PLAN ANUAL DE TRABAJO

POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PATMA 2014 - RED 11

I.E N° 119 CANTO BELLO
NIVELES: PRIMARIA - SECUNDARIA

UGEL 05 SJL / E.A.

 PATMA 2014 - RED 11
PLAN ANUAL DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
NIVELES: PRIMARIA -SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : N° 05 – San Juan de Lurigancho.
1.2 RED : 11
1.3 TELF. Director de RED : 3881929
1.4 IE : 119 “CANTO BELLO”
1.5 TEL. DE LA IE : 3871267
1.6 NIVEL : Primaria - Secundaria
1.7 LUGAR : San Fernando - S.J.L.
1.8 TURNO : Mañana - Tarde
1.9 AÑO ACADEMICO : 2014
1.10 DIRECTOR DE LA I.E. : Vicente Vergaray Asencio
1.11 DOCENTES :Docentes de Primaria - Secundaria
1.12 EQUIPO RESPONSABLE DEL PLAN DE MEJORA 2014
 DIRECTOR:
VERGARAY ASENCIO, Vicente
 DOCENTES:
- VENTOSILLA NAPANGA, Marlene (Nivel Primaria)
- GARAY NINA, Sofía (Nivel Primaria)
- FELIPE BELLEZA, Gladys (Nivel Secundaria)
- MENDOZA VEGA, José Miguel (Nivel Secundaria)

II. DIAGNOSTICO:

2.1. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD
 Tipo de vivienda y servicios básicos
  Un 40 % de las viviendas están construidas de triplay, maderas,
esteras.
 Un 60 % de la población cuenta con una vivienda de material noble.
 En Gran porcentaje la comunidad cuenta con servicio de agua y
Energía Eléctrica.
 Hay un pequeño porcentaje no cuenta con el servicio de desagüe.
 Las calles y avenidas están pavimentadas en un 70%
aproximadamente.
 Costumbres y tradiciones
 La comunidad está organizada en sectores y manzanas, cada una
representada por un miembro, todos ellos están representados por su
presidente de la comunidad de San Fernando.

 La comunidad celebra con mucha algarabía, alegría y unión los

carnavales cajamarquinos y la festividad del aniversario de la
comunidad de San Fernando y Canto Bello el 11 de noviembre
 Instituciones de la comunidad
 Asociación de propietarios Canto Bello
 A.A.H.H. San Fernando
 Club de madres
 Comedores populares
 Comités de vaso de leche
 Centro de rehabilitación Celima (droga)
 Parroquia Santa Cruz
 Capilla Santa Rosa
 Centro de salud Ganimedes
 Comisaria Santa Elizabeth
 Espacios Culturales y Recreativos

 Parque Wiracocha
 Estadio municipal de Canto Grande
 Instituciones Educativas cercanas
 I.E. Nº 132 “Toribio Rodríguez de Luzuriaga
  I.E. Nº 100
 I.E. Nº 171 - 2
 I.E. I. Nº 115 – 22
 I.E.P. “San Juan De Las Américas”
 I.E. P. “San Felipe”
 I.E. P. “Santa María de Canto Bello”
 I.E. P “Fermín Tangüis”
 I.E. P “Virgen de las Nieves”
 I.E. P “Santa Juana de Lestonac”
 Instituciones u organismos que tienen relación con la institución
educativa:
o EDUVIDA
o DEMUNA
o Centro de Salud Ganimedes
o Centro PATRICIO PEYTON
o Poder Judicial de San Juan de Lurigancho
o Universidad María Auxiliadora
o Universidad César Vallejo
o SENATI

III. OBJETIVOS Y METAS

3.1 Objetivos:

3.1.1. Objetivo General

 Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en comunicación y
Matemática de los estudiantes aplicando metodologías propuestas en las
rutas de aprendizaje y haciendo uso de los textos y cuadernos de trabajo,
mediante proyectos innovadores logrando así potenciar sus capacidades
y promover la práctica de valores.
3.1.2. Objetivos Específicos
 Hace uso de los saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos
diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva cultural.
  Utiliza, innova, genera conocimientos, produce tecnología en diferentes
contextos para enfrentar desafíos.
 Superar de manera significativa los índices de logro de los aprendizajes
en Matemática y de Comprensión Lectora, empleando Estrategias
Metodológicas innovadoras.
 Establecer mecanismos de monitoreo en el aula, por medio de la
Dirección y acompañante, para verificar el cumplimiento de las
Estrategias Metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Llevar acabo las actividades programadas en el Plan de mejora 2014 con
la finalidad de responder a las necesidades metodológicas tanto de los
estudiantes como de los docentes de aula.

3.2 Metas:
Beneficiados más de 380 alumnos en primaria y más de 270 en
secundaria
 DIRECTIVOS :1
 DOCENTES : 28 aproximadamente
 ESTUDIANTES : 650 aproximadamente.

IV. MOMENTOS Y ACTIVIDADES:

4.1 Buen inicio del año escolar 2014

La I.E garantiza la matricula temprana, oportuna y celebrar un gran fiesta de
integración de los estudiantes el primer día útil de clase, movilizando a las
organizaciones sociales y sociedad civil del distrito, con participación del
CONEI y APAFA.
4.1.1 Actividades para realizar la matrícula oportuna y sin
condicionamientos.
 Organizar el proceso de matrícula.
 Anunciar el inicio de matrícula 2014, en la clausura 2013 y en
Enero y Febrero 2014.
 Publicar el inicio de clases en el Centro de salud, Mercados,
Comisarías, Parroquias
  Volanteo casa por casa, promocionando la matrícula oportuna.
 Sensibilizar a los padres de familia para enviar a sus hijos desde el
primer día de clase.
4.1.2 Actividades de preparación de acogida a los estudiantes.
 Recepción del Director a los docentes, estudiantes y padres de
familia en el patio de honor.
 Fiesta de bienvenida.
 Corte de cabello, convenio con CETPROS de la RED 11.
4.1.3 Actividades para la distribución de los materiales educativos.
 En el mes de Marzo, se entregarán los textos del MED
debidamente codificados, según la nómina de matrícula por grados
y secciones en ambos niveles.
 Se utilizará la ficha de entrega del Banco de Libro.
4.1.4 Actividades para el mantenimiento del local escolar.
 Pintado de aulas.
 Ambientación de aulas.
 Reparación y compra de mobiliario.

4.2 Campaña por los aprendizajes fundamentales y la escuela que

queremos.
4.2.1 Primera jornada de reflexión pedagógica.
 Intercambio de experiencias de directivos de la RED 11
 Pasantías a nivel de docentes en cada I.E de la Red N° 11
 Evaluación de los resultados del I semestre
 Grupos de interaprendizaje de Docentes de la I.E.
 Intercambio de experiencias de Docentes de la I.E.
 Proyectos interdisciplinarios de aprendizaje
 Aulas abiertas.
 Análisis de resultados de la práctica pedagógica.
 Ponencias en estrategias, motivación y evaluación.
4.2.2 Evaluación de estudiantes: I semestre
 Se evaluara las competencias y capacidades de los estudiantes
por áreas curriculares y niveles.
4.2.3 Primer día del logro: I semestre
 Invitación a los padres de familia.
 Coordinación oportuna con los docentes
 Compromisos de Docentes, Estudiantes y Padres de Familia para
mejorar los aprendizajes
 Presentación y exposición de trabajos de los aprendizajes de los
estudiantes.
 Ágape con los estudiantes y docentes.
4.2.4 Segunda jornada de reflexión
 Evaluación de los resultados del II semestre
 Grupos de interaprendizaje de Docentes de la I.E.
 Intercambio de experiencias de Docentes de la I.E.
 Proyectos interdisciplinarios
 Aulas abiertas.
4.2.5 Evaluación censal de estudiantes- II semestre
 Aplicación de pruebas ECE en Comunicación y Matemática.
4.2.6 Actividades para el fomento de la lectura y escritura.
 Generalizar la hora de lectura al inicio de la jornada pedagógica.
 Elaboración de fichas de trabajo con niveles de comprensión
lectora.
 Talleres con Padres de Familia, sobre metodología de enseñanza
en Comprensión de Lectura.
 Desarrollo de Plan Lector
 PLAN LECTOR CANTO BELLINO – 2014

“SUMIENDO AL MUNDO DE LA LECTURA”

“El amor a los libros es amor a la sabiduría”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : 05
1.2. Institución Educativa : N° 119 “Canto Bello”
1.3. Director : Francisco Vicente Vergaray
1.4 Red : N° 11

II. EQUIPO ENCARGADO:

 Director
 Coordinador
Nivel Primario – turno mañana
Nivel Primario – turno tarde
 Representante de los alumnos
 Representante de los padres de familia

III. FINALIDAD:
El Presente Plan Lector tiene por finalidad establecer los objetivos así
como las estrategias para fomentar, iniciar y promover en los alumnos el
apego a los libros y El gusto por la lectura, y desde luego la comprensión
lectora. El logro de las capacidades comunicativas relacionadas con la
Comprensión de textos, supone el desarrollo previo de hábitos lectores,
para lograrlo Es importante brindar situaciones de lectura recreativa,
placentera y de estudio.

IV. FUNDAMENTACIÓN:
La lectura contribuye al aprendizaje autónomo y a la formación integral de
la Persona, de allí que su promoción involucra, a los docentes de las
distintas áreas y Asignaturas, quienes incorporarán en sus actividades de
 aprendizaje, de acuerdo Al Plan Lector, las estrategias más adecuadas
para desarrollar el hábito de lectura y La comprensión lectora.

V. BASES LEGALES:
- Ley general de Educación Nº 28044
- Ley Nº 27783. Ley de Bases de la Descentralización.
- Ley Nº 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
- Decreto Supremo Nº 006-2004-ED “Aprueba Lineamientos Políticos
Específicos de Política Educativa, Abril 2004-Diciembre 2006”
- Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica
Regular.
- Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación,
modificado por la Ley Nº 26510.

VI. OBJETIVO GENERAL:

6.1 Fomentar el placer y el hábito por la lectura: Mejorar el desarrollo de
las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de comprensión
lectora.

VII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

7.1 Promover el hábito de la lectura en los estudiantes por medio de
actividades y estrategias, de acuerdo a su nivel y realidad.
7.2 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los
estudiantes (leer, comprender, hablar, redactar) para un aprendizaje
continuo.
7.3 Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del
hábito y el placer por la lectura.
7.4 Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de
saber y de placer.
7.5 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la compresión
oral y la expresión escrita.
7.6 Desarrollar la capacidad de atención - concentración a través de
actividades relacionadas con la exactitud y velocidad lectoras.
 7.7 Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con
otras áreas.
7.8 Despertar la imaginación de los niños/ as a través de historias leídas
y contadas.
7.9 Analizar de forma reflexiva y crítica la pluralidad de valores que nos
transmiten los libros, para conseguir alumnos críticos.

VIII. ESTRATEGIAS:
Se plantean 4 estrategias para lograr los objetivos esperados:
1º Sensibilización y movilización social por la lectura.
2º Promover la lectura recreativa, placentera y de estudio.
3º Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas
a la comprensión de textos.
4º Promover la producción de textos.

IX. ACTIVIDADES:
9.1 Permanentes:
 Lectura de diarios, revistas educativas, por los estudiantes los días
de formación, en forma rotativa.
 Lectura del texto (s) por lo menos dos veces por semana al
ingresar o después de recreo en forma rotativa, durante una hora
 Evaluación de comprensión de lecturas.
 Trabajo de producción de textos.
 Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan a la
animación de la lectura y difundir la cultura lectora.
 Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado
a la lectura, para que sean lectores modelos.
 Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en
recuperar y transcribir las costumbres y mitos de su tradición local,
regional y nacional de modo que se construyan materiales de
lectura atractivos para los niños y niñas.
  Comprometer a los padres de familia en la colaboración para la
adquisición de módulos y de algunos estantes para la biblioteca del
aula, así como participar en las actividades programadas a nivel de
la Institución Educativa Nº 119.
 Impulsar una campaña de recolección de libros que permita una
respuesta masiva de los padres de familia, alumnos y docentes de
la comunidad, para la implementación de bibliotecas de aulas.

9.2 No Permanentes:
 Agosto: Campaña de difusión, concurso de afiches y pancartas.
 Diciembre: Concurso de Producción de textos, por niveles y ciclos.

X. EVALUACIÓN:
 El Monitoreo será permanente.
 La evaluación de las distintas actividades mensuales, de los
concursos la realizará la comisión, se le otorgará diploma de honor
a los alumnos ganadores y una resolución Directoral al docente
asesor.

XI. METAS:
 Leer por lo menos dos libros de cuentos al mes.
 Realizar 2 talleres de animación a la lectura con los padres al año.
 Lograr que el 90 % de los estudiantes tengan hábito lector en un
periodo de dos años.
 Lograr que un 95 % de los estudiantes manejen diversos
organizadores gráficos en sus resúmenes en dos años.
 Aumentar la velocidad lectora según estándares internacionales en
dos años.
XII. INDICADORES:
 Promover la visita de los autores de cuentos a la I.E. y libros.
 Desarrollar talleres de capacitación con los padres de familia para
fomentar el hábito lector.
 Capacitación a los docentes en estrategias para desarrollar hábito
lector.
 Visita espontáneamente durante 2 veces o más al mes a la
biblioteca.
 Leer por lo menos dos libros (cuentos) al mes por propia iniciativa.
 Sintetizar una lectura utilizando organizadores gráficos.
 Utilizar el cronómetro para controlar su velocidad lectora.
XIII. VERIFICADORES
A través de formatos. Las fuentes de verificación serán los siguientes:
Producción de los estudiantes: cuentos, poesías, rimas, acrósticos,
canciones, caligramas.
Técnica del portafolio.
Textos producidos: Espiralado, anillado, encuadernado.
Número de peticiones o lecturas realizados por los alumnos.

XIV. MATERIALES:
 Textos seleccionados.
 Útiles de escritorio.
 Materiales varios.

XV. RECURSOS:
- Humanos: Docentes, Alumnos, Padres de familia y Comunidad.
- Económicos: Autofinanciados.

IRMA CLARISA ABANTO ALIAGA

DOCENTE QUE ELABORÓ PROYECTO
 4.2.7. Actividades de tutoría y orientación educativa- TOE.

PLAN DE COMITÉ DE TUTORIA

I.-DATOS GENERALES
1.1 UGEL : 05
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 119 “CANTO BELLO”
1.3 NIVEL : Secundaria
1.4 DIRECTOR : Francisco Vergaray Asencio
1.5 GRADO Y SECCIÓN : Del 1º al 5º de Secundaria
1.6 TURNO : Tarde
1.7 COORDINADOR(A) : Lic. Emma Libia Miranda Rivera.
II. OBJETIVOS
2.1 GENERAL
 Implementar la tutoría u orientación educativa en la institución educativa,
de manera que se garantice el cumplimiento del derecho que tiene las y los
estudiantes a recibir adecuada orientación, según los lineamientos del
sistema educativa peruana.
 Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes
para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo
en una dirección que los beneficie y previniendo los problemas que
aparecen a lo largo del mismo.
 Fortalecer los valores éticos y morales dentro de la familia y prevenir las
situaciones del riesgo social en la familia y la comunidad.
 Aportar al logro de un clima institucional óptimo al interior de la institución
educativa, sustentando en una convivencia democrática y un espíritu de
trabajo en equipo.

2.2 ESPECIFICOS
 Promover en las y los estudiantes el desarrollo de habilidades
psicosociales que les permita mejorar la calidad de sus relaciones
humanas.
  Fomentar la práctica de valores morales tales como la justicia, la libertad, la
paz, la tolerancia y otros, entra todos los miembros de la comunidad
educativa.
 Desarrollar en las y los jóvenes una actitud crítica y responsable frente a la
sexualidad humana, de modo que puedan vivirla de manera saludable y
afectiva.
 Promover los factores protección y minimizar los factores de riesgo para
afrontar el problema de las drogas y otras formas de adicciones.
 Analizar críticamente la seguridad vial en el país, de modo que contribuyan
a la solución de los problemas, en este campo, que agobian actualmente a
nuestra sociedad.
 Planificar y desarrollar acciones pertinentes para fortalecer la campaña
“Tengo Derecho al Buen Trato”.
 Fortalecer las destrezas necesarias para el autodominio y el manejo
emocional entra las y los estudiantes, que permitan una convivencia más
armónica.
 Llevar a cabo la escuela de padres para mejorar la relación intrafamiliar
brindando estrategia que ayuden a superar los problemas sociales.

III. FUNDAMENTACION
Frente al mundo complejo y de los cambios permanentes, el sistema educativo
peruano, cuyos lineamientos de política se expresan en el proyecto Educativo
Nacional al 2021y se cristalizan en el diseño Curricular Nacional, vigente a
partir del presente año, dispone que todo estudiante cuente “con instituciones
y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral: recibir un
buen tato y adecuada orientación…” (Ley General de Educación, art. 53º). Con
objeto de garantizar el derecho que tienen las y los estudiantes a ser
orientados, en el año 2001 se instaura la tutoría y orientación educativa.
Nuestra Institución Educativa, en su afán de contribuir al desarrollo integral de
sus estudiantes, ha previsto desarrollar de manera planificada y sistemática
las acciones de tutoría y orientación educativa. Para ello, asume dispuesto en
la Directiva Nº041-ME-VMGP/DITOE, que norma su implementación.
 Tenemos la seguridad que mediante adecuada orientación, las y los
estudiantes desarrollaran habilidades sociales que les permitan una mejor
convivencia. Asimismo, fortalecerán su auto estima y reforzarán sus valores.
Con tal propósito se trabajaran temas como: factores de protección, promoción
de estilos de vida saludables, educación sexual integral, prevención del VIH y
SIDA, convivencia democrática, toma de decisiones, estrategias de
aprendizaje, orientación vocacional, manejo de emociones, etc.
Por todo lo expuesto, invocamos a la comunidad educativa en su totalidad, a
participar activamente en las diversas acciones que comprende el proyecto:
Familia, Escuela y sociedad unidas para darle mejores oportunidades de
desarrollo a nuestros jóvenes.

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

4.1 CON ESTUDIANTES

4.1.1 Actividades para ser desarrolladas en todos los grados
GRUPOS
CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCION M A MJ J A S O N D
Comité de TOE,
Jornada
psicóloga promotora,
“Prevención del
tutores, invitados de la
abuso de las x
comisaría de la mujer
sustancias
e invitado de la
psicoactivas”.
PARA TODOS LOS GRADOS

parroquia.
Comité de TOE,
Jornada “Tengo
psicóloga promotora,
Derecho al Buen x
tutores y un abogado
Trato”
(invitado).
Comité de TOE,
Jornada de
psicóloga promotora,
“Prevención del VIH x
tutores e invitados del
y SIDA
centro de salud.
Orientación
Comité de TOE,
vocacional x
psicóloga promotora.
(5º de Secundaria).
Comité de TOE,
Orientación y
psicóloga promotora y x x x x x x x x x x
consejería.
tutores.
 4.2 CON PADRES DE FAMILIA

GRUPOS
DE ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
ATENCIÓN
Escuela de padres:
” Convivencia y Comité de TOE, psicóloga
JUNIO
resolución de promotora y tutores.
conflictos”.
PADRES DE FAMILIA

Comité de TOE, psicóloga

Escuela de padres: promotora, tutores,
“Prevención de la invitados del CEM, JULIO
violencia familiar”. MIMDES, PNP y un
abogado.
Escuela de padres:
“Manejo de conductas Comité de TOE, psicóloga
OCTUBRE
indeseables de los promotora y tutores.
hijos”.
Comité de TOE, psicóloga
Escuela de padres:
promotora, tutores, agentes NOVIEMBRE
“Misión de padres”.
pastorales y misioneros.

4.3 CON TUTORES Y DOCENTES

GRUPOS
DE ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
ATENCIÓN
"Resolución de
conflictos" Psicóloga promotora. 22 DE ABRIL
TUTORES Y PROFESORES

Promoción para
una vida sin
Psicóloga promotora. 31 DE MAYO
drogas"

"Tengo derecho al
buen trato" Psicóloga promotora. 17 DE AGOSTO

"Prevención del Psicóloga promotora e 21 DE

abuso sexual" invitado. OCTUBRE
"Prevención del VIH-
SIDA" Psicóloga promotora e 26 DE
invitado. NOVIEMBRE
 4.4 CON PADRES DE FAMILIA

GRUPOS
DE ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
ATENCIÓN
Escuela de padres:
Comité de TOE,
” Convivencia y
psicóloga promotora y JUNIO
resolución de
tutores.
conflictos”.
Comité de TOE,
PADRES DE FAMILIA

Escuela de padres: psicóloga promotora,

“Prevención de la tutores, invitados de la JULIO
violencia familiar”. DEMUNA, MIMDES y
PNP.
Escuela de padres:
“Manejo de Comité de TOE,
conductas psicóloga promotora y OCTUBRE
indeseables de los tutores.
hijos”.
Comité de TOE,
Escuela de padres: psicóloga promotora,
NOVIEMBRE
“Misión de padres”. tutores, agentes
pastorales y misioneros.

4.5 CONTUTORES Y DOCENTES

GRUPOS
DE ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
ATENCIÓN
"Resolución de
conflictos" Psicóloga promotora. 22 DE ABRIL
TUTORES Y PROFESORES

Promoción para
una vida sin Psicóloga promotora. 31 DE MAYO
drogas"
"Tengo derecho al
buen trato" Psicóloga promotora. 17 DE AGOSTO

"Prevención del Psicóloga promotora e 21 DE

abuso sexual" invitado. OCTUBRE
"Prevención del VIH-
SIDA" Psicóloga promotora e 26 DE
invitado. NOVIEMBRE
Firma de tutores por grado y sección:

I.E.Nº119”CANTO BELLO”
SAN JUAN DE LURIGANCHO

Acuerdos de TOE
FECHAS ACUERDOS OBSEVACIONES

--------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
Lic. Miranda Rivera, Emma Lic. Saavedra García, Carmen Edith
COORDINADORA DE TUTORÍA AUXILIAR DE EDUCACIÓN
4.2.8. Actividades de prevención de Riesgos y Simulacros:
 Formación del COE de la O.E.
 Identificación de zonas vulnerables de la I.E.
 Formación de las brigadas de prevención de desastres
 Señalización de las zonas de evacuación y seguridad en la I.E.
 Ejecución de 05 simulacros de sismos durante el año, según
cronograma del MINEDU.

4.2.8.1. Educación en Eco eficiencia (gestión de residuos sólidos, ahorro

del agua y energía eléctrica)
 Campaña de acopio de residuos solidos
a) cada tutor o docente de grado organizara 3 cajas en cada
ambiente o aula para colocar los residuos solidos de manera
selectiva, se realizara durante todo el año.
b) El personal de servicio será el encargado de llevar estos residuos
al centro de acopio, los padres de familia realizaran un taller para
la elaboración de costales.
c) De manera trimestral se realizara la venta cuyos encargados
serán los docentes coordinadores, el fondo recaudado se
destinara:
- Implementación de la sala de computación.
- Adquisición de bancas para el laboratorio de ciencias.
- Otras necesidades de la I.E.
 Concurso de ahorro de energía y agua:
a) En el nivel secundaria se desarrollar el concurso desde el I
trimestre al III trimestre por aula e intersecciones.
b) En el nivel primaria se realizara el concurso de exposición
de pancartas y gráficos sobre el ahorro y consumo
responsable de agua y energía.
4.2.8.2. Educación en salud (lavado de manos, TBC, dengue e influenza,
etc.)
 Dramatizaciones por parte de los estudiantes.
  Elaboración de paneles en forma mensual.
 Participación de profesionales de la posta medica con charlas
informativas
4.2.8.3. Educación en gestión de riesgos de sismos:
 Capacitación al COE de la I.E.
 Jornadas de reflexión con el personal de la I.E.
 Capacitación a las brigadas de prevención de riesgos.

4.2.9 Actividades de promoción de la cultura y el deporte

PLAN DE TRABAJO DEL AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 2014

I. DATOS GENERALES
1.1 UGEL : 05 S.J.L – E-A
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 119 “CANTO BELLO”
1.3 NIVEL : SECUNDARIA
1.4 RESPONSABLE : PROF. ANGEL CERQUIN BRIONES

II. FINALIDAD
El presente plan de trabajo, establece las acciones a realizar durante el
año académico 2014, en el Área de Educación Física, en la Institución
Educativa Nº 119 “Canto Bello”. Cuya finalidad es la participación del
alumnado en la práctica del deporte y recreación; y la adquisición de
materiales para el Área de Educación Física.

III. OBJETIVOS:
3.1 GENERAL
 Fomentar la práctica del deporte y la recreación en la Institución
Educativa 119.
3.2 ESPECÍFICOS
 Fortalecer y elevar la autoestima del adolescente, a partir de la
práctica de actividades deportivas.
 Promover la práctica de valores en los educandos a través de la
práctica deportiva, en forma grupal e individual.
  Implementar con materiales educativos el Área de Educación Física.

IV. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación N° 28044
 Ley N° 24029 Ley del Profesorado y su modificatoria N° 2521
 Resolución Ministerial N° 007-2001-ED; Normas para la Gestión y
Desarrollo de Actividades en Centros y Programas Educativos.
 Carta Internacional de la UNESCO para la Educación Física y el
Deporte.
 Directiva para el desarrollo de año escolar 2013.

V. ACTIVIDADES A REALIZAR
Las actividades tentativas a realizar en el siguiente plan, son las siguientes:

ACTIVIDAD OBJETIVO FECHAS Responsables

 Fomentar la práctica del

deporte en la I.E. Prof. Ed.
 Recaudar fondos para adquirir Física.
Campeonato
materiales educativos para el Mayo
Deportivo Interno área de Educación Física. Municipio
 Participar en los Juegos Escolar
Deportivos Escolares

 Promover la práctica de valores

Juegos en los educandos a través de la
Prof.Ed.
práctica deportiva, en forma
Deportivos por el Fìsica.
grupal e individual.
Aniversario de la Agosto
 Recaudar fondos para adquirir
I.E. 119 “Canto Municipio
materiales educativos para el
Bello”. área de Educación Física. Escolar

Juegos  Promover la práctica de valores

Deportivos por el en los educandos a través de la
Día de la práctica deportiva, en forma Prof. d. Fìsica.
Juventud y grupal e individual. setiembre Municipio
 Recaudar fondos para adquirir
Primavera I.E. Escolar
materiales educativos para el
119 “Canto área de Educación Física.
Bello”.
VI. FINANCIAMIENTO
 Autofinanciado por los alumnos de la I.E.

VII. EVALUACION
 Se evaluarán los logros y dificultades presentados durante la
planificación, organización y ejecución del programa. se presentara el
informe final, conclusiones y sugerencias para que sean tomados en
cuenta en próximos eventos similares.

San Fernando, diciembre del 2013

Angel Cerquín Briones

Prof. Educación Física I.E. 119

PLAN DE ACTIVIDAD 2014

VISITA GUIADA
I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.1. Ubicación :Av. Canto Bello cuadra 5 S/N
1.2. Distrito :San Juan de Lurigancho
1.3. UGEL :05
1.4. RED :11
1.5. Nivel :Secundaria de Menores
1.6. Profesora Responsable : Prof. I. Clarisa Abanto Aliaga
1.7. Profesora de Apoyo : Profesoras del área
1.8. Participantes : Estudiantes

II. PLAN DE ACTIVIDAD:

2.1. Título de la Actividad

VISITA GUIADA
- Biblioteca Nacional
- Casa de la Literatura.
- Teatro nacional
2.2. Fundamentación:
El presente proyecto tiene por finalidad desarrollar las capacidades
del área de Comunicación como: la expresión oral, la comprensión
lectora y finalmente la producción de textos, siendo éstas las
primordiales en el pensamiento creativo y crítico.

2.3. Objetivos:
 Emplear adecuadamente expresiones y movimientos corporales
durante el desarrollo de la práctica escénica.
 Desarrollar el juicio crítico de los estudiantes.
 Conocer y valorar a los libros de diferentes autores.
 Reconocer y dar importancia a la implementación de una biblioteca.
 Reconocer los lugares de estudio y lo que en ellos habitan, y sus
relaciones
 Fomentar el desarrollo profesional de los docentes.
 Producir textos creativamente.

2.4. Descripción:
Se llevará a cabo el mes de Mayo, setiembre y noviembre.

2.5. Meta:
- Alumnos del Nivel Secundaria de Menores
- Docentes: Profesoras del Área.

2.6. Cronograma:
FECHA DE
TAREAS RESPONSABLES
EJECUCIÓN
Envío de oficios a la
Biblioteca Nacional. Abril Profesoras del área de
Casa de la Literatura. comunicación.
Teatro Nacional

Gestionar Movilidad Mayo Prof. Clarisa y Emma M.

Mayo Profesoras del componente

Visitas Agosto de Comunicación.
Octubre Padres de Familia (2)
 2.7. Evaluación:
La evaluación es permanente, la cual permite tomar las medidas
correctivas para poder mejorar la actividad. Al finalizar la actividad se
hará un informe de lo realizado.

San Juan de Lurigancho, 12 de diciembre 2013

Prof. Irma C. Abanto A.

4.2.10 Semana de la democracia

 Sesiones interdisciplinarias y simultáneas sobre la democracia en
el Perú.
 Concurso de debate: Propuestas de mejora en la I.E.
 Los primeros grados de educación primaria realizaran un concurso
collage sobre la democracia.

4.2.11. Actividades relacionadas con aprender saludable.

4.2.12. III concurso local de Redacción, Argumentación y debate. 2014

“PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL DISTRITO DE
SAN JUAN DE LURIGANCHO Y/O EL AGUTINO, Y SU VALOR
EN NUESTRA IDENTIDAD LOCAL”.

4.2.13. III Maratón de lectura 2014

4.2.14. Concurso escolar festibici 2014.

4.2.15. Concurso biohuertos escolares 2014

4.2.16. IV Pasacalle escolar 2014 “Lima, Milenaria, Ciudad de Cultura”

Otras que organiza la I.E.
4.3 Balance del año escolar y rendición de cuentas.
4.3.1. Tercera Jornada de reflexión
 Evaluación de los resultados del II semestre
 Grupos de interaprendizaje de Docentes de la I.E.
 Intercambio de experiencias de Docentes de la I.E.
 Proyectos interdisciplinarios
 Aulas abiertas.
4.3.2. Segundo Día del Logro en el marco de la clausura del año 2014.
 Invitación a los padres de familia.
 Coordinación oportuna con los docentes
 Compromisos de Docentes, Estudiantes y Padres de Familia para
mejorar los aprendizajes
 Presentación y exposición de trabajos de los aprendizajes de los
estudiantes.
 Ágape con los estudiantes y docentes.

V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

5.1. Calendarización del año escolar.

CALENDARIZACIÓN 2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 119 CANTO BELLO NIVELES PRIMARIA

Y
SECUNDRIA
MODALIDAD EBR RED 11
NOMBRE DE DIRECTOR (A) FRANCISCO VICENTE VERGARAY ASENCIO
NÚMERO DE TELÉFONO 3871267 EMAIL
N° R.D. APROB DE CALEND. RD N° 246-2012 FECHA 31/12/2014
 DIAS CALENDARIOS NIVELES ACTIVIDADES

N°SEMANASHÁBILE
S/LECTIVAS

HÁBILES/LECTIVOS

EFECTIVOS
TOTAL DE DIAS

TOTAL DE DÍAS
CON O SIN

PRIMARIA

SECUNDARIA
MESES
ALUMNOS QUE
TRIMESTRE(FECHA DE
NO
INICIO Y DE TERMINO) L M M J V
CONSTITUYEN
HORAS
LECTIVAS
Inicio de clases : 03/03 03 04 05 06 07

MARZO
Inicio de 1er. Trimestre : 10 09 10 11 12 28/3 Jornada
03/03 17 18 19 20 21 pedagógica(RM
4,2 21 20 120 140
24 25 26 27 28 N°0431-12ED)
31

01 02 03 04 17 y 18 Semana
ABRIL

07 08 09 10 11 Santa.
14 15 16 17 18 4,0 20 114 133
19
21 22 23 24 25 24/4 Jornada
28 29 30 pedagógica.
01 02
MAYO

05 06 07 08 09
12 13 14 15 16 01/05 Día del
trabajador
19 20 21 22 23
09/05 Día de la
26 27 28 29 30
4,2 21 20 120 140 madre
1° Jornada de
Reflexión
Fin del 1er. 28/05 Jornada
Trimestre:30/05(59 días) pedagógica.
Inicio del 2° trimestre 02 03 04 05 06 13/06 Día del
JUNIO

:02/06 09 10 11 12 13 padre.
16 17 18 19 20 24/06 Jornada
23 24 25 26 27 pedagógica.
4,2 21 20 120 140 Primer Día del
30 Logro
01 02 03 04 04/07
07 08 09 10 11 Ceremonia, día
14 15 16 17 18 del maestro.
JULIO

21 22 23 24 25 07/07 Día del

28 29 30 31 maestro
3,8 19 18 108 126

01 Los docentes
Vacaciones para el
04 05 06 07 08 realizarán la
alumno
evaluación. y
programación
AGOSTO

curricular
3,0 15 13 78 91
(RMN°0432)
11 12 13 14 15 25/08 Aniver.
18 19 20 21 22 de la I.E.119
26/08 Paseo
25 26 28 29 29
por aniversario.
Fin del 2° 01 02 03 04 05 24/09 Visita de
trimestre:11/09(61 días)
SETIEMBRE

07 08 09 10 11 estudio.
Inicio del 15 16 17 18 19 2° Día de
4,4 22 20 120 140
3er.Trimestre(15/09) 22 23 24 25 26 Reflexión
29 30 29/09 Jornada
pedagógica.
 01 02 03
06 07 08 09 10 08/10 Combate

OCTUBRE
13 14 15 16 17 4,4 22 21 126 147 de Angamos
20 21 22 23 24 31/10 Jornada
27 28 29 30 31 pedagógica.
03 04 05 06 07 2° Día del Logro

NOVIEMBRE
10 11 12 13 14 28/11 Jornada
17 18 19 20 21 5,0 25 24 144 168 pedagógica.
24 25 26 27 28
25 26 27 28 29
Fin del 3° trimestre: 01 02 03 04 05 08/12
12/12-Secund. 64 días. 08 09 10 11 12 Inmaculada
Fin del 3°.trimestre: 15 16 17 18 19 Concepción.
15/12-Primaria, 65 días. 22 23 24 25 26 3° Día de
29 30 31 Reflexión
CLAUSURA 26/12/2014 15/12/14
último día de
asistencia de
4,2 21 10 60 63 alumnos(Primar
ia)
12/12/14
último día
(Secundaria).
DICIEMBRE

Trabajo técnico
pedagógico.
del 19/12/14 al
31/12/14
TOTAL 41,4 207 185 1110 1288

OBSERVACIONES:
1. El año escolar 2014 tiene 207 días hábiles (lectivos) que deberán ser elaborados por los docentes y personal que laboran en
la I.E.
2. En el presente modelo, los días no laborales que no constituyen DÍAS EFECTIVOS están marcados con color rojo sombreado.
3. Los días marcados con color rojo son feriados según calendario por lo tanto no son DIAS LECTIVOS NI EFECTIVOS.
4. El presente será trabajado por trimestres para cualquier modalidad: EBR.
5. Las ceremonias que se realizarán durante el año lectivo están sombreadas.
6. Los permisos a cuenta de tres días de acuerdo a ley y por onomástico no deben afectar las HORAS EFECTIVAS, el
cumplimiento de las horas efectivas de cada docente serán cauteladas por el (la) Director(a) de la I.E. bajo responsabilidad
funcional.

5.2. Cuadro de distribución y secciones y horas de clase.

VI. EVALUACIÓN

6.1. Criterios
Se evaluara las actividades programadas en el presente Plan de Mejora a
través del monitoreo que realiza la Dirección y la Subdirección utilizando
la siguiente ficha de evaluación con la finalidad de ver los indicadores
logrados, que luego serán remitidos a la UGEL 05.
 6.2. Indicadores
INDICADORES SI NO
Realiza intercambio de experiencias entre los docentes de IE
Cumple con generalizar su hora de lectura.
Implementó su taller de teatro (Nivel Primaria)
Realiza talleres pedagógicos con los PPFF obteniendo un
compromiso por parte de ellos

Cumple con su horario para el uso de la XO.

Aplica pruebas tipo ECE en Comunicación y Matemática
(Nivel primaria)

Desarrolla asesoramiento y acompañamiento en la hora de

tutoría

Utiliza los textos del MED adecuadamente

6.3. Instrumentos
Ficha de evaluación del Plan de Mejora 2014 RED 11

ANEXOS
 Proyectos colaborativos inter áreas curriculares que desarrollan
aprendizajes en los estudiantes (intra e inter nivel).
1. a. INSTRUMENTOS PARA IDENTIFICAR POTENCIALIDADES DEL CONTEXTO
Preguntas Planteadas
Como nos beneficia la actividad de
reciclaje por parte de los moradores
de la localidad?
MAPA DE POTENCIALIDADES
Fuentes Potencialidades
- Municipalidad - Actividad económica
- Ministro del Ambiente - Reducción de la
- Empresas recicladoras contaminación
- Abonos orgánicos
- Obtención de nuestros
productos a menor costo
Descripción
- La localidad de San
Fernando desarrolla
actividades de reciclaje de
diversos materiales que
generan ingresos
económicos a las familias y
posibilita la adquisición de
productos a menor, costo,
reduciendo el nivel de
contaminación por
disminución del volumen
de residuos sólidos.
 1. b INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAR NECESIDADES DEL CONTEXTO
Preguntas planteadas
¿Cómo influye el alto índice de
pandillaje, drogadicción,
alcoholismo y el embarazo precoz
en la comunidad?
¿Cómo influyen en el ambiente de
nuestra comunidad las fábricas?
MAPA DE NECESIDADES
Fuentes
- Comisarios
- Municipalidad
- Demuda
- Centros de salud
- Municipalidad
- Centro de salud
- Ministerio del ambiente
Necesidad
- Delincuencia
- Drogadicción
- Alcoholismo
- Inseguridad ciudadana
- Violencia familiar
- Contaminación ambiental
- Infecciones respiratorias
Descripción
En nuestra localidad está presente
y activa el pandillaje,
drogadicción, alcoholismo y por
ende es necesario prevenir el
embarazo precoz, este problema
social viene arrastrando a nuestros
jóvenes estudiantes a formar parte
de estos grupos, generando
conductas de riesgo y violencia
que atentan contra la integridad
física y moral de la comunidad y
de sí mismos.
En nuestra localidad existen gran
cantidad de fábricas las cuales
liberan constantemente productos
contaminantes hacia el aire y
suelo.
2. INSTRUMENTOS PARA SELECCIONAR CENTROS DE INTERESES
VALORACION
I II
SITUACION DE AREAS
CRITERIOS INDICADORES
CONTEXTO CURRICULARES
si parc no si parc
no
I. En nuestra localidad Relevancia y 2 2
está presente y activo el significatividad para la
pandillaje, drogadicción, comunidad
alcoholismo y por ende
se debe prevenir el
embarazo precoz, este
problema social viene
arrastrando a nuestros Delimitación del
jóvenes estudiantes a CTA problema 2 2
formar parte de estos
grupos, generando
conductas de riesgo y
violencia que atentan 2 1
contra la integridad física Viabilidad
y moral de la comunidad
y de sí mismos.

II. En nuestra localidad Relevancia y 2 1

existen gran cantidad de significatividad para el
fábricas las cuales liberan estudiante
constantemente
productos contaminantes
hacia el aire y suelo.
3. INSTRUMENTO PARA LA FORMULACION DE PREGUNTAS ORIENTADORAS

CENTRO DE INTERES AREAS CURRICULARES PREGUNTAS ORIENTADORAS PROYECTO

En nuestra localidad está

presente y activo el pandillaje, ¿Qué actividades se pueden realizar para que
drogadicción, alcoholismo y por los estudiantes aprendan a tomar decisiones
consiguiente es necesario realizar CTA asertivas y se alejen del pandillaje,
actividades de prevención frente alcoholismo, drogadicción y embarazo
al embarazo precoz, este Comunicación precoz?
problema social viene Matemática
arrastrando a nuestros jóvenes
FCC CAMPAÑA
estudiantes a formar parte de ¿A qué publico se puede dar a conocer los
CONTRA EL
estos grupos, generando resultados de las investigaciones?
PALDREP
conductas de riesgo y violencia
que atentan contra la integridad
física y moral de la comunidad y
de sí mismos
4.- INSTRUMENTO PARA LA DETERMINACION Y SECUENCIACION DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA CADA TAREA DEL PROYECTO
CAMPAÑA CONTRA EL PALDREP
TAREAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA EN
APRENDIZAJE FUNCION A LAS CAPACIDADES
 Búsqueda y selección de
información.
 Trípticos sobre el PALDREP
 Juego de roles sobre el embarazo
 Concientizar a los estudiantes frente
al riesgo social en que vive.
 Formación de equipos de trabajo. precoz
 Selección de imágenes.  Sociodrama sobre los efectos del  Generar medidas de autoprotección
 Difusión de la actividad. alcohol en los estudiantes.
 Infografía sobre los efectos de las  Encaminar al estudiante hacia la
drogas. toma de decisiones asertivas.
 Debate sobre estilos de vida
saludable

PROYECTO: PALDREP C.T.A.

TAREA ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES PRIORIZADAS
ENSEÑANZA Y COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
APRENDIZAJE
 Búsqueda y  Trípticos sobre el Investiga y asume los Busca información en Organiza información
selección de PALDREP beneficios y riesgos del diferentes fuentes. sobre pandillaje,
información.  Juego de roles sobre avance tecnológico y su Emite información sobre alcoholismo,
 Formación de el embarazo precoz. efecto en la salud de el embarazo precoz. drogadicción y
equipos de  Sociodrama sobre manera responsable en el Analiza el uso de plantas embarazo precoz a
trabajo. los efectos del cuidado de su cuerpo y medicinales en la través de trípticos.
 Selección de alcohol del ecosistema. conservación de la salud. Emite información sobre
imágenes.  Infografía sobre los Propone estilos de vida el embarazo precoz y
Difusión de la actividad efectos de las drogas saludable. sus consecuencias
mediante juego de roles.
  Debate sobre estilos Analiza el uso de plantas
de vida saludable medicinales en la
conservación de la salud
mediante sociodramas e
infografías.
Propone estilos de vida
saludable mediante un
debate.

Estrategias para desarrollar las tareas y actividades del proyecto

TAREA ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
ENSEÑANZA Y PRIORIZADAS ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Búsqueda y  Trípticos sobre Investiga y asume Busca información Organiza
selección de el PALDREP los beneficios y en diferentes información sobre Sub rayado
información.  Juego de roles riesgos del avance fuentes. pandillaje, Parafraseo
 Formación de sobre el tecnológico y su Emite información alcoholismo, Fichas
equipos de embarazo efecto en la salud de sobre el embarazo drogadicción y Lluvias de ideas
trabajo. precoz. manera responsable precoz. embarazo precoz a Trabajo en equipo
 Selección de  Sociodrama en el cuidado de su Analiza el uso de través de trípticos. Técnica del museo
imágenes. sobre los cuerpo y del plantas Emite información Juego de roles.
Difusión de la efectos del ecosistema. medicinales en la sobre el embarazo
actividad alcohol conservación de la precoz y sus
 Infografía sobre salud. consecuencias
los efectos de Propone estilos de mediante juego de
las drogas vida saludable. roles.
  Debate sobre Analiza el uso de
estilos de vida plantas
saludable medicinales en la
conservación de la
salud mediante
sociodramas e
infografías.
Propone estilos de
vida saludable
mediante un
debate.

Aprendizaje
Fundamental Competencias Capacidades Indicadores Estrategias Recursos Cronograma Responsable
Asociado
Investiga y Busca Organiza Sub rayado Potencial Del 13 de Docente de C.T.A.
asume los información información Parafraseo humano abril al 16 de Estudiante
Copiar los 8
beneficios y en diferentes sobre Fichas Textos mayo. coordinador
aprendizajes
riesgos del fuentes. pandillaje, Lluvias de Internet
fundamentales
avance Emite alcoholismo, ideas Equipo
tecnológico y información drogadicción y Trabajo en audio visual
su efecto en la sobre el embarazo equipo
salud de embarazo precoz a través Técnica del
manera precoz. de trípticos. museo
responsable en Analiza el uso Emite Juego de
el cuidado de de plantas información roles
su cuerpo y medicinales sobre el
del en la embarazo
ecosistema. conservación precoz y sus
de la salud. consecuencias
Propone mediante
estilos de vida juego de roles.
saludable. Analiza el uso
de plantas
medicinales en
la
conservación
de la salud
mediante
sociodramas e
infografías.
Propone
estilos de vida
saludable
mediante un
debate.
Estrategias para desarrollar las tareas y actividades del proyecto COMUNICACION
TAREA ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
ENSEÑANZA Y PRIORIZADAS ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Búsqueda y
selección de
 .
Sub rayado
información. Parafraseo
 Formación de Fichas
equipos de Lluvias de ideas
trabajo. Trabajo en equipo
Técnica del museo
Juego de roles.

Aprendizaje
Fundamental Competencias Capacidades Indicadores Estrategias Recursos Cronograma Responsable
Asociado
Potencial Del 13 de Docente de C.T.A.
humano abril al 16 de Estudiante
Copiar los 8
Textos mayo. coordinador
aprendizajes
Internet
fundamentales
Equipo
audio visual
Estrategias para desarrollar las tareas y actividades del proyecto MATEMATICA
TAREA ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
ENSEÑANZA Y PRIORIZADAS ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Búsqueda y
selección de
 Sub rayado
información. Parafraseo
 Formación de Fichas
equipos de Lluvias de ideas
trabajo. Trabajo en equipo
Técnica del museo
Juego de roles.

Aprendizaje
Fundamental Competencias Capacidades Indicadores Estrategias Recursos Cronograma Responsable
Asociado
Sub rayado Potencial Del 13 de Docente de C.T.A.
Parafraseo humano abril al 16 de Estudiante
Fichas Textos mayo. coordinador
Lluvias de Internet
ideas Equipo
Trabajo en audio visual
equipo
Técnica del
museo
Juego de
roles
Estrategias para desarrollar las tareas y actividades del proyecto FCC
TAREA ACTIVIDADES DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
ENSEÑANZA Y PRIORIZADAS ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Búsqueda y
selección de
 . .
Sub rayado
información. Parafraseo
 Formación de Fichas
equipos de Lluvias de ideas
trabajo. Trabajo en equipo
Técnica del museo
Juego de roles.

Aprendizaje
Fundamental Competencias Capacidades Indicadores Estrategias Recursos Cronograma Responsable
Asociado
Potencial Del 13 de abril Docente de
humano al 16 de mayo. FCC
Textos Estudiante
Internet coordinador
Equipo audio
visual
 Actividades del CONEI que contribuyen al logro de aprendizajes en los
estudiantes.
 Actividades de APAFA que contribuyen al logro de aprendizajes en los
estudiantes.

 Actividades del municipio escolar u otra organización estudiantil que

contribuyen al logro de aprendizajes en los estudiantes.

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL MUNICIPIO ESCOLAR

I.E. 119 “CANTO BELLO” - 2014

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 05
1.2 I.E. : “CANTO BELLO” N°119
1.3 DIRECTOR : LIC. VICENTE VERGARAY ASENCIO
1.4 ASESORES : LIC. ARBIETO MARTINEZ MARLENE SOFIA.
LIC. ROSARIO CHUMPITAZ AGUIRRE.

1.5 MUNICIPIO ESCOLAR:

ALCALDE : JOSÉ ANCAJIMA RUFINO
TTE ALCALDE : LEYDI VANESSA POCCOHUANCA SUPA
REGIDOR DE ED. CULTURA Y DEPORTE : ANTHUANETH VALVERDE TORRES
REGIDORA DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE: YOSMERY NAUPAY MATOS
REGIDORA DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS: EVELYN CHAVEZ HALIERE
REGIDORA DE DERECHOS DEL NIÑO,
NIÑA Y ADOLESCENTE : CAMILA ARZAPALO ALCANTARA
REGIDOR DE EMPRENDIMIENTO Y
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS : CLEVER ROJAS PINDAY

II. FINALIDAD:
El presente plan tiene por finalidad coadyuvar a las autoridades y miembros
de la I.E: fortaleciendo a través de actividades y u otros que se desarrollaran
en el marco legal del año 2014.
III. OBJETIVOS GENERALES:
 Coadyuvar o resaltar las actividades para el fortalecimiento académico
de los y las estudiantes de la I.E. del nivel secundaria.
 Fomentar el respeto, disciplina y libre expresión de ideas.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Realizar concursos de áreas verdes por grados.
 Fomentar la participación en deporte, aniversario y día de la juventud.
 Velar por el cuidado y el ornato de los ambientes de la I.E.
 Implementar el botiquín escolar.
 Realizar actividades con instituciones aliadas para los diferentes
problemas que aqueja a nuestros compañeros.
 Implementación de algunos utensilios en los servicios higiénicos.
 Venta del cuaderno de control para la identificación de los estudiantes
de la I.E.
 Implementación de cilindros de basura para el reciclaje.
 Fomentar el reciclaje en los estudiantes para las diferentes actividades
que realizara el MUNICIPIO.
 Fomentar un quiosco nutritivo (frutas y otros).
 Fomentar el arte y música en los alumnos de nuestra I.E.
 Implementación de accesorios en el área de Educación Física.

V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLES

Venta del cuaderno de

control para la X X Municipio escolar.
identificación de los
estudiantes de la I.E.
Municipio escolar.
Fomentar un quiosco
Comisión de
nutritivo (frutas y X X X X X X X X X X
licitación de
otros)
quiosco.
Fomentar el reciclaje
en los estudiantes
para las diferentes
X X X X X X X X X Municipio escolar.
actividades que X
realizara el
MUNICIPIO.

Implementación del Municipio escolar.

X X
botiquín.
Municipios
Prevención del Bulling X escolares y
aliados.

Concurso de áreas
X X
X
X X X X X X X Municipio escolar.
verdes y jardines.

Implementación de
algunos utensilios en Municipio escolar
X
los servicios y comisión.
higiénicos.

Respeto a las normas Municipios

de convivencia X escolares y
(drogas y alcohol). aliados.

Campeonato
deportivo, concurso Municipio escolar
X
de gimkana y comisión.
(aniversario).
Fomentar el arte y
música en los
X Municipio escolar
alumnos de nuestra
I.E.

Implementación de
accesorios en el área X Municipio escolar
de Educación física.

Confraternidad. X Municipio escolar

VI. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
Botiquín escolar DONACIÓN (MARZO Y ABRIL)
Implementación de utensilios de los
PANCHADA (ABRIL)
servicios higiénicos.

Implementación de utensilios de las

PANCHADA (JUNIO)
aulas.
Confraternidad. PANCHADA (OCTUBRE)

____________________________________ ____________________________________
LIC. ARBIETO MARTINEZ MARLENE SOFIA LIC. ROSARIO CHUMPITAZ AGUIRRE
ASESORA ASESORA

____________________________________ _____________________________________
JOSÉ ANCAJIMA RUFINO LEYDI VANESSA POCCOHUANCA SUPA
ALCALDE TTE.ALCALDESA

_____________________________ __________________________
ANTHUANETH VALVERDE TORRES YOSMERY NAUPAY MATOS
REGIDOR DE ED. CULTURA Y DEPORTE REGIDORA DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE

_____________________________ _______________________________
EVELYN CHAVEZ HALIERE CAMILA ARZAPALO ALCANTARA
REGIDORA DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS REGIDOR DE DERECHOS DEL NIÑO,
NIÑA Y ADOLESCENTE

_______________________
CLEVER ROJAS PINDAY
REGIDOR DE EMPRENDIMIENTO
Y ACTIVIDADES PRODUCTIVA

Canto Bello, 12 de diciembre del 2013

 Actividades del personal administrativo y/o de servicio que contribuyen al

logro de aprendizajes en los estudiantes.
 Uso de recursos propios u otros, que contribuyen al logro de aprendizajes en
los estudiantes.
 III TALLER REPLICA “PLANIFICACIÓN DE LA GESTIÓN DE APRENDIZAJES 2014”

PLAN DE ACCION PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014

I.E. 119 “Canto Bello UGEL: 05 REGIÓN: Lima- Metropolitana.
FECHA: 18 de diciembre del 2013

RECURSOS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ALIADOS MEDIOS DE
MOMENTO ESTRATEGIAS ACCIONES PRESUPUESTALES
CLAVES INVOLUCRADOS INICIO TERMINO VERIFICACIÓN
S/.
 Acta de
 Anunciar el aprobación de
Actividades para  Centro de
inicio de  Publicar el inicio metas de
asegurar la salud
matrícula 2014, de clase. Marzo atención.
matrícula oportuna  Mercados S/. 100 31/12/2013
en la clausura  Volanteo casa 2014  Fichas de
y sin  Comisarías
2013, enero y por casa. matrícula.
condicionamientos  Parroquias
febrero.  Nóminas de
Buen matrícula.
inicio del
año  Pintado de
aulas.  Acta de
escolar  Mantenimiento
 Ambientación aprobación de
preventivo y
de aulas.  APAFA requerimientos.
Otras (según la correctivo. Febrero
 Reparación y  Comisaría S/. 9, 000 Enero 2014  Recibos, contrato
directiva nacional)  Buena acogida 2014
compra de  CETPRO de obra.
a los
estudiantes.
mobiliario.  Fotos y videos de
 Corte de antes y después.
cabello.
 Análisis de  Capacitadores
resultados de la del MED-
Campaña por  Grupos de práctica UGEL
los
aprendizajes
interaprendizaje pedagógica.  Docentes de
Primera, segunda y  Intercambio de  Ponencias de la I.E.
fundamentale  Fotos
s y la escuela tercera Jornada de experiencias, estrategias,  Padres de S/. 300 Junio Setiembre
 Videos
que reflexión  Proyectos motivación y familia.
queremos interdisciplinarios evaluación.  Centro de
 Aulas abiertas.  Elaboración de Salud.
proyectos de  Comisaría.
aprendizaje.  Centro
 PEYTON

 Compromisos  Fotos
 Invitación a
 Presentación y  Fichas de
los padres de  Docentes
exposición de evaluación
familia.  Padres de
trabajos de los  Actas de la
Primer Día del  Coordinación familia.
aprendizajes de S/. 100 Junio Junio comisión de
Logro oportuna con  Comité de
los estudiantes. evaluación
los docentes aula.
 Ágape con los  Informes
 Tutores.
estudiantes y presentados la
docentes. UGEL y DRELM
Balance  Compromisos
del año  Presentación y
escolar y exposición de
rendición trabajos de los
 Invitación a aprendizajes de  Fotos
de cuentas
los padres de los estudiantes.  Docentes  Videos
familia.  Evaluación de  Padres de  Fichas de
Segundo Día de  Coordinación las actividades, familia. observación
S/. 100 Noviembre Noviembre
Logro oportuna con relacionados  Comité de  Cuadros
los docentes con el aula. estadísticos
desarrollo de  Tutores.  Pruebas de
los aprendizajes evaluación.
fundamentales
 Ágape con los
estudiantes y
docentes.

Otros
aspectos
de gestión
de
DRE/UGEL
 FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N°
Área: Institucional ( ) Administrativa ( ) Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento:

1. Denominación

2. Justificación

3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )

que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

5. Metas de la Actividad

6. Responde al compromiso N° e indicadores:

7. Cronograma.

TAREAS E F M A M J J A S O N D

8. Costo

FUENTE/ RECURSOS
RECURSOS ENDEUDAMIENTO OTRAS
ESPECIFICA DEL TOTAL DIRECTAMENTE
ORDINARIOS EXTERNO FUENTES
GASTO(**) RECAUDADOS

TOTAL

9. Equipo responsable

10. Impacto

11. Fuente de verificación

 MARATON DE LECTURA:
“TODOS A LEER, LA LECTURA ES PARA TODOS” 2014.
NIVEL GRADO TÍTULO DE LA OBRA O TEXTO NOMBRE DEL AUTOR
1.

PRIMARIA

DOCENTE: JOSÉ MIGUEL MENDOZA VEGA

 MARATON DE LECTURA:
“TODOS A LEER, LA LECTURA ES PARA TODOS” 2014.
NIVEL GRADO TÍTULO DE LA OBRA O TEXTO NOMBRE DEL AUTOR
2.

SECUNDARIA

DOCENTE: JOSÉ MIGUEL MENDOZA