ENSAYO E IDEAS PRINCIPALES SOBRE LA SUBVOCALIZACIÓN EN LA

LECTURA

CRISTIAN STIVEN BUITRAGO FRAGOZO

UNIVERSIDAD ECCI

FACULTAD DE INGENIERIA MECÁNICA

TEGNOLOGÍA EN MECÁNICA AUTOMOTRIZ

BOGOTÁ DC

2019
 LA IMPORTANCIA DE LEER BIEN

En primera parte es trascendental los seres humanos en su totalidad reconozcamos que la lectura
no es una práctica sencilla de lograr para nosotros, en esto tiempos nos queda muy fácil sustituir
el ámbito de la lectura por otras acciones como lo son los videos juegos, la televisión, la música,
el chat, entre otras clases de entrenamiento. Nosotros como estudiantes y aún más como
universitarios, permanentemente vamos a tener la necesidad de leer, pero como lo es en la
mayoría de los casos vamos a querer acabar lo más pronto posible, hay algo que es verídico y es
que al final se lee y se lee, pero es poco lo que se puede comprender, entender y poner en
práctica.

De este modo la subvocalización a veces puede ser útil, al tratarse de las palabras que decimos en
nuestra mente durante la lectura y al ser una de las principales razones por las que leemos
lentamente y tenemos problemas para mejorar la velocidad de lectura nuestro aprendizaje se hace
más tardo, pero la importancia de la lectura nos transporta a un requerimiento, a una exigencia de
allí partimos a aumentar los conocimientos de nosotros del mismo modo el léxico, la ortografía y
a suministrar una buena información, y a querer prevalecer día a día, de esto procede tener una
buena compresión lectora y de la importancia de tener el dominio de leer bien con el paso de los
días, el internet y toda la información que vamos cogiendo llega demasiado rápido y de esta
manera se nos va quedando la lectura o como por ejemplo, cuando estamos leyendo un material
que tiene una terminología técnica o nuevo vocabulario. En circunstancias como ésas, señalando,
diciendo, expresando las palabras en nuestra cabeza, o inclusive en voz alta, puede llegar a ser
una forma útil de optimizar y aumentar nuestro vocabulario.

De aquí parte el problema de algunos, las técnicas o recursos que podríamos realizar son: Ir
ordenando tiempo a realizar lecturas cortas de nuestro gusto y así sentirnos satisfechos,
adquiriendo una buena comprensión, porque la lectura no solo suministra información sino que
crea prácticas como lo es la reflexión, el análisis, el esfuerzo, la concentración y recrea, nace
gozar la mente, recrea y distrae; o si tenemos que memorizar algo palabra por palabra,
subvocalizar las palabras o decir las palabras en voz alta podría resultar útil. Con esto paso a
paso vamos consagrando más tiempo de esta manera la costumbre de leer se nos hará algo muy
agradable a la vista y muy enriquecedora;
El leer educadamente va más allá de simplemente andar con los ojos las palabras de un texto, es
poder construir un vínculo. Es poder desenvolver la facultad de comprender y sentir
completamente una carta, mensaje, artículo, comunicado, entre otros. Capacidad que se
desarrolla a medida que se va acostumbrando y ejercitando la destreza intelectual de leer.

A mi parecer el saber leer es una acción que no todo el mundo puede efectuar al cien por ciento,
solo que la mayoría perseveramos practicando lo ya mencionado día a día, lo realmente
significativo de leer es que nos abre las puertas y nos hace una seres humanos más intelectuales,
si bien detallamos en nuestras actividades diarias nos podemos dar cuenta de que no existe un día
en que no leamos algo, podría ser un letrero, algún mensaje, un libro, el celular, las revistas, los
avisos, etc.; pero también el saber escribir es algo primordial porque siempre tenemos que revisar
lo que hemos escrito ya que al escribir una palabra mal podríamos cambiar todo el sentido de
dicha palabra y asimismo es muy importante saber usar las comas, puntos, signos, guiones, etc.
ya que estos también trastornarían el significado de algún escrito. Siempre estaremos en
constante aprendizaje en el aula y fuera de ella así que debemos estar en una continua
capacitación y formación, para estar actualizados y poder aprender el uno de otro todos los días;
porque el aprendizaje es recíproco y para conseguirlo hay que leer, porque el estudiar implica
leer.
 IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIAS DE LA LECTURA DEL
TEXTO

IDEA PRINCIPAL

Nosotros como estudiantes y aún más como universitarios, permanentemente vamos a tener la
necesidad de leer, pero como lo es en la mayoría de los casos vamos a querer acabar lo más
pronto posible, hay algo que es verídico y es que al final se lee y se lee, pero es poco lo que se
puede comprender, entender y poner en práctica.

IDEAS SECUNDARIAS

 La subvocalización a veces puede ser útil.

 Las palabras en nuestra cabeza, o incluso en voz alta, pueden llegar a ser una forma útil
de mejorar y ampliar nuestro vocabulario.
 Si tenemos que memorizar algo palabra por palabra, subvocalizar las palabras o decir las
palabras en voz alta podría resultar útil.
 El leer educadamente va más allá de simplemente andar con los ojos las palabras de un
texto, es poder construir un vínculo.
 La mayor parte del tiempo, estamos leyendo para extraer información, ideas y detalles. Y
pare esto no es necesario decir todas las palabras en nuestra mente.
 Siempre estaremos en constante aprendizaje en el aula y fuera de ella así que debemos
estar en una continua capacitación y formación, para estar actualizados y poder aprender
el uno de otro todos los días; porque el aprendizaje es recíproco y para conseguirlo hay
que leer, porque el estudiar implica leer.
BIBLIOGRAFÍA

Toda la información anteriormente expuesta fue extraída de las más diversas fuentes
bibliográficas.

 Adler J. Mortimer, How to Read a Book. The Classic Guide to Intelligent Reading. A
Touchstone Book. Published by Simon & Schuster, Inc. USA 1972.
 Argudín Yolanda y Luna María, Aprender a pensar leyendo bien, habilidades de lectura a
nivel superior. Coedición Plaza y Valdés y Universidad Iberoamericana, tercera edición,
México 1995.
 Barthes Roland, Ecco Humberto, Tzvetan Todorov y otros, Análisis estructural del relato.
Ediciones Coyoacán, México, cuarta edición 1999.
 Bloom Harold, Cómo y por qué leer, Editorial Anagrama, Barcelona, 2000.
 Bourdieu Pierre y Passeron Jean-Claude, La reproducción. Elementos para una teoría de
la enseñanza, Editorial Fontamara, México 1995.
 Robles Eduardo (Tío Patota), Si no leo, me a-burro, Editorial Grijalva, México, 2000.
 Zaid Gabriel, De los libros al poder, Editorial Océano, primera reimpresión de la segunda
edición, México, 1997.