LIM YUIK SEAN

950923-07-5334

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN 5
Mata Pelajaran : Sains

Tarikh / Hari : 3 Ogos 2016 (Rabu)

Masa : 60 minit (2 waktu)

Tahun : Tahun 5

Kelas : 5P

Bilangan Murid : 30

Tema : Sains Bahan

Tajuk : Asid dan Alkali

Standard Kandungan:

10.1 Sifat Kimia Bahan

Standard Pembelajaran:

10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan berasid, beralkali dan neutral dari
segi perubahan warna kertas litmus.

10.1.2 Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan neutral dari aspek
perubahan warna kertas litmus, rasa dan, sentuhan dengan menguji
beberapa contoh bahan.

10.1.3 Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan neutral.

10.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

Pengetahuan Sedia Ada:

Murid telah mengetahui rasa makanan dan dapat mengelaskannya mengikut

rasa iaitu pahit, masam, manis, masin dan tawar dalam proses pengajaran
dan pembelajaran (p&p) lepas.

Hasil Pembelajaran:

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

i. Murid dapat menyatakan maksud bahan berasid, beralkali dan neutral

dengan
memerhati perubahan warna kertas litmus.
ii. Murid dapat menyatakan tiga sifat bahan berasid, beralkali dan neutral
seperti
perubahan warna kertas litmus, rasa dan sentuhan.
iii. Murid-murid dapat memberikan dua contoh bahan berasid, beralkali
dan neutral masing-masing.

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:

Inkuiri-Penemuan, Konstruktivisme, Pembelajaran Kontekstual

Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran:

Eksperimen, Perbincangan, Penyelesaian Masalah

Kemahiran :

Kemahiran Berfikir (KBKK)

1. Mencirikan 6. Membuat kesimpulan

2. Membandingkan & membezakan 7. Menjana idea
3. Mengumpulkan & mengelaskan 8. Membuat inferens
4. Menganalisis 9. Meramalkan
5. Menilai 10. Membuat hipotesis

Kemahiran Manipulatif

1. Menggunakan dan mengendalikan radas dan bahan sains dengan betul.

2. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
3. Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

Kemahiran Proses Sains:

1. Mengeksperimen. 5. Berkomunikasi
2. Memerhati 6. Mentafsir data
3. Mengelaskan 7. Membuat hipotesis
4. Meramalkan 8. Mendefinisi secara operasi

Nilai dan sikap saintifik :

1. Minat dan bersifat ingin tahu tentang kesan haba ke atas bahan.
2. Bekerjasama
3. Jujur dan tepat dalam merekod dan mencata keputusan
4. Mensyukuri nikmat Tuhan

Bahan bantu mengajar :

Kertas Litmus Merah Dan Biru, Nasi, Air Limau, Kopi, Air Gula, Air Garam, Air
Mineral, Syampu, Sabun Pencuci, Piring Petri, Dulang, Kad Tugasan
Dan Lembaran Kerja & Aktiviti, Slaid
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

Fasa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pengajaran Pembelajaran

Set Induksi / Bahan-bahan makanan 1. Guru menyediakan 5 BBM:

Orientasi mempunyai rasanya jenis bahan makanan
Slaid, Kopi, garam, jus
tersendiri. seperti peria, garam,
(5 minit) limau, nasi, gula,
jus limau, nasi dan
dulang dan piring petri.
gula

2. 5 orang murid dipilih

secara rawak untuk Kemahiran Proses

merasa bahan Sains:

Soalan 1: Apakah rasanya? tersebut dengan 1. Memerhati
mata tertutup.
2. Meramal
a. Nasi - Tawar
3. Mengelas
b. Gula - Manis

Jawapan Soalan 1: c. Garam - Masin

Kemahiran Berfikir :
d. Peria - Pahit
1. Mencirikan
e. Limau - Masam
2. Membandingkan
Soalan: & membezakan
Soalan 2: 1. Apakah rasanya?

2. Ada apa lagi bahan Sikap Saintifik & Nilai

yang lain mempunyai murni:
rasa yang beza ?
1. Sifat ingin tahu

Jawapan Soalan 2: 2. Berfikir secara

rasional

Tahap kognitif:

1. Pengetahuan
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

Fasa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pengajaran Pembelajaran

Pencetusan Mengelaskan bahan 1. Murid memberikan BBM:

Idea berasid, beralkali dan contoh makanan lain
Slaid (PPT)
neutral. yang rasanya
(10 minit)
masam, masin,
Contoh-contoh makanan
manis, pahit dan Kemahiran Proses
lain:
tawar. Sains:

2. Murid diperkenalkan 1. Meramal

dengan tujuh jenis
2. Mengelas
bahan:
Perbincangan dalam 3. Komunikasi
a. Air Limau
kumpulan:
b. Kopi
Kemahiran Berfikir
c. Air Gula
(KBKK):
d. Air Garam
1. Mencirikan
e. Air Mineral
2. Membandingkan
Tugasan dalam kumpulan: f. Syampu & membezakan

g. Sabun Pencuci 3. Mengumpulkan

& Mengelaskan

3. Murid dibahagikan 4. Menjana idea

kepada lima
Guru tunjuk cara kumpulan (6 murid
Sikap Saintifik & Nilai
penggunaan kertas litmus: sekumpulan).
murni:
4. Setiap kumpulan
1. Berfikir secara
diberikan tugasan
rasional
untuk meramal dan
mengelaskan bahan- 2. Berkerjasama
bahan manakah
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

yang berasid, 3. Berfikiran kritikal

beralkali dan neutral. dan analitis

5. Murid ditunjukkan
kertas litmus dan
Tahap Kognitif:
kegunaanya oleh
guru. 1. Pengetahuan

6. Murid diminta 2. Pemahaman

berbincang dalam
kumpulan untuk
Perbincangan Mula (3 min): meramal bahan-
bahan manakah
yang berasid,
beralkali dan neutral.

Jadual Ramalan:
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

Fasa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pengajaran Pembelajaran

Penstrukturan Sifat kimia bahan terbahagi 1. Murid menjalankan BBM:

Semula Idea kepada 3 kumpulan iaitu eksperimen menguji
Lembaran Aktiviti, Air
(30 minit) asid, alkali dan neutral. bahan-bahan yang
Limau, Kopi, Air Gula,
diberikan dengan
Air Garam, Air Mineral,
menggunakan
Syampu, Sabun
kertas litmus merah
Pencuci
dan biru bagi
membuktikan
hipotesis mereka. Kemahiran Proses

2. Murid diminta Sains:

mengklasifikasikan 1. Mengeksperimen
bahan-bahan
2. Berkomunikasi
tersebut kepada tiga
kumpulan iaitu bahan 3. Membuat
berasid, bahan hipotesis
beralkali dan bahan
4. Mendefinisi
neutral.
secara operasi
3. Murid dikehendaki
5. Mengelas
merekod hasil
6. Memerhati
dapatan
eksperimen mereka
dalam jadual
Kemahiran Berfikir
( lembaran aktiviti ).
(KBKK):
4. Setiap kumpulan
1. Mencirikan
membentang hasil
eksperimen masing- 2. Mengumpulkan &
masing. Mengelaskan

5. Guru menerangkan
konsep pelajaran
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

dengan menjelaskan Sikap Saintifik & Nilai

hipotesis yang dibuat murni:
sama ada betul atau
1. Berfikir secara
salah. Hipotesis yang
rasional
betul diterima
sebagai kesimpulan. 2. Berkerjasama

3. Berfikiran kritikal
dan analitis

4. Berani mencuba

5. Jujur dan tepat

dalam merekod
dan
mengesahkan
data.

6. Rajin dan tabah.

Tahap Kognitif:

1. Pengetahuan

2. Pemahaman
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

Fasa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pengajaran Pembelajaran

Aplikasi Idea Lembaran Kerja 1. Berdasarkan BBM

pemerhatian,
(10 minit) (pengukuhan dan Lembaran Kerja
murid membuat
pemulihan )
pengelasan Kemahiran Proses

bahan berdasarkan Sains:

Lembaran Kerja sifat 1. Berkomunikasi

kimia bahan.
(Soalan Objektif) 2. Membuat
2. Murid membuat inferens
penilaian
3. Mengelas
berdasarkan
eksperimen. 4. Mentafsir data

3. Murid menjawab
soalan dalam
Kemahiran Berfikir
lembaran penilaian
(KBKK):
sebagai menguji
1. Mengumpulkan
kefahaman mereka
Soalan Strukur
&
terhadap isi pelajaran
(Rujuk Lampiran) Mengelaskan

2. Menganalisis

3. Menilai

Sikap Saintifik & Nilai

murni:

1. Berfikir secara
rasional
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

2. Berfikiran
kritikal dan
analitis

3. Berani
mencuba

4. Jujur dan tepat

dalam merekod
dan
mengesahkan
data

Tahap Kognitif:

1. Aplikasi Dan
Penilaian
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

Fasa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pengajaran Pembelajaran

Penutup Kata kunci 1. Murid menyatakan Kemahiran Berfikir

berkaitan asid dan alkali. kesimpulan (KBKK):
(5 minit)
berdasarkan ujikaji.
1. Membuat
2. Murid ditunjukkan kesimpulan
cara mudah untuk
mengingati topik asid
dan alkali. Sikap Saintifik &
Nilai murni:
3. Murid mengemas
dan mencuci alatan 1. Berfikir secara

yang telah rasional

digunakan. 2. Yakin dan

berdikari.

3. Berani
mencuba

4. Bekerjasama

5. Sistematik

Tahap Kognitif:

1. Penilaian
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

Lampiran ------ Lembaran Kerja

 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

Lampiran ------- Lembaran Kerja

ASID DAN ALKALI

Isi tempat kosong.

1. Bahan-bahan dikelaskan sebagai ___alkali_____________,

_______asid___________ dan _________neutral__________

2. Kita boleh menggunakan _______kertas litmus __________ untuk

mengenalpasti bahan berasid, beralkali atau neutral.

3. Bahan berasid mempunyai rasa ____masam_____ dan menukarkan

warna kertas litmus biru ke _______merah__________ .

4. Contoh-contoh bahan berasid ialah :

a) _______tea_______
b) _______cuka__________
c) ________kopi__________

5. Bahan ______alkali_________ mempunyai rasa pahit dan menukarkan

warna kertas litmus ______merah________ ke biru.

6. Contoh-contoh bahan beralkali ialah :

a) ________soap_______________
b) _________jus limau___________
c) ___________buah tembikai______

7. Bahan neutral ______tidak______ menukarkan warna kertas litmus

merah atau biru.
 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

8. Isi perubahan Kertas litmus berikut :

Bertukar ke merah / Bertukar ke biru / tiada perubahan

Larutan Kertas Litmus Biru Kertas Litmus Merah

Asid Bertukar ke merah tiada perubahan

Alkali tiada perubahan Bertukar ke biru

Neutral tiada perubahan tiada perubahan

* Contoh jawapan disi sebagai rujukan

 LIM YUIK SEAN
950923-07-5334

RUJUKAN

Mohd Ali Bin Ibrahim & Mohamad Syazwan Bin Abu Bakar. Pembangunan
Perisian Pengajaran Berasaskan Model Konstruktivisme Needham Lima
Fasa Bagi Tajuk Keelektrikan Dalam Matapelajaran Sains Sekolah
Rendah. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia

Model Konstruktivisme 5-Fasa. Retrieved August 24, 2016 from

http://www.teachersrock.net/konstruktivisme.htm

Subadrah Nair, (2005). Penggunaan Model Konstruktivisme Lima Fasa

Needham Dalam Pembelajaran Sejarah. Pusat Pengajian Ilmu
Pendidikan, Universiti Sains Malaysia.

Kementerian Pelajaran Malaysia, (2012). Kurikulum Standard Sekolah Rendah Sains

Tahun Lima. Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran
Malaysia.