INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA

CARRERA: Ingeniería Biomédica

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica NIVEL: III

OBJETIVO GENERAL:
El alumno explicará los fundamentos del metabolismo humano útiles para manejar y calibrar equipos de
diagnóstico clínico y médico.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Introducción a la bioquímica clínica y estructura celular

II. Aminoácidos, proteínas y enzimas
III. Carbohidratos y su metabolismo
IV. Lípidos y su metabolismo
V. Compuestos nitrogenados y su metabolismo
VI. Equilibrio ácido base
VII. Equipos biomédicos empleados en clínica para el estudios del metabolismo
VIII. Equipos e instrumentos en piel e intra-cuerpo

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Desarrollo de actividades de análisis y discusión de los fenómenos metabólicos y su relación con enfermedades,
como casos clínicos reales. Solución de problemas en clase sobre cálculos bioquímicos. Elaboración en clase de
esquemas de vías metabólicas y análisis de su interrelación. Actividades en equipos sobre búsqueda de
información y exposición de temas, para promover habilidades de expresión oral en público. Exposición de temas
por el profesor empleando las TICs. El profesor proporciona material didáctico (vías metabólicas, problemario,
bibliografía) a los alumnos para su uso y aplicación en clase. Se promueve el uso de bibliografía e Internet para
consulta de información e intercambio de actividades con los alumnos.
Realización de prácticas de laboratorio que incluyen técnicas de bioquímica clínica, manejo y calibración del
equipo empleado para el desarrollo de habilidades prácticas, análisis y solución de problemas reales. Se elaboran
informes escritos de prácticas que incluyen análisis de resultados.
Tanto en teoría como en laboratorio se promoverá el pensamiento crítico y analítico, el trabajo en equipo, la toma
de decisiones y acuerdos, el respeto a las normas y reglamentos del laboratorio y las GMPs.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La parte teórica se evaluará con la participación diaria de los alumnos en las actividades en el aula (esquemas,
problemas, etc.) y la presentación de trabajos de investigación y/o exposición en clase. Además se aplicarán
cuatro exámenes parciales de conocimientos teóricos.
La parte práctica del laboratorio se evaluará con un informe escrito que incluya los resultados, el análisis de esos
resultados, conclusiones y la bibliografía. También se realizará una discusión de los resultados obtenidos en la
práctica. Se evaluará el desempeño del alumno en cada práctica.
En ambos casos de dará seguimiento al desarrollo de habilidades de análisis, de manejo de información,
habilidades de trabajo en el laboratorio, haciendo la retroalimentación necesaria por parte del profesor. Se dará
seguimiento a las actitudes de puntualidad, respeto, responsabilidad, trabajo en equipo y capacidad de
negociación y toma de acuerdos.
BIBLIOGRAFÍA:
Devlin. T. M., Bioquímica con aplicaciones clínicas tomo I y II 2ª. Ed- Reverté S.A. España. 1989. 1298 págs.
Montgomery, R., R. L. Dryer, T. Conway y A. Spector. Bioquímica médica. Salvat editores. Barcelona. 1992. 814
págs.
Murray, R. K., Granner, D. K., Mayes, P. A. Rodwell, V. W. Bioquímica de Harper. 15° edición. El Manual Moderno.
México. 2001. 1041 págs.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: Unidad profesional UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica

Interdisciplinaria de Biotecnología
CARRERA: Ingeniería Biomédica TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica-
OPCIÓN: práctica/Obligatoria
PROFESIONAL ASOCIADO:
ÁREA FORMATIVA: Científica Básica VIGENCIA: Agosto 2007
NIVEL: III
MODALIDAD: Escolarizada CRÉDITOS: 9.0

PROPÓSITO GENERAL
La Bioquímica Clínica consiste en la comprensión a nivel celular e incluso molecular de los procesos químicos que se
presentan en la célula y tejidos humanos, desde el punto de vista de la salud. Para ello deben conocerse tanto las
moléculas que forman parte de los seres vivos, como las funciones que desarrollan. El conjunto de reacciones químicas
que se desarrollan en las células constituyen el metabolismo, el cual se encuentra perfectamente interrelacionado y
regulado. Los estudiantes de esta área tendrán los elementos necesarios para entender y afrontar tanto la comprensión
del metabolismo en un individuo sano, como las causas de la enfermedad, su estudio y su posible tratamiento o
prevención.
Para comprender la Bioquímica Clínica se requieren de antecedentes académicos de las siguientes unidades de
aprendizaje como Química Orgánica y Biología Celular. A su vez Bioquímica Clínica está estrechamente relacionada
con las asignaturas consecuentes de Fisiología y Fisiopatología. De manera indirecta con las unidades de aprendizaje
de Desarrollo de Biomateriales y con Bioinstrumentación.

OBJETIVO GENERAL
El alumno explicará los fundamentos del metabolismo humano útiles para manejar y calibrar equipos de diagnóstico
clínico y médico.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR: Comisión

HORAS TEORÍA/SEMANA: 3.0
HORAS PRÁCTICA/SEMANA:3.0
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 54
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE:54
DISEÑADA O REDISEÑADA POR: de Programas Académicos del
Academia de Bioquímica Consejo General Consultivo del
IPN.
REVISADA POR:
Subdirección Académica
APROBADA POR:
Consejo Técnico Consultivo Escolar.

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 108

Dr. Enrique Durán Páramo Ing. Ernesto Ángeles Mejía

 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 2 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: I Nombre: Introducción a la bioquímica clínica y estructura celular

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno aplicará las normas de seguridad en el laboratorio de bioquímica clínica y describirá los componentes
celulares, diferenciando los tipos celulares.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

1.1 Presentación y organización del curso e introducción a la 1.5 6.0 1.5 2B

bioquímica clínica 10 B
1.2 El trabajo en el laboratorio clínico: bio-seguridad y normas 1.5 3C
1.2.1 El papel del ingeniero biomédico en el laboratorio clínico. 7B

1.3 Tipos celulares: Células procariontes y eucariontes.

1.4 Organelos celulares en células animales: Estructura y función. 1.5 1.5

1.4.1 Núcleo y cromosomas.
1.4.2 Citoplasma
1.4.3 Membrana celular
1.4.4. Mitocondrias
1.4.5 Retículo endoplásmico y ribosomas
1.4.6 Aparato de Golgi
1.4.7 Lisosomas
1.4.8 Microscopía para el estudio de células

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición por parte del profesor empleando TICs. Lluvia de ideas sobre la bioquímica clínica y el papel de un
ingeniero biomédico en esta área laboral. Prácticas 1 y 2 de laboratorio.
Búsqueda y recopilación en Internet de esquemas de organelos celulares y células, en equipos de alumnos para
presentarlos en el grupo, elaboración grupal de un cuadro sinóptico de organelos y su función. Actividades
coordinadas y supervisadas por el profesor.
Realización de tareas extra clase.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La teoría corresponde el 70% y el laboratorio el 30% de la evaluación total. A su vez, en la teoría y laboratorio se
evalúan los puntos que a continuación se indican.
Teoría: Examen departamental escrito de las unidades I y II 70%.
Participación en discusiones en clase 10%
Entrega de tareas, capacidad de integración de la información y trabajo en equipo10%
Exposiciones y búsqueda bibliográfica 10%
Laboratorio. Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica 35%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 3 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Aminoácidos, proteínas y enzimas.

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno describirá la función biológica de los aminoácidos, proteínas y enzimas y su aplicación clínica.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

2.1 Aminoácidos y proteínas. 3.0 9.0 1.5 1C

2.1.1 Estructura de aminoácidos 2B
2.1.2 Niveles de estructura de proteínas 4B
2.1.3 Proteínas de importancia clínica: hemoglobina, lipoproteínas, otras 5C
proteínas plasmáticas. 7B
2.1.4 Métodos de estudio de proteínas: espectrofotometría,
cromatografía y electroforesis.

2.2 Enzimas 4.5

2.2.1 Naturaleza de las reacciones enzimáticas 1.5
2.2.2 Coenzimas y vitaminas
2.2.3 Cinética e inhibición de enzimas
2.2.4 Localización de enzimas en los tejidos
2.2.5 Uso de las enzimas en el diagnóstico clínico y enzimología clínica.
2.2.6 Pruebas enzimáticas: LDH, α -amilasa, fosfatasa alcalina y
fosfatasa ácida, GOT, GPT, CK y lipasa.
2.2.7 Casos clínicos: Infarto al miocardio, pancreatitis y hepatitis.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición por parte del profesor empleando TICs. Resolución de problemas del problemario de cinética de enzimas
en clase y como tarea, búsqueda bibliográfica de las enzimas utilizadas en diagnóstico clínico en infarto y exposición
de la investigación por equipos. Prácticas 3, 4 y 5 de laboratorio. Discusión de las características de un método
espectrofotométrico. Realización de tareas extra clase. Actividades coordinadas y supervisadas por el profesor.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La teoría corresponde el 70% y el laboratorio el 30% de la evaluación total. A su vez, en la teoría y laboratorio se
evalúan los puntos que a continuación se indican.
Teoría: Examen departamental escrito de las unidades I y II 70%.
Participación en discusiones en clase 10%
Entrega de tareas, capacidad de integración de la información y trabajo en equipo10%
Exposiciones y búsqueda bibliográfica 10%
Laboratorio. Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica 35%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 4 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Carbohidratos y su metabolismo

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno identificará la estructura de carbohidratos y explicará las vías del metabolismo de los mismos para la
solución de casos clínicos.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

3.1 Estructura de carbohidratos 1.5 3.0 3.0 1C

3.2 Principios de metabolismo y bionergética. 4B
3.3 Catabolismo de carbohidratos 5C
3.3.1 Glicólisis 1.5 6B
3.3.2 Glucogenolisis 10 B
3.3.3 Ciclo de Krebs 3.0
3.3.4 Cadena respiratoria

3.4 Anabolismo de carbohidratos

3.4.1 Gluconeogénesis
3.4.2 Glucogenogénesis
1.5
3.5 Concepto de enfermedad metabólica y causa efecto
3.5.1 Indicadores bioquímicos de enfermedad.
3.5.2 Fundamento de las pruebas mas comunes en el diagnóstico clínico
relacionadas con el metabolismo de carbohidratos. (glucosa en 1.5
sangre y en orina, amilasa).
3.5.3 Valores normales y signos de enfermedad.
3.5.4 Casos clínicos de estudio: diabetes mellitus, hipoglucemia,
galactosemia y alcoholismo.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición por parte del profesor empleando TICs .Elaboración en clase de esquemas tipo póster de estructuras de
carbohidratos con ayuda de libro por equipos. Uso de vías metabólicas sin nombres para completar en clase.
Elaboración de un mapa metabólico integral del metabolismo de carbohidratos. Búsqueda en Internet y libros
especializados de enfermedades del metabolismo de carbohidratos y discusión de casos clínicos en clase
coordinados y supervisados por el profesor. Práctica 6 de laboratorio. Discusión de las características de una curva
tipo, uso e importancia. Manejo de datos del laboratorio clínico. Realización de tareas extra clase. Actividades
coordinadas y supervisadas por el profesor.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La teoría corresponde el 70% y el laboratorio el 30% de la evaluación total. A su vez, en la teoría y laboratorio se
evalúan los puntos que a continuación se indican.
Teoría: Examen departamental escrito de las unidades III y IV 70%.
Participación en discusiones en clase 10%
Entrega de tareas, capacidad de integración de la información y trabajo en equipo10%
Exposiciones y búsqueda bibliográfica 10%
Laboratorio. Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica 35%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 5 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Lípidos y su metabolismo

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno identificará las estructuras de lípidos y explicará las vías de su metabolismo para la solución de casos
clínicos.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

4.1 Lípidos 1.5 6.0 1.5 1C

4.1.1 Ácidos grasos y triglicéridos: estructura y función. 2B
4.1.2 Esteroides: estructura, funciones e importancia clínica. 6B
7B
4.2 Catabolismo de lípidos. 3.0 10 B
4.2.1 Transporte y movilización de lípidos.
4.2.2 VLDL, LDL, IDL y HDL y su importancia en clínica.
4.2.3 β -oxidación y producción de energía.

4.3 Biosíntesis de ácidos grasos y triglicéridos. 1.5 1.5

4.4 Metabolismo de colesterol.

4.5 Fundamento de las pruebas mas comunes en el diagnóstico clínico 1.5

relacionadas con el metabolismo de lípidos. (Triglicéridos, lípidos
totales, HDL, VLDL, LDL en sangre y acetona en orina.
4.5.1 Valores normales y signos de enfermedad.
4.5.2 Casos clínicos: hiperlipidemia y hipercolesterolemia.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición por parte del profesor empleando TICs Elaboración en clase de esquemas tipo póster de estructuras de
lípidos con ayuda de libro por equipos. Uso de vías metabólicas sin nombres para completar en clase. Completar el
mapa metálico de carbohidratos incluyendo el metabolismo de lípidos. Búsqueda en Internet y libros especializados
de enfermedades del metabolismo de lípidos y entrega de un reporte escrito, actividades coordinadas y supervisadas
por el profesor. Práctica 7 de laboratorio. Discusión del concepto de valor de referencia. Realización de tareas del
problemario extra clase. Actividades coordinadas y supervisadas por el profesor.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La teoría corresponde el 70% y el laboratorio el 30% de la evaluación total. A su vez, en la teoría y laboratorio se
evalúan los puntos que a continuación se indican.
Teoría. Examen departamental escrito de las unidades III y IV 70%.
Participación en discusiones en clase 10%
Entrega de tareas, capacidad de integración de la información y trabajo en equipo10%
Exposiciones y búsqueda bibliográfica 10%
Laboratorio. Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica 35%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 6 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Compuestos nitrogenados y su metabolismo

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno explicará el catabolismo de aminoácidos mediante la discusión de casos clínicos.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

5.1 Catabolismo de aminoácidos 1.5 12.0 1.5 1C

5.1.1 Ciclo de la urea. 2B
5.1.2 Producción de ácido úrico. 4B
6B
5.2 Fundamento de las pruebas mas comunes en el diagnóstico clínico 1.5 7B
relacionadas con el metabolismo de compuestos nitrogenados.
(urea, creatinina, bilirrubina, ALAT y ASAT)
5.2.1 Valores normales, signos y síntomas de enfermedad.
5.2.2 Casos clínicos: Gota, ictericia, hepatitis A, B y C, eritroblastosis
fetal y daño renal
1.5
5.3 Vitaminas y hormonas.
5.3.1 Perfil hormonal: hormona tiroidea y hormonas ginecológicas
3.0 1.5
5.4 Aspectos genéticos del metabolismo
5.4.1 Replicación, transcripción y traducción
5.4.2 Genes, enzimas y enfermedades genéticas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición por parte del profesor empleando TICs. Uso de vías metabólicas sin nombres para completar en clase.
Elaboración de cuadro sinóptico de las pruebas de laboratorio, valores normales y uso en el diagnóstico de
enfermedad. Prácticas 8, 9 y 10 de laboratorio. Búsqueda de información en clase, con libros sobre las hormonas
humanas que pueden ser parámetro de diagnóstico. Dinámica tipo concurso en equipos sobre estructura de ácidos
nucleicos. Responder problemario sobre replicación, transcripción y traducción que incluye ejercicios, diseñado,
coordinada y supervisada por el profesor. Elaboración de un cuadro sinóptico de enfermedades metabólicas de origen
genético. Realización de tareas extra clase. Actividades coordinadas y supervisadas por el profesor.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La teoría corresponde el 70% y el laboratorio el 30% de la evaluación total. A su vez, en la teoría y laboratorio se
evalúan los puntos que a continuación se indican.
Teoría: Examen departamental escrito de las unidades V y VI 70%.
Participación en discusiones en clase 10%
Entrega de tareas, capacidad de integración de la información y trabajo en equipo10%
Exposiciones y búsqueda bibliográfica 10%
Laboratorio. Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica 35%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 7 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: VI Equilibrio ácido base

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno analizará como se mantiene el balance electrolítico y ácido – base, y determinará las consecuencias de su
desequilibrio.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

6.1 Balance hidroelectrolítico 3.0 3.0 1.5 1C

6.1.1 Estructura del agua y funciones. 3C
6.1.2 Electrolitos y balance electrolítico. Na+, K+ y Cl- 4B
6.1.3 Regulación del equilibrio electrolítico 6B
6.1.4 Desequilibrio de electrolitos 7B
6.1.5 Determinación de electrolitos: flamómetro y electrodos ión 9C
selectivos.
6.1.6 Casos clínicos: insuficiencia renal aguda y deshidratación.

6.2 Equilibrio ácido – base 3.0 1.5

6.2.1 Concepto de pH.
6.2.2 Regulación de la sangre y amortiguadores fisiológicos
6.2.3 CO2 en plasma y fisiología del pulmón.
6.2.4 Medición de CO2 con gasómetros: capnógrafo y pletismógrafo
6.2.5 Acidosis y alcalosis metabólica y respiratoria
6.2.6 Determinación de la acidosis y alcalosis
6.2.7 Casos clínicos de alcalosis y acidosis

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición por parte del profesor empleando TICs. Dinámica de discusión en clase del significado de los valores
clínicos de los electrolitos y su correlación con salud y enfermedad. Práctica 11 de laboratorio. Discusión de los
fundamentos de los equipos empleados para la determinación de electrolitos. Elaboración de un mapa conceptual
sobre fisiología del pulmón, búsqueda de información sobre los equipos empleados para medición de CO2 en sangre.
Resolución de problemas del problemario de cálculo de pH, electrolitos y CO2, diseñados y supervisados por el
profesor. Realización de tareas extra clase. Actividades coordinadas y supervisadas por el profesor.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La teoría corresponde el 70% y el laboratorio el 30% de la evaluación total. A su vez, en la teoría y laboratorio se
evalúan los puntos que a continuación se indican.
Teoría: Examen departamental escrito de las unidades V y VI 70%.
Participación en discusiones en clase 10%
Entrega de tareas, capacidad de integración de la información y trabajo en equipo10%
Exposiciones y búsqueda bibliográfica 10%
Laboratorio. Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica 35%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 8 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: VII NOMBRE: Equipos biomédicos empleados en la clínica para el

estudio del metabolismo.
OBJETIVOS PARTICULARES

El alumno aplicará la información del funcionamiento y uso del equipo biomédico empleado en el laboratorio clínico.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

7.1 Equipo automatizado de diagnóstico clínico 1.5 9.0 1.5 1C

7.1.1 Analizadores de bioquímica clínica 2B
7.1.2 Analizadores de hematología 4B
7.1.3 Fundamentos bioquímicos para la calibración del equipo. 1.5 8C
9C
7.2 Detección de metabolitos y biomoléculas
7.2.1 Radioisótopos empleados en el diagnóstico clínico 1.5 1.5
7.2.2. Detección con γ-cámara
7.2.3 Detección con resonancia magnética nuclear
7.2.4 Tomografía. 1.5
7.2.4 Tomografía de emisión de positrones y tomografía computarizada
(PET- CT )

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición del profesor empleando TICs. Exposición a modo de seminarios y por equipos del funcionamiento del
equipo especializado y su calibración, coordinadas y supervisadas por el profesor. Realización de visita a un hospital
para conocer el equipo de laboratorio empleado. Prácticas 12 y 13 de laboratorio. Discusión de los resultados de la
práctica. Tareas extra clase. Actividades coordinadas y supervisadas por el profesor.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La teoría corresponde el 70% y el laboratorio el 30% de la evaluación total. A su vez, en la teoría y laboratorio se
evalúan los puntos que a continuación se indican.
Teoría: Examen departamental escrito de las unidades VII y VIII 70%.
Participación en clase10%. Seminarios finales: 20 %, que incluye Contenido :10 % Coordinación del equipo: 5 %,
Enfoque: 5 %
Laboratorio.
Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica 35%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 9 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: VIII NOMBRE: Equipos e instrumentos en piel e intra-cuerpo

OBJETIVOS PARTICULARES

El alumno analizará la información de materiales y equipo de uso biomédico empleado en el cuerpo humano.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

8.1 Generalidades de respuesta inmune humoral y celular 1.5 6.0 1.5 1C

8.1.1 Respuesta inmune a cuerpos extraños 2B
8.1.2 Alergias y rechazo 4B
8.1.3 Esterilización de material 1.5 8C
9C
8.2 Materiales y equipos empleados en el cuerpo 1.5 1.5
8.2.1 Instrumentos y equipos: Válvulas, catéteres y microchips.
8.2.2. Dispositivos para liberación continúa de fármacos: Coeficiente de
difusión, polímeros, membranas e hidrogeles.
8.2.3 Iontoforesis: Dosis, electrodos y fármacos susceptibles de 1.5
aplicación.
8.2.4 Nanotecnología.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición del profesor empleando TICs. Exposición a modo de seminarios y por equipos del funcionamiento del
equipo especializado y su calibración. Elaboración de los alumnos de un mapa conceptual de la respuesta inmune
humoral y celular. Práctica 14 de laboratorio. Discusión de los resultados de la práctica. Realización de tareas extra
clase. Actividades coordinadas y supervisadas por el profesor.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La teoría corresponde el 70% y el laboratorio el 30% de la evaluación total. A su vez, en la teoría y laboratorio se
evalúan los puntos que a continuación se indican.
Teoría: Examen departamental escrito de las unidades VII y VIII 70%.
Participación en clase10%. Seminarios finales: 20 %, que incluye Contenido :10 % Coordinación del equipo: 5 %,
Enfoque: 5 %
Laboratorio.
Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica 35%
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 10 DE 11

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁC- NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

TICA No. TEMÁTICAS
1 Seguridad en el laboratorio clínico I 3.0 Todas las prácticas se
2 Estandarización y análisis de datos en el I 3.0 realizarán en el
laboratorio laboratorio de Bioquímica.
3 Calibración del espectrofotómetro. II 3.0
4 Desarrollo de un método espectrofotométrico II 3.0
para la determinación de proteínas en suero
humano.
5 Uso de enzimas en el diagnóstico clínico: perfil II 3.0
cardiaco.
6 Curva de calibración para la determinación de III 3.0
glucosa en suero humano.
7 Obtención de valores de referencia de IV 6.0
triglicéridos y colesterol en suero humano.
8 Determinación de urea, creatinina y ácido V 6.0
úrico.
9 Perfil hepático: determinación de ALAT y V 3.0
ASAT.
10 Determinación de HGC V 3.0
11 Determinación de electrolitos VI 3.0
12 Electroforesis de suero VII 6.0
13 Potenciometría VII 3.0
14 Esterilización de material quirúrgico VIII 6.0
.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

El laboratorio representa el 30% del total del curso.

Cada práctica se evalúa considerando:
Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica 35%, el cuál consta de: título, objetivos y bibliografía 10%, resultados y análisis de resultados
10%, discusión 10% y conclusiones 5%.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Bioquímica Clínica HOJA: 11 DE 11

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

La teoría representa el 70 % del curso total y el laboratorio el 30 % del curso total
La teoría se evalúa de la siguiente forma:
1 I y II Examen escrito 70%, actividades complementarias 30 %

La teoría se evalúa de la siguiente forma:

2 III y IV Examen escrito 70%, actividades complementarias 30 %

La teoría se evalúa de la siguiente forma:

3 V y VI Examen escrito 70%, actividades complementarias 30 %

La teoría se evalúa de la siguiente forma:

4 VII y VIII Examen escrito 70%, actividades complementarias 10 %
Seminarios finales: 20 %
Contenido :10 %
Coordinación del equipo 5 %
Enfoque: 5 %

El laboratorio se evalúa de la siguiente forma:

Trabajo experimental 35%
Discusión de los resultados de la práctica 30%
Informe de la práctica (35%), el cuál consta de: título, objetivos, bibliografía 10%,
resultados y análisis de resultados 10%, discusión 10% y conclusiones 5%.
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Davidsohn I., Henry J. B. Todd-Sanford. Diagnóstico clínico por el laboratorio.6ª.
Edición. Salvat editores. Barcelona. 1979. 1484 págs.
2 X Devlin. T. M., Bioquímica con aplicaciones clínicas tomo I y II 3ª. Ed- Reverté S.A.,
España. 1997. 1298 págs.
3 X Lenhinger, A., J. Wilson y R. Cox. Principios de bioquímica 2° edición. Omega.
España. 1996. 1194 págs.
4 X Lynch. M. J., Métodos de laboratorio tomo I y II 2ª. Ed. Interamericana. México.
1977. 1522 págs.
5 X Mathews C. K. y Van Holde K. E., Bioquímica. 3° edición. 2002. Addison -Wesley
México. 1283 págs.
6 X Montgomery, R., R. L. Dryer, T. Conway y A. Spector. Bioquímica médica. Salvat
editores. Barcelona. 1992. 814 págs.
7 X Murray, R. K., Granner, D. K., Mayes, P. A. Rodwell, V. W. Bioquímica de Harper 15°
edición. El Manual Moderno. México. 2001. 1041 págs.
8 X Roitt I. M., Delves P.J., Inmunología. Fundamentos. 10ª edición, Ed. Médica
Panamericana S.A. Argentina.2003. 559 págs.
9 X Robb. R. Biomedical Imaging, visualization and analysis. Wiley-Liss. 2002 USA. 339
págs.
10 X Stryer L. J. Berg, J. Tymoczko Bioquímica. 5° edición. Ed. Reverté, España, 2003.
974 págs.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

ESCUELA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA

CARRERA: Ingeniería Biomédica NIVEL III

ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. Y HUM.

ACADEMIA: Bioquímica ASIGNATURA: Bioquímica Clínica

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura en el área médico biológicas, especialidad

en Bioquímica

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno explicará los fundamentos del metabolismo humano, útiles para manejar y calibrar equipos de
diagnóstico clínico y médico.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL

En Bioquímica general, En actividades de Profesional capaz de • Reflexión y análisis

Bioquímica Clínica, docencia, trabajo de
Ingeniero Biomédico laboratorio, experiencia en
el área de análisis clínicos.
desarrollar el compromiso • Innovación
social y ético que conlleva • Actividad
una práctica docente y de • Valores compartidos
investigación, con una • Comunicación abierta y
posición crítica reflexiva y fluida
comprometida que le • Intercambio de
permita ser agente y información
promotor del cambio de su • Visión global
realidad y de la realidad en
• Trabajo en equipo
general de común acuerdo
• Compromiso social
con la filosofía del Instituto
Politécnico Nacional. • Tolerancia
• Honestidad
• Respeto
• Responsabilidad

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

_________________________ _________________________ _______________________

QBP Martha Morales Martínez Dr. Gustavo Valencia Del Toro Dr. Enrique Durán Páramo
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR

FECHA: JUNIO 2007