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Nom : ____Xavier Siméon________________________________________________________ Gr :______407_______________

DEMAIN
La communauté de recherche

Lors des 4 prochains cours, vous aurez à formuler des questions éthiques
et à faire une recherche sur le futur des technologies de l’information et
les biotechnologies, en passant par les avancées en intelligence
artificielle (IA). Vous aurez également à construire un argumentaire en
réponse à une question éthique choisie en classe. Vous partagerez ensuite vos
informations dans le cadre d’une délibération faite en communauté de
recherche.

Le but de la communauté de recherche n’est pas de gagner, comme ce


peut être le cas dans un débat, mais de contribuer à faire avancer le
dialogue en amenant des arguments solides, en expliquant pourquoi certains
arguments sont plus forts que d’autres, en essayant de prévoir toutes les
situations possibles, etc.

Délibération : Examen avec d'autres personnes des différents aspects d'une question
(des faits, des intérêts en jeu, des normes et des valeurs, des conséquences
probables d'une décision, etc.) pour en arriver à une décision commune.
LES questions éthiques
1.
a) Formulez une question éthique d’évaluation au sujet de l’ « amélioration » de
la société par les technologies de l’information.
Est-il souhaitable que le gouvernement (des individus au sommet de la
pyramide) est accès à toute notre vie privée par le bien de caméras et
autres appareils utilisant la reconnaissance faciale.
/1

b) Formulez une question éthique d’évaluation au sujet de l’ « amélioration » de


l’être humain par les biotechnologies.
Tous et chacun pourrait-il être libre de posséder un ou plusieurs clones de
lui-même.

/1

c) Écrivez ici la question éthique d’évaluation choisie par les membres de votre
communauté de recherche.

Pour quelles raisons devrait-on permettre CRISPR ?

/1

2. Formulez une question éthique de compréhension et une question éthique


d’identification pour lesquelles vous jugez essentiel d’avoir les réponses en vue de
la préparation de votre argumentaire

a) Question éthique de compréhension


Quel est la différence entre un être humain génétiquement modifié et un autre à
« l’état brute », outre certaines améliorations ?

b) Question éthique d’identification

Dans quel but utiliserions-nous la méthode de modification génétique CRISPR ?

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3. a) Relevez un conflit de valeurs important soulevé par votre question éthique
inscrite au 1c).

Valeur : Religion Valeur : Santé

/2

b) Expliquez en quoi ces deux valeurs peuvent entrer en conflit dans une
discussion en lien avec votre question éthique

Explication

La plupart des religions dénoncent la méthode CRISPR comme étant une atteinte
à l’authenticité de la nature et une attaque à/aux Dieu(x), dépendamment de
leurs croyances. Même si CRISPR a pour premier but de grandement améliorer
notre qualité de vie et d’éradiquer de très fortes maladies, énormément de
croyants sont contre le développement de celle-ci.

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Les repères

4. a) Inscrivez un principe moral appartenant à une des philosophies vues en


classe (notes de cours et/ou cahier p. B15 à B18) qui pourrait servir de repère
important afin d’alimenter votre réflexion en lien avec votre question éthique.

Principe moral : _Selon l’utilitarisme, CRISPR permettrait à l’humanité de bénéficier


de remède infaillible contre des maladies génétiques (diabète par exemple), et donc
d’améliorer la qualité de vie de potentiellement tout le monde._

/2
Expliquez comment ce principe moral pourrait servir de repère dans l’élaboration
d’un point de vue en lien avec votre question éthique :

[Pourquoi permettrait-on l’utilisation et le développement de CRISPR ?]


Et bien, on pourrait dire que le développement de CRISPR nous permettra un jour
d’éradiquer les maladies et autres problèmes de santé étant présentement un
problème pour l’humanité.

/2
5. Décrivez EN VOS MOTS, avec des phrases complètes, un cas réel, puisé
dans l’actualité, qui pourrait servir de repère afin d’alimenter votre réflexion
en lien avec votre question éthique. Assurez-vous d’en faire une description
complète en répondant aux questions qui?, quoi?, quand?, où?, comment?

Selon une étude parut le 16 juillet dans la revue Nature Biotechnology au sujet de la
méthode de modification d’ADN CRISPR, la technique serait bien moins précise
que ce que l’on pensait et qu’elle engendrerait des mutations génétiques
imprévisibles.

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Source principale complète (voir Metho dans Moodle) :
https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1113167/ciseaux-genetiques-crispr-
cas9-mutations-inattendues?depuisRecherche=true (Date: 17 Juillet 2018)
Par : Agence France-Presse

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6. Transcrivez une règle précise (loi ou règlement, mais pas un droit de la


personne) qui pourrait servir de repère afin d’alimenter votre réflexion en
lien avec votre question éthique. Nommez ensuite le document légal duquel
elle provient.

Règle : L’article 16 du code civil dispose que « nul ne peut porter atteinte à
l’intégrité de l’espèce humaine ».

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Source complète du document officiel dans lequel cette règle se retrouve :
https://www.la-croix.com/Sciences-et-ethique/Ethique/Crispr-Cas9-dit-loi-dit-
lEglise-2018-03-12-1200920104

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L’argumentaire
7. À partir des informations trouvées dans vos recherches, formulez 3
arguments complets (voir p. B80) qui permettent de répondre à la question
éthique du #1c). Ces arguments pourraient être présentés pendant la
délibération autour de votre question éthique.

Argument #1

On devrait permettre CRISPR parce qu’il pourrait grandement améliorer notre


qualité de vie. Tout le monde a déjà rêvé d’être immortel, mais serait-ce
vraiment sensé ? Avec cette méthode, oui, puisqu’elle a le potentiel, notamment,
d’éradiquer toutes maladies pouvant mettre en péril notre santé et de nous
inculquer, par exemple, un gène de méduse permettant aux cellules, donc à nos
organes, pouvant regénérer nos tissus, et donc, abolir la vieillesse.

Argument #2

On devrait permettre CRISPR, puisqu’il pourrait, notamment, améliorer les


plantes et les animaux dont nous nous servons pour nous nourrir dans le but
d’augmenter leur productivité. En effet, on pourra modifier leurs gènes, croiser
les espèces plus facilement, ou encore, en enlever des mauvais, pour par
exemple, rendre une vache laitière ultra productive ou un plant de tomate supra
efficace.

Argument #3

On ne devrait absolument pas permettre, au minimum pour l’instant, l’utilisation


de CRISPR, car elle peut entraîner des mutations génétiques complètement
imprévisible. C’est ce que démontre un article sur une étude publié dans la
revue Nature Biotechnology le 16 juillet 2018. En effet, elle prouve qu’il y aurait
des conséquences très négatives liées au fait de se mêler des « affaires de la
nature ».
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Répond de manière satisfaisante aux exigences


Répond remarquablement aux exigences

Répond minimalement aux exigences


Nom : _Xavier Siméon___________________________ Date : ________________

Répond à très peu d’exigences

Ne répond pas aux exigences


Titre de la tâche : _______________________________________________________

Critères Questions Éléments Précisions


observables
L’élève explique Une explication adéquate comprend :
- l’identification des sources de tension ou de conflit de valeurs dans la situation 4 3 2 1 0
3 adéquatement
Traitement éthique d’une situation

les enjeux de la
situation.
L’élève soulève Une question éthique pertinente permet l’une ou l’autre des actions suivantes :
- l’évaluation, la justification ou la recommandation d’options liées à la situation 6 5 3 2 1
1 et 2 des questions
éthiques
pertinentes.

4à6 L’élève présente Une présentation adéquate comprend :


- l’identification de repères pertinents (liés à l’enjeu éthique) 14 11 8 5 3
des repères sur
ex. : Une règle, une loi, une charte, une personne importante, un
lesquels sont proverbe, une recherche scientifique, une valeur.
basés des points - une explication de ce que les repères signifient
de vue. - une explication du rôle de ces repères dans la situation étudiée ou dans d’autres
contextes (À quoi servent-ils? Qu’est-ce qu’ils impliquent? Comment peuvent-ils
guider la réflexion?)
L’élève explique Une explication adéquate présente :
- des options liées à l’enjeu éthique 10 8 6 4 2
Évaluation pertinente

7 adéquatement
les options qu’il
- des options qui permettent de considérer la situation sous différents angles
- des arguments liés à chacune des options proposées et liés de façon logique
des options

et
propose. entre eux
communauté
de recherche - des références diversifiées et valides

L’élève interagit Une interaction adéquate, à l’oral ou à l’écrit, peut s’observer à partir de l’une ou
Pratique appropriée

l’autre des actions suivantes : 6 4 3 2 1


de manière à
L’antichambre

- l’utilisation correcte des moyens pour élaborer un point de vue (p. 547)
du dialogue

contribuer - l’utilisation correcte de formes de dialogue (p. 546)


positivement au - la mise en place et le respect de conditions favorables (p. 546)
déroulement du
dialogue.

Commentaires de l’enseignant : Réflexion de l’élève :


Résultat :

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