INDICE

 LECTURA 1 / AGUA
FICHA 1
 LECTURA 2 / EL LOBO DESCUBRE LA FORMA DE VOLAR
FICHA 2
 LECTURA 3 / EL DIBUJO
FICHA 3
 LECTURA 4 / DON NADIE
FICHA 4
 LECTURA 5 / JUGUETES
FICHA 5
 LECTURA 6 / RIMAS
FICHA 6
 LECTURA 7 / EL TAMALITO
FICHA 7
 LECTURA 8 / LOS AMIGOS
FICHA 8
 LECTURA 9 / LA BANDERA DE MI PATRIA
FICHA 9
 LECTURA 10 / DOÑA PATA
FICHA 10
 LECTURA 11 / EL VENDEDOR DE SUEÑOS
FICHA 11
 LECTURA 12 / ¿QUIEN ERES?
FICHA 12
 LECTURA 13/ EL GALLITO DE LAS ROCAS
FICHA 13
 LECTURA 14 / COPLAS DE DISPARATES
FICHA 14
 LECTURA 15 / LA CUCULÍ
FICHA 15
 LECTURA 16 / A TODOS CERRÉ, SIN QUERER…
 FICHA 16
 LECTURA 17 / CANTO NEGRO
FICHA 17
 LECTURA 18 / POLIRRITMO DE LA PELOTA
FICHA 18
 LECTURA 19 / ¡VAMOS A INTENTAR!
FICHA 19
 LECTURA 20 / EN TUS MANOS
FICHA 20
 LECTURA 21 / PALABRAS
FICHA 21
 LECTURA 22 / MI CUARTO
FICHA 22
 LECTURA 23 / Y DE NUEVO COMENZAR
FICHA 23
 LECTURA 24 / DICE LA FUENTE
FICHA 24
 LECTURA 25 / POESÍA EM FORMA DE PÁJARO
FICHA 25
 LECTURA 26 / EL PERRO Y EL COCODRILO
FICHA 26
 LECTURA 27 / EL DRAGÓN COCOLUCHO
FICHA 27
 LECTURA 28 / UN MENÚ PELIGROSO
FICHA 28
 LECTURA 29 / LA MÚSICA Y LA NOCHE
FICHA 29
 LECTURA 30 / EL RÍO
FICHA 30
 Lectura 1
1. Agua. El elemento vital
para la vida en el planeta.
La encuentras en todos los
seres vivos y en los mares,
ríos, pozos y lagunas.
2. Voz. En este caso se
utiliza como sinónimo de
palabra.
GUA1
Florentino Díaz
Vamos por la Luna
Mirando la letra A.
Vamos por las nubes
Cantando la letra G.
Vamos por los caminos
Buscando la letra U.
Y vamos por las ventanas
Llamando a la letra A.
Pero si a todas las que encontraste
en una sola Voz las juntas,
te dirán, te dirán, te dirán
lo que abunda allá en el mar.
Ficha 1
 Responde las preguntas.

a. ¿Qué hay en el mar según el poema?

____________________________________________________________
b. ¿Cuál de las letras se canta?
____________________________________________________________
c. ¿Cuál de las letras se mira?
____________________________________________________________
d. ¿Cuál de las letras de busca?
____________________________________________________________
e. ¿Cuál de las letras de llama?
____________________________________________________________

 Escribe oraciones con la palabra agua.

a. ____________________________________________________________

b. ____________________________________________________________

c. ____________________________________________________________

d. ____________________________________________________________

 Dibuja como es el mar.

 Lectura 2
L LOBO DESCUBRE LA FORMA DE VOLAR

El lobo vio pasar un avión

y él también quiso volar.
Como no sabía qué hacer
1
1. Diccionario. Es un libro al diccionario fue a ver.
que puede ser muy
interesante, pues allí se
encuentran los “Avión vuela como ave,
significados de las 2
Helicóptero o globo”,
palabras de un idioma.
en el gran libro leyó.
2. Helicóptero. Es una “¡ya se!”, entonces gritó.
máquina que vuela como
una libélula gigante;
gracias a una hélice “¡Yo también volaré!
puede mantenerse en el ¡Yo también volaré!
aire suspendida y volar
Solo una G en mi nombre pondré
hacia los lados.
y en globo me con convertiré”.
 Ficha 2

 Escribe lo que es cada cosa.

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

a. El diccionario es un ____________________ donde se puede encontrar

el significado de las _______________.
b. El avión __________________ gracias a sus alas y al empuje del
motor.
c. El lobo supo cómo volar cundo vio en el ____________________ el
significado de las palabras.

 Anota palabras que, al agregarse una letra al comienzo, se convierta en otra palabra,
siguiendo el ejemplo.

ORO > LORO

a. ________ > _________ b. _______ > ________

c. ________ > _________ d. _______ > ________

 Lectura 3 L DIBUJO

María Petra Babiano

C
- ontéstame, abuelo,
¿Qué es un dibujo?
Pintaba una oveja
1. Arte. Es la manera de hacer
Y parece un burro.
las cosas con belleza: la
poesía, la música, la
escultura, la cocina, entre -Por eso no sufras,
otras. Mi querido nieto;
2. Oficio. Es la forma de hacer Coge otro papel
algo que es de utilidad para Y pinta de nuevo,
las demás persona, sin 1
Que en todas las Artes ,
excluir la belleza en ello.
2 3
3. Ciencia. Es el conjunto de Oficio y ciencia
estudios que busca conocer El triunfo sonríe
todos los hechos del 4
Al que persevera .
universo, desde lo más
pequeño hasta lo más grande.
4. Perseverar. Es un verbo que
significa “continuar, insistir”.
Ficha 3

 Busca las palabras en la sopa de letras.

C R R U V T S E J  BURRO
A I C B U R R O L  CABALLO
 BUEY
C H A N C H O V L
 CHANCHO
E V B J T B U E Y  OVEJA
L L A Y L G N J M  CABRA

R R L C A B R A U
 GALLO

G A L L O R O A M
E Y O R T C H N F

 Señala lo que se pide.

a. Tres artes diferentes:_______________________________________________

b. Tres ciencias:

______________________________________________________

c. Tres oficios: ______________________________________________________

 Escribe en la línea el arte, ciencia u oficio que corresponda.

 Anota a quien sonríe el triunfo según el poema y qué opinas.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Lectura 4
1
ON NADIE

En algunas cosas vive

Un señor muy misterioso2.

Nunca lo hemos visto,

Pero conocemos su nombre.
1. Nadie. Este es un
pronombre que indica la Este personaje invisible
total ausencia de Hace travesuras y enredos.
personas.
2. Misterioso. Que tiene
¿sabes tú cómo se llama?
misterio, es decir,
sucede, pero no se sabe
Es el señor… Don Nadie.
por qué ni cómo. Excede
nuestra comprensión. ¿Quién rompió el florero nuevo?
3. Desastre. Es un hecho ¿Quién va a ser, pues? ¡Nadie!
lamentable.

¿Quién dejó la luz prendida?

No cabe duda, ¡fue Nadie!

¿Quién derramó la leche?

Eso lo saben todos; ¡Nadie!

Por lo visto, ese Don Nadie

3
Causa todos los desastres .
Ficha 4

 Dibuja cómo imaginas al personaje Don Nadie.

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

a. Don Nadie es ____________ e ____________________.

b. Aunque nadie lo ha ________________, todos saben

su ______________.

c. __________________ causa todos los ________________.

d. Don Nadie _______________ el florero, dejó prendida ______________

y _______________ la leche.

 Escribe verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.

a. Don Nadie hace todas las tareas en casa. ( )

b. Don Nadie es un buen conversador y habla mucho. ( )

c. Cuando hay un desastre e n la casa, ahí está don Nadie. ( )

d. Don Nadie aparece porque nadie acepta que hizo algo. ( )

 Anota una situación donde podrá aparecer don Nadie.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Lectura 5

UGUETES

No tienen juguetes
Paquita y su hermano,
pero los construyen
1. Balanza. Es un
con sus propias manos.
instrumento que sirve
De madera y cajas
1
para medir el peso de las Balanza formaron;
cosas. con varas y cuerdas
2. Cometa. Es un juguete preparan caballos;
clásico que se fabrica con de corcho y palitos
caña y papel y puede fabrican un carro.
volar con la fuerza del
viento. Con papeles hacen
aviones y barcos,
gorritos y picudos,
2
cometas y vasos.
Castillos de arena,
canicas de barro…
Así se divierten
Paquita y su hermano.
Ficha 5

 Responde las preguntas.

a. ¿Cómo hacen juguetes Paquita y su hermano?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. ¿Qué juguetes hacen con papeles?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Une los cuadros y forma nuevas palabras.

Tri flor

hidro ciclo

salta montes

espanta avión

pica pájaro

 Dibuja un juguete inventado por ti.

 Lectura 6
1
IMAS

¿Qué será lo que le pasa

A la linda vaca Tomasa,
Que todos los días se pone a soñar
1. Reina. Es la coincidencia de Y no quiere volver a trabajar?
todos o algunos de los
sonidos finales de dos o más
palabras. También es una La hormiguita laboriosa
forma poética donde ocurre Con su pesada carga venía,
esa coincidencia entre los Que no se fijó en un hueco
versos.
Y cayó patas arriba.
Pero salvó su alimento
Y su corazón latió contento.
Ficha 6

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

J A T U S V I S H P A
 HORMIGA
P V D F A B H T O R L
 VACA
N A B E J A D L R N M  TORO
T C U D I M E U M S O  ABEJA
I A G O T E R M I T A  MOSCA

H O R P O V A R G U B
 TERMITA

A S C H R J L E A P I
L E T M O S C A Z S T

 Responde las preguntas según tu imaginación.

a. ¿Por qué soñaba la vaca Tomasa?
________________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Qué alimento salvó la hormiga?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

 Completa las oraciones con las palabras de los recuadros.

 LABORIOSOS  IGUALES  YOGUR

 PALABRAS  CAYÓ  LECHE
 HUECO  QUESO  INSECTOS
 TRABAJAR  RIMAN

a. Junto y punto son dos ______________________ que _________________,

porque sus sonidos finales son ________________.

b. La vaca Tomasa no quiere ________________.

 c. La hormiguita no se fijó en un ______________ y ________________.

d. Las hormigas son _________________ muy ____________________.

e. Las vacas dan _______________ y con ella se produce ___________________

y _______________.

Lectura 7

1
L TAMALITO

1. Tamal. Comida hecha con
una masa a base de maíz y
algún tipo de carne. Se
envuelve en hoja de plátano.
2. Rato. Es un periodo de
tiempo breve. El uso es
diminutivo, propio del habla
limeña, remarca su
brevedad.
3. Casera. En el Perú se usa
esta palabra para referirse
familiarmente al vendedor y
al comprador habitual.
2
Si usted mirara un ratito
a través de la ventana,
yo vería un maicito
cantándole a la mañana.
Si usted asomara la frente
y me hablara cara a cara,
yo tendría un tamalito
para invitarle con ganas.
Tamales, tamales calientes,
3
Caseraaaaaaaa .
 Ficha 7

 Resuelve las palabras cruzadas.

2
4 1. Es una abertura en la
pared que da luz y
3
ventilación.
1 2. Entregar alimento a otro
sin pedir un pago.
3. Planta oriunda de América
que produce mazorcas.
4. Momento del día entre la
medianoche y el mediodía.
5. Mostrarse solo en parte.
5

 Responde las preguntas.

a. ¿Quién es la persona que recita el poema?

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

b. ¿A quién le está pidiendo que salga por la ventana?

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

 Averigua que es un pregón.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________
  Escribe un poema de cuatro versos para ofrecer lo que hay en el dibujo.

Lectura 8

OS AMIGOS
Germán Berdiales
Un enano y un gigante
se encontraron una vez.
Al principio se trataron
con mucho “Servir a usted”.

1. Empinar. Ponerse en puntas 1

El enano se empinaba
de pies muy derecho para
llegar más arriba.
con ganitas de crecer;
y el gigante, agachadito,
2. Cortés. Amable. Gentil, lo escuchaba lo más bien.
atento.
Pero pasando unos días
2
se acabó el trato cortés .
Al gigante la cintura
se le estaba por romper;
y al enano le dolían
las puntitas de los pies.

Disparejas amistades
este fin suelen tener.
Ficha 8

 Relaciona cada palabra con la que significa lo mismo.

ENANO DESIGUAL

DISPAREJO QUEBRAR

GIGANTE DIMINUTO

PRINCIPIO ENORME

ROMPER COMIENZO

 Dibuja dos personajes de distintos en tamaños, como un elefante y una hormiga.

 Escribe cómo se llaman los personajes que dibujaste y cómo pasan en el tiempo juntos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Lectura 9
1
A BANDERA DE MI PATRIA
2
Heriberto Tejo

¡Qué bonita es mi bandera,

1. Patria. Es la tierra natal o
adoptiva a la que nos
sentimos unidos.
2. Heriberto Tejo. Es un
escritor nacido en Palencia,
España, en 1951, y
nacionalizado peruano. Es
autor de Mi amigo el gulmpo.
3. Coro. Grupo de personas que
canta o recita a la vez.
mi bandera roja y blanca,
la bandera del Perú!
3
¡Qué bonita cuando en coro
los peruanos la cantamos
y orgullosos la miramos
elevarse hacia el azul!
¡Más bonito aún sería
si viviendo como hermanos
en el pecho la lleváramos
por el norte y por el sur!

¡Qué bonita es mi bandera,

la bandera de mi patria,
la bandera del Perú!
Ficha 9

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

S A L L A I J O P  BANDERA
I O B A N D E R A  ROJO
M R L L D L I G T  BLANCO

B B A U R L O U R  SÍMBOLO

O P N T E S U L I
 PATRIA
 ORGULLO
L I C E R A P L A
O R O J O N G O F

 Responde las preguntas.

a. ¿Qué significa la expresión “elevarse hacia el azul”?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. ¿Qué quiere decir “vivir como hermanos”?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Averigua y relaciona cada color con lo que representa.

ROJO ESPERANZA, SELVA.

BLANCO PASION, AMOR, SANGRE.

VERDE PAZ, ARMONÍA

 Dibuja en el recuadro una bandera que represente a los niños y escribe un poema de
cuatro versos para esa bandera.

Lectura

OÑA PATA
Inma Díaz

Y a viene doña Pata

1. Estanque. Gran receptáculo
artificial de agua quieta.
2. Gafas. Son anteojos,
objeto que sirve para
mejorar la visión o que
protege los ojos de la luz
excesiva.
1
de nadar en el estanque ,
moviendo la colita
con andares elegantes.
Lleva bolso, toalla,
zapatillas gigantes,
2
unas gafas de sol
y en las alas, guantes.
Ficha 10

 Responde las preguntas.

a. ¿De dónde viene doña Pata y qué hacía allí?

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

b. ¿Qué lleva doña Pata?

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

 Relaciona las parejas de animales.

GATA TORO

OVEJA GATO

YEGUA CARNERO

GALLINA CABALLO

VACA GALLO

 Escribe lo que ves en cada dibujo.

 Lectura L VENDEDOR DE SUEÑOS
1
María Elena Walsh

Vendo sueños con gusto a caramelo,

países raros, lindas maravillas,
ángeles que dan cine por el cielo,
1. María Elena Walsh.
y relámpagos para pesadillas.
Escritora argentina,
nacida en 1930 y
Sueños como trapitos de colores,
autora de numerosos
imágenes y muchas otras cosas,
libros para niños, como
algunos tienen pájaros y flores;
Zoo loco y El reino del
otros, brujas terribles y espantosas.
revés.
2. Azufre. Es un
Suelos y sueños para todo gusto:
elemento químico de
2
color amarillo que arde Cajas de azufre , paquetitos rojos.
con llama azulada y lágrimas o canciones, amor o susto
tiene un olor para los niños que cierran los ojos.
característico.
3. Cesta. Recipiente 3
Llevo en mi cesta el mágico tesoro.
tejido de mimbre que
¡A ver quién me lo compra, quién me llama!
se usa para llevar
dejen afuera su moneda de oro
cosas.
y mírenme pasar desde la cama.
Ficha 11
 Resuelve el cuadro con las palabras que completan las oraciones.
a. L vendedor lleva en una cesta un
a. S
mágico __________.
b. Algunos sueños tienen ________ b. U
terribles y espantosas. c. E
c. En sueños, los ángeles van por el
d. Ñ
_________.
e. O
d. Los ________ que cierran los ojos
pueden comprar sueños de amor o f. S
susto.
e. Hay sueños que tienen pájaros y _____________.
f. El vendedor tiene relámpagos para cualquier ___________.

 Dibuja al vendedor de sueños según lo imaginas.

  Escribe qué sueño te gustaría que te traiga el vendedor de sueños.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Lectura
Ayes Tortosa

UE QUIERES SER?

Y o no quiero ser

un cocodrilo llorón,
1. Caimán. Es un reptil 1 2
ni un caimán tropical ,
americano parecido al
cocodrilo, pero de menor ni un ratoncito glotón,
tamaño. ni un lorito charlatán.
2. Tropical. Relativo a las
regiones paralelas al
Ecuador comprendidas entre Pero sí me gustaría
el Trópico de Capricornio y 3
ser un gato acurrucado
el Trópico de Cáncer.
3. Acurrucado. Encogido para con mi madre en el sofá.
resguardarse del frío. y después, al despertar,
4. Caballito de mar. Pez con 4
forma de caballo, también ¡un caballito de mar !
llamado “hipocampo”.
Ficha 12

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

G R E I G M I T E  CAIMÁN

A L I C A I M A N
 LORO
 RATÓN
T O C U T A L O L
 GATO
E R A T O N E C T
 COCODRILO
C O C O D R I L O

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

a. Los ____________ son quienes comen mucho.
b. Una persona que habla de más es un _________________.
c. Cuando una persona llora ante cualquier cosa se dice que es un
_____________.
d. Un ____________ es alguien que duerme todo el tiempo.

 Relaciona cada palabra con la que significa lo opuesto.

HABLADOR INSOMNE

COMELÓN LACÓNICO

DORMILÓN FRUGAL

 Escoge la palabra adecuada para nombrar cada serie.

 Aves reptiles mamíferos peces
a. Cocodrilo, tortuga, cobra, salamandra son _________________.

b. Loro, canario, águila, paloma son _________________.

c. Tiburón, piraña, caballito de mar, raya son __________________.

d. Ratón, perro, tigre, caballo son ______________.

 Anota qué animal te gustaría ser y por qué.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Lectura
1
L GALLITO DE LAS ROCAS

Soy un pajarito
Carlota Carvallo

que tiene un moñito.

gallito de las rocas
me suelen llamar.

1. Gallitos de las rocas.

También llamado “tunqui”, es
el ave nacional del Perú y es
famosa la danza que realiza
el macho para atraer a las
hembras.
2. Carlota Carvallo. Escritora
peruana que vivió entre 1909
y 1982. Es una de las
precursoras de la literatura
infantil en el Perú.
3. Posar. Poner en un lugar de
una forma determinada.
4. Compás. Ritmo, secuencia
de sonidos.
Mis plumas son rojas
y a veces se mojan
si cerca del río
3
me voy a posar .
Me gusta el sonido
que hace la cascada
y yo con mi cuerpo
4
le llevo el compás .
Salto alegremente
batiendo las alas
y todos se admiran
de verme bailar.
Ficha 13

 Responde las preguntas.

a. ¿Qué le gusta al gallito de las rocas?

___________________________________________________________________

b. ¿Qué causa admiración del gallito de las rocas?

___________________________________________________________________

c. ¿De qué color es el gallito de las rocas?

___________________________________________________________________

 Escribe verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.

a. El gallito de las rocas tiene un moño. ( )

b. El gallito de las rocas lleva el compás cuando la gente

aplaude. ( )

c. Las plumas del gallito de las rocas se mojan siempre. ( )

 Subraya en cada grupo la palabra que no corresponda.

 VUELO  PELÍCANO
 PLUMAS  PAVO
 HUEVOS  PIÑA
 PELOS  AVESTRUZ
 NIDO  PINGUINO
  Observa las imágenes y anota qué tienen en común.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Lectura

1 2
OPLAS DE DISPARATES

Tengo que pasar el rio

3
Cabalgando un mosquito
para que me digan todos:
“¡Qué caballo tan bonito!”.
1. Copla. Es una composición
poética popular breve. He visto un monte volar,
2. Disparate. Que no tiene 4
una casa andar a gatas
relación con lo que ocurre
y allá, en el fondo del mar,
normalmente.
3. Cabalgar. Subir al lomo de un burro asando papas.
un animal para desplazarse.
4. Andar a gatas. Moverse en
cuatro patas, como los
gatos.
Lectura
 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

R S U R A T P E X Ñ  DISPARATE
I R R A C I O N A L  ENREDO

N O U G L A P R D O  LOCURA

E X T R A Ñ O E S C  ABSURDO

R D O I T L S D V U  IRRACIONAL

Ñ A B S U R D O R R
 EXTRAÑO

D I S P A R A T E A

 Relaciona los animales con lo que realizan.

BURRO RELINCHA

MOSQUITO ZUMBA

CABALLO BARRITA

OVEJA MAÚLLA

PERRO REBUZNA

ELEFANTE LADRA

GATO BALA
  Inventa un poema de cuatro versos disparatados usando las palabras perro, carro,
abeja y cartera.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Lectura

A CUCULÍ
Carlota Carvallo

P alomita de los montes,

palomita cuculí
tienes un canto tan triste,
1. Cuculí. Es el nombre de un ¿Qué es lo que te hace sufrir?
tipo de paloma que se
2
caracteriza por su plumaje Escondida entre los sauces
pardo y una aureola azul en que han crecido en el jardín,
torno de los ojos. nos repite largamente
2. Sauce. Es un árbol de tu cantito: ¡CU CU LÍ!
tronco grueso y hojas caídas
que suele crecer en la ribera Me despiertas tempranito,
de los ríos. no me dejas ni dormir,
con tu voz que dice siempre
tu cantito: ¡CU CU LÍ!

¿Por qué no cambias de tono?

¿Por qué no lo haces por mí
y me cantas algo alegre,
palomita cuculí?
 Lectura
 Escribe verdadero (v) o falso (f) entre os paréntesis.
a. Se llama “cuculí” a un camélido americano.

b. La cuculí tiene un canto muy triste.

c. No se sabe lo que hace sufrir a la cuculí.

d. La cuculí repite su canto en todas las ventanas.

 Responde las preguntas.

a. ¿Dónde se esconde la cuculí?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

b. ¿Qué se le pide a la paloma?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

 Relaciona cada palabra con la que significa lo opuesto.

LARGAMENTE ALEGRE

TEMPRANO GOZAR

SUFRIR BREVEMENTE

TRISTE TARDE
  Dibuja el ave que más te gusta y escribe su nombre.

Lectura

TODOS CERRÉ, SIN QUERER…

Luis Hernández

A todos, cerré sin querer, mi corazón.

Perdido he la llavecita.
1. Acequia. Es una zanja por la
1
que discurre agua, Quizás haya caído en una acequia
generalmente para regar. o flote, confundida,
2. Sorpresa. Es algo que se
en el rio que separa a los humanos.
entrega o se hace para
Mas no temo:
sorprender. En el Perú se
llama así a los regalos que pueda que un día tú la encuentres
entrega el anfitrión en los al abrir en un santo
cumpleaños. 2
una sorpresa .
 Lectura
 Resuelve las palabras cruzadas.
1
1. Mantenerse en el agua
sin hundirse.
2 2. Artefacto que sirve para
abrir cerraduras.
3 3. Curso de agua que se
dirige al mar.
4 4. Sentir miedo de algo.
5. Órgano del cuerpo que
impulsa la sangre.
5

 Responde las preguntas.

a. ¿Qué hizo el poeta con su corazón?

___________________________________________________________________

b. ¿Qué ha perdido?

___________________________________________________________________

c. ¿Por qué no tiene miedo?

___________________________________________________________________

 Escribe verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.

 a. La llave del corazón del poeta flota en una acequia. ( )

b. El poeta no sabe dónde está la llave de su corazón. ( )

c. Según el poeta hay un río que separa a los humanos. ( )

d. La llave del corazón del poeta está escondida en una

sorpresa. ( )

 Relaciona cada palabra con la que significa lo mismo.

QUERER EXTRAVIAR

SEPARAR DESEAR

Lectura
PERDER DISTANCIAR

ANTO NEGRO

Nicolás Guillén1

1. Nicolás Guillén. Poeta
cubano que vivió entre 1902
y 1989. Su obra reivindica la
tradición negra. Este poema
pertenece al libro Sóngoro
cosongo.
2. Ajumarse. Embriagarse.
¡Yambambó, yanbambé!
repica el congo solongo,
repica el negro bien negro;
congo solongo del songo
baila yambó sobre un pie.
Mamatomba,
serembe cuserembá.
2
El negro canta y se ajuma ,
el negro se ajuma y canta,
el negro canta y se va.

Acuememe serembó,
Aé;
Yambó,
Aé.

Tamba, tamba, tamba, tamba,

tamba del negro que tumba;
tumba del negro, caramba,
caramba, que el negro tumba:
¡yamba, yambó, yambambé!
 Lectura
 Responde las preguntas.

a. ¿Qué baila el negro y cómo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b. ¿Qué hace el negro después de cantar?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Escribe una oración con cada palabra.

a. Repicar __________________________________________________________

b. Bailar ____________________________________________________________

c. Cantar ___________________________________________________________

 Crea un canto infantil con palabras inventadas como alalé o tarará.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

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  Describe lo que ves en cada imagen.

Lectura
1
OLIRRITMO DE LA PELOTA
2
Germán Baush Bedoya
Yo soy la pelota
que alegre rebota,
soy ágil y leve,
3
mi alma es de jebe .
1. Polirritmo. Composición
poética de ritmo cambiante
y vertiginoso. ¡Qué emoción cuando me elevo,
2. Germán Baush Bedoya. me dan ganas de gritar!
Escritor peruano de ¡Yo soy la sueña del aire,
literatura infantil nacido en ay, qué lindo es volar!
Cusco, en 1921.
3. Jebe. Caucho, látex Yo soy la pelota
extraído de ese árbol de alegre compás,
amazónico. esfera brillante
4. Gol. Jugada futbolística que que no tiene paz.
consiste en la entrada de la
pelota en el arco del equipo Yo soy la pelota
adversario. de alegre compás.

Subir por el aire,

ascender hasta el sol,
bajar en picada
4
¡y explotar en gol !
Lectura
 Resuelve las palabras cruzadas.
5
1. Juego de encestar con
1 equipos de seis.
2. Práctica con
cabalgaduras.
4 T
3. Deporte que se realiza en
el agua.
2 Q 4. Juego con raquetas.
5. Una de las artes
marciales.
6. El llamado “deporte rey”.
3

 Marca la respuesta correcta para completar las oraciones.

a. La pelota siente _________________ cuando se ________________.

Tristeza-cae paz-vuela emoción-eleva

b. La pelota es una _________________ que no tiene ______________.

Esfera-paz dueña-brillo picada-compás

 Relaciona cada palabra con la que significa lo opuesto.

ALEGRE PESADO
BRILLANTE
ELEVARSE
LEVE TRISTE
OPACO
CAER
  Escribe cuatro adjetivos para una pelota de fútbol.

______________, ________________, _______________, __________________.

Lectura

AMOS A INVENTAR !
1

-¿P
Gianni Rodari
or qué no inventamos números?

-bueno, empiezo yo. Casi uno, casi

dos, casi tres, casi cuatro, casi cinco, casi seis.
1. Gianni Rodari. Escritor -Es demasiado poco. Escucha estos: un remi-
italiano de literatura
llón de billonazos, un ochote de milenios,
infantil. Vivió entre 1920 y
un maramillar y un maramillón.
1980. Esta es una prosa
poética, por eso no toda es -Yo, ahora, inventaré una tabla:
en verso. tres por uno, concierto gatuno;
2. Brinco. Es un salto breve y tres por dos, peras con arroz;
rápido.
tres por tres, salta al revés;
tres por cuatro, vamos al teatro;
2
tres por cinco, pega un brinco ;
tres por seis, no son veintiséis;
tres por siete, quiero un juguete;
tres por ocho, crema con bizcocho;
tres por nueve, hoy no llueve;
tres por diez, lávate los pies.
Lectura
 Responde según la lectura.

a. ¿Cuánto es tres por dos?

___________________________________________________________________

b. ¿Cuánto es tres por seis?

___________________________________________________________________

c. ¿Cuánto es tres por diez?

___________________________________________________________________

 Inventa el nombre de seis colores.

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

T E P A E N E I M C A  ADICION
S U S T R A C C I O N  SUSTRACCION
U N T B E C T E L A U  NUMERO

M I L E S E D N L D M  UNIDADES

A D N A S H R T O I E  DECENAS

D A L C C I O E N C R  CENTENAS

S D U S P E D N E I O
 MILES
 MILLONES
P E D E C E N A S O S
E S L T M I C S I N O
  Descubre la frase descifrando la clave.

Lectura
N TUS MANOS
Germán Berdiales

M amita, mamita,

si tú fueses árbol,
tu hijito en tus ramas
1. Acunar. Mecer al niño en la quisiera ser pájaro.
cuna.
Si tú fueses río
que al mar va cantando,
tu hijito en tus aguas
quisiera ser barco.

Mamita, mamita,
si fueses un río
o fueses un árbol
1
tú me acunarías
igual en tus brazos.
Lectura
 Responde las preguntas.

¿Qué quisiera el hijo se la madre fuera árbol?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

a. ¿Qué quisiera si la madre fuera río?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

b. ¿Qué haría la madre en cualquier caso?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

 Describe brevemente cada escena y luego compón un poema de seis versos inspirado en lo
anotado.
 _____________________________________________________________________

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Lectura
ALABRAS

Cecilia de Roggero (adaptación)

Hay palabras redondas

como un mundo,
1
1. Cursivas. En general, las como hueco ,
palabras aparecen en como sol.
cursivas, es decir, inclinadas
Hay palabras que acompañan
y redondeadas, cuando el
como luz,
texto se refiere a ellas
como perro,
mismas y no a lo que como sombra.
nombran.
Hay palabras que lloran,
como lluvia.

Hay palabras que ríen,

como agua, como circo.
y las hay tristes,
como fin.

Hay palabras y palabras.

Hay las que se dicen
y las que se callan.
Hay las que duelen
y las que alegran
y las que abren puertas
misteriosas.
Lectura
 Contesta las preguntas.

a. ¿Qué palabras acompañan?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. ¿Qué palabras ríen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Relaciona cada palabra con la que significa lo opuesto, colorea la que te guste más de
cada pareja y escribe una oración con ella.

LUZ COMIENZO

LLORAR ALEGRIA

DECIR REIR

TRISTEZA OSCURIDAD

ABRIR CERRAR

FIN CALLAR
 a. ________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________

c. ________________________________________________________________

d. ________________________________________________________________

e. ________________________________________________________________

f. ________________________________________________________________

 Anota a dónde crees que conducen las puertas misteriosas que abren las palabras.

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Lectura Una lámpara lo enciende como un sol. Mis

muñecas de niña, flores recién cortadas del
jardín, la pequeña alfombra sobre la que juego
sin parar.
1
I CUARTO
2
Mi cuarto tiene un balcón al que me asomo y
Cecilia de Roggero
una silla verde y quieta que no habla y se
entristece si no estoy.

Tiene un espejo que sonríe cuando lo miro y un

1. Cuarto. Es la forma más cajón que me entretiene cuando no puedo
frecuente de referirse a soñar.
una habitación.
2. Balcón. Es un mirador 3
Hay sombras que me visitan y arrullan y un
abierto al exterior desde el
cuadro con mariposas que aletean por las tardes.
suelo de una habitación, con
barandilla.
Desde mi ventana se ve un árbol donde anidan
3. Arrullar. Es cantar para
pájaros desconocidos. aquí duermo, pienso,
dormir a los niños.
aquí estoy.

En las noches cuando

hay luna, puedo llorar
en mi cuarto. en las
mañanas de alegría
puedo reír y cantar.
 Lectura
 Escribe verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.

a. En la habitación de la niña hay una lámpara. ( )

b. La silla azul se entristece cuando la niña no está. ( )

c. El espejo de la habitación sonríe todo el tiempo. ( )

d. La niña tiene un cuadro con mariposas. ( )

e. La niña puede ver un árbol desde su ventana. ( )

f. La niña juega sin parar en el balcón de su cuarto. ( )

 Resuelve las palabras cruzadas.

1

1. Insectos voladores de
alas coloridas.
1 1 2. Mujer muy joven.
3. Aves pequeñas.
1 O
4. Juguete típico de las
O niñas.
5. Partes de las plantas a
N partir de las cuales
1
surge el fruto.
6. Zonas donde no hay luz.

A
1
  Escribe un poema sobre el lugar que más te guste dentro o fuera de tu casa.

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Lectura

DE NUEVO A COMENZAR

Diana Cornejo
Se fueron las vacaciones
con sus playa y su mar,
las campanas del colegio
nos empiezan a llamar.
1. Ingenioso. Que tiene
ingenio, es decir talento,
Nuestros amigos esperan
inspiración, inventiva.
que lleguemos a jugar
2. Planear. Ver la forma de
¡y los profesores creen
hacer algo, el modo, los
que queremos estudiar!
pormenores de una
acción.
En el patio de primaria
o en cualquier otro lugar
1
ingeniosas travesuras
2
nos pondremos a planear .

Y a la hora de las clases

nos tendremos que callar
hasta que llegue el recreo
¡y de nuevo a comenzar!
Lectura
 Completa el texto con las palabras de los cuadros.

 COLEGIO  AMIGOS  LLAMAN

 PLANEAMOS  CALLAMOS  CLASES
 PROFESORES  VACACIONES  JUGAR

Cuando terminan las ___________, las campanas nos

____________ para volver al _______________. Los _________________
piensan que queremos estudiar, pero también queremos
_______________ con nuestros _________________. Cuando llega el recreo
____________ travesuras, pero cuando volvemos a las
_____________ nos ________________.

 Encuentra las palabras en la sopa de letras.

C O M
 UMATEMATICAS
N I C A C I O N
P M A  TSOCIALES
C O N S O C L E
S A T  UCOMUNICACIÓN
R A L C A O N T
O R E  TNATURALES
M E D I C A S D
C O M  P DEPORTE
U T A C I O N E
I C A  RCOMPUTACION
S E P L N T C P
 ARTE
A R T P I A R T E S N O
 MUSICA
L T I R C I O N T D O R
 E U C U A S T E B O N T
S N A T U R A L E S A E

 Dibuja tu colegio y describe lo que ves.

Lectura
ICE LA FUENTE
1
No se callaba la fuente, Manuel Machado (adaptación)

no se callaba…

Reía,
saltaba,
1. Manuel Machado. Poeta 2
charlaba … Y nadie sabía
español nacido en Sevilla
lo que decía.
en 1874. Murió en 1947.
2. Charlar. Hablar,
No se callaba la fuente,
conversar.
3. Barrena. Es un taladro. no se callaba…

4. Aurora. Luz sonrosada que Como vena

precede a la salida del sol. de la noche, su barrena ,
3

plata fría,
encogía
y estiraba…
Subía,
bajaba,
charlaba… y nadie sabía
lo que decía.

4
Cuando la aurora volvía.
 Lectura
 Responde las preguntas.

a. ¿Qué hace la fuente?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. ¿Qué es lo que nadie sabe?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Anota lo que imaginas que puede decir la fuente.

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 Relaciona cada palabra con la que significa lo mismo.

ENCOGER AMPLIAR

CALLAR REDUCIR

VOLVER SILENCIAR

ESTIRAR DESCENDER

BAJAR REGRESAR
  Escribe un poema sobre lo que ocurre al amanecer.

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Lectura

OESÍA EN FORMA DE PÁJARO

1
Jorge Eduardo Eielson
Azul
Brillante
El ojo el
Pico anaranjado
El cuello
1. Jorge Eduardo Eielson. El cuello
Poeta y artista visual El cuello
peruano nacido en Lima, en El cuello
1922. Murió en Milán, Italia, El cuello
El cuello
en 2006.
El cuello herido
Pájaro de papel y tinta que no vuela
Que no se mueve que no canta que no respira
Animal hecho de versos amarillos
Se silencioso plumaje impreso
Que tal vez un suspiro precipite
La misteriosa palabra que sujeta
Sus dos patas
Patas
Patas
Patas
Patas
Patas
Patas
Patas a mi mesa
Lectura
 Pinta cada palabra del poema buscando el color que crees que debería tener.

 Subraya en cada grupo la palabra que no corresponde.

 AZUL  CUELLO  ARAÑA

 ANARANJADO  PATAS  PALOMA
 MANZANO  OJO  GORRIÓN
 AMARILLO  ALAS  PICAFLOR
 VERDE  MANO  PERICO

 Escribe verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.

a. El pájaro del poema es de papel y tinta. ( )

b. El ojo del pájaro es anaranjado. ( )

c. El poema tiene forma de gallito de las rocas. ( )

d. El pájaro del poema está hecho de versos. ( )

 Escribe dos poemas sobre las líneas.

 Lectura

L PERRO Y EL COCODRILO
1
Félix María de Samaniego
2
Bebiendo un perro en el Nilo
al mismo tiempo corría.
-bebe quieto decía
3
un taimado cocodrilo.
1. Félix María de Samaniego.
Poeta satírico y fabulista
4
español que vivió entre 1745 Díjole el perro prudente :
y 1801.
-Dañoso es beber y andar,
2. Nilo. El segundo río más
largo del mundo, recorre el
¿pero es sano el aguardar
territorio de Egipto, en a que me claves el diente?
África, de sur a norte.
3. Taimado. Astuto y 5
¡Oh, qué docto perro viejo!
disimulado.
4. Prudente. Que tiene Yo venero6 tu sentir
discernimiento sensato.
en esto de no seguir
5. Docto. Sabio, erudito.
6. Venerar. Es respetar en del enemigo el consejo.
sumo grado a una persona.
Lectura
 Responde las preguntas.

a. ¿Por qué el perro corría y bebía al mismo tiempo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. ¿Por qué el cocodrilo le dijo que bebiera quieto?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c. ¿Por qué no se debe seguir el consejo del enemigo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Pinta cada palabra de un color y luego marca con ese mismo color las sílabas que la
forman en el cuadro de abajo.

PRUDENTE CONSEJO TAIMADO COCODRILO

DAÑOSO SEGUIR ENEMIGO BEBER

CON BE CO PRU TAI CO DA SE

MA E SE GUIR NE ÑO MI DRI 

DO DEN SO BER JO GO LO TE

Encuentra las palabras en la sopa de letras.
 F A R A F R I C A D G U
 NILO
E D I E R T R O G E I N  EGIPTO
L E F A R A O N E S T P  PIRÁMIDES
I G E R I N A R T I O A  FARAONES
P I R A M I D E S E N P  PAPIORO

T P F R A L M D U R S I  DESIERTO

O T U E N O I E M T O R
 ÁFRICA

A O R P A P D
S S L O L O
oy el dragón Cocolucho,

Salto y viajo mucho.

Además, en mí día a día,
Lectura Me da por descubrir maravillas.
Una noche mientras volaba,
Muy cerca de los edificios,
L DRAGON
Vi durmiendo en un pino
1 COCOLUCHO

Muy tranquila a un hada .

2 Florentino Díaz
Por no querer despertarla
M quedé mudo y muy quieto,
Pero al dejar de agitar mis alas
Fui derechito hasta el suelo.
1. Pino. Árbol conífero de
tronco alto, cuyas ramas
tienen hojas persistentes.
2. Hada. Es un ser mágico con
forma de mujer que habita
en los bosques.
3. Magia. Arte de hacer cosas
extraordinarias y
¡Ay, tan grande ruido hice,
maravillosas.
Que se incorporó en el acto!
Pero como soy Cocolucho,
El dragón que viaja mucho,
En un instante estaba en el aire.
Y mientras, asustada,
La pobre hada se escondía,
Yo en invisible me volvía.
Así somos los dragones:
3
Tenemos magia a montones.
Lectura
 Responde las preguntas.
a. ¿Dónde y cómo encuentra el dragón Cocolucho al hada?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b. ¡porque hizo ruido el dragón Cocolucho y qué pasó?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

c. ¿El hada vio al dragón Cocolucho? ¿Por qué?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Escribe verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.

a. Cocolucho es un dinosaurio moderno. ( )

b. Cocolucho descubrió al hada una mañana luminosa. ( )

c. Apenas verla, Cocolucho quiso despertar al hada. ( )

d. El hada se despertó asustada. ( )

e. Todos los dragones tienen magia. ( )

 Imagina el nombre de cada personaje y escribe una breve historia en la que sea
protagonista.
 Lectura

N MENU PELIGROSO
Quiere el león la carne muy jugosa, 1
Roald Dahl
muy fresca, roja, tierna, bien sabrosa…
Si vas y le preguntas qué prefiere,
te dirá que no quiere solomillos2
1. Roald Dahl. Escritor gales
3
de ascendencia noruega que ni tampoco cebados cabritillo,
vivió entre 1916 y 1990. que no le gusta el cerdo encebollado
Algunas de sus obras más ni le dice gran cosa un buey asado.
famosas son Charlie y la
fábrica de Chocolates y 4
Le ofrecerás entonces tres chuletas
Matilda.
2. Solomillo. Corte de carme Con salsa de pimienta y cebolletas
muy apreciado, ubicado Y te dirá que no, que no las quiere,
entre el lomo y las costillas. que eso es muy fuerte y que él no lo digiere…
3. Cebado. Alimentado para Entonces te pondrás algo nervioso,
engordar. y le preguntarás con tono ansioso:
4. Chuleta. Costilla con carne
-bueno, pues di, león, ¿Qué puedo darte?
de ternera, carnero o cerdo.

Abrirá una bocaza de espantarte,

se acercará a mirarte fijamente
y te dirá sin más, muy claramente:
-Pues mira, lo que quiero en mi menú
es algo tan sabroso…¡como tú!
Lectura
 Responde las preguntas.

a. ¿Cómo es la carne que quiere el león?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b. ¿Qué dice el león que no quiere?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

c. ¿Qué sí quiere comer?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Relaciona cada palabra con su significado.

Conjunto de platos de una comida.

RODEO

Suave y dócil por su corta edad.

DIGERIR

Decir algo de manera indirecta, sin mencionarlo.

ESPANTAR

Transformar los alimentos en el aparato digestivo.

TIERNO

Asustar mucho o sentir gran miedo.

MENU
  Escribe un poema de cinco versos sobre un león vegetariano.

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Anota qué harías si fueras el niño del poema.

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Lectura

A MUSICA Y LA NOCHE
Florentino Díaz

Si alguna vez miras la Luna

1. Suspirar. Respirar lentamente
y de manera prolongada, como
señal de anhelo, de pena o de
alegría.
2. Gutural. Lo que se articula en
la garganta.
3. Cordel. Cuerda delgada que,
extendida, sirve para colgar
cosas.
1
estate atento y suspira .
En ella verás, como en ninguna,
el corazón de la noche y se canto.
Cantar se puede
en muchas formas y lugares.
Algunos cantan con palabras;
2
otros, con sonidos guturales .

Lo cierto es que si hay luna

y es de noche y tu corazón lo siente,
podrás cantar, sin duda, aun sueño
3
que vuele entre cordel y frente.
 Lectura
 Resuelve las palabras cruzadas.
1. ¿Qué está más allá de la
1 atmosfera terrestre?
2. ¿Qué gira alrededor de una
estrella?
4 3. ¿Qué hay al centro de
2 nuestro sistema planetario?
P
4. ¿Qué brilla por reacciones
8 nucleares?
5. ¿Qué gira en torno a un
T
5 planeta?
6. ¿Cómo se llama a los que
pertenece a la Luna?
3
7. ¿Qué atrae hacia el centro
6 L de la Tierra?
8. ¿Cómo se llama nuestro
planeta?
G

 Marca la respuesta correcta para completar las oraciones.

a. En la luna se ve el ______________ de la noche y su _________________.

Suspiro-corazón corazón-canto palabra-forma

b. Se puede cantar con ________________ o con _____________ guturales.

Palabras-sonidos formas-lugares suspiro-palabras

 c. Se puede cantar a un _____________ cuando el ____________ lo siente.

Sueño-corazón cordel-sueño lugar-sonido

 Escribe cuatro versos que cantarías cuando hay luna

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Lectura

L RIO
1 Carlota Carvallo
Una flor de cantuta
En el río se cayó,
Púsose contento el río
Y su olor se lo llevó.
2
1. Cantuta. Es el nombre en Una flauta del pastor
quechua se una planta y su En el río se cayó,
flor, consideradas símbolos
Púsose contento el río
nacionales del Perú.
2. Flauta. Instrumento de
Y su música llevó.
viento.
El llanto de una niña
En el río se cayó,
Púsose contento el río
Y cristalino se volvió.

El llanto y la cantuta
Y la flauta del pastor
Pusieron contento al río
Y ya no los devolvió.
Lectura
 Escribe verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.

a. El río devolvió el llanto de la niña. ( )

b. El llanto de la niña volvió cristalino al río. ( )

c. El río se llevó la flauta de la niña. ( )

d. Lo que se llevó puso al río contento. ( )

 Relaciona correctamente las columnas.

El río se llevó su música.

CANTUTA

Volvió al río cristalino.

FLAUTA

LLANTO El río se llevó su olor.

 Colorea sólo los nombres de flores.

MARGARITA CONTENTO OLOR ROSA

LÁGRIMAS PASTOR TULIPAN POEMA

ORQUIDEA CLAVEL AZUCENA RIO

 Anota cual es la flor que más te gusta y dibújala.