equilátero ABC se encuentra inscrito en enteros consecutivos. Calcular “AB”.
una circunferencia. Sobre el arco AB se ubica el

punto “F” el cual se une con los tres vértices, siendo
FA = 4 y FB = 6. Calcular “FC” y el lado del triángulo B
equilátero.
F
4. Exteriormente a un cuadrado ABCD se construye el A E
triángulo rectángulo BFC recto en “F” y cuya suma de
catetos es igual a 12 cm. Hallar la distancia desde “F”
hacia el centro del cuadrado. 10. En el gráfico: AF  2 5 dm. Calcular el valor de FB .
5. “A” y “B” son puntos de tangencia y AEFH es un A

F
rectángulo. Si: PQ = 8 dm y EF = 4 3 dm, calcule el B
valor de HQ .
B
P
E F 11. Grafique al cuadrilátero ABCD de modo que: BC = 5,
Q
CD = 7 y AB = BD = AD. Calcular el valor de AC .
A H
6. Hallar “BC”, si: AB = 3 y CD = 4.
12. En la figura, AP = 8 y AM = 6. Hallar “MN”, sabiendo
A
F que AB es diámetro de la semicircunferencia.
P
B
E N
C M
A B
D H

37
RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS
TALLER Nº 03 Y EN LA CIRCUNFERENCIA
1. En una circunferencia se trazan las cuerdas AB y CD 5. En el triángulo mostrado, calcular la proyección del
las cuales se intersectan en "P". Calcular “AB”, si: AP = lado AB, sobre AC, si: AB = 8 m, BC = 10 m y AC = 9 m.
2BP, DP = 9 cm y PC = 8 cm.
B
A C
2. Desde un punto exterior "A", se trazan las secantes

6. En el triángulo mostrado, calcular la proyección del
ABC y ADE a una circunferencia. Calcular "AE", si: AB
lado AB sobre BC, si: AC = 15 m, AB = 10 m y BC = 8 m.
= 6 cm, BC = 4 cm y ED = 7 cm. A
B C
3. Desde un punto exterior "P" a una circunferencia se 7. Los lados de un triángulo miden 10 cm, 17 cm y 21 cm.
trazan la tangente PT y la secante PBC. Hallar “AP”, si: Calcular la longitud de la menor altura.
BP = 8 m y BC = 10 m.
4. En una circunferencia se inscribe un triángulo 8. Los lados de un triángulo miden 12 m, 16 m y 20 m.

equilátero ABC y sobre el arco BC se ubica un punto Calcular la longitud de la menor mediana.
"P". Calcular “PC”, si: BP = 6 cm y AP = 15 cm.

38
1. Calcular la longitud de la tangente común exterior, a 11. Un triángulo inscrito en una circunferencia de 20 dm
dos circunferencias tangentes exteriores de radios 8 de diámetro tiene como producto de las longitudes de
m y 18 m. dos lados 256 dm2. ¿Cuánto mide la altura relativa al
tercer lado?
2. En un triángulo cuyos lados miden 3; 4 y 5 dm, calcular

el valor de la mediana media. 12.“O” y “B” son centros. Si: AO=OB=BC=5, calcular el
valor de PQ .
C
3. Los lados de un triángulo miden 13; 12 2 y 17 dm.
Calcular la proyección del lado menor sobre el lado P Q
mayor.
A O B
4. En un triángulo ABC se traza la bisectriz interior BD .
13. ABCD es un trapecio isósceles con: BC // AD , AC  CD ,
Si: AB=4, BC=6 y AD=2, calcular el valor de BD .
BC=7 y AC=20. Calcular el valor de AD .
5. El lado menor y el lado mayor de un triángulo

rectángulo miden 10 y 26 dm. Calcular el perímetro del 14. Calcular el perímetro de un triángulo acutángulo
cuadrado cuyo lado es el otro cateto de dicho
isósceles ABC, sabiendo que la proyección de AB en
triángulo rectángulo.
AC mide 16 y la proyección de AC en AB mide 20.
Además: AC  CB .
6. Calcular el menor ángulo agudo de un triángulo
rectángulo, si las proyecciones de los catetos sobre la
hipotenusa están en la relación de uno a tres.
15. En la figura: FQ=b, QR=a y SP  SR . Calcular el valor
7. En un triángulo rectángulo la hipotenusa y su altura de SQ en función de "a" y "b".

relativa miden 10 y 4 dm. Calcular la suma de los
catetos de dicho triángulo.
Q
8. En una circunferencia de 25 dm de radio, se traza la
cuerda AB y en ella se marca “P”, tal que:

P
2
AP.BP=400dm . Calcular la distancia del punto “P” al R
centro de la circunferencia.
F
S
9. En una circunferencia, una cuerda mide dos 16. Los lados de un triángulo ABC miden: AB = 12 m, BC =
decímetros y la flecha correspondiente dos 18 m y AC = 15 m. Calcular la longitud de la bisectriz
centímetros. El radio de la circunferencia mide en interior BD.
centímetros:
10. En un triángulo ABC , se sabe que: AB=3 y AC=5. 17. Los lados de un triángulo ABC miden AB = 12 m, BC = 9
m y AC = 14 m. Calcular la longitud de la bisectriz
Calcular el máximo valor entero de BC .
exterior BQ. ("Q" en la prolongación de AC).

39
1. En un triángulo rectángulo la hipotenusa y la altura A

relativa a ella miden 25 y 12 dm. Calcular la suma de
P
los catetos de dicho triángulo. E
2. Los lados de un triángulo miden: 2 10 ; 2 5 y 10.

Calcular la proyección del lado menor sobre el lado O B
mayor.
2; 6 y 8.
10. Los lados de un triángulo miden Calcular
3. El lado del cuadrado ABCD mide 5 dm. Calcular el valor
la longitud de la menor altura.
de FM .
B C
F 11. “A”, “O” y “C” son centros. Calcular el valor de “x”, si:
R.r = 3(R+r)
A M D
x
4. Con los datos indicados, calcular el valor de “x”. R
r
x  A O B C
5 7
CF y AE
12. Las tangentes miden 7 y 24 dm. Calcular el
  10
 valor de AC .
F
5. En el gráfico: AB = 6 dm, EF = 2 dm y EC = AB - 1. A C
B
Calcular el valor de AC .
A E
F 13. Hallar “PH”, si el producto de las distancias de “A” y

“B” a L es 72 u2.
B E C L
6. Sea ABC un triángulo donde BF es una bisectriz P

interior. Si: BC = 3AB y AC = 16 dm, calcular el valor
de AF . A H O B
7. Grafique el triángulo ABC y a la bisectriz interior BF . 14. Hallar “MN”, si: r =1 u y R = 2 u.

Si: AB = 10 dm, BC = 16 dm y AC = 13 dm, calcular la
diferencia de FC y FA .
r
O1 R
8. Los lados de un triángulo rectángulo miden: x; 3(x+1) y
(4x - 3). Calcular el valor de la hipotenusa. N
M
9. “O” y “B” son centros. Si los radios miden 12 y 20 dm, O
calcular el valor de EP .

40
TRIGONOMETRÍA.
ÁNGULOS VERTICALES
OBJETIVOS : ángulo de depresión

- Reconocer los ángulos verticales, ya sean de elevación
o de depresión; así como su correcta representación No olvidarse que para dibujar los ángulos de elevación o
gráfica. de depresión, debe trazarse la visual y la horizontal
- Adaptar la teoría de razones trigonométricas de correspondiente. Represente a manera de práctica las
ángulos agudos y sus diversas partes, a la resolución de siguientes situaciones:
ejercicios que tienen que ver con los ángulos de
elevación y depresión. - Un joven de estatura “h” divisa lo alto de una torre de
altura “H” con un ángulo de elevación “”.
DEFINICIÓN
Los ángulos verticales son aquellos que están ubicados en
un plano vertical y que son formados por una línea visual y H
una línea horizontal, como resultado de haberse
efectuado una observación. h
Estos ángulos pueden ser: ángulos de elevación o ángulos
de depresión, dependiendo de la ubicación del objeto a
observar. - Desde lo alto de un edificio se vé un objeto en el suelo
con un ángulo de depresión “”.
línea visual
 línea horizontal
: ángulo de elevación
línea horizontal

línea visual
1. Una hormiga está alejada 40 m de un poste. Si el

ángulo de elevación para lo alto del poste es 37º, 2. Si la elevación angular para lo alto de una torre es de
determinar la longitud de la visual. 30º y la visual mide 20m, hallar la altura de la torre.

41
3. Desde lo alto de un acantilado se observa un bote con 6. Desde un punto en tierra se divisa lo alto de un poste
ángulo de depresión de 37º. Calcular la longitud de la de 24 m con un ángulo de elevación de 37°. ¿A qué
visual, si la altura del acantilado es 18m. distancia del poste se encuentra el punto de
observación?
4. Un niño de 1m observa lo alto de un árbol con ángulo de 7. Desde lo alto de un edificio de 40 m se ve un objeto en
elevación de 45º. Calcular la altura del árbol, si la el suelo con un ángulo de depresión de 53°. ¿A qué
distancia que separa al niño y al árbol es 2m. distancia se encuentra el objeto de la base del
edificio?
5. Desde un punto en tierra se divisa la parte alta de una 8. Grafique lo más claro posible: "Un niño de estatura "h"
torre con ángulo de elevación  Si la distancia de divisa los ojos de su padre con un ángulo de elevación
separación se reduce a la mitad, el nuevo ángulo de "" y sus pies con un ángulo de depresión "".
elevación es el complemento de  Hallar la distancia
inicial de separación, si la altura de la torre es 52

42
1. Una persona de 1,7 m de estatura divisa lo alto de un 8. Desde lo alto de un faro se ve un barco, a 24 m de su
edificio con un ángulo de elevación de 37°. Si la base, con un ángulo de depresión de 53°. ¿Cuál es la
persona está a 24 m del edificio, ¿cuál es la altura del altura del faro?
edificio? a) 18 m b) 12 c) 32
d) 36 e) 48
a) 33,7 m b) 19,7 c) 27,7
d) 28,7 e) 37,7 9. Desde lo alto de un faro se observan dos barcos en
direcciones opuestas con ángulos de depresión de 16° y
2. Desde lo alto de un muro de 2 m de alto, se vé lo alto 37°. Si la altura del faro es de 21 m, ¿qué distancia
de un edificio con un ángulo de elevación de 53°. Si el separa a los barcos?
muro está a 36 m del edificio, ¿cuál es la altura del
edificio? a) 90 m b) 96 c) 98
d) 100 e) 120
a) 50 m b) 48 c) 56
d) 64 e) 72 10. Desde lo alto de un poste se observan en direcciones
opuestas, a dos objetos en el suelo con ángulos de
3. Desde lo alto de una casa de 7,5 m de altura se ve lo depresión de 45° y 16°. Si el poste mide 14 m, ¿qué
alto de un edificio con un ángulo de elevación de 16°. Si distancia separa a los objetos?
el edificio tiene una altura de 21,5 m, ¿qué distancia
separa a la casa del edificio? a) 72 m b) 56 c) 46
d) 31 e) 62
a) 21 m b) 28 c) 48
d) 96 e) 24 11. Un niño de 1 m de estatura divisa los ojos de su padre;
de 1,8 m de estatura, con un ángulo de elevación “” y
4. Una persona de 2 m de estatura está frente a un sus pies con un ángulo de depresión “”.
rascacielos de 98 m de altura, divisando su parte más Calcular:
alta con un ángulo de elevación de 74°. ¿A qué C = tan.cot
distancia se encuentra la persona del rascacielos? a) 0,2 b) 0,4 c) 0,6
d) 0,8 e) 0,9
a) 40 m b) 14 c) 21
d) 28 e) 35 12. Desde lo alto de un edificio de 16 m de altura se ve la
parte alta y baja de una casa de 6 m de altura con
5. Desde un punto en tierra se divisa lo alto de una torre ángulos de depresión “” y “” respectivamente.
con un ángulo de elevación de 15°. Si nos acercamos 40 Calcular: C = tan.cot
m, el ángulo de elevación se duplica, ¿cuánto mide la
torre? a) 1,2 b) 1,4 c) 1,6
a) 40 m b) 24 c) 32 d) 1,3 e) 1,5
d) 30 e) 20
13. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un poste con
6. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un poste con un ángulo de elevación de 16°. Si nos acercamos una
un ángulo de elevación de 8°. Si nos acercamos 50 m, el distancia igual al doble de la altura del poste, el ángulo
ángulo de elevación se duplica. ¿Cuál es la altura del de elevación es “”. Calcular “tan”.
poste?
a) 14 m b) 7 c) 48 a) 0,7 b) 0,6 c) 0,5
d) 24 e) 36 d) 0,4 e) 0,3
7. Desde lo alto de un edificio se ve un objeto en el suelo 14. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un edificio
con un ángulo de depresión de 37°. Si el objeto se con un ángulo de elevación de 53°. Si nos alejamos una
encuentra a 36 m de la base del edificio, ¿cuál es la distancia igual a la mitad de la altura del edificio, el
altura del edificio? ángulo de elevación para su parte más alta sería “ .
Calcular “tan”.
a) 36 m b) 27 c) 48 a) 0,9 b) 0,8 c) 0,7
d) 72 e) 96 d) 0,6 e) 0,5

43
1. A 120 m del pie de un edificio su ángulo de elevación es 8. Un observador se encuentra a 48 m del pie de una torre
de 60°, ¿cuál es la altura del edificio? y el ángulo de elevación para la parte más alta es 45°.
¿Cuánto debe acercarse dicho observador para que el
nuevo ángulo de elevación sea de 53°?
a) 40 3m b) 60 3 c) 80 3
d) 20 3 e) 120 3 a) 10 m b) 4 c) 12
d) 16 e) 8
2. A 20 m del pie de un poste, la elevación angular para lo
alto del mismo es de 37º. ¿Cuál es la altura del poste? 9. Un nadador se dirige hacia un faro y lo observa con un
ángulo de elevación de 30º, al avanzar 10 m, el nuevo
a) 15 m b) 12 c) 20 ángulo de elevación se duplica. Hallar la altura del faro.
d) 24 e) 25
a) 8,7 m b) 4,6 c) 9,6
3. Un niño de estatura de 1,5 m; está ubicada a 6 m de d) 8,6 e) 5,3
una torre y observa su parte más alta con un ángulo de
elevación de 53º. ¿Cuál es la altura de la torre? 10. Desde un punto en tierra se observa lo alto del tercer
piso de un edificio con un ángulo de elevación “”; y la
a) 8,5 m b) 9,5 c) 10,5 parte baja del quinto piso con un ángulo de elevación
d) 12,5 e) 13,5 “”. Hallar: tan/tan.
a) 12 b) 0,75 c) 1,3
4. Un árbol quebrado por el viento, forma un triángulo d) 0,3 e) 0,25
rectángulo con el suelo. ¿Cuál era la altura del árbol, si
la parte que ha caído hacia el suelo forma con este un 11. Desde la parte superior de un edificio de seis pisos
ángulo de 37° y la parte del tronco que ha quedado en iguales el ángulo de depresión para un punto en el suelo
pie tiene una altura de 30 m? es “” y desde la parte más alta del cuarto piso el
ángulo de depresión es “”. Calcular: “tan . cot”.
a) 10 m b) 60 c) 80
d) 50 e) 90 a) 1/2 b) 2/3 c) 3/4
d) 4/5 e) 5/6
5. Una persona de 2 m de estatura que se ubica a 32 m
de una torre de 34 m de altura, divisa la parte más 12. Una antena de radio está colocada en la azotea de un
alta de la torre con un ángulo de elevación de: edificio, a 12 m de distancia del edificio sobre el suelo;
los ángulos de elevación de la punta de la antena y de la
a) 20° b) 15° c) 30° parte superior del edificio 53º y 37º respectivamente.
d) 60° e) 45° Hallar la longitud de la antena.
6. El ángulo de elevación de la parte superior de una a) 5 b) 7 c) 9

torre es de 30°, acercándose 100 m se encuentra que d) 6 e) 10
el ángulo de elevación es de 60°. ¿Cuál es la altura de
la torre? 13. Desde lo alto de un acantilado se observa dos barcos
en una misma dirección con ángulos de depresión de
45º y 37º respectivamente. Calcular la distancia de
a) 50 m b) 100 c) 50 3
separación de los barcos y además la altura del
d) 100 3 e) 200 acantilado es de 24 m.
a) 12 m b) 24 c) 8
7. El ángulo de elevación de un edificio es de 22° 30'. d) 64 e) 128
Nos acercamos una distancia “m” y el nuevo ángulo de
elevación es de 45°. Hallar “m” si la altura del edificio 14. Una persona colocada a 36 m de una torre, observa
es de 10 m. su parte más alta con un ángulo de elevación “”
(tan = 7/12). ¿Qué distancia habría que alejarse para
a) 10 m b) 20 c) 10 2 que el ángulo de elevación sea “”; donde: tan= 1/4?
2 2 a) 12 m b) 13 c) 48
d) 10 e) 20
d) 24 e) 38

44
MISCELÁNEA II
1. En un triángulo rectángulo los lados son tres números

pares consecutivos. Si el menor de los ángulos agudos a) 1/12 b) 2/3 c) 5/6
del triángulo es “”, calcular: d) 5/12 e) 7/12
C = sec + tan
a) 1 b) 2 c) 3 7. Sabiendo que: + = 90°; calcular:
d) 4 e) 3/2 E = (7sec - 3csc)(5sen - 2cos)
2. Siendo “” un ángulo agudo, tal que: a) 2 b) 4 c) 8

m-n d) 10 e) 12
cos= mn; m>n>0
Hallar: E = csc- cot
8. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°), se sabe que:
m n m
senA . tan A. tan C senC. cot A. cot C
a) n b) m c) n
4 = 3
n m-n
Calcular:
d) m e) mn
E = 5senA + 4tanC
3. De acuerdo al gráfico, señale el valor de:

a) 7 b) 6 c) 5
C = 4cot - cot
d) 4 e) 3
M C
B  53º 9. Desde un punto en tierra se divisa lo alto de un poste
con un ángulo de elevación “” (tan = 1/11); pero si nos
N acercamos 20 m, el ángulo de elevación sería “ (tan
= 1/6), ¿cuál es la longitud del poste?

A D a) 1 m b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
d) 1/2 e) 3/2 10. Desde lo alto de un edificio de nueve pisos se divisa en
el suelo un objeto con un ángulo de depresión de 37°.
4. Calcular: Calcular la tangente del ángulo de depresión con que se
sec 2 45  4 cos 60  3 tan 53 vé el objeto desde la parte baja del quinto piso.
tan 37  6 tan 16
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4
a) 3,2 b) 1,6 c) 3,8 d) 1/5 e) 1/6
d) 1,9 e) 1,5
11. De acuerdo al gráfico, calcular:
5. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°), se sabe
cot   2 cot 
que: b = 3 ac . Calcular: cot 
E = tanA + tanC C
a) 3 b) 6 c) 9
d) 12 e) 3 3
6. Del gráfico, calcular: E = tan.cot; si el triángulo ABC

es equilátero. 
B
 
2 A 4 D 2 E 1 B
 E
a) 1 b) 2 c) 3
 5 d) 6 e) 9
A C
3 D

45
TALLER Nº 02
1. De acuerdo al gráfico, calcular: C = cot + cot

3. En el gráfico, AB es diámetro y PQRS es un
C
cuadrado. Calcular “cot”.
Q R
17 5
 
A M N B

a) 7 b) 8 c) 9 A P S B
d) 10 e) 11
5 1
a) 5 b) 5 +1 c) 2
5 2
d) 5+2 e) 2
2. En el cuadrado ABCD, calcular “tan”. 4. De acuerdo al gráfico, calcular “sen”.

E R
B C
F a+b
a-b
37º 
P Q
 a +b2 2
A D
M
1 1 1
a) 1,25 b) 1,35 c) 1,45
a) 3 b) 6 c) 7
d) 1,65 e) 1,625
3 3
d) 4 e) 6

46
a) 0,1 b) 0,01 c) 0,2

1. En un triángulo rectángulo ABC( B̂ = 90°), se sabe que:
d) 0,02 e) 0,3
AC = 3AB. Calcular:
L = senA. senC
8. En un triángulo rectángulo ABC: 4tanA = 9tanC.
Calcular:
2 2 2 L = cosA.cosC
a) 6 b) 3 c) 9
2 2 2 2 a) 12/13 b) 6/13 c) 3/13
d) 9 e) 3
d) 2/13 e) 1
2. En un triángulo rectángulo, los lados de menor longitud

9. Siendo “” un ángulo agudo tal que: tan = 0,2 .
miden 1 y 5 cm, calcular: Calcular:
L = cos2 - sen2 L = 4cos2 - sen2
siendo “” el menor de los ángulos agudos del triángulo.
a) 37/81 b) 37/85 c) 74/17
a) 1/3 b) 1 c) 2/3 d) 37/17 e) 17/81
d) 3/4 e) 1/6
10. Siendo “ un ángulo agudo tal que: cos = 0,3

3. En un triángulo rectángulo ABC( B̂ = 90°), señale el calcular:
equivalente de: 
L = sen2A + sen2C L = tan.cot 2
a) 2 b) 1/2 c) 3
a) 1 b) a2 + c2 c) b
d) 4 e) 1/4
d) a + c e) ac
11. Del gráfico, calcular:
L = (cot + cot)tan
4. En un triángulo rectángulo ABC( B̂ = 90°), señale el
equivalente de:
C
L = cos2A + cos2C + cot2C
a) sen2A b) cos2A c) tan2A

d) cot2A e) sec2A
  
A D E 1 B
2 3
5. En un triángulo rectángulo ABC( B̂ = 90°), se traza la a) 2 b) 4 c) 6
mediana AM (“M” en BC
ˆ
) tal que: ACB = y AMB
ˆ = d) 8 e) 10
 calcular: L = tan.cot
12. Del gráfico, calcular “tan”.
a) 1 b) 2 c)
E
d) 4 e) B C
6. En un triángulo rectángulo ABC, se sabe que: 3a = 2c.

Calcular: M
L = senA.senC 37°

a) 6/13 b) 9/13 c) 12/13 A D
d) 5/6 e) 5/13
a) 4/7 b) 3/7 c) 6/7
7. En un triángulo rectángulo ABC: senA = 3senC. d) 8/7 e) 2/7
Calcular:
E = senA.senC

47
CÁLCULO DE LADOS DE UN
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
OBJETIVOS 3.
C
- Determinar los lados de un triángulo rectángulo en
función de un lado conocido y de un ángulo agudo L
también conocido.

- Adaptar las relaciones determinadas por el cálculo de A B
lados a la resolución de situaciones de características
BC
reales.
i. L = sen BC = L.sen
CÁLCULO DE LADOS
AB
ii. L = cos AB = L.cos
Es el procedimiento mediante el cual se determinan los
lados desconocidos de un triángulo rectángulo en función
de un lado conocido y un ángulo agudo también conocido.
Para ello, bastará dividir el lado desconocido entre el lado Resumiendo estas situaciones, tenemos:
conocido e igualar dicha fracción a una razón
trigonométrica del ángulo agudo conocido, para luego
despejar el lado que se quiere determinar.
L.sec L.csc
L.tan L
Por ejemplo:
 
1.
L
L.cot
C
L
L.sen

 L.cos
A B
L
BC Por ejemplo, en el gráfico hallemos “x” en función de “L”,

i. L = tan BC = L.tan “” y “”.
AC C
ii. L = sec AC = L.sec
L
2.
C
 
L A D B
x
 i. DBC: = cot DB = L.cot

A B
AB ii. ABC: = cot AB = L.cot
i. L = cot AB = L.cot
Pero: x = AB - DB = L.cot - L.cot
AC
ii. L = csc AC = L.csc
 x = L(cot- cot)

48
1. Determine "x" 5. Determine “x”.
x 

m m

x
6. Del gráfico, hallar "x" en función de "m" y " ".

2. Determine el perímetro del cuadrado ABCD.
A B
x

m m

D C
3. Determine "x - y" 7. Del gráfico, hallar "x" en función de "n" y " "
x x
y n


m
4. Determine “x” 8. Del gráfico, hallar "x".

C
m h
x
 
 B
A x D

49
1. En un triángulo rectángulo, la hipotenusa mide 12 cm y a) 114,501 m b) 115,206 c) 132,143

uno de los ángulos agudos mide 26°, ¿cuál es el d) 97,203 e) 157,72
perímetro del triángulo?
9. Desde un punto en tierra se divisa lo alto de un poste
a) 28,046 cm b) 27,316 c) 31,143 con un ángulo de elevación de 21° y después de
d) 32,027 e) 28,216 acercanos 14 m el ángulo de elevación se duplica. ¿Cuál
es la altura del poste?
2. Calcular el perímetro de un triángulo rectángulo cuya
hipotenusa mide 10 cm y uno de sus ángulos agudos a) 8,122 m b) 7,648 c) 7,146
mide 35°. d) 9,368 e) 9,876
a) 26,132 cm b) 24,517 c) 23,927
d) 22,218 e) 20,146 10. Desde un punto en tierra se divisa lo alto de un
pedestal con un ángulo de elevación de 20° y lo alto de
3. Una escalera de longitud 12 m está apoyada en lo alto la estatua, sobre dicho pedestal, con un ángulo de
de un edificio formando con el suelo un ángulo de 54°. elevación de 40°. ¿Cuál es la relación entre la altura
¿Cuál es la altura del edificio? del pedestal y la altura de la estatua?
a) 10,122 m b) 9,708 c) 10,716 a) 0,618 b) 0,132 c) 0,766

d) 9,416 e) 8,132 d) 0,516 e) 0,476
4. Una escalera de 14 m de longitud está apoyada en un 11. Si ABCD es un cuadrado, hallar “x” en términos de “L”
edificio, formando con el suelo un ángulo de 70°. ¿A y “”.
qué distancia de la base del edificio se encuentra el E x
B C
punto de apoyo de la escalera en el suelo?
L
a) 3,648 m b) 3,518 c) 4,788
d) 4,168 e) 5,218

A D
5. Desde un punto en tierra ubicado a 40 m de un poste,
el ángulo de elevación para su parte más alta es de 24°. a) L(1 - sen) b) L(1 - cos
¿Cuál es la altura del poste? c) L(sen - cos d) L(cos - sen)
e) L(cot - tan)
a) 18,216 m b) 17,126 c) 16,103
d) 17,809 e) 18,506 12. En el rectángulo ABCD, hallar “BC”, si: BE = EF = m.
B C
6. Desde lo alto de un edificio de 36 m de altura, se  F
observa un objeto en el suelo con un ángulo de
depresión de 25°. ¿A qué distancia de la base del
edificio se encuentra el objeto? A D
E
a) 70,161 m b) 74,126 c) 75,312

a) m(sen + cos) b) m(cos - sen)
d) 76,102 e) 77,202
c) m(sec- csc) d) m(sec + csc)
e) m(tan+ cot)
7. Desde lo alto de un faro de 12 m de altura se divisa
dos barcos en direcciones opuestas con ángulos de
13. En el gráfico, hallar “AB” en función de “L” y  .
depresión de 32° y 50°. ¿Cuál es la distancia entre los
barcos? B
a) 28,162 m b) 29,273 c) 30,123 x 
d) 31,123 e) 32,716 A
L
8. Desde dos puntos en tierra ubicados a un mismo lado
de una torre de 24 m de altura, se divisa su parte más D C
alta con ángulos de elevación de 10° y 48°. ¿Cuál es la
distancia entre dichos puntos?

50
1. Determinar “x”. 6. Si ABCD es un cuadrado, hallar “x”.

A B
x
n
x m

 D C
a) m(sen - 1) b) m(cos- 1)
a) nsen b) ncos c) ntan
c) m(cot - 1) d) m(tan - 1)
d) ncot e) ncsc
e) m(sec - 1)
2. Hallar “x”
7. Determine el perímetro del triángulo mostrado:


x m
a
a) m (1 + sen + cos)
a) atan b) asen c) acot b) m (1 + tan + sec)
d) asec e) acsc c) m (1 + cot + csc)
d) m (sen + cos)
3. Hallar el área del triángulo, de la figura mostrada: e) m (sec + csc)
K
8. Del gráfico, hallar “x”.

A
D
a) K2sencos b) (K2/2)sen.cos x
n
c) (K2/3)sen.cos d) (K2/4)sen.cos  
B C
e) (K2/5)sen.cos a) nsencot b) ncottan
c) ntantan d) nsentan
4. Hallar "AC". e) nseccot
B
9. Hallar "x"
C
x
r
B
2 2 a
A C

A b D
a) rcot . cot b) r(cot - cot)
a) sen + a cos b) bsen + cos
c) r(tan + cot) d) r(cot+ cot)
c) bsen - acos d) asen + bcos
e) r(cot - cot
e) asec + btan
5. Hallar la distancia mínima del punto "P" a la circunfe-

10. Hallar "x"
rencia.
A
R
 
d
2
P
a) Rcsc b) R(csc- 1) C
B D x
c) R(tan + 1) d) R(cot - 1)
a) tan b) dtan c) dcot
e) R(csc + 1)
d) dsen e) dcos

51


RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
REPASO
1. Teresa triplica su dinero, luego gana 1 sol y por último d) 60 e) 49
pierde 5 soles. ¿Cuánto tenía inicialmente?
7. Vendí 1/5 de 1/7 de mi finca y me quedaron 68
I. Al final Teresa quedó con 35 soles hectáreas. ¿Cuál era la extensión de mi finca?
II. Lo que tenía inicialmente es un cuadrado perfecto
a) 70 há b) 50 c) 68
2. "A", "B" y "C" hacen una obra en 6, 8 y 12 días d) 34 e) 74
respectivamente. Empiezan el trabajo "A" y "B" y tres
días más tarde se incorpora "C". ¿En qué tiempo se 8. Si el producto de los términos de una fracción es 336,
concluirá la obra? (en días) hallar la fracción si es equivalente a 3/7
a) 1/3 b) 10/3 c) 8/3 a) 12/28 b) 24/6 c) 6/14

d) 5/12 e) 2/3 d) 36/84 e) 1/2
3. Se distribuyó 63 litros de agua en tres depósitos por 9. Una frutera lleva al mercado cierto número de
partes iguales. El primero se llena hasta sus 2/5 manzanas; primero vende 1/3 del total, luego vende 10
partes y el segundo hasta sus 2/7 partes. ¿Qué manzanas y por último vende 5/11 del resto. Si le
fracción del tercer depósito se llenará si su capacidad quedan aún 12 manzanas, ¿cuántas llevó inicialmente?
es el doble de la suma de las capacidades de los dos
primeros? a) 52 b) 60 c) 42
a) 1/6 b) 1/4 c) 1/3
d) 36 e) 48
d) 1/12 e) 1/8
10. Teresa tiene S/. 180, pierde y gana alternadamente

4. Walter y Martín pueden terminar una obra en 12 días.
1/2, 4/5 y 4/9 de lo que le iba quedando. Al final, ¿con
Después de haber trabajado juntos 4 días, Walter cae
cuánto se quedó?
enfermo y Martín acaba el trabajo en 40 días. Si
Walter hubiera trabajado solo, ¿en cuántos días
a) S/. 68 b) 63 c) 70
hubiera hecho la obra?
d) 60 e) 90
a) 24 b) 15 c) 40
d) 30 e) 60 11. Con los $ 65 que tenía compré libros por $ 15 y gasté
en un traje los 7/10 del resto. ¿Cuánto me queda?
5. Un caño puede llenar un estanque en 7 horas y un
desagüe puede vaciarlo en 11 horas. ¿En cuánto tiempo a) $ 15 b) 20 c) 10
se llenarán los 3/4 del estanque, si cuando se abren el d) 5 e) 8
caño y el desagüe; 1/3 del estanque está lleno de agua?
12. ¿De cuántas maneras diferentes se puede obtener la
a) 8 horas 15 minutos palabra MURCIELAGO?
b) 8 horas 1 minuto 15 seg
c) 8 horas 14 minutos 14 seg M
U U
d) 8 horas 10 minutos 15 seg
R R R
e) 8 horas 1 minuto 45 seg C C
I
6. María reparte los caramelos que tiene entre sus 4 E E
sobrinos de la siguiente manera; al primero le toco 1/9 L L L
del total, al segundo 1/15, al tercero 1/5 y al cuarto, A A
por ser su engreído, le tocó 33 caramelos más que a los G G G
O O
otros tres juntos. ¿Cuántos caramelos le tocó a este
último?
a) 112 b) 124 c) 72
a) 64 b) 84 c) 61 d) 54 e) 108

52
1. ¿De cuántas maneras diferentes se puede ir de "P" a 6. Si recorrí 3/7 de un camino, ¿qué fracción de lo que
"Q", sin retroceder en ningún momento? recorrí es el exceso de lo que no recorrí sobre lo que
P recorrí?
7. Si César es el triple de rápido que Arturo, ¿en qué

tiempo harán una obra si trabajan juntos, sabiendo que
Arturo hace toda la obra en 6 horas?
Q
a) 82 b) 84 c) 42 8. Un tanque que contiene 400 galones de capacidad
d) 68 e) 96 puede ser llenado por un caño en 15 minutos y vaciado
por un desagüe en 40 minutos. ¿En cuánto tiempo se
2. El caño "A" de la figura mostrada llena el tanque en 6 llenará el tanque, si ambos caños se abren?
horas y el caño "B" quita la parte que le corresponde
en 8 horas. Estando vacío se abren los dos caños. ¿En 9. ¿De cuántas maneras diferentes se puede obtener la
qué tiempo se llenará dicho tanque? palabra AMOR?
A
A
M M
O O O
2H
R R
B
10. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la
palabra OSO?
H
O
S S
a) 12 h b) 10 c) 8 O
d) 9 e) 10,6
11. ¿Cuántas bolitas se podrán contar en la figura 20?
3. Fernando dedica 1/8 del día a jugar en la computadora,
1/16 del día lo dedica a comer, y 1/4 del día lo dedica a
dormir. Si el resto del día lo dedica a cumplir con los
trabajos del colegio, ¿qué fracción del día dedica a
esta última labor?
f(1) f(2) f(3) f(4)
a) 3/16 b) 5/16 c) 7/16
d) 9/16 e) 1/16
12. Hallar un número tal que 6/7 de él exceden en 2
4. Un cartero dejó en una oficina 1/6 de las cartas que unidades a los 4/5 del número.
llevaba, en un banco 2/9 del resto y todavía tiene 70
cartas para repartir. ¿Cuántas cartas le dieron para
repartir? 13. Un alumno tiene un cuaderno de 120 hojas. Si ocupa
a) 108 b) 110 c) 124 1/3 de ellas en Química, 5/12 en Matemática y el resto
d) 144 e) 96 en Física, ¿cuántas hojas ocupa para Física?
5. ¿Cuántos triángulos hay en la figura mostrada?

14. En un mes existen 5 lunes, 5 martes y 5 miércoles,
¿qué día de dicho mes será el 25?
15. Dos cirios de igual altura se encienden

........
simultáneamente; el primero se consume en 4 horas y
el segundo en 3 horas. ¿Cuánto tiempo después de
10 9 4 3 2 1 haber encendido los cirios, la altura del primero es el
doble del segundo?

53
TALLER Nº 01
1. Se tiene una mezcla de 30 litros de líquido "A" con 70

litros de líquido "B". Si se extrae 60 litros de dicha 5. La capacidad de una botella es 3/4 de litro. Calcular
mezcla, ¿cuántos litros de líquido "B" salen? los litros que contiene cuando se llenan los 5/8.
2. Se llena un recipiente de 8 litros, con 5 litros de

alcohol y el resto de agua. Se utiliza la cuarta parte de 6. ¿De cuántas maneras diferentes se puede obtener la
la mezcla y se reemplaza con agua, luego se usa 1/3 de palabra LILIANA?
la mezcla y se reemplaza con agua. ¿Cuántos litros de
alcohol quedan en la mezcla?
L
I I
L L L
I I
A A A
N N
A
3. ¿Por cuántos caminos diferentes se puede ir de "P" a

"Q"? (sin retroceder en ningún momento) 7. ¿De cuántas maneras diferentes se puede obtener la
palabra ROMMEL?
P
R
O O
M M M
Q E E E E
L L L L L
8. ¿De cuántas maneras diferentes se puede obtener la

4. ¿De cuántas maneras se puede ir de "A" a "B" sin pasar palabra PASCO?
por "C"?
A P P
A A A
S S
C C C
C O O

54
JUEGO LÓGICOS
PRINCIPIO DE SUPOSICIÓN Cuando un problema tenga una sola respuesta y esta se

encuentre en un conjunto pequeño de posibilidades,
En estos problemas debemos suponer a manera de podemos descartar candidatos a ser solución, si llegamos
hipótesis la respuesta y verificar que cumpla con todos los a una contradicción. Esta forma de razonar se llama
datos del enunciado. Por tanto, se trata de aplicar la "Principio de Suposición"
siguiente estrategia:
TALLER Nº 02
Enunciado 3. Si Dante siempre dijo la verdad, es cierto que:
Después de un examen de R.M. tres alumnos de 4to. a) Denis tiene dieciocho

grado comentan sobre sus notas lo siguiente: b) Diego mintió a lo más una vez
c) Denis mintió a lo más una vez
Diego: "Yo tengo veinte" d) Diego mintió a lo más dos veces
"Denis tiene diecisiete" e) Más de una es correcta
"Dante tiene dos puntos menos que yo"
Dante: "Yo tengo veinte"

"Denis tiene dos puntos menos que yo"
"Diego tiene quince"
Denis: "Yo tengo diecisiete"

"Dante tiene tres puntos más que yo"
"Diego y Dante tienen la misma nota"
4. Si Denis mintió siempre, entonces ocurre
necesariamente que:
1. Si Diego siempre dijo la verdad, se puede afirmar con
certeza que: I. Diego mintió al menos una vez
II. Denis tiene dieciocho
a) Dante siempre dijo la verdad III. Dante mintió al menos una vez
b) Dante mintió siempre
c) Denis siempre dijo la verdad
d) Denis mintió siempre
e) Denis mintió dos veces
2. Si Denis siempre dijo la verdad, se cumple que: 5. Se sabe que cada uno de ellos dijo la verdad solo una
vez y que todos obtuvieron la misma nota. Luego, ¿cuál
a) Diego tiene quince es la nota de Diego?
b) Dante es el que tiene mayor nota que todos
c) Dante mintió a lo más dos veces
d) Diego mintió al menos dos veces
e) Dante tiene menos nota que Diego

55
Enunciado 8. Si el tutor sabe que solo uno ha mentido, ¿quién

mintió?
Cuatro alumnos son interrogados por su tutor, pues
uno de ellos le ha enviado un mensaje anónimo
indicando que necesita ayuda. Ellos le contestaron de
la siguiente manera:
Erick: "Uno de nosotros fue"

Mariano: "Yo no fui"
Diego: "Erick no fue"
Juan: "Diego fue"
6. Acerca de los enunciados que respondió cada uno de 9. Si el tutor sabe que todos dicen la verdad, ¿quién le
ellos, es posible que: envió el mensaje?
I. Todos los enunciados sean falsos

II. Todos los enunciados sean verdaderos
III.A lo más dos enunciados sean falsos
7. Si el tutor sabe que solo uno ha mentido, ¿quién le 10. Si el tutor sabe que Mariano envió el mensaje, ¿cuál
envió el mensaje? afirmación es correcta?
I. Mariano miente
II. Diego dice la verdad
III. Juan miente

56
P`ROBLEMAS PARA LA CLASE
Enunciado I 5. Si se sabe que sólo uno de ellos dice la verdad, ¿quién

es el asesino y quién dice la verdad, respectivamente?
Cuatro acusadas de haber ocasionado apagones en
REGINAPOLIS son interrogadas y responden de la a) Toribio - Eleuterio
siguiente manera: b) Toribio - Gregorio
- Mariel: "Laura participó" c) Gregorio - Eleuterio
- Laura: "Irina participó" d) Gregorio - Toribio
- Irina: "Laura miente" e) Eleuterio - Eleuterio
- Alicia: "Yo no participé"
6. Considerando que sólo uno de ellos miente, entonces es
1. Si se sabe que tres de ellas mienten y que la otra, que necesariamente cierto que:
dice la verdad, es la única inocente, ¿quién dice la
verdad? I. Eleuterio miente.
a) Mariel II. Gregorio es culpable del asesinato
b) Laura III. Eleuterio es culpable del asesinato
c) Irina
d) Alicia a) Solo I y II
e) Faltan datos b) Solo I y III
c) Solo II y III
2. Si la única que participó fue Alicia, entonces d) Todas
necesariamente es cierto que: e) Ninguna de las anteriores
a) a lo más hay dos personas que mienten. Enunciado III

b) Irina es la única que miente.
c) al menos una dice la verdad. Cuatro alumnas, Mónica, Lucero, Estrella y Sol, responden
d) al menos dos dicen la verdad. un examen de tres preguntas de la siguiente manera:
e) Ninguna de las anteriores
alumna
preg. Mónica Lucero Estrella Sol
3. Si se sabe que tres de ellas dicen la verdad y la otra,
1 V V F F
que miente, es la única culpable, ¿quién es la culpable?
2 V F F V
a) Mariel b) Laura 3 F F V F
c) Irina d) Alicia
e) Faltan datos
7. Si se sabe que una de ellas contestó todas las
preguntas correctamente, que otra falló en todas y
Enunciado II
que las otras dos fallaron sólo en una pregunta cada
La policía detiene a tres amigos sospechosos de un
una, ¿quién falló en todas las preguntas?
asesinato y al interrogarlos responden:
a) Mónica b) Lucero c) Estrella

Eleuterio: "Yo soy el asesino"
d) Sol e) faltan datos
Toribio: "El asesino es Eleuterio"
Gregorio: "Yo no soy el asesino"
8. Si se sabe que sólo una de ellas contestó todas las
Se sabe además que al menos uno de ellos es culpable.
preguntas correctamente y que las otras tres
contestaron por lo menos una pregunta correctamente,
4. Si sólo hay un culpable, entonces es necesariamente
¿quién acertó sólo en dos preguntas?
cierto que:
I. todos dicen la verdad.
a) Mónica
II. todos mienten.
b) Lucero
III. Gregorio miente.
c) Estrella
d) Sol
a) Solo I b) Solo II
e) No se puede precisar
c) Solo III d) Solo I y II
e) Ninguna

57
Enunciado I 4. Si la madre sabe que sólo una de ellas dice la verdad,

Cuatro alumnas comentan sus resultados de una ¿quién se comió el chocolate?
evaluación:
a) Carla b) Verónica c) María
Layla : "Yo hice treinta preguntas de Razonamiento d) Patricia e) Faltan datos
Matemático" 5. Si tres de ellas mienten, ¿quién dice la verdad?
Valeria : "Yo no hice treinta preguntas de Razonamiento a) Carla
Matemático" b) Verónica
Rocío : "Valeria dice la verdad" c) María
Julissa : "Layla miente" d) Patricia
e) No se puede precisar
1. Si se sabe que sólo una dice la verdad y que sólo una de
ellas hizo treinta preguntas de Razonamiento 6. Si tres de ellas dicen la verdad, ¿quién miente?
Matemático, podemos afirmar con certeza que: a) Carla
b) Verónica
a) Layla dice la verdad c) María
b) Julissa hizo treinta preguntas de Razonamiento d) Patricia
Matemático e) No se puede precisar
c) Rocío dice la verdad
d) Valeria hizo treinta preguntas de Razonamiento 7. Si sólo una de ellas miente, ¿quién se comió el
Matemático chocolate?
e) Julissa miente a) Carla
b) Verónica
2. Si se sabe que sólo una de ellas miente, ¿quién miente? c) María
d) Patricia
a) Layla e) No se puede precisar
b) Valeria
c) Rocío Enunciado III
d) Julissa Tres amigas, Eliana, Carmen y Dora, fueron las ganadoras
e) No se puede precisar del primer, segundo y tercer puesto en un torneo de tenis,
aunque no necesariamente en ese orden. Ellas afirmaron:
3. Si sólo Layla miente, entonces es necesariamente - Eliana : "Yo quedé en primer lugar"
cierto que: - Carmen : "Lamentablemente, Dora y quien habla no
ocupamos el primer lugar"
I. Julissa dice la verdad - Dora : "Felizmente, quedé mejor ubicada que
II. Valeria miente. Carmen"
III.Rocío dice la verdad.
8. Si sólo una miente, entonces es cierto que:
a) Solo I
b) Solo II a) Eliana miente
c) Solo II y III b) Carmen miente
d) Solo III c) Dora miente
e) Ninguna de las anteriores d) Cualquiera de las tres puede estar mintiendo
e) Ninguna de las anteriores
Enunciado II
9. Con el dato anterior, el orden de los puestos del
Cuatro hermanas son interrogadas por su madre, pues una primer al tercer lugar fue:
de ellas se comió un chocolate sin permiso:
a) Eliana, Carmen y Dora
- Carla : "Verónica fue" b) Eliana, Dora y Carmen
- Verónica : "María fue" c) Carmen, Eliana y Dora
- María : "Verónica miente al decir que fui yo" d) Carmen, Dora y Eliana
- Patricia : "Yo no fui" e) Ninguna de las anteriores

58
PLANTEO DE ECUACIONES I
"Plantear una ecuación es traducir al lenguaje matemático todo lo expresado en lenguaje común"
Isaac Newton.
¿Qué es una ecuación?

Es una relación de igualdad que se establece entre dos expresiones matemáticas que tienen como mínimo una incógnita. Esta
igualdad puede verificarse o no, en el primer caso si al menos hay una solución y en el segundo caso si no presenta solución.
¿Cómo plantear una ecuación?
Para plantear una ecuación es recomendable los siguientes pasos:
1. Leer el problema dos veces
- la primera para saber de que se trata
- la segunda de manera más lenta para poder analizar profundamente.
2. Identifique a qué representa la incógnita y separe los datos.
3. Relacionar los datos con la incógnita.
4. Buscar dos expresiones con la participación de la incógnita, en uno de ellos o en los dos, que presenten lo mismo e igualar
(ecuación formada)
5. Resolver la ecuación
6. Comprobar los resultados
Para un mejor trabajo nos ejercitaremos en la parte de traducción de expresiones verbales a lenguaje simbólico.
1. El triple de un número  ____________________
2. El triple de un número es aumentado en 5 ____________________
3. El triple de la suma de un número con 5  ____________________
4. El doble del cuadrado de un número  ____________________
5. El cuadrado del doble de un número ____________________
6. La mitad de un número es aumentado en 6  ____________________
7. La mitad de la suma de un número con 6  ____________________
8. Un número aumentado en sus  ____________________
9. Un número aumentado en  ____________________
10. La diferencia de los cuadrados de dos números ____________________
11. El cuadrado de la diferencia de dos números ____________________
12. El cuadrado de la suma de tres números consecutivos ____________________
13. La suma de los cuadrados de tres números consecutivos  ____________________
14. Yo tengo en dinero tres veces lo que tú tienes  ____________________
15. Yo tengo en dinero tres veces más de lo que tú tienes  ____________________

59
TALLER Nº 03
1. El triple de un número, aumentado en 5 es menor o 4. Se realizó una colecta entre amigos para comprar un
igual que 121. La suma de las cifras del mayor número libro a una compañera por el día de su cumpleaños. Si
entero es: cada amigo colabora con S/. 8 sobraría S/. 6, pero si
cada uno de ellos diera S/. 6 faltarían S/. 12, luego:
I. Son 9 amigos (sin la compañera)
II. El libro cuesta S/. 66
III. Si cada uno diera S/. 5, estaría faltando S/. 21
para comprar el libro.
2. Si a 38 le agregamos la suma de 45 números impares 5. Un comerciante compra un lote de 60 tv por $ 27 000.

consecutivos, ¿en qué cifra termina el resultado? Vendió 3 docenas de ellos ganando $ 150 en cada uno
de ellos. Halle el precio de venta de cada uno de los
restantes, si quiere obtener una ganancia total de
$ 12 600.
3. Para pagar una deuda, un individuo penso cobrar a cada 6. Un comerciante compra varios cajones de naranja a
uno de sus deudores S/. 1 520, pero le faltarían S/. 3 S/. 30 c/u. Cada cajón contiene 30 kg. Vende la mitad
110, entonces si le cobran S/. 1 715 a cada uno, le a S/. 1,80 el kg y el resto a S/. 1, 20 cada kg, ganando
sobraría S/. 205. Indique el valor de verdad de las en total S/. 180. ¿Cuántos cajones compró?
siguientes proposiciones:
I. Los deudores son 17
II. La deuda a pagar es S/. 28 950
III. Si los deudores fueron 25, entonces cada uno
pagaría S/. 1 158 cubriendo exactamente la deuda.

60
1. Juan tiene dos veces más de lo que tiene José. Si Juan 8. Se pesan 2 patos y 3 pollos y luego 3 patos y 2 pollos y
le diera S/. 15 a José entonces tendrían la misma la balanza marcó 14 y 16 kg respectivamente. Si un
cantidad. ¿Cuánto tienen entre los dos? pavo pesa el doble que un pato, hallar el peso del pavo.
a) S/. 60 b) 70 c) 80 a) 4 kg b) 6 c) 8
d) 90 e) 100 d) 10 e) 12
2. La suma de un número más los tres cuartos del mismo 9. Los nietos de don Federico desean regalarle un
es igual a 21 unidades, más la mitad de aquella suma. televisor. Si cada uno da 20 soles les sobraría 96 soles
¿Cuál es la tercera parte del número? y si cada uno da 18 soles, les sobraría 4 soles.
¿Cuántos nietos tiene don Federico?
a) 8 b) 24 c) 42
d) 16 e) 30 a) 44 b) 45 c) 46
d) 47 e) 48
3. Tres canastas contienen 575 naranjas. La primera
canasta tiene 10 naranjas más que la segunda y 15 más 10. Di a mi hermano los 2/7 de lo que tenía y a mi primo,
que la tercera. ¿Cuántas naranjas tienen la segunda y 380 soles. Si aún me queda 3/8 del dinero original,
tercera canastas juntas? ¿cuánto tenía?
a) 200 b) 375 c) 390 a) S/. 1 020 b) 1 400 c) 1 120

d) 385 e) 400 d) 1 480 e) 1 220
4. Se reparten 540 kg de azúcar en tres mercados. En el 11. Un comerciante ofrece a un empleado un sueldo anual
primero dejamos 120 kilos más que en el segundo y en de S/. 60 000; un televisor y un juego de comedor. A
el tercero una quinta parte menos que en el segundo. los diez meses el empleado es despedido y recibe S/.
¿Cuántos kg dejamos en el tercero? 44 000, más las dos cosas que le prometieron. Si se
hubiera retirado a los siete meses, hubiera obtenido
a) 60 b) 90 c) 120 S/. 36 000 y el juego de comedor. ¿Cuál es el precio
d) 150 e) 270 del juego de comedor?
5. Dividir 196 en tres partes, tales que la segunda sea el a) S/. 20 000 b) 10 000 c) 15 000
doble de la primera y la suma de las dos primeras d) 5 000 e) 16 000
exceda a la tercera en 20. ¿Cuál es la mayor de estas
partes? 12. Un comerciante rehusa vender en S/. 150 000 un
cierto número de pacas de algodón. Dos meses más
a) 36 b) 72 c) 88 tarde, cuando el precio ha subido S/. 50 por pacas, las
d) 86 e) 89 vende en S/. 151 900. Si en el curso de los dos meses
se destruyeron dos pacas, ¿cuántas pacas vendió?
6. Estuve en una competencia y me enfrenté a 180
rivales, gané a 22 rivales menos de los que no gané. ¿A a) 100 b) 40 c) 98
cuántos gané? d) 42 e) 36
a) 101 b) 202 c) 158 13. Un número más la mitad de su mitad es igual a 50.
d) 79 e) 22 ¿Cuál es el número?
7. En un salón de clase, si los alumnos se sientan de 3 en 14. Un pantalón y una camisa cuestan, respectivamente, 80
3 se quedarían de pie 8 alumnos. En cambio, si se y 60 soles. Pedro tiene una cantidad de dinero tal que
sientan de 4 en 4, una carpeta quedaría vacía. El si compra 2 camisas, le queda una cantidad que es el
número de alumnos es: triple de lo que le quedaría, si compra 3 pantalones.
¿Cuántos soles tiene Pedro?
a) 46 b) 39 c) 42
d) 44 e) 40 a) 280 b) 300 c) 350
d) 450 e) 600

61
1. "Un número x, disminuido en a veces b", se expresa 10. En un lote de 154 abrigos hay 3 abrigos blancos menos
por: que abrigos de color rojo, pero 5 abrigos blancos más
que verdes. Si todos los abrigos son rojos, blancos o
2. En una clase con "x" estudiantes hay 8 niñas más que verdes, ¿cuántos abrigos rojos hay?
niños. ¿Cuántos niños hay en clase?
11. En un aula los alumnos están agrupados en un número
3. Un ladrillo pesa 10 kg más medio ladrillo. ¿Cuánto pesa de bancas con 6 alumnos cada una. Si se les coloca en
ladrillo y medio? bancas de 4 alumnos se necesitarán 3 bancas más.
¿Cuántos alumnos hay?
4. Se ha repartido una suma de dinero entre tres
personas: La segunda recibió "y" soles más que la
primera, la tercera "z" soles más que la segunda. 12. En un hotel de 3 pisos hay 112 personas en el primer y
Siendo "x" la parte de la primera, entonces la suma el segundo piso, 116 en el segundo y el tercer piso y
repartida es: 118 personas en el primer y tercer piso. ¿Cuántas
personas hay en el primer piso?
5. Una persona tiene 4 000 soles y otra 1 500 soles. Cada
una ahorra 200 soles mensuales. ¿Dentro de cuántos 13. Un granjero compró 5 caballos y 3 burros. Si hubiera
meses, la cantidad que habrá acumulado la primera comprado un caballo menos y un burro más habría
será el doble de la segunda? gastado S/. 5 000 menos, ¿en cuánto difieren el precio
de un caballo y el de un burro?
6. En una fiesta un grupo de hombres y mujeres deciden
bailar de la siguiente manera: Un hombre baila con 6 14. En una reunión el número de hombres es el triple del
mujeres, otro con 7 mujeres, otro con 8 y así número de mujeres. Se retiran 8 parejas y el número
sucesivamente hasta que el último baila con todas las de hombres que aún quedan es 5 veces el de mujeres
mujeres. Si "H" representa al número de hombres y que quedan. ¿Cuántas personas asistieron a la reunión?
"M" al de mujeres, ¿cuántas mujeres más que hombres
hay? 15. En un estante se pueden colocar 15 libros de ciencias y
3 libros de letras ó 9 libros de letras y 5 libros de
7. Un niño tenía 20 bolas, unas rojas y otras azules. Si ciencias. ¿Cuántos libros de ciencias únicamente
pierde 4 bolas de cada color, entonces el triple del entran en el estante?
número de bolas azules equivaldría al número de bolas
rojas. ¿Cuántas bolas rojas tenía? 16. En una práctica de 30 preguntas, cada respuesta
correcta vale 4 puntos, la incorrecta - 1 y en blanco 0
8. La cabeza de un pescado mide 20 cm. La cola mide puntos. Un estudiante obtuvo 82 puntos y observó que
tanto como la cabeza más medio cuerpo, y el cuerpo por cada respuesta en blanco tenía tres respuestas
tanto como la cabeza y la cola juntas. ¿Cuál es la correctas. ¿Cuántas incorrectas respondió?
longitud del pescado?
9. Carlos tiene (5q + 1) monedas de 25 centavos y Ricardo

tiene (q+5) monedas de 25 centavos. La diferencia de
dinero que tienen en monedas de 10 centavos es:

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63

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“Innova Schools”

Del colegio a la Universidad Mes: Julio 2013

www.innovaschools.edu.pe Del Colegio a la Universidad

i. Está contenido en todos ellos (divisor de ellos). b. Por descomposición simultánea

Los divisores comunes son: 1; 2; 3 y 6

Observa que los divisores comunes a 12 y 18 Mínimo común múltiplo (M.C.M.)

i. Contiene a todos ellos exactamente (múltiplo de ellos).

¿Qué conclusiones puedes obtener? Para los números: 4 y 6

Ejemplo: El menor de los múltiplos comunes es 12

Calcular el MCD de 360 y 300  M.C.M. (4 ; 6) = 12

Lideres en Educación 4to Grado de Secundaria

a) M.C.M. (4 ; 8) = __________________ 150 = 2  3  52

b) M.C.M. (6 ; 10 ; 30) = __________________ Luego el MCM es el producto de factores primos

MCM (80; 180; 150) = 24 x 32 x 52 = 3 600

b. Por descomposición simultánea

Calcular el MCM de los números: 48; 60 y 84

2. Hallar el MCD (A; B; C)

6. Hallar "A + B", sabiendo que:

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a) 144 b) 76 c) 208 a) 84 y 76 días b) 83 y 76

a) 17 136 b) 15 016 c) 18 536 a) Mayor que 1 056 b) 1056

a) 8 b) 9 c) 10 a) 450n b) 900n c) 480n

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1. Calcular el MCD de 2 759 y 4 717. a) 238 b) 109 c) 106

a) 3 240 b) 3 260 c) 3 220 a) 160 b) 360 c) 640

a) 128 b) 126 c) 124 11. Un agricultor tiene en su granero 1 000 kg de trigo y

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Propiedades relativas al M.C.D. y al M.C.M. De donde se deduce que:

1. Si se tiene dos números “A” y “B” primos entre sí

M.C.D. (An ; Bn ; Cn) = Kn

 M.C.M. (nA ; nB ; nC) = nm Ejemplo:

A B C m Sean los números: 12 y 18

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a) 32 b) 34 c) 40 a) 103 b) 167 c) 104

a) 924 b) 736 c) 980

4. Si dos números “A” y “B” de tres cifras cada uno se a) 77 b) 99 c) 110

a) 1 260 b) 1 360 c) 1 620 a) 9 218 b) 10 254 c) 9 214

a) - 6 b) 6 c) 2 17. La suma de dos números es 39 y su MCM es 40

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5. Si: a = 22 x 3m x 5 y b = 2 x 3 x 52 12. ¿Cuántos números de dos cifras tienen con 54 un

7. Determine el número de divisores compuestos de A x a) 66 b) 77 c) 88

MCD(18A ; 30B) = 960 14. Un número excede a otro en 44 unidades y la

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dar el valor de “a + b + c”. a) 4 b) 3 c) 5

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a) 14 b) 28 c) 98 13. Se han plantado árboles igualmente espaciados en el

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INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Presenta la siguiente forma general:

3) Luego se considera cualquiera de los casos mostrados:

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3) Luego como P(x)  0, el conjunto solución serán las zonas positivas

3) Luego, como P(x) > 0, la solución será:

x <-; +> - {3} (Observar que x = 3 no verifica)

• Caso III:  < 0

Entonces el trinomio será siempre (+)

Conjunto solución: x  IR  <-; +>

TEOREMA DEL TRINOMIO POSITIVO

Para todo "x"  IR siempre que:

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4. Resolver: (x + 5) (x + 10) > 0 2