alumna maria liendo

La enfermedad de Alzheimer produce una disminución de las funciones

intelectuales lo suficientemente grave como para interferir en la capacidad para
realizar las actividades de la vida diaria. La enfermedad de Alzheimer es
progresiva, provoca deterioro de la memoria, degeneración del cerebro y un
deterioro en la conducta. La persona que la padece puede experimentar o
sentir confusión, desorientación espacial y temporal, cambios en la
personalidad y en la conducta, alteraciones en el juicio, dificultad para
encontrar palabras; problemas para finalizar ideas o pensamientos y para
seguir instrucciones. Finalmente la persona es incapaz de cuidar de sí mismo

sintomatologia

perdia de la memoria

repeticion de frecuentes de preguntas a pesar de recibir respuestas

colocacon de cosas en lugares equivocadas

dificultad para recordar el nombre de objetos usuales

perdida con el sentido de orientaion con respecto al tienpo al lgar

dificultad para realizar tareas faciles

perfil ocupacional

julia mujer de 79 años de ocupación costurera, destromana, quien desde muy joven a
tenido que trabajar para mantener a su hermana ana despues de un acccidente en donde
fallecieron sus padres, desde entonces julia a trabajado en distintos lugares para poder
mantenerse. es soltera nunca tuvo hijos. Actualmente no trabaja,en 2017 fue
Diagnosticada por el Servicio de neurología de enfermedad de Alzheimer Etapa
Temprana fase 4 . vive con su hermana ana quien es su cuidadora a tiempo completo en
una residencia de bloques en un tercer piso. en varias oportunidades se ha perdido dentro
de la residencia debido a su desorientacion alopsíquica peoducto de la misma enfermedad
no presenta afasia con respecto a su mobilidad no parece presentar graves problemas en
el momento de poder trasladarse con ayuda de su baston, su marcha es un poco lenta por
su edad, mantiene una cifosis en el area de la columna especificamente en el torax. no se
observa rigidez ni temblores en ambos miembros superiores. se conserva la motricidad
fina y gruesa.
su memoria esta afectada con lagunas que afectan a su realidad . tiene problemas para
concentrarse en la hora de realizar algunas de las actividad del dia como lo es el cocinar
los alimentos, necesita ayuda para colocarse la camisa en ocasiones y en sus aseo
personal se ve limitada a la hora de bañarse. tiene interes de ser funcional e independiente
hasta donde le permita la enfermendad.

analisis del desempeño ocupacional

en la mayoria de sus areas se ve ven afectadas a mayor o menor medida debido debido a
la enfermedad que la participante presenta. en sus ABDV la participante necesita ayuda
para realizar su higine personal a la hora del bañarse, en el vestido hace que sea
dificultuosa debido a su problema de atencion y concentracion, en determinadas
ocasiones le imposibilita realizar dichas actividades y nesecita supervicion de su
hermana.su alimentacion puede realizarla independientemente siempre y cuando se le
prepare tanto la comida y los cubiertos. en su ocio y tiempo libre ella actualmente
disfruta paseando en el pasillo y en ocasiones el parque de la residencia, siempre y
cuando sea acompañada se su hermana para evitar cuadro de desorientación, en su
participacion social ella es sociabe le gusta conversar pero nadie quere compartir con ella,
en ocasiones no suele ser coherente lo que dice y no recuerda los nombre de las personas.
AIVD la participante no realiza ningun uso de sistema de aparatos par comunicarse sabe
que es un celular pero no como utilizarlo. se desplaza caminando por medio de un baston
pero no lo hace fuera de la residencia, no maneja temas financiero y no realiza
actividades para el mantenimiento del hogar.

diagnostico ocupacional

la participante presenta una restriccion en las areas de AVD(vestido, aseo personal ) y

AIVD (finanzas, sistema de comunicacion celular y mantenimiento del hogar)como
consecuencias de la alteracion en las caracteristicas del participante (funciones
intelectuales y motora) asocidas a una perdida de destrezas cognitivas, junto a la ausencia
de habitos y rutinas para el desarrollo de estas actividades en un entorno de dependencia
por su situacion actual. pero con un interes de ser funcional hasta donde se le permita.
evauacion y resultados

basamos el proceso de evaluacion una serie de test estandarizados. Uno de los más
usados el “MEC”,mediante el cual se realiza una valoración del deterioro cognitivo,
teniendo en cuenta orientación, memoria de fijación, atención y cálculo, memoria a corto
plazo, lenguaje y construcción. La puntuación es de 24 y se considera que existe
deterioro cognitivo.
se realizo la prueva del indice de Barthel para evaluar capacidades y rendimiento en sus
AVD mostrando una totalidad de 75 puntos.
vestido 5 punto. comida( 5) desposicion (10) ir al retrete (5) traslado cama-silla(15)
arreglo(5) aseo personal (0) micción(10) deambulacion (15) subir y bajar escaleras (5).

objetivos

Estimular/mantener las capacidades mentales

Mejorar el rendimiento cognitivo

Mejorar/mantener el rendimiento funcional

Facilitar la autonomía e independencia funcional

Incrementar la autonomía personal en las actividades de la vida diaria

mejorar la calidad de vida del paciente y cuidador.

promover integracion en la comunidad.

medios de de intervencion

programa de estimulacion cognitiva: tiene una prioridad diaria en donde se dividen

sesiones de funciones y capacidades cognitivas ya sea calculo, memoria,
orientacion,lenguaje, de razonamiento, atencion y concentracion. trabajando cada una de
ellas un dia a la semana el mismo para contribuir a la unificacion de rutinas.

lectura de prensa(orientacion a la realidad)

Orientación temporal: preguntas sobre el mes, año, día o estación en la que nos
encontramos o por festivos determinados.

Orientación espacial: cuestiones sobre la ciudad, el barrio o incluso el domicilio en el que

se encuentra.

Orientación personal: sobre el nombre del enfermo, su fecha de nacimiento o incluso si

está casado.

Ejercicios de repetición de palabras, letras, frases o números.(lenguaje)

Denominación de los objetos cotidianos, incluso de la comida que hay en la mesa o el

nombre de familiares o vecinos. (lenguaje)

Repetición de números o palabras para ejercitar la memoria inmediata.( memoria)

Juegos de memoria con tablillas de imágenes distintas.

Juegos de memorización de palabras o frases.

Ejercicios para recordar acontecimientos y noticias.

crear un horario en las AVD: se crea una seuencia de acciones si esposible en donde julia
lo realice todos los dias trabajando sus avd quiadas por el terapeuta o su cuidador,
consiste en darle las pautas a cerca de la realizacion de las actividades en cuestion,
tratando de disminuir progresivamente la ayuda del terapeuta o su hermana con el fin de
alcanzar el punto maximo de independencia y autonomia personal. pero antes de
comenzar se le presentaran los utencilios necesarios y su empleo.

participe en las reuniones programadas de tratar un temas de encuentro en la residencia

resultados y logros

la participante al principio de comenzar con las actividades se le dificultaba en sequir las

intrucciones del terapeuta o de su hermana para completar las actividade de me mantener
la atencion en las pautas que se le presentaban . progresivamente fue avanzando con
ayuda a podido desenvolverse bien la mayoria de las areas pero necesita supervivion en
ocaciones.