Versão 1

1. Lê, atentamente, o seguinte texto.

Nas cordilheiras montanhosas de diferentes continentes existem espécies características que se dispõem por camadas. As
zonas inferiores das montanhas são constituídas por florestas de folhosas e coníferas. É esta a zona de Inverno de animais
ungulados como os veados e os alces que, no Verão, se deslocam para florestas de altitudes mais elevadas. Os coelhos, as
lebres, os esquilos e os porcos-espinhos, que servem de alimento a raposas, coiotes e linces, também fazem parte desta
floresta. A cabra da montanha e a camurça costumam ocupar zonas mais altas das montanhas.
ABC da Natureza (adaptado)

1.1. Transcreve a opção que completa correctamente a afirmação. (3 pontos)

A floresta de coníferas é um _________ que pertence à zona da Terra onde existe vida, fazendo parte, por isso, da
________.
(A) ambiente natural […] atmosfera
(B) ecossistema […] hidrosfera
(C) ecossistema […] biosfera
(D) ambiente natural […] geosfera

1.2. Transcreve a opção que completa correctamente a afirmação. (3 pontos)

As lebres e os coelhos pertencem à mesma _______, partilhando o mesmo _______, que é o local onde vive o conjunto
de seres vivos que faz parte de um ecossistema.
(A) comunidade […] habitat
(B) população […] biótopo
(C) população […] habitat
(D) comunidade […] biótopo

1.3. Transcreve a opção que completa correctamente a afirmação. (3 pontos)

As várias lebres referidas no texto para pertencerem à mesma _______, deverão _______.
(A) Espécie […] apresentar características corporais semelhantes
(B) População […] alimentar-se do mesmo ser.
(C) população […] cruzar-se e originar descendentes inférteis.
(D) Espécie […] cruzar-se e originar descendentes férteis.

1.4. Transcreve a opção que completa correctamente a afirmação. (3 pontos)

As raposas, coiotes e linces, por _______, considera-se que ocupam o mesmo_______.
(A) Ocuparem o mesmo espaço […] nicho ecológico.
(B) Se alimentarem dos mesmos seres […] biótopo.
(C) Caçarem as mesmas presas […] nicho ecológico.
(D) Alimentarem dos mesmos seres […] habitat

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 1.5. Classifica em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes. (8 pontos)
A. Os esquilos, porque são semelhantes entre si originam descendentes férteis quando se cruzam, pertencem à
mesma população.
B. Os linces que habitam as florestas pertencem à mesma população.
C. Os limites dos diferentes ecossistemas são fáceis de definir.
D. O habitat da cabra da montanha é a zona mais alta das montanhas.
E. As coníferas são árvores e, como tal, fazem parte do biótopo.
F. Um ecossistema é o conjunto formado pela comunidade, pelo biótopo e pelas inter-relações que se estabelecem
entre eles.
G. A população que vive nas zonas montanhosas é formada por várias comunidades de seres vivos.
H. No Inverno, os veados e os alces pertencem à mesma comunidade das coníferas e folhosas.

2. A Vida dos seres vivos num ecossistema depende das relações que estes estabelecem entre si e com o meio físico que os
rodeia. (8 pontos)

Explica o significado da afirmação anterior, referindo-te ás relações identificadas nessa afirmação.

3. Um grupo de alunos realizou uma experiência no sentido de descobrir quais as condições ideais na germinação de um
determinado tipo de sementes. Fizeram oito ensaios, colocando em cada um dez sementes nas condições indicadas no
quadro seguinte. No final da experiência expressaram os resultados através de um gráfico.

3.1. Indica os factores testados na experiência. (2 pontos)

3.2. Explica os resultados obtidos nos ensaios 3, 4, 7 e 8. (6 pontos)

3.3. Identifica as condições preferidas pelas sementes. (4 pontos)

3.4. Classifica as plantas em causa, tendo em conta as suas preferências de germinação relativamente à luz. (4 pontos)

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4. A luz exerce um papel fundamental no crescimento e desenvolvimento das plantas, uma vez que constitui a fonte de
energia utilizada por estes organismos na produção do seu próprio alimento.
As figuras apresentadas ao lado dizem respeito a uma actividade experimental que tem como objectivo identificar e
conhecer uma estratégia de sobrevivência das plantas.

4.1. Ordena as frases seguintes de modo a constituírem o

procedimento a seguir para a realização desta
actividade experimental. (6 pontos)
A. Coloca a planta dentro da caixa como na figura I.
B. Observa o resultado após 5 dias.
C. Numa caixa de papelão com duas divisórias
centrais, recorta três orifícios: dois nas divisórias
e um na lateral da mesma, de forma que a
luminosidade possa penetrar.
D. Fecha a caixa de papelão para evitar a entrada de
luz.
E. Rega a planta diariamente.

4.2. Transcreve a opção que completa correctamente a afirmação.

O fototropismo é… (3 pontos)
(A) …o movimento das raízes e dos caules em direcção à luz.
(B) …a quantidade de luz diária que permite a sobrevivência da planta.
(C) …o movimento da planta no sentido da luz. .
(D) …o movimento da planta em sentido contrário ao da luz.

4.3. A luz é um dos factores essenciais à vida das plantas. (8 pontos)

Explica porque é determinante para as plantas estarem expostas à luz.

5. Observa o gráfico seguinte que indica a acção das variações de temperatura na actividade de seres vivos de duas espécies
diferentes.

5.1. Transcreve a opção que completa correctamente a afirmação. (3 pontos)

À temperatura _______ para a espécie B, verifica-se uma actividade de ______.
(A) Mínima(...) 75%
(B) Máxima(...) 75%
(C) Óptima(...) 75%
(D) De tolerância(...) 75%

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 5.2. Transcreve a opção que completa correctamente a afirmação. (3 pontos)
Por apresentar___________, a espécie A classifica-se como _________.
(A) Tolerância a temperaturas negativas(...) Euritérmica.
(B) Um intervalo de tolerância térmica maior(...) Euritérmica.
(C) Tolerância a temperaturas negativas (...) Estenotérmica.
(D) Um intervalo de tolerância térmica menor(...) Estenotérmica.

6. A espécie representada pela letra A, apresenta uma distribuição geográfica mais reduzida. (8 pontos)

Explica este facto, tendo em conta que esta espécie é um mamífero.

7. O texto seguinte reproduz um determinado procedimento experimental seguido por alunos de uma determinada turma do
8º ano de escolaridade. A tabela seguinte traduz os resultados do referido procedimento.

7.1. Com base na análise dos resultados, estabelece a correspondência possível entre as espécies X e Y e as afirmações
seguintes: (5 pontos)

(A) Insectos cuja reprodução é afectada pela humidade.

(B) Insectos cuja distribuição geográfica, provavelmente, abrangerá zonas quentes do Globo.

(C) Insectos com probabilidade de sobrevivência a um inverno extremamente rigoroso.

(D) Insectos cuja reprodução é afectada pela temperatura.

(E) insectos com boa probabilidade de sobrevivência num clima tropical.

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 7.2. Transcreve a opção que completa correctamente a afirmação. (3 pontos)
Por apresentar uma maior resistência à ___________ humidade , a espécie Y classifica-se como _________.
(A) Baixa (...) xerófila
(B) Elevada (...) xerófila
(C) Baixa (...) hidrófila.
(D) Elevada (...) hidrófila.

8. Uma espécie de mamíferos como a espécie X, pelas suas características relativamente à humidade, pode apresentar
características morfológicas específicas para esse ambiente. (6 pontos)

Indica duas dessas características, apresentando uma justificação para a sua existência.

9. Durante o Verão foram colocadas lebres num recinto fechado (e sem janelas), apenas iluminado com luz eléctrica. A luz
mantinha-se acesa um determinado número de horas, igual à duração do dia no Outono.

Verificou-se que a pelagem das lebres foi embranquecendo, como se estivessem no Outono.

9.1.Indica o factor abiótico que influencia a mudança de cor da pelagem das lebres. (3 pontos)

9.2.Procura explicar os resultados obtidos no fim da experiência, referindo-te às vantagens de tal acontecimento para
a lebre. (8 pontos)

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