Anda di halaman 1dari 3

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MELALUI

PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN


KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
MATERI EKOSISTEM DI KELAS XI SMAN 1 TALUN BLITAR

SKRIPSI

OLEH

MAHESTI PUSPA PARNASUKMA

NIM 170341615091

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

SEPTEMBER 2018
Rumusan Masalah:

No. Variabel Indikator Instrumen

1. Bagaimanakah Penerapan Problem Based Learning (PBL) melalui Pembelajran


Group Investigation dapat Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa
pada Pembelajaran Materi Ekosistem di Kelas XI SMAN 1 Talun Blitar?

Tujuan Penelitian:

1. Untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa terhadap


No. Variabel Indikator Instrumen
1. PBL - Penyajian materi - Lembar observasi
- Kegiatan kelompok keterlaksanaan model
- Kuis pembelajaran PBL oleh guru
- Penilaian individu penghargaan - Lembar observasi ketrampilan
model pembelajaran PBL siswa
2. Group - Tahap pengelompokan - Proyek dan laporan yang sudah
Investigation (grouping) dibuat, dapat berupa tes
- Tahap perencanaan (planning) - Presentasi lisan dan tertulis
- Tahap penyelidikan
(investigation)
- Tahap Pengorganisasian
(organizing)
- Tahap Presentasi (presenting)
- Tahap Evaluasi (evaluating)
3. Kreativitas - Berani berbicara - Lembar observasi kreativitas
- Mengajukan pertanyaan siswa
- Menerima kritik dan saran
- Memecahkan masalah
- Mencari solusi bersama
4. Hasil Belajar Mempresentasikan informasi. - Tes hasil belajar kognitif
- Mengadakan pre-test. - Portofolio
- Mengadakan post-test. - Lembar observasi hasil belajar
- Kognitif (pemahaman akan psikomotor
konsep materi)
- Psikomotor (ketrampilan
motorik)