Retos Actuales para el Contexto Escolar

Por Bernardo Moreno M.

“Trata a un hombre como es, y seguirá siendo lo que es. Trata a un hombre como
puede llegar a ser, y se convertirá en lo que puede llegar a ser” (J. W. Goethe)

He querido iniciar con esta frese, ya que hace referencia al tema de la educación, y
a través de esta, que se logran grandes cambios en el hombre, educar significa
progresar y descubrir los aprendizajes aplicables a la realidad cotidiana de nuestra
sociedad, representa una oportunidad orientada hacia el progreso, es un
componente importante para combatir la ignorancia, partiendo de algo muy
importante y es que la educación es un derecho humano y universal.

Para nadie es un secreto que el Contexto Escolar actual adoptado por muchas
escuelas, no corresponde con el mundo actual, se ha ido rompiendo el paradigma
que la escuela tradicional solo enseña lo básico, leer, escribir, algo de matemáticas,
ortografía y algo de urbanidad, pero enfocada en formar empleados y trabajadores
obedientes que solo sigan las ordenes de sus jefes y realizando trabajos mecánicos.

La incorporación de las TIC han abierto muchas posibilidades en el ámbito

educativo, el fácil acceso a la información hace necesario rediseñar el sistema
educativo, aunque con respecto al tema de los Retos Actuales, estos se pueden
abordar desde diferentes contextos y temas, en este caso en particular en referiré
a la tecnología.
En la actualidad mundo es cambiante, competitivo, diverso, exige flexibilidad y
creatividad para adaptarse a una vida profundamente cambiante, pero es común
encontrar escuelas que siguen siendo rutinarias, inflexibles, descontextualizada de
la actualidad, podría decirse que estáticas, que están preparando jóvenes que
vivirán el en presente siglo, con maestros formados en el siglo anterior que tienen
modelos pedagógicos desactualizados.

Pienso que se debe plantear un enfoque que Motive la participación de todos los
actores que intervienen en la educación y además disponer de las herramientas
adecuadas. La incursión de las TIC en nuestra sociedad, brinda una excelente
posibilidad de acceder a una gran cantidad de información en tiempo real,
desarrollando aprendizajes que hasta hace unos años eran impensables, pero
requiere que los centros educativos apuesten por la innovación en un sentido
amplio, para compartir experiencias y generar nuevas propuestas.
El modelo de la vieja escuela donde los aprendizajes son memorizados pero sin
despertar en el estudiante la comprensión de los conceptos aprendidos, debe
replantearse, teniendo en cuenta que en el mundo actual en que vivimos, la
información está a un solo clic para ser consultada en una red casi ilimitada, en
diferentes fuentes a nivel mundial y ser guardada en diferentes dispositivos.

En mi concepto, en esta actualidad en la que vivimos hoy de fácil acceso a la

información, hace innecesario poseer información exacta en nuestro cerebro sobre
muchos temas, es aquí donde los maestros juegan un papel importante para el
proceso educativo desde el punto de vista cognitivo, motivando al estudiante para
que desarrollen las competencias necesarias para procesar, interpretar y
argumentarla la información consultada. La sociedad actual demanda en los
jóvenes competencias generales y ya no información de tipo particular, es decir
competencias en compresión de lectura y prueba de ello son los resultados de las
pruebas hechas a los estudiante de todas las instituciones a nivel nacional donde
los resultados no fueron los mejores, pero quiero aclarar que obviamente en las
escuelas aprender sobre muchos temas que son necesarios para nuestro desarrollo
como personas y pertenecer a una sociedad.

Para el cambio en el paradigma, es necesario desarrollar el pensamiento

investigativo, crítico y estimular la actitud científica desde la primera escuela, y
conservarla durante toda la vida educativa, es aquí donde el educador de hoy debe
cambiar y adecuar su perfil a las exigencias del mundo actual, estar en continua
formación y actualización con una visión más integral.

En cuanto al educador, su propósito constante debe ser más propositivo, buscando

constantemente influir favorablemente en el desarrollo de estas nuevas
competencias, a través del desarrollo de sus actividades de enseñanza en el
entorno académico, precisa un cambio que le ayude a transformar la difícil realidad
social que plantea nuestra sociedad para los jóvenes.

Esto se puede iniciar teniendo en cuenta la Motivación que está constituida por
todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un
objetivo, considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar
una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada
situación, motivar a los estudiantes a despertar su interés por interpretar, analizar y
argumentar la información que encuentran en las redes, desarrollando su
competencia interpretativa, para adquirir nuevos conocimientos y utilizarla en otro
contexto, es decir le permitirá aprehenderla.
Conclusión

Podría decir a manera de conclusión, que el verdadero desafío que representa este
Reto en el Contexto Escolar, en cuanto a la influencia de las TIC en el tipo de
educación que necesitan los jóvenes, en medio de la desbordada asequibilidad a la
información, donde el estudiante no tiene límites de edad ni de espacio, la educación
actual no solo se desarrolla en las escuelas y universidades, un ejemplo somos
nosotros que lo hacemos de manera virtual. Por ello, se requiere cultivar el interés
por la ciencia, la necesidad de preguntarse, la motivación por comprender el
funcionamiento del mundo, el estudiante se enfrenta a múltiples decisiones
cognitivas, vivenciales y valorativas, sobre las que tendrá que elegir. Por ello, la
escuela se enfrenta al reto de formar individuos que estén en capacidad de tomar
todas y cada una de estas decisiones de manera responsable, y para ello requiere
formar individuos mucho más autónomos, desarrollando en ellos competencias con
bases constructivistas apoyados en herramientas tan poderosas como son las
TIC, aunque nuevamente aclaro, no pueden ni podrán por si mismas ser una
solución única a los problemas educativos que se presentan en el quehacer
cotidiano de la escuela, la comunidad y de la sociedad.

REFERENCIAS

García Díaz, M. (2015). ENSEÑAR HOY CON HERRAMIENTAS Y OBJETIVOS

DE HOY. Cuadernos De Pedagogía, (452), 69-72.

Julián De Zubiría Samper (07 -2013). El maestro y los desafíos a la educación en

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http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-327345_recurso_1.pdf

Isaúl Rentería Guerrero (Enero – 2013). Los Retos de la Educación Actual.

Desafíos de cara al siglo XXI. Un enfoque epistemológico. Colombia. Recuperado
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cara-al-siglo-x…