Anda di halaman 1dari 28

SL1 FORMULIR KERJA LATIHAN

TELAAH JURNAL REVIEW

PANDUAN PERTANYAAN
1. Apakah latar belakang jurnal ini dinyatakan Iya, karena keganasan kepala leher sering
dengan jelas? (Jelaskan) muncul pada dekade ke 5 dan 6, kemoradiasi
concurrent adalah penanganan standar pada
pasien keganasan kepala leher, namun tidak
pernah dievaluasi pada pasien usia lanjut.
2. Apa yang menjadi permasalahan utama Kebanyakan keganasan kepala leher muncul
dari jurnal ini? (Deskripsikan) pada dekade ke 5 dan 6, tapi 24 % pasien muncul
pada umur 70 tahun, tatalaksana locoregional
masih banyak tantangan sehingga kemoradiasi
concurrent adalah penanganan standar pada
pasien keganasan kepala leher, namun tidak
pernah dievaluasi pada pasien usia lanjut.
3. Apa tujuan dari jurnal ini? (Deskripsikan). Untuk menilai efikasi dan toksisitas kemoradiasi
concurrent pada pasien keganasan kepala leher
yang berumur 65 tahun dan lebih.

APAKAH REVIEW INI MEMPUNYAI PERTANYAAN YANG JELAS ARAHNYA?

4. Adakah review ini mencakup isu-isu Ya Tak jelas Tidak


pokok?
Apakah ada informasi yang cukup tentang:
 Populasi yang dipelajari Ya
 Intervensi yang diberikan Ya
 Outcome yang penting Ya

5. Apakah penulis telah menyeleksi makalah- Ya


makalah yang sesuai? (Did the authors look
for the appropriate sort of papers?)
Penelitian-penelitian terbaik haruslah:
 Menjawab pertanyaan review (Address the Ya
review’s question)
 Mempunyai desain studi yang sesuai Ya
(Have an appropriate study design)

APAKAH HASIL-HASIL REVIEW VALID?

6. Menurut anda, apakah review ini Yes Can’t tell No


mencakup studi-studi yang penting dan
relevan? (Do you think the important, Yes
relevant studies were included?)

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 1
Cari:
 Data dasar kepustakaan mana yang
dipilih (Which bibliographic databases
were used.)
 Kontak person dengan para ahli
(Personal contact with experts)
 Penelusuran studi-studi yang telah dan
tidak dipublikasikan (Search for
unpublished as well as published studies)
 Penelusuran studi-studi yang
menggunakan bahasa selain bahasa Inggris
(Search for non-English language studies)

APA HASIL PENELITIAN? :

32 pasien ( 90,6%) menyelesaikan setidaknya 5 siklus kemoradiasi concurrent, 24 pasien ( 77,6


%) mendapatkan respon lengkap. 14 pasien ( 45,2%) mengalami mukositis grade 3, tidak ada
pasien yang mengalami toksisitas hematologi grade 3 atau lebih. Kontrol lokoregional dan
tingkat bertahan hidup 2 tahun 71,6%.
Kesimpulan : kemoradiasi pada pasien usia lanjut dengan tingkat ketepatan radioterapi tinggi
adalah pilihan yang layak.

9. Seberapa akurat hasil penelitian? Kesimpulan telah merepresentasikan isi dan


Berilah komentar anda pada tujuan artikel, karena kemoradiasi pada orang
kesimpulan, apakah kesimpulan telah usia lanjut merupakan pilihan layak dengan
merepresentasikan isi artikel? (Give mengunakan teknik modern dan
your comment on summary, whether it is memperhatikan kesehatan mulut, nutrisi dan
representing the content of the article?) intervensi dukungan nutrisi cepat ketika
dibutuhkan.
10. Apa saran anda untuk perbaikan agar Bila penelitian ini dilakukan dengan jumlah
artikel ini lebih bermanfaat? (What is populasi yang lebih tinggi, mengunakan
your suggestion to make this article beberapa institusi , mungkin hasil yang
more useful). didapat lebih akurat dan terpercaya.

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 2
FORMULIR KERJA LATIHAN
SL2 TELAAH KRITIS JURNAL
UNTUK ARTIKEL TENTANG PENELITIAN
POTONG LINTANG

PANDUAN PERTANYAAN
1. Apakah latar belakang studi ini?
Sebutkan!

2. Apa masalah utama penelitian ini?

3. Apa tujuan penelitian ini?

4. Apa desain studinya?

5. Bagaimana populasi diseleksi? (How is the


study population selected?)
6. Apakah prosedur pengambilan sampel
dalam populasi dijelaskan? (Are procedures
for sampling within this population clearly
defined?)

7. Apakah telah dilakukan teknik/cara untuk


menghindari bias seleksi (dalam pengambilan
sampel)? (Were they chosen in a manner that
avoids selection bias)
7. Apa determinan (faktor penentu/factor risiko)
prevalensi masalah (dalam penelitian in)?
(What determine the prevalence of the
problem)

APA HASIL PENELITIAN

8. Apa jenis analisis deskriptif yang diperoleh?


(berupa desksripsi/narasi, tabel distribusi
frekuensi, prevalensi, dsb) (What is
descriptive analysis which be obtained?)

9. Apa saja kesimpulan penelitian ini? (What are


conclusions of this study?)
Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA
Page 3
FORMULIR KERJA LATIHAN
SL3 TELAAH KRITIS JURNAL
UNTUK ARTIKEL TENTANG PENELITIAN
UJI PROGNOSTIK

1. Apakah latar belakang penelitian ini


dinyatakan dengan jelas?

2. Apa masalah utama penelitian ini?

3. Apa tujuan penelitian ini?

APAKAH HASIL PENELITIAN INI VALID?

4. Apakah batasan dan representatifitas pasien Yes Can’t tell No


sudah sudah ditentukan (biasanya pada awal)
perjalanan penyakit pasien tersebut ? (Was a
defined, representative sample of patients
assembled at a common (usually early) point
in the course of their disease?)
5. Apakah follow up terhadap pasien tersebut
dilakukan dalam waktu cukup dan lengkap?
(Was the follow-up of these patients
sufficiently long and complete?)
6. Apakah digunakan kriteria outcome
(prognosisnya) dengan objektif dan tanpa
bias?
Pertimbangkan: • Apakah individu yang
menilai kriteria outcome - apakah pasien
pasien mempunyai atau tidak mempunyai
faktor-faktor prognostik potensial
di“blinded”?
(Were objective and unbiased outcome
criteria used? Consider: • Did the individual
assessing the outcome criteria know whether
or not the patient had a potential prognostic
factor, i.e. were they blinded?)

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 4
7. Apakah ada penyesuaian terhadap faktor-
faktor prognostik yang penting? (Was there
adjustment for important prognostic
factors?)
Pertimbangkan:
 Apakah dilakukan standardisasi terhadap
faktor prognostik yang penting, misalnya:
umur, (Was there standardization for
potentially important prognostic factors
e.g. age?)
 Apakah dilakukan perbandingan terhadap
subgroup yang berbeda? (Were different
sub-groups compared?)
 Apakah ada validasi pada tiap group
pasien? (Was there standardization for
potentially important prognostic factors
e.g. age? • Were different sub-groups
compared? • Was there validation in an
independent group of patients?)

APA HASIL PENELITIAN?

8. Bagaimana outcome events setelah periode waktu tertentu ? (How likely are the outcome
event(s) over a specified period of time?)

9. Seberapa tepat estimasi kemungkinan (probability/likelihood) penelitian ini? (How precise are
the estimates of this likelihood).

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 5
SL4 FORMULIR KERJA LATIHAN
TELAAH KRITIS JURNAL
UNTUK ARTIKEL TENTANG PENELITIAN
UJI DIAGNOSTIK

PANDUAN PERTANYAAN

1. Apakah latar belakang penelitian ini Iya, karena keganasan kepala leher
dinyatakan dengan jelas? sering muncul pada dekade ke 5 dan 6,
kemoradiasi concurrent adalah
penanganan standar pada pasien
keganasan kepala leher, namun tidak
pernah dievaluasi pada pasien usia lanjut.
2. Apa masalah utama penelitian ini? Kebanyakan keganasan kepala leher
muncul pada dekade ke 5 dan 6, tapi 24
% pasien muncul pada umur 70 tahun,
tatalaksana locoregional masih banyak
tantangan sehingga kemoradiasi
concurrent adalah penanganan standar
pada pasien keganasan kepala leher,
namun tidak pernah dievaluasi pada
pasien usia lanjut.
3. Apa tujuan penelitian ini? Untuk menilai efikasi dan toksisitas
kemoradiasi concurrent pada pasien
keganasan kepala leher yang berumur 65
tahun dan lebih.

APAKAH HASIL PENELITIAN INI VALID ?

4. Apakah dilakukan perbandingan yang bersifat Yes Can’t tell No


independent dan blind antara cara diagnosis yang
dilakukan pada jurnal ini dengan rujukan baku- TIDAK √
emasnya? (Was there an independent, blind
comparison with a reference (‘gold’) standard of
diagnosis? )
5. Apakah pada tes diagnostik ini telah dievaluasi Yes √
spektrum subjek yang sesuai (seperti disesuaikan
dengan siapa yang akan menjadi subjek
dilakukannya tes diagnostik ini saat praktek?) (Was
the diagnostic test evaluated in an appropriate

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 6
spectrum of subjects (like those to whom it would be
offered in practice)?

6. Apakah dilakukan rujukan gold standar tanpa Yes √


melihat hasil test? (Was the reference standard
applied regardless of the diagnostic test result?)

ARE THE VALID RESULTS OF THIS DIAGNOSTIC STUDY IMPORTANT?

Result of gold standard test Totals


Disease present Disease absent
Test positive True positive False positive
Result of a+b
a b
diagnostic or
False negative True negative
screening) test Test negative c+d
c d
Totals a+c b+d a+b+c+d

Positive predictive value = a/(a+b) Sensitivity = a/(a+c)


Negative predictive value = d/(c+d) Specificity = d/(b+d)

7. Bagaimana hasil penelitian ini? (What were the


results?)
Pertimbangkan: • Bagaimana bentuk penyajian hasilnya
(sensitivitas, spesifisitas, PPV dan NPV)? (How were
the results expressed (sensitivity, specificity, PPV and
NPV)?
8. Seberapa akurat hasil penelitian ini?
Apakah hasilnya dilengkapi dengan kisaran atau interval
kepercayaan (CI)? (How precise were the results? • Were
the results presented with a range or confidence
intervals?)

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 7
FORMULIR KERJA LATIHAN
SL5 TELAAH KRITIS JURNAL
UNTUK ARTIKEL TENTANG PENELITIAN
UJI KLINIK

QUESTION GUIDANCE

1. Apakah latar belakang studi ini dinyatakan dengan


jelas? (Is the background of the study clearly
stated?)

2. Apa yang menjadi masalah utama pada penelitian


ini? (What is the main problem of this research?)

3. Apa tujuan dari penelitian ini? (What is the


objective of this research?)

4. Apakah hipotesis/pertanyaan penelitian dinyatakan


dengan jelas pada penelitian ini? (Is the
hypothesis/research question clearly stated?)

A. The main questions to answer:

5. Apakah penempatan perlakuan terhadap pasien Yes Can’t tell No


dilakukan secara random? (Was the assignment of
patients to treatments randomized?)

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 8
6. Apakah daftar randomisasi pasien
disembunyikan/dirahasiakan? Dapatkah kamu
ceritakan? (Was the randomization list concealed?
Can you tell?)
7. Apakah semua subjek pada penelitian ini
diperhitungkan dalam analisis dan penarikan
kesimpulan? (Were all subjects who entered the
trial accounted for it’s conclusion?)

B. Some finer points to address:

8. Apakah semua subjek dan klinisi yang terlibat Yes Can’t tell No
dalam penelitian ini blind terhadap jenis terapi apa
yang dilakukan; misalnya dapatkah mereka
menceritakan jenis terapi tersebut? (Were subjects
and clinicians ‘blind’ to which treatment was
being received, i.e. could they tell?)
9. Selain dari jenis terapi yang dilakukan, apakah
setiap kelompok dalam penelitian ini mendapat
perlakuan yang sama? (Aside from the
experimental treatment, were the groups treated
equally?)

10. Apakah semua kelompok sebanding pada saat awal


penelitian ini berlangsung? (Were the groups
similar at the start of the trial? )

WHAT WERE THE RESULTS?

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 9
11. Seberapa besar efek terapi yang dilakukan pada Yes Can’t tell No
penelitian ini?(How large was the treatment effect?)

11. Seberapa tepat hasil penelitian ini? (How precise


were the results?)
a. Apakah hasil penelitian ini disertai dengan
interval kepercayaan (CI)? (Were the results
presented with confidence intervals?)
b. Apakah hasil dari penelitian ini membuktikan
hipotesis? (Did the result of the study prove the
hypothesis?)

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 10
FORMULIR KERJA LATIHAN
SL6 TELAAH KRITIS JURNAL
UNTUK ARTIKEL TENTANG PENELITIAN
KASUS KONTROL

QUESTION GUIDANCE
1. Apakah latar belakang penelitian ini
dinyatakan dengan jelas? (Is the background
of the study clearly stated?)

2. Apakah yang menjadi masalah utama


penelitian ini? (What is the main problem of
this research?)

3. Apa tujuam dari penelitian ini? (What is the


objective of this research?)

4. Apakah hipotesis penelitian dinyatakan secara


jelas? (Was a hypothesis clearly stated?)

APAKAH DESAIN PENELITIAN VALID? (IS THE STUDY DESIGN VALID?)

5. Apa populasi penelitian ini, dapatkah kamu Yes Can’t tell No


jelaskan? (What is the population, can you
explain)

6. Apakah ukuran sample sudah ditentukan?

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 11
(Was the sample size be determined)

7. Bagaimana memilih kelompok kasus dan


kelompok kontrol? (How case and control
can be chosen)
8. Apakah faktor pengganggu/perancu pada
penelitian ini sudah dapat disingkirkan,
jelaskan! (Were the confounding factors
adjusted and how they can be explained)
9. Kapan kasus ditetapkan? Bias apa yang dapat
terjadi? (When case was determined? What
kind of bias could be happened)

APAKAH HASIL PENELITIAN PENTING?(ARE THE RESULTS IMPORTANT?)

Outcome Totals
Present Absent (Control)
(Case)
a+b
Yes a b
Risk factor
No c+d
c d

10. Seberapa kuat hubungan antara paparan Yes Can’t tell No


dan outcome (hasil); yaitu estimasi risiko?
(How strong is the association between
exposure and outcome, i.e. the estimate of
risk?)
11. Seberapa tepat estimasi risiko? (How
precise is the estimate of risk?)
Apakah hasil disajikan dengan interval
kepercayaan (CI)? (Were the results
presented with confidence intervals?)

Odds Ratio (OR) = ad/bc

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 12
FORMULIR KERJA LATIHAN
SL8 TELAAH KRITIS JURNAL
UNTUK ARTIKEL TENTANG PENELITIAN
KUALITATIF

QUESTION GUIDANCE

1. Apakah latar belakang penelitian dinyatakan secara


jelas? (Is the background of the study clearly
stated?)

2. Apa yang menjadi masalah utama penelitian ini?


(What is the main problem of this research?)

3. Apakah tujuan penelitian ini? (What is the


objective of this research?)

APAKAH HASIL PENELITIAN DAPAT DIPERCAYA?(ARE THE RESULT CREDIBLE)

4. Apakah strategi pengambilan sample Yes Can’t tell No


dinyatakan dengan jelas dan beralasan?
Khususnya, (Was the sampling strategy
clearly defined and justified? In particular,)

Perhatikan:
 Apakah metode pengambilan sample
(baik subjek maupun setting/lokasi)
dideskripsikan secara jelas? (Has the
method of sampling (for both the subjects
and the setting) been adequately
described?)
 Apakah sebelumnya investigator telah
mempelajari individu/subjek yang paling
berguna atau dalam rentang yang
produktif dan seting yang relevan dengan
pertanyaan penelitian mereka? (Have the
investigators studied the most useful or
productive range of individuals and
settings relevant to their question?)
 Apakah karakteristik subjek yang
digunakan dalam penelitian ini
didefinisikan secara jelas? (Have the
characteristics of the subjects been

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 13
defined?)
 Apakah dinyatakan secara jelas mengapa
beberapa partisipan memilih untuk tidak
terlibat dalam penelitian? (It is clear why
some participants chose no to take part?)

5. Apa saja metode yang digunakan peneliti


untuk mengumpulkan data? (What methods
did the researcher use for collecting data?)

Consider:
 Apakah sudah dipelajari sumber data yang
tepat? (Have appropriate data sources
been studied?)
 Apakah metode untuk mengumpulkan
data telah dideskrisikan secara cukup
jelas/detail? (Have the methods use for
data collection been described in enough
detail?)
 Apakah metode pengumpulan data yang
digunakan lebih dari satu cara? (Was more
than one method of data collection used?)
 Apakah metode yang digunakan reliable
dan terverifikasi secara independent
(misalnya dengan menggunakan
audiotape, videotape, catatan)? (Were the
methods used reliable and independently
verifiable (e.g audiotape, videotape,
fieldnotes)?)
 Apakah observasi dilakukan dalam
sirkumstansi tertentu (misalnya dalam
waktu yang berbeda)? (Were observations
taken in a range of circumstances (e.g at
different times)?)

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 14
6. Apakah metode yang digunakan peneliti
untuk menganalisis data dan cara kontrol
kualitas apa yang diimplementasikan? (What
methods did the researcher use to analyze the
data, and what quality control measures
were implemented?)

Consider:
 Bagaimana tema dan konsep yang ditarik
dari data? (How were themes and
concepts derived from the data?)
 Apakah analisis dilakukan oleh lebih dari
satu peneliti dan metode apa yang
digunakan untuk mengatasi adanya
perbedaan interpretasi dari setiap
peneliti? (Did more than one researcher
perform the analysis, and what method
was used to resolve differences of
interpretation?)
 Apakah hasil yang berbeda atau bersifat
negative dan menyimpang tetap dibahas
atau diabaikan? (Were negative or
discrepant results fully addressed, or just
ignored?)

7. Apakah hubungan antara peneliti dan


partisipan dinyatakan secara eksplisit? (Was
the relationship between the researcher(s)
and participant(s) explicit.)

Consider:
 Apakah pandangan/perspektif peneliti?
(What was the researcher perspective?)
 Apakah peneliti secara kritis
mengevaluasi perannya, serta potensi bias
dan pengaruh peneliti? (Had the
researcher critically examined his or her
own role, potential bias and influence?)
 Apakah jelas dinyatakan dimana data
tersebut dikumpulkan dan mengapa
seting atau cara tersebut dipilih? (Was it
clear where the data were collected and
why that setting was chosen?)
 Bagaimana penelitian ini dijelaskan
kepada para partisipan? (How was the

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 15
research explained to the participants?)
(kerahasiaan, etik, implikasi serta
konsekuensi hasil penelitian?
(Confidentially, ethics, implications and
consequences for research findings for
all of the above.)

APA HASIL PENELITIAN INI?(WHAT ARE THE RESULTS?)

8. Apa hasil penelitian ini dan apakah hasil itu


dapat menjawab pertanyaan penelitian?
(What are the results, and do they address
the research question?)

9. Apakah hasil penelitian dapat dipercaya?


Contohnya, (Are the result credible? For
example,)
 Apakah data original dimasukan ke
dalam makalah penelitian (misalnya pada
makalah terdapat kalimat yang langsung
diambil dari data original)? (Have
sequences from the original data been
included in the paper (e.g direct
quotation)?)
 Apakah memungkinkan untuk
menentukan sumber data yang disajikan
(misalnya dengan melakukan penomoran
data)? (Is it possible to determine the
source of data presented (e.g by
numbering of extracts)?)
 Seberapa banyak informasi yang
terkumpul dapat ditunjukkan untuk
penilaian independen? (How much of the
information collected is available for
independent assessment?)
 Apakah penjelasan yang diberikan logis
dan masuk akal? (Are the explanations
presented plausible and coherent?

10. Apa kesimpulan yang ditarik pada penelitian


ini, dan apakah kesimpulan tersebut
berdasarkan hasil penelitian? Terutama,
apakah penjelasan alternatif sudah
dieksplorasi? (What conclusions were
drawn, and are they justified bye the
Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA
Page 16
results? In particular, have alternative
explanations for the result been explored?)

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 17
SL7 FORMULIR KERJA LATIHAN
TELAAH KRITIS JURNAL
UNTUK ARTIKEL TENTANG PENELITIAN KOHOR

QUESTION GUIDANCE

1. Apakah latar belakang penelitian ini dinyataka


secara jelas? (Is the background of the study
clearly stated?)

2. Apa yang menjadi masalah utama penelitian


ini? (What is the main problem of this
research?)

3. Apa tujuan penelitian ini? (What is the


objective of this research?)

4. Apakah hipotesis dinyatakan secara jelas? (Was


a hypothesis clearly stated?)

5. Apakah faktor paparan didefinisikan dengan Yes Can’t tell No


jelas? (Was the exposure factor defined?)

6. Apakah kelompok kohort direkrut berdasarkan


faktor paparan? (Were the cohort groups
recruited according to the existence of
exposure factor?)
7. Apa besar sample ditentukan? Bagaimana cara
perhitungan sample? (Was the sample size
determined? How it could be calculated)
8. Bagaimana dan kapan subjek di-follow-up
pada subjek? (How and when subjects were
follow-up?)

9. Apakah rentang waktu follow up sudah cukup


panjang? (Was the follow up of subjects long
enough)

10. Apakah keterpaparan sudah diperhitungkan


secara akurat untuk meminimalisir bias? (Was

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 18
the exposure accurately measured to minimize
bias)
11. Apakah waktu follow-up terhadap
keterpaparan pasien sudah cukup panjang
untuk munculnya outcome? (Was the follow-
up of exposure patients sufficiently long for
the outcome to occur)

ARE THE RESULTS OF THIS REVIEW VALID?

12. Apakah validitas data dapat diverifikasi? Yes Can’t tell No


(Was the validity of the data can be verified)

WHAT ARE THE RESULTS?

13. Apa jenis analisis hubungan yang


diperoleh? apakah nilai RR dapat
dijelaskan? (What kind of association
analysis was obtained? Was RR can be
explained)

Adverse outcome Totals


Present Absent

Exposed to the a+b


Yes (Cohort) a b
treatment/harmful
agent No (Cohort) c d c+d

Estimating the risk.

If the study is a cohort study:

Risk (chance) in group exposed = a / (a + b).

Risk (chance) in group not exposed = c / (c + d).

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 19
Relative risk = [a / (a + b)]
[c / (c + d)]

SL9 FORMULIR KERJA LATIHAN


MENENTUKAN MASALAH DAN DESAIN RISET

Nama :
Kelompok :
KASUS 1 Tentukan masalah dan desain riset
17.774 pria berusia 30 sampai 85 tahun yang
terdaftar pada Kaisar Permanente health plan
centre, 1546 merokok dan sisanya 16 228 tidak
merokok. Dilakukan follow up dari tahun 1971
sampai akhir 1995 apakah terdapat hospitalisasi
atau adanya kematian akibat penyakit
kardiovaskular atau COPD. Pada akhir 1996
akan dilakukan diagnosis untuk mengetahui
adanya kanker. (17.774 men 30 to 85 years of
age were enrolled in the Kaisar Permanente
health plan centre. Those who smoked cigars
(1546 men) and those who did not (16,228) were
followed from 1971 through the end of 1995 for a
first hospitalization for or death from a major
cardiovascular disease or COPD and through
the end of 1996 for a diagnosis of cancer)
KASUS 2 Tentukan masalah dan desain riset
Pada penelitian ini, kita melibatkan kasus
dengan hiperkolesterolemia berat dengan LDL
kolesterol serum yang meningkat 10 kali,
disfungsi endothelial, dan hipertensi serta
adanya kerusakan vascular dan renal pada
Zucker rats yang obese dengan pemberian
makan tinggi lemak, koleterol tinggi dan tinggi
garam. (the present study, we included severe
hypercholesterolemia including a 10-fold
increase in serum LDL cholesterol, endothelial
dysfunction and hypertension as well as vascular
and renal damage in obese Zucker rats by
feeding a human type high fat, high cholesterol
and high salt diet).
KASUS 3 Tentukan masalah dan desain riset
Kita melakukan skrining terhadap 6676 pasien
dengan myocardiak infark yang telah dilakukan
konfirmasi dengan pemeriksaan enzim. Pada
hari ketiga sampai tujuh masa infark, 1749
pasien secara random menerima transdolapril
(876 pasien) dan placebo (873 pasien). Follow

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 20
up dilakukan selama 24-50 bulan. (We screened
6676 patients with myocardial infarction
confirmed by enzyme. On days 3 to 7 infarction,
1749 patients were randomly assigned to
receive oral transdolapril (876 patients) and
placebo (873 patients). The duration of follow up
was 24 to 50 months)
Kasus 4 Tentukan masalah dan desain riset
We Interviewed women who were 35 to 64 years
old. A total of 4575 women with breast cancer
and 4682 controls were Interviewed. All
participants were Interviewed In person with
standardized questionaire. We obtained detailed
history about the use of oral contPacept(ves and
other hormones. We also asked about women's
reproductive and family history of breast cancer

SL9 FORMULIR KERJA LATIHAN


MENENTUKAN MASALAH DAN DESAIN RISET
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG

Nama :
kelompok :
KASUS 5 Tentukan masalah dan desain riset
Kami melakukan identifikasi dan mapping terhadap
28.376 pembantu rumah tangga antara tahun 1999
dan 2000. kami melakukan penilaian pengetahuan
mereka tentang status nutrisi anak mencakup berat
dan tinggi badan untuk mengetahui korelasi antara
pengetahuan ibu dengan status nutrisi anak. (We
identified and mapped 28.376 housewives between
1999 and 2000. We measure their knowledge about
child nutrition. We also measure their children
nutritional status Including body weight and height to
know the correlation between mother's knowledge and
children nutritional status).
KASUS 6 Tentukan masalah dan desain riset
Pada 2 November 2005, penyakit demam dan batuk
yang berkembang pada seorang wanita hamil yang
sebelumnya sehat. Ayam dan bebek yang dipelihara
di rumahnya sakit dan kemudian mati. Pada 7
November, ia datang ke Tongling Hospital Chinna
dengan keluhan dispnea, sianosis, temperature tubuh
38.80c, dengan dnyut nadi 118x per menit. Gambaran

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 21
foto toraks menunjukan adanya infiltrate ekstensif
difus bilateral pada lobus bawah paru. Dia meninggal
pada 10 November. Tiga minggu kemudian hasil
laboratorium menunjukan adanya infeksi virus H5N1.
(November 2, 2005, fever and cough developed in a
previously healthy four months pregnant woman.
Chicken and ducks in her household had become ill
and died. November 7, she presented to Tongling
Hospital, China with dyspnea, cyanosis, 38.8
temperature, 118 beats pulse. Chest x-ray showed
bilateral diffuse infiltrates in the lower lobes. In the
evening, her chest x-ray showed extensive Infiltrates
In both lobes. She died on November 10. Three
weeks after laboratorium result came with positively
Infected by H5N1 virus.)
KASUS 7 Tentukan masalah dan desain riset
60 orang yang menderita diabetes tipe 2, terdiri dari
30 laki-laki dan 30 wanita yang berusia
52.2±6.32,yang kemudian secara random ke dalam 6
kelompok. Kelompok 1,2 dan 3 mengkonsumsi 1,3
atau 6g cinnamon setiap hari secara berurutan.
Kelompok 4,5,6 diberikan kapsul placebo sesuai
dengan jumlah kapsul untuk meningkatkan tiga level
cinannamon. Cinnamon dikonsumsi selama 40 hari
diikuti dengan 20 hari periode wash out. (A total of 60
people with type 2 diabetes, 30 men and 30 women
aged 52.2±6.32 years, were divided randomly Into six
groups. Groups 1, 2 and 3 consumed 1,3 or 6 g of
dnnamon daily, respectively, and groups 4,5 and 6
were given placebo capsules Corresponding to the
number of capsules consumed for three levels of
cinnamon. The cinnamon was consumed for 40 days
followed by a 20-day wash-out period.)
KASUS 8 Tentukan masalah dan desain riset
Kami mencari literature medis studi mengenai efek
konsentrasi soy protein pada manusia. Ditemukan
tiga puluh tujuh artikel dari seluruh jurnal medis.
Syarat artikel mencakup controlled study dan cross
over atau parallel design. Terdapat lima artikel yang
dieksklud karena tidak ada control group. Pada akhir
proses, kami menemukan 32 artikel yang dapat
digunakan di penelitian kami. (We searched the
medical literature to study the effects of soy protein on
serum cholesterol concentrations in humans. Thirty
seven articles from all medical journals were found.
The requirements of articles Include controlled study
and cross over or paralel design. Five articles were
excluded because there was no control group. At the
end of the process, we found 32 articles which can be
used In our research)

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 22
FORMULIR KERJA LATIHAN
SL9 RANCANGAN PROPOSAL PENELITIAN

Nama :
Kelompok :
Buatlah rancangan proposal dari kliping kesehatan yang kamu ambil.
LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN

MANFAAT

DESAIN

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 23
SL 10
FORMULIR KERJA LATIHAN
MENGERJAKAN RISET STATISTIK DESKRIPTIF
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG
Nama :
Kelompok :

Kerjakan soal di bawah ini sesuai dengan teori yang sudah anda dapatkan :

1. Hitunglah rata-rata, mean, median, modus dan standar deviasi berat badan seluruh kelas
2. Hitunglah rata-rata, mean, median, modus dan standar deviasi tinggi badan seluruh kelas
3. Hitunglah rata-rata, mean, median, modus dan standar deviasi ukuran sepatu seluruh kelas
4. Hitunglah rata-rata, mean, median, modus dan standar deviasi usia seluruh kelas

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 24
Form
K9
FORMULIR KERJA LATIHAN
TATA CARA PENULISAN DAFTAR PUSTAKA CARA VANCOUVER
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG

Nama :
Kelompok :

TUJUAN :
1. Peserta didik mampu menuliskan dengan benar tata cara penulisan daftar pustaka menurut
Vancouver

SOAL (Carilah di perpustakaan) :


1. Cari 5(lirna) buku/text book kepustakaan
2. Cari 5 (lima) jurnal internet
3. Cari 5 (lima) artikel majalah
4. Cari 5 (lima) artikel internet
5. Cari 3 (tiga) disertasi
Tuliskan dengan benar penulisan daftar pustakanya

PENULISAN YANG BENAR :

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 25
PANDUAN SKILL LAB PENULISAN KEPUSTAKAAN UNTUK FASILITATOR

Books and Other Monographs


1. Personal author(s)
 Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA. Medical microbiology. 4th
ed. St. Louis: Mosby; 2002.
2.. Editor(s), compiler(s) as author
 Gilstrap LC 3rd, Cunningham FG, VanDorsten JP, editors: Operative obstetrics.
2nd ed. New York: McGraw-Hill; 2002.
3. Author(s) and editor(s)
 Breedlove GK, Schorfheide AM. Adolescent pregnancy. 2nd ed. Wieczorek RR,
editor. White Plains (NY): March of Dimes Education Services; 2001.
4. Organization(s) as author
 Royal Adelaide Hospital; University of Adelaide, Department of Clinical Nursing.
Compendium of nursing research and practice development, 1999-2000.Adelaide
(Australia): Adelaide University; 2001.
5. Chapter in a book
 Meltzer PS, Kallioniemi A, Trent JM. Chromosome alterations in human solid
tumors. In: Vogelstein B, Kinzler KW, editors. The genetic basis of human cancer.
New York: McGraw-Hill; 2002. p. 93-113.

Articles in Journals
1. Standard journal article
List the first six authors followed by et al. (Note: NLM now lists all authors.)
Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA
Page 26
 Walpem SD, Ubel PA, Caplan AL. Solid-organ transplantation in HIV infected
patients. N Engl J Med. 2002 Jul 25;347(4):284-7.
 As an option, if a journal carries continuous pagination throughout a volume (as
many medical journals do) the month and issue number may be omitted.
 Halpem SD, Ubel PA, Caplan AL. Solid-organ transplantation in HIV-infected
patients. N Engl J Med. 2002;347:284-7.
More than six authors:
 Rose ME, Huerbin MB, Melick J, Marion DW, Pdlmer AM, Schiding JK, et al.
Regulation of interstitial excitatory. amino acid concentrations after cortical
contusion injury. Brain Res. 2002;935(1-2):40-6.
2. Organizailon as author
 Diabetes Prevention Program Research Group. Hypertension, insulin, and proinsulin
in participants with impaired glucose tolerance. Hypertension. 2002;40(5):679-86.
3. Both personal authors and an organization as author (This example does not conform
to NISO standards.)
 Vallancien G, Emberton M, Harving N, van Moorselaar RJ; AN-One Study Group.
Sexual dysfunction in 1,274 European men suffering from lower urinary tract
symptoms. J Urol. 2003;169(6):2257-61.
4. No author given
 21 st century heart solution may have a sting in the tail. BMJ. 2002;325(7357):184.
5. Article not in English
(Note: NLM translates the title into English, encloses the translation in square brackets,
and adds an abbreviated language designator.)
 Ellingsen AE, Wilhelmsen I. Sykdomsangst blant medisin- og jusstudenter. Tidsskr
Nor Laegeforen. 2002;122(8):785-7. .
36. Journal article on the Internet
 Abood S. Quality improvement initiative in nursing homes: the ANA acts in an
advisory role. Am J Nurs [serial on the Internet]. 2002 Jun [cited 2002 Aug
12];102(6):(about 3 p.]. Available from:
httpa/www.nursinqworld.orq/AJN/2002/june/Wawatch.htm
37. Monograph on the Internet
 Foley KM, Gelband H, editors. Improving palliative care for cancer [monograph on
the Internet]. Washington: National Academy Press; 2001 [cited 2002 Jul 9].
Available from:
http://vww.nap.edu/books/0309074029/html/.
38. Homepage/Web site

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 27
 Cancer-Pain.org [homepage on the Internet]. New York: Association of Cancer
Online Resources, Inc.; c2000-01 [updated 2002 May 16; cited 2002 Jul 9].
Available from: http://www.cancer-pain.orq/.
39. Part of a homepagellNeb site
 American Medical Association [homepage on the Internet]. Chicago: The
Association; c1995-2002 [updated 2001 Aug 23; cited 2002 Aug 12]. AMA Office of
Group Practice Liaison; [about 2 screens]. Available from:
http://www.ama-assn.orq/ama/pub/cateqory/1736.html
40. Database on the Internet
Open database:
 Who's Certified [database on the Internet]. Evanston (IL): The American Board of
Medical Specialists. c2000 - [cited 2001 Mar 8]. Available from:
httpa://www.abms.orq/newsearch.asp
Closed database:
 Jablonski S. Online Multiple Congential Anomaly/Mental Retardation (MCA/MR)
Syndromes [database on the - Internet]. Bethesda (MD): National Library of
Medicine (US). c1999 [updated 2001 Nov 20; cited 2002 Aug 121. Available from:
http:/www.nlm.nih.gov/mesh/jablonski/smdrome title.html
41. Part of a database on the Internet
 MeSH Browser [database on the Internet]. Bethesda (MD): National Library of
Medicine (US); 2002 -[ated 2003 Jun 10]. Meta-analysis; unique ID: D015201;
[about 3 p.]. Available from: -
http://www.nlm.nih.gov/mesh/MBrowser.html Files updated weekly.
 MeSH Browser [database on the Internet]. Bethesda (MD): National Library of
Medicine (US); 2002 -[dted 2003 Jun 10]. Meta-analysis; unique ID: D015201;
[about 3 p.]. Available from: http://www.nlm.nih.gov/mesh/MBrowser.html Files
updated weekly.
27. Dissertation
 Borkowski MM. Infant sleep and feeding: a telephone survey of Hispanic Americans
[dissertation]. Mount Pleasant (Ml): Central Michigan University; 2002.

Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya – Dr MBA


Page 28