Unidad de Aprendizje El Buen Samaritano 2019

Institución Educativa Particular “EL BUEN SAMARITANO”
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
UNIDAD DE APRENDIZAJE No 1
I. DATOS INFORMTIVOS:
1.1.-I.E : “EL BUEN SAMARITANO”

1.2.-GRADO Y SECCIÓN : 1ro-2do-3ro-4to - 5to y 6to Grado
1.3.-DOCENTE : José Antonio YZQUIERDO Farfán
1.4.-DIRECTOR (A) : OCHOA HUINCHOS Mahol
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“NOS REENCONTRAMOS Y NOS ORGANIZAMOS PARA VIVIR EN ARMONÍA”
III.-PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:
PROBLEMA PRIORIZADO VALOR CALENDARIO CÍVICO/COMUNAL

08 - Día Internacional de la Mujer
Respeto 21 - Día Internacional del Síndrome de
Inadecuado Cumplimiento de Down
las Normas de Convivencias Responsabilidad 22 - Día Mundial del Agua
24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis
28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa
IV.-JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene como objetivo principal, que nuestros niños y niñas
reflexionen sobre las escasas prácticas de valores que nos conllevan para una óptima
convivencia en el aula, hogar y con la sociedad; ya que vemos que tienen un inadecuado
cumplimiento de las normas de convivencia.
V.- ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valores Actitudes que se demuestran cuando los estudiantes y docentes:
Disposición a valorar y proteger los Los docentes promueven oportunidades
bienes comunes y compartidos de un para que las y los estudiantes asuman
RESPETO colectivo responsabilidades diversas y los
estudiantes la aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la
comunidad.
VI.-TEMPORALIZACIÓN:
Inicio : 04 de Marzo del 2019

Término : 29 de Marzo del 2019
VII.-ACTIVIDADES:
- Conociendo a Nuestros Compañeros.
- Conocemos Nuestro Ámbito Escolar.
- Valoramos la Familia con Respeto.
VIII.- TÍTULOS DE LAS SESIONES:
SESIONES DE PRIMARIA
-Concepto
LA
- funciones
COMPUTADORA:
- Como funciona
- Monitor
COMPONENTES: - Periféricos de Pc.
- Mouse, CPU., teclado
- Componentes del Mouse

MOUSE: - Función Botón derecho
- Función Botón izquierdo
- Componentes de Teclado
- Distribución de las teclas
TECLADO:
- Sus Funciones
- Componentes internos
C.P.U.: - funciones
- importancia en Pc
COMPUTACIÓN: - Software
-Hardware
-Importancia
IX.-PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE
INST.
ÀREA COMPETENCIA/ESTÁNDARES CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
cuando genera su en  Problematiza Lista de
situaciones para - Realiza procedimientos cotejo
torno virtual personal en entornos virtuales se
para representar su iden hacer indagación
 Diseña estrategias gún su adecuación al
tidad y su conocimiento e cumplimiento de activida
interactuar con otros, para hacer
indagación des de investigación, cola Ficha de
seleccionando, boración y elaboración de
comparando y eligiendo  Genera y registra evaluació
datos o objetos virtuales interac n
entre distintas activida
información tivos.
des, valores, actitudes y

INFORMÁTICA
conocimientos que experi Analiza datos e

menta en los entornos información
- Aplica con oportuni
virtuales habituales.  Evalúa y
dad y pertinencia es
comunica el
trategias previamente re
proceso y
comendadas en los entor Prueba
resultados de su
nos virtuales adaptándo escrita
indagación
las al desarrollo de sus
actividades desde su se
lección razonada de
aplicaciones, servicios y
objetos virtuales.
X.-EVALUACIÓN:
-Se hará de manera permanente utilizando diversas técnicas e instrumentos para el recojo de infor
mación.
- Evaluación formativa, para comprobar los avances de los aprendizajes y se da a lo largo del proceso.
- Su propósito es la reflexión de lo que se va aprendiendo.
-Evaluación sumativa se utiliza al cierre del proceso con instrumento variado para ver hasta donde
llegaron los estudiantes, ver sus avances y dificultades.
XI.-RECURSOS:
HUMANOS : Profesora, padres de familia, estudiantes de la I.E.

MATERIALES : DCN, cuadernos de trabajo, textos del MED, biblia, recursos de la I. E.
OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Prof. José YZQUIERDO Farfán OCHOA HUINCHOS Mahol

PROFESOR DIRECTOR
I.E.P. “EL BUEN SAMARITANO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : I.E.P. “EL BUEN SAMARITANO”
1.2 Docente : Jose Antonio Yzquierdo Farfan
1.3 Grado : Primero Primaria
1.4 Área : Computación e Informática
1.5 Nombre de la sesión : Reconocer que es un Computador y sus componentes
1.6 Fecha : 04/03/19
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Computador y sus componentes

Que los niños y niñas del 1ro grado tengan Concepto del
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
computador
Diferencien sus partes y Manipulen sus componentes.
Instrumento
Área Competencia Capacidad Desempeño de
Evaluación
-Identifica el -Reflexiona -Utiliza -listas de
concepto de críticamente sobre la vocabulario de control.
INFORMÁTICA
computadora forma, conteni do y uso frecuente. -dialogo, pues

-Comprende las contexto de los tex -Identifica el ta en común
funciones del tos orales. propó sito del -cuadernos en
computador. -Expresa ideas, texto escu chado. clase, pruebas
emocio nes y orales, traba
experiencias con jos.
claridad empleando
las convenciones del
lengua je oral.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque busca de la excelencia Docentes y estudiantes se esfuerzan por supe
rarse, buscando objetivos que representen
avances respecto de su actual nivel de posibi
lidades en determinados ámbito de desempe
ño.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

-El profesor saluda a los alumnos, y les recuerda las normas de Pizarra
convivencia.
-Precisa los aprendizajes que los alumnos deben lograr al final de Tv
la sesión que es el concepto de la computadora, como funciona.
-Muestra las preguntas y motiva al tema con la importancia que Pc
tiene reconocer a la computadora.
INICIO -El docente muestra computadora
-El profesor pregunta: Que significa el computador usando la Plumones
fotografía expuesta
- ¿Cuál es la diferencia con la calculadora, un televisor?
-Se pregunta: ¿Cómo era el mundo sin la computadora? ¿Por qué
no se puede dejar de usar?
-Se explica los conceptos de la computadora

-El docente entrega una hoja para que dibujen la computadora.
Papel
Se identifica cada componente de la computadora y los alumnos
Lapiceros
DESARROLLO escriben los nombres de cada uno
Colores
Se introduce el termino Periférico y se explica lo que significa.
Tv
Los alumnos identifican los elementos Periféricos
Pc
Verificamos los aprendizajes a través de las preguntas: ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Qué les pareció la clase de hoy?, ¿Cuánto Tv
debemos entender de este tema?, ¿para qué nos sirven?, etc.
Los alumnos participan en grupo para identificar que es una Pc.
Identifican las partes diversas de la Pc y sus periféricos Pc
CIERRE Se coloca la imagen de la Pc y se les pregunta por cada parte de
la computadora.
¿Qué dificultades hemos tenido?
¿Para qué le va servir lo que aprendió hoy?
Evaluación Individual preguntando las partes de la Pc
Dibujos donde identifiquen las partes de la computadora
YZQUIERDO FARFÁN José Director

Profesor I.E.P. “Buen Samaritano”
1.3 Grado : Primero Primaria
1.5 Nombre de la sesión : Reconocer Componentes del Computador
1.6 Fecha : 11/03/19
El computador y sus Componentes

Que los niños y niñas del 1er grado tengan Concepto de
PROPÓSITO DE LA SESIÓN computador
Funciones de cada parte de la computadora. Puedan usar
mecanet y la manipulación de sus componentes.
Instrumento
Evaluación
-Identifica el -Reflexiona -Utiliza -listas de
concepto de críticamente sobre vocabulario de control.
computadora la forma, contenido uso frecuente. -dialogo,pues
COMPUTACIÓN
-Comprende las y contexto de los -Identifica el ta en común

funciones del textos orales. propó sito del -cuadernos en
computador. -Expresa ideas, emo texto escu chado. clase, pruebas
ciones y orales, traba
experiencias con jos.
claridad emplean do
lenguaje oral.

Enfoque busca de la excelencia Docentes y estudiantes se esfuerzan por su
perarse, buscando objetivos que represen
ten avances respecto de su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbito de
desempeño.

convivencia.
la sesión, identificar las partes de la computadora.
tiene reconocer a la computadora y sus partes
INICIO -El docente muestra computadora
-El profesor pregunta: por el nombre de cada parte del Plumones
computador usando la fotografía expuesta
- ¿Cuál es la diferencia de las partes de la computadora?
-Se pregunta: ¿Cómo era el mundo sin la computadora? ¿Por qué
-El docente explica los componentes de la computadora

-El docente entrega una hoja para que dibujen la computadora.
Papel
Se identifica cada componente de la computadora y los alumnos
Lapiceros
DESARROLLO escriben los nombres de cada uno
Colores
Se introduce el termino Periférico y se explica lo que significa.
Tv
Los alumnos identifican la forma de escribir con el teclado
Pc
usandoMecanet
Los alumnos participan en grupo para identificar que es una Pc.
Identifican las partes diversas de la Pc y sus periféricos Pc
CIERRE Se coloca la imagen de la Pc y se les pregunta por cada parte de
la computadora.
Evaluación Individual preguntando las partes de la Pc
Dibujos donde identifiquen las partes de la computadora

UNIDAD DE APRENDIZAJE

1.2.-GRADO Y SECCIÓN : 1ro-2do-3ro-4to y 5to Secundaria

IV.-JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene como objetivo principal, que nuestros niños y niñas reflexionen
sobre las escasas prácticas de valores que nos conllevan para una óptima convivencia en
el aula, hogar y con la sociedad; ya que vemos que tienen un inadecuado cumplimiento de
las normas de convivencia.

comunidad.

VII.-ACTIVIDADES:
SESIONES DE SECUNDARIA
-Concepto
HERRAMIENTAS
- funciones
BÁSICAS PARA
- Estructura
EL TRABAJO DE
WORD:
ESTRUCTURA - Barra de menús

BÁSICA DE UNA -Barras de
VENTANA DE formato
WORD: -Barra Insertar
- Comandos Portapapeles
- Comando Fuente
ESTRUCTURA
- Comando Párrafo
DE VENTANA
- Comando Estilos
DE WORD:
- Comandos Edición
- Personalizar barra inicio
- Barra Insertar
- Comando Paginas
- Comando Tablas
- Comando Ilustraciones
ESTRUCTURA
- Comando Complementos
DE VENTANA
- Comandos Multimedia
DE WORD:
- Comandos Vínculos
- Encabezado y Pie de página
- comando Texto y Simbolos
IX.-PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
INST.
ÁREA COMPETENCIA/ESTÁNDARES CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
cuando genera su en  Problematiza Lista de
situaciones para - Realiza procedimientos cotejo
torno virtual personal en entornos virtuales se
para representar su iden hacer indagación
 Diseña estrategias gún su adecuación al
tidad y su conocimiento e cumplimiento de activida
interactuar con otros, para hacer
indagación des de investigación, cola Ficha de
seleccionando, boración y elaboración de
comparando y eligiendo  Genera y registra evaluació
datos o objetos virtuales interac n
entre distintas activida
información tivos.
des, valores, actitudes y
 Analiza datos e
INFORMÁTICA
conocimientos que experi

menta en los entornos información
virtuales habituales. - Aplica con oportuni
 Evalúa y
dad y pertinencia es
comunica el
trategias previamente re
proceso y
comendadas en los entor Prueba
resultados de su
nos virtuales adaptándo escrita
indagación
las al desarrollo de sus
actividades desde su se
lección razonada de
aplicaciones, servicios y
objetos virtuales.
X.-EVALUACIÓN:
mación.
XI.-RECURSOS:

OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PROFESOR DIRECTOR
1.3 Grado : Primero Secundaria
1.5 Nombre de la sesión : Reconocer herramientas básicas de Word
1.6 Fecha : 04/03/19
herramientas básicas de Word

Que los niños y niñas de Primero Secundaria
Reconozcan las herramientas básicas para el trabajo en Word
Digita textos y ubicación correcta de los dedos en el teclado.
Instrumento
Evaluación
-Reconocer las -Reflexiona -Utiliza -listas de
herramientas críticamente sobre vocabulario de control.
INFORMÁTICA
básicas para el la forma, contenido uso frecuente. -dialogo,pues

trabajo en Word y contexto de los -Identifica el ta en común
textos orales. propó sito del -cuadernos en
Digita textos y
-Expresa ideas, emo texto escu chado. clase, pruebas
ubicación correcta ciones y orales, traba
de los dedos en el experiencias con jos.
teclado. claridad emplean
do las
convenciones del
lenguaje oral.

perarse, buscando objetivos que representen
avances respecto de su actual nivel de posi
bilidades en determinados ámbito de desem
peño.
III. DESARROLLO DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE:

convivencia.
la sesión, identificar las herramientas de Word
tiene reconocer las herramientas de Word.
INICIO El docente muestra una ventana Word
El profesor pregunta: por el nombre de Microsoft Office Plumones
¿Cuál es la diferencia con los programas libres?
Se pregunta: ¿Cómo era el mundo sin esta aplicación? ¿Por qué
-El docente explica los componentes de Word

Papel
-El docente identifica la cinta de opciones la distribución de sus
Lapiceros
DESARROLLO comandos que conforman Word
Colores
Se identifica la postura correcta y la ubicación de los dedos en el
Tv
teclado
Pc
Se desarrolla primera practica con la primera lección de Mecanet
¿Qué aprendí hoy?
Los alumnos participan en grupo para identificar los Tv
componentes de Word.
Identifican la cinta de opciones, comandos
Se coloca la imagen de Word y se les pregunta por cada Pc
CIERRE
componente de Word.
Evaluación Individual preguntando la cinta de opciones
Revisión de la ejecución de primera practica de mecanet

1.3 Grado : Primero Secundaria.
1.5 Nombre de la sesión : Identificar Cinta de Opciones de Word.
1.6 Fecha : 11/03/19
Cinta de Opciones de Word

Identifiquen la cinta de opciones de Word y funciones de
Archivo. Uso de Mecanet, segunda y tercera lección.
Instrumento
Área Competencia Capacidad Desempeño
de Evaluación
-Identifica la -Reflexiona Utiliza vocabulario -listas de
cinta de críticamente sobre de uso frecuente. control.
INFORMÁTICA
Opciones de la forma, contenido -Identifica el -dialogo,puesta

Word. y contexto de los propósi to del en común
-Comprende las textos orales. texto escucha do. -cuadernos en
funciones de -Expresa ideas, clase, pruebas
Archivo. emocio nes y orales, trabajos.
experiencias con
claridad emplean do
lenguaje oral.

lidades en determinado ámbito de desempe
ño.

convivencia.
la sesión, identificar la cinta de Opciones y Comandos.
tiene reconocer el uso de la cinta de opciones.
-Se muestra el programa Word
INICIO
-Se pregunta: por el nombre de cada cinta de opciones, las Plumones
bondades de su uso.
- ¿Cuál es la diferencia con un Office Libre?
-Se pregunta: ¿Cómo era el mundo, cuando solo había Máquinas
de escribir? ¿Por qué no se puede dejar de usar?
-Se muestra cómo se desarrolla lección Mecanet.
-Se explica los componentes de la cinta de Opciones de Word.

-Se efectúa practica explicando función de Archivo y Inicio.
Papel
Se identifica cada comando de Inicio los alumnos se familiarizan
Lapiceros
DESARROLLO con cada uno de ellos
Colores
Se explica el uso de ¿Qué deseo hacer? Y sus funciones
Tv
Los alumnos identifican los menús Contextuales de Inicio.
Pc
-Desarrollo de la lección 2 y 3 de Mecanet
Los alumnos participan en grupo para identificar la cinta de
Opciones. Pc
Identifican los comandos de la cinta de Opciones Inicio,
CIERRE Se desarrolla practica donde utiliza fuente, párrafo, estilos y
edición de Inicio.
Evaluación Individual identificando las funciones de cada
comando de Inicio.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

1.2.-GRADO Y SECCIÓN : 1ro-2do-3ro y 4to Secundaria

IV.-JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene como objetivo principal, que nuestros niños y niñas reflexionen
sobre las escasas prácticas de valores que nos conllevan para una óptima convivencia en
el aula, hogar y con la sociedad; ya que vemos que tienen un inadecuado cumplimiento de
las normas de convivencia.

comunidad.

VII.-ACTIVIDADES:
SESIONES DE ARTE SECUNDARIA
- Observación
- Elementos del lenguaje visual
- El espacio compositivo
LA
- La representación
COMPOSICIÓN
- Principios o leyes de la composición
BÁSICA: - La expresión
- Observación
Percepción
Jerarquía Visual
- Composición
IMAGEN:
Elementos del lenguaje Visual
Leyes de la Composición
- Comunicación
Mensaje
IX.-PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
INST.
ÁREA COMPETENCIA/ESTÁNDARES CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- Percibe e interpreta Lista de
culturales Describe las caracte
al observar, escuchar y des manifestaciones artístico- cotejo
cribir las características culturales. rísticas de manifesta
visuales, táctiles, sonoras y ki ciones artístico- cultura
nestésicas de estas manifes les que observa, analiza
Contextualiza las
taciones, describiendo las sen sus elementos e inter Ficha de
manifestaciones artístico-
saciones que le transmiten. preta las ideas y evaluació
culturales.
Participa de conversaciones sentimientos que trans n
sobre los contextos donde se miten.
originan manifestaciones artís
tico-culturales y reconoce que Reflexiona creativa y
responden a características críticamente Indaga sobre los contex
ARTE
propias de un grupo de per tos de diversas manifes

sonas, de tiempos y lugares taciones artístico- cultu
diferentes. Expresa sus prefe rales e identifica cómo el Prueba
rencias sobre manifestaciones arte nos ayuda a cono escrita
artísticas que observa o expe cer las creencias, valores
rimenta y conversa sobre los te o actitudes de un artista
mas, las ideas y sentimientos o una sociedad.
que comunican. Genera hipótesis sobre el
significado y la intención
de una manifestación ar
tístico-cultural e incorpo
ra la opinión de los demás
para reformular sus opi
niones sobre ella..
X.-EVALUACIÓN:
mación.
XI.-RECURSOS:

OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PROFESOR DIRECTOR
1.3 Grado : Primero Secundaria
1.5 Nombre de la sesión : Reconocer herramientas básicas de Word
1.6 Fecha : 04/03/19
herramientas básicas de Word

Reconozcan las herramientas básicas para el trabajo en Word
Digita textos y ubicación correcta de los dedos en el teclado.
Instrumento
Evaluación
-Reconocer las -Reflexiona -Utiliza -listas de
herramientas críticamente sobre vocabulario de control.
INFORMÁTICA
básicas para el la forma, contenido uso frecuente. -dialogo,pues

trabajo en Word y contexto de los -Identifica el ta en común
textos orales. propó sito del -cuadernos en
Digita textos y
-Expresa ideas, emo texto escu chado. clase, pruebas
ubicación correcta ciones y orales, traba
de los dedos en el experiencias con jos.
teclado. claridad emplean
do las
convenciones del
lenguaje oral.

avances respecto de su actual nivel de posi
bilidades en determinados ámbito de desem
peño.
III. DESARROLLO DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE:

convivencia.
la sesión, identificar las herramientas de Word
tiene reconocer las herramientas de Word.
INICIO El docente muestra una ventana Word
El profesor pregunta: por el nombre de Microsoft Office Plumones
¿Cuál es la diferencia con los programas libres?
Se pregunta: ¿Cómo era el mundo sin esta aplicación? ¿Por qué
-El docente explica los componentes de Word

Papel
-El docente identifica la cinta de opciones la distribución de sus
Lapiceros
DESARROLLO comandos que conforman Word
Colores
Se identifica la postura correcta y la ubicación de los dedos en el
Tv
teclado
Pc
Se desarrolla primera practica con la primera lección de Mecanet
¿Qué aprendí hoy?
Los alumnos participan en grupo para identificar los Tv
componentes de Word.
Identifican la cinta de opciones, comandos
Se coloca la imagen de Word y se les pregunta por cada Pc
CIERRE
componente de Word.
Evaluación Individual preguntando la cinta de opciones
Revisión de la ejecución de primera practica de mecanet

1.3 Grado : Primero Secundaria.
1.5 Nombre de la sesión : Identificar Cinta de Opciones de Word.
1.6 Fecha : 11/03/19
Cinta de Opciones de Word

Identifiquen la cinta de opciones de Word y funciones de
Archivo. Uso de Mecanet, segunda y tercera lección.
Instrumento
Área Competencia Capacidad Desempeño
de Evaluación
-Identifica la -Reflexiona Utiliza vocabulario -listas de
cinta de críticamente sobre de uso frecuente. control.
INFORMÁTICA
Opciones de la forma, contenido -Identifica el -dialogo,puesta

Word. y contexto de los propósi to del en común
-Comprende las textos orales. texto escucha do. -cuadernos en
funciones de -Expresa ideas, clase, pruebas
Archivo. emocio nes y orales, trabajos.
experiencias con
claridad emplean do
lenguaje oral.

lidades en determinado ámbito de desempe
ño.

convivencia.
la sesión, identificar la cinta de Opciones y Comandos.
tiene reconocer el uso de la cinta de opciones.
-Se muestra el programa Word
INICIO
-Se pregunta: por el nombre de cada cinta de opciones, las Plumones
bondades de su uso.
- ¿Cuál es la diferencia con un Office Libre?
-Se pregunta: ¿Cómo era el mundo, cuando solo había Máquinas
de escribir? ¿Por qué no se puede dejar de usar?
-Se muestra cómo se desarrolla lección Mecanet.
-Se explica los componentes de la cinta de Opciones de Word.

-Se efectúa practica explicando función de Archivo y Inicio.
Papel
Se identifica cada comando de Inicio los alumnos se familiarizan
Lapiceros
DESARROLLO con cada uno de ellos
Colores
Se explica el uso de ¿Qué deseo hacer? Y sus funciones
Tv
Los alumnos identifican los menús Contextuales de Inicio.
Pc
-Desarrollo de la lección 2 y 3 de Mecanet
Los alumnos participan en grupo para identificar la cinta de
Opciones. Pc
Identifican los comandos de la cinta de Opciones Inicio,
CIERRE Se desarrolla practica donde utiliza fuente, párrafo, estilos y
edición de Inicio.
Evaluación Individual identificando las funciones de cada
comando de Inicio.

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Institución Educativa Particular “EL BUEN SAMARITANO”

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

1.1.-I.E : “EL BUEN SAMARITANO”

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“NOS REENCONTRAMOS Y NOS ORGANIZAMOS PARA VIVIR EN ARMONÍA”

PROBLEMA PRIORIZADO VALOR CALENDARIO CÍVICO/COMUNAL

V.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Inicio : 04 de Marzo del 2019

- Conocemos Nuestro Ámbito Escolar.

- Valoramos la Familia con Respeto.

VIII.- TÍTULOS DE LAS SESIONES:

- Componentes del Mouse

conocimientos que experi Analiza datos e

HUMANOS : Profesora, padres de familia, estudiantes de la I.E.

Prof. José YZQUIERDO Farfán OCHOA HUINCHOS Mahol

1.1 Institución Educativa : I.E.P. “EL BUEN SAMARITANO”

1.2 Docente : Jose Antonio Yzquierdo Farfan

1.3 Grado : Primero Primaria

1.4 Área : Computación e Informática

1.5 Nombre de la sesión : Reconocer que es un Computador y sus componentes

1.6 Fecha : 04/03/19

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Computador y sus componentes

computadora forma, conteni do y uso frecuente. -dialogo, pues

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

-Se explica los conceptos de la computadora

YZQUIERDO FARFÁN José Director

1.1 Institución Educativa : I.E.P. “EL BUEN SAMARITANO”

1.2 Docente : Jose Antonio Yzquierdo Farfan

1.3 Grado : Primero Primaria

1.4 Área : Computación e Informática

1.5 Nombre de la sesión : Reconocer Componentes del Computador

1.6 Fecha : 11/03/19

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

El computador y sus Componentes

-Comprende las y contexto de los -Identifica el ta en común

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

-El docente explica los componentes de la computadora

YZQUIERDO FARFÁN José Director

1.1.-I.E : “EL BUEN SAMARITANO”

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“NOS REENCONTRAMOS Y NOS ORGANIZAMOS PARA VIVIR EN ARMONÍA”

PROBLEMA PRIORIZADO VALOR CALENDARIO CÍVICO/COMUNAL

V.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Inicio : 04 de Marzo del 2019

- Conocemos Nuestro Ámbito Escolar.

- Valoramos la Familia con Respeto.

VIII.- TÍTULOS DE LAS SESIONES:

ESTRUCTURA - Barra de menús

conocimientos que experi

HUMANOS : Profesora, padres de familia, estudiantes de la I.E.

Prof. José YZQUIERDO Farfán OCHOA HUINCHOS Mahol

1.1 Institución Educativa : I.E.P. “EL BUEN SAMARITANO”

1.2 Docente : Jose Antonio Yzquierdo Farfan

1.3 Grado : Primero Secundaria

1.4 Área : Computación e Informática