PRESENTADO POR
PRESENTADO A
2 DE MARZO DE 2019
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
• En el caso de las pruebas escritas, diseñe 5 ítems (incluya diferentes tipos de ítem).
• Para finalizar, detalle el proceso de elaboración para cada tipo de prueba (ejecución y
escrita) basándose en el estructura presentada en el material de formación asignado a
esta actividad de aprendizaje.
TRANSCRIPCIÓN DE EVIDENCIA
PRUEBA DE EJECUCIÓN.
ASIGNATURAS:
1. INFORMÁTICA
2. ARTISITICA
3. EDUCACIÓN FISICA
Esta actividad será observada y calificada por el docente para poder avanzar en el
aprendizaje.
2. El estudiante deberá dibujar una imagen en perspectiva utilizando los materiales o
herramientas dispuestas por el docente.
3. El estudiante realizara tres saltos a diferentes distancia será calificado con (A) si hace
todos los saltos, con (B), si hace dos y (C) si no hace ninguno de los tres saltos.
PRUEBA ESCRITA.
ASIGNATURA: CASTELLANO.
ÍTEMS DE CORRESPONDENCIA.
Las pruebas escritas Son aquellas que se presentan a manera de examen y proponen
uno o varios ítems para ser desarrollados por los estudiantes. ( )
Nivel de dificultad 1 lo contesta el 90 %. Son ítems con poca dificultad que solo con leer
y un poco de lógica son fáciles de resolver.
¿Cuáles de las siguientes opciones son pertinentes para definir las características de las
pruebas? Señale con una X la opción correcta.
• Practicidad y validez
ORDENAMIENTO O JERARQUIZACIÓN
Ordene las Etapas de elaboración de una prueba colocando un número en orden según
corresponda: del 1 al 7.
( ) Planificación y diseño
( ) Redacción de Instrucciones
( ) Armado de la prueba
Definir la competencia que será evaluada: El profesor debe tener muy claro lo que
intenta verificar y como puede hacerlo, o sea que evidencia deberá buscar.
Analizar cuáles son los conocimientos, habilidades y las actitudes que están
involucrados en la competencia a ser articulada.
Es necesario seleccionar una o más tareas que sean capaces de entregar información
sobre el desempeño del alumno. Un aspecto importante es el tiempo que se tiene para
evaluar.
Validar la prueba.
Aplicar la prueba.