Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: 1 Asignatura: ARALING PANLIPUNAN Baitang: 10 Markahan:3 Oras: 60 MINUTO

Mga Kasanayan: Nakagagawa ng malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang Code: AP10IKL-IIIj-11
Hango sa Gabay Pangkurikulum sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng
pamayanan
Susi ng Pag-unawa na Lilinangin: hakbang, kasarian, pagkakapantay-pantay, tao, kasapi, pamayanan
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala ng Pag-aalala
mga kilalang
bagay o Pag-unawa Nailalahad, nagsusulong, nagtataguyod, Nailalahad ang malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang
impormasyan sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng
hango sa pamayanan.
karanasan o pag-
uugnay.

Kasanayan Paglalapat–paggamit sa natutuhan sa iba’t ilapat, paghambingin, klasipikahin, idayagram,

Ang kakayahang ibang paraan o tekto. ilarawan, uriin, markahan, pag-ibahin
gawing madali Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, kilalanin, bumuo Bumuo ng hinuha ng malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at
ang mga pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi at ng hinuha, suriin at magbuod paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang
mahihirap na organisasyong natutuhan upang makita ang kasapi ng pamayanan.
Gawain sa kabuuan
pamamagitan Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin, kilalanin,
nang maingat, nangangailangan ng pagbuo ng sariling idepensa, husgahan, pagtatalunan,
mayos at pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagdedebatehan, ilarawan, punahin,
madaliang mga krayterya pahalagahan
ganapin mula sa Pagbubuo lumika, ipagpalagay, planuhin, idisenyo, Commented [EP1]: al
nalalaman na, kailangang pag-ugnayin ang iba’t ibang linangin, buuhin, igawa, balangkasin,
pagsasanay at impormasyon upang makalikha ng bagong
mga Gawain. kaalaman

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:

Ang paglinang ng 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagustuhang makinig, piling pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili,
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, Tiwala sa sarili, Kaayusan,
emosyon, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Paggalang, Katapatan,
kawilihan at 2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at Disiplina, PagtitimpiKritikal
pagpapahayaga tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay na pag-iisip, Bukas na Pag-
ng mga mag-aaral maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o iisip, Interes, Magalang,
Pagsunod, Pag-asa,
pagganyak.
Pagkawanggawa,
Katatagan, , Positibong
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, talakayin,
Pananaw, Pagtanggap,
batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat,
Pagsasarili,
piliin, sabihan, isulat
Pagpapasalamat,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag- Pagparaya, Pag-iingat, Ilahad ang malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at
uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Walang pag-aalinlanganan, paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao Pagkontrol sa Sarili, bilang kasapi ng pamayanan.
ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga Pagkamahinahon,
halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang Pagkaresponsable,
nakikita kaagad. Pananagutan,
Pagkamaasipag,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pakikilahok,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, PagkamasayaPagkamasaya
imungkahi, basahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan
 hin, Maaasahan,
Pagkamagiliw,
Pagpapahalaga sa kultura,
4.Pag-oorganisa- pakikiramay,,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa pagkamalikhain
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng Pagnenegosyo, Kaalamang
isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa Pananalapi, Global,
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga.. Pagkakaisa, may
paninindigan, pakikilahok sa
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, ihambing, gawaing pantao,
kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, Pagpapahalaga sa
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin Karapatan ng iba,
Pakikisangkot, Mapag-isip
5. Karakteresasyon- (Characterization) sa kapwa, Mapagbigay,
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali. Pagkaaya-aya,
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang Pagkamakapangyarihan,
pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning Pagsusumikap,
pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagkamakatotohanan,
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal, emosyonal). Pakikisalamuha sa iba,
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan, pakinggan, Pakikiramay
baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin,
solusyunan patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagustuhang makinig, piling 1. Maka-Diyos
mga pamantayan pagkatuon Pagmamahal sa Diyos,
ng pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, Pananampalataya, Pananalig,
mga mag-aaral; hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
ang mahalaga ay gamitin
sarili, Pagmamahal sa
ang sariling 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o
paghuhusga sa pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa katotohanan, kabaitan,
buhay. kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagpapakumbaba
Higit pa sa buhay pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda
dito sa daigdig, sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na 2. Maka-tao
hindi lamang ang kadalasang nakikita kaagad. Pakikipagkapwa-tao, Paggalang
kayamanan at sa Kaarapang Pantao,
katanyagan, ang 2.Pagtugon- Pagkakapantay-pantay,
mas nakakaapekto Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Pagkakaisa ng Pamilya,
sa walang isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring Mapagbigay, Pakikipagtulungan,
hangganang bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pagkakaisa
buhay ng pagganyak. 3. Makakalikasan
nakararami,. (Mga Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Pag-aalaga sa kapaligiran,
Karagdagang talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, Pangangasiwa sa mga sakuna
pagpapahalaga sa sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat at panganib, Proteksyon sa
pang-araw-araw Kapaligiran, Responsbleng
na pamumuhay ng 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pamimili, Kalinisan, Kaayusan,
tao.) pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pagligtas sa ecosystem,
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagpapanatili ng
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda pangkapaligiran
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na 4. Makabansa Makabansa
kadalasang nakikita kaagad. Kapayapaan at kaayusan,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Kabayanihan at Pagpapahalaga Ipakita ang malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, sa mga Bayani, Pambansang paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag- pagkakaisa, Kamalyang Sibiko, bilang kasapi ng pamayanan.
aralan Pananagutang panlipunan, ,
Pagkamakabayan, Produktibo
4Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin
ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga
pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib,
 ibahin, sunud-sunuring ihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-
uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang
pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang
layuning pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang
pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan,
pakinggan, baguhin, gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
rebisahin, solusyunan patunayan

2. Nilalaman: Tugon sa mga Isyu at kasarian sa Lipunan

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo CG., Internet, Mga Larawan, Laptop, powerpoint,

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain ( 3 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito ang Curriculum
nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan ito Contextualization
ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na Localization:Kalaki
gawan para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan p dito ang mga
para sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa Tema ng mga Lokal
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito ay Na Pamana:
isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na kapaligiran. A. Taunang
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (10 minuto). Ito ay isang interaktibong Kapistahan, Mga Pagpapakita ng video tungkol pagsulong ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng Pagdiriwang, pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
mga mag-aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong and
kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang pagkatuto (Pangkasaysaya
ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung naan ang mga mag- n/Panrelihiyong
aaral..Isnasagawa ditto ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Pagdiriwang,
Gawain tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, pangkatang Pagdiriwang nga
talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang mga Lokal na
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na Kultura,
kibernetika, paglalakbayat iba pang mga kaugnay na gawain. Pagdiriwang ng
Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito. mga Lokal na
4.3 Pagsusuri (6 minutes). Kalakip dito ang mga pokus na tanong na Pagkain Ano ang inyong natunghayan sa video?
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sa pag- /Tradisyon, Mga May mga pagsulong ba ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay
unawa tungkol sa paksa. Maayos na pagkakabalangkas ng mga krikal Tradisyon ng ng tao bilang kasapi ng pamayanan?
na mga puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral Pagpapakasal,Pa Bakit kailangan ang ito sa ating pamayanan?
na magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion lihi, at Makakaya ba nating gawin ang mga ito?
tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din dito ang mga Paglilibingl, Ano ang magiging epekto nito sa ating pamayanan?
pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga damdamin ng B Literary Mga
mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling Kalikupang
katanungan o mga konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa Pampanitikan na
mga mag-aaral upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o Isinulat sa mga
konsepto o kasanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Katutubong
(BALITAW, BALAK,
4.4 Pagtatalakay (12 na minuto).Binabalangkas dito ang mga Kwentong Bayan/ Pagtalakay sa paksa gamit ang powerpoint presentation.
susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, Maiikling Kwento, .Pagsulong ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang
at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa Mga Lokal na kasapi ng pamayanan.
pamamagitan ng isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Bayani
Gawain, pagsusuri at mga bagong konsepto na itinuturo.. C. Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
mga
pagpapahalaga
Values, Mga
Katutubong
4.5 Paglalapat(12 na minuto).Binabalangjkas ang bahaging ito upang Kagamitan, Pagsusulat ng dyornal tungkol sa malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa
matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat Kulturang kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng inyong pamayanan.
ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na Panlipunan, Mga
pamumuhay. Katutubo/Katutubo
ng Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin,Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya

4.6 Pagtataya(11 minuto).Para sa mga guro:a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras.b)Malulunasan o mapapayaman pa ang mga kinailangang linangin sa
pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at
pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o Pagsasadula,
pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang
Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing Paggawa ng komik strip kung saan naipapakita ng mga mag-aaral ang mga malikhaing hakbang na
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa Pangmatematika nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao
kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa- Gawaing Pasulat at bilang kasapi ng inyong pamayanan.
unlad at malinawan ang kanilang pag-iisip.) Sanaysay, Pagbibigay ng puntos gamit ang rubric
Pagsusuri ng mga Rubrics para sa ginagawang komik strip
Larawan, Komik Pamant Napaka Mahus Nalilina Nagsisi
Istrip, Panel na ayan husay ay ng mula
Talakayan, 4 3 2 1
Pakikipanayam, Kalidad Nakapa Nakapa Nakapa Mali
Pagbasa na Think- ng gbigay gbigay gbigay ang
Pair-Share Imporm ang ang ng mga
asyon grupo grupo limitad nailaha
ng ng ong d na
wasto waston imporm imporm
at g asyon asyon
kumpre imporm ang
hensibo asyon grupo
ng tungkol tungkol
imporm sa sa
asyon paksa paksa
tungkol
 sa
paksa
Organis Maayos Maayos Maayos Hindi
asyon at at at maayos
maliwa maliwa maliwa at
nag nag nag maliwa
pagkak pagkak pagkak nag
alahad alahad alahad pagkak
ng mga ng mga ng mga alahad
imporm imporm imporm ng mga
asyon. asyon. asyon imporm
Nailaha Malina subalit asyon
d ang w na hindi at t
pangun nailaha natalak hindi
ahing d ang ay ang natalak
ideya at pangun pangun ay ang
maayos ahing ahing pangun
itong ideya ideya ahing
nasupo ideya
rtahan Present
sa asyon
buong
present
asyon
Present Kumpre Kumpre Hindi Walang
asyon hensibo hensibo gaanon maayos
at at g na
organis organis organis present
ado ado ado asyon
ang ang ang ng
present present present ideya
asyon. asyon. asyon
Naging
malikha
in ang
present
asyon
nang
hindi
lumalay
o sa
layunin
ng
gawain

c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para

(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na sa lahat na
mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapikon
g Pantulong,
Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad
 ng Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
d) Pasulit
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang
kagalingan sa isang kaanayan o kaalaman sa nilalaman.)
4.7 Takdang-Aralin (3 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kasalukuyang aralin Isagawa ang malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod
ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Gawain; tapausin ang “Para sa kapayapaan ng pamayanan, kailangang sundin ang malihaing hakbang na nagsusulong ng
isang Gawain) (3minutes). pagtanggap at paggalang sa kasarian na nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapi ng
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang Gawain. pamayanan”.
Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom.
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na magpapasigla sa mga mag-aaral
na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.

5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo muli o
kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
Ipagpatuloy ang paksang aralin.

6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang
maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.

Inihanda ni:

Pangalan: CECILIA E. GULANE Paaralan: ASTFNHS

Posisyon/Designasyon:T -1 Sangay:BOGO CITY
Contact Number: 09168991480 Email address:ceciliagulanz@gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices: