Anda di halaman 1dari 12

Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Terpadu

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : AKHMAD
2. NIM : 820693405
3. MATA PELAJARAN : 1. PKn
2. IPS
3. MATEMATIKA
4. TEMA : PERMAINAN
5. KELAS/SEMESTER : III/ II

Berilah tabda cek (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai
hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan beberapa menit para mahasiswa menghabiskan
waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar
khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.

SKALA
PENILAIAN WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/motivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4
4
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KW : N1+N2
2

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YANG


TEREKAM :

Samarinda, 2018
Penilai / tutor

Dra Endang Dwi Sutyowati, MSI


NIP : 19601020 196803 2 001
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
(APKG PKM PGSD 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN

1. NAMA GURU / MAHASISWA : AKHMAD


2. NIM : 826093405
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN.005 SMD.ILIR
4. KELAS / SEMESTER : III / I
5. MATA PELAJARAN : 1 .PKn
2. IPS
3. MATEMATIKA
6. TEMA : PERMAINAN
7. WAKTU : 3 x 35 menit ( 3 JP )
8. UPBJJ-UT :

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam(RPP)
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.Sesuai RPP yang di kembangkan
dengan beberapa aspek di nilai yang terfokus pada pendekatan tematek.

1. Menentukan bahan pembelajaran


dan merumuskan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang
Sesuai dengan kurikulum (GBPP)
1.2 Menggunakan

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan


materi, media pembelajaran, dan sumber
Belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar
2.4 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan


pembelajaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembeljaran
Terpadu
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran
Terpadu
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
Terpadu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas


Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
Terpadu
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan


menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukanm prosedur dan jenis
Penilaian
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci
Jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran


Terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring


Tematik
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R
R= + + + + + + =
7
R = x 100 =
5

Mengetahui, Samarinda, ...................2018


Kepala sekolah Penilai / Teman sejawat

SyamsulYani, S.Pd Nor Ainah. S,Pd


NIP. 19600812 198010 1 005 NIP.19850829 201408 2 001
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU *)

1. NAMA GURU / MAHASISWA : AKHMAD


2. NIM : 826093405
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN.005 SMD.ILIR
4. KELAS / SEMESTER : III/ II
5. MATA PELAJARAN : 1. PKn
2. IPS
3. MATEMATIKA
6. TEMA : PERMAINAN
7. WAKTU : 3 X 35 Menit ( 3 JP )
8. TANGGAL : 23 April 2018

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa
3. Nilaila kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang


sesuai dengan kemampuan/tujuan/
indikator, siswa, situasi, & lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau
Klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungannya
f. Menggunakan media belajar yang
sesuai dengan tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran
secara efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas


a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuka, dan penuh
perhatian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan
siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus


dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata
pelajaran tertentu secara bersamaan (isi
yang sesuai dengan RP Pembelajaran
Terpadu yang sedang dinilai)

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan
berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika
melalui kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika

3) Memberikan latihan penggunaan konsep


matematika dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung

3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep
waktu
2) Mengembangkan pemahaman konsep
ruang
3) Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan
sehari-hari
Rata-rata butir 3e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil


belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar
pada akhir pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran


a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran

c. Keefektifan pembelajaran terpadu


Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K= + + + + =
5
K = x 100 =
5

Samarinda, 2018
Penilai / Teman Sejawat

Nor Ainah, S.Pd


NIP : 19850829 201408 2 001
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU *)

1. NAMA GURU / MAHASISWA : AKHMAD


2. NIM : 826093405
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN.005 SAMARINDA ILIR
4. KELAS / SEMESTER : III / II
5. MATA PELAJARAN : 1. PKn
2. IPS
3. MATEMATIKA
6. TEMA : PERMAINAN
7. WAKTU : 3 X 35 Menit
8. TANGGAL :

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh
guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut
dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran


dan merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan
kompetensi dasar 3 mata pelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indikator

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan


materi, media pembelajaran, dan sumber
belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan


pembelajaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembeljaran
terpadu
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran
terpadu
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
terpadu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas


Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
terpadu
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan


menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukanm prosedur dan jenis
penilaian
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci
jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran


terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring


Tematik
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R
R= + + + + + + =
7
R = x 100 =
5

Samarinda, 2018
Penilai / Tutor

Dra Endang Dwi Sutyowati,MSI


NIP : 19601020 198603 2 001