PLAN DE ESTUDIOS AREA EDUCACION ARTISTICA

OBJETIVO GENERAL

Contribuir y promover las competencias de sensibilidad estética, artística y pensamiento estético en busca de desarrollo y proyección de sus emociones, su
imaginación creativa y su capacidad de emitir juicios críticos, que lo oriente hacia el mejoramiento y disfrute de sus experiencias a nivel personal e interpersonal
con la naturaleza y con la producción cultural, contribuyendo efectivamente desde su formación con transformaciones culturales significativas, en el marco de
una educación para la diversidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Propiciar una información general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico, humanístico y de sus
relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal ,que prepare al educando para los niveles del proceso educativo y para la vinculación con la vida
social y el trabajo.
 GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO

EJES CONCEPTUALES Y REVISION COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

PROCEDIMENTALES DISCIPLINAR

Clases de Utilizará los elementos básicos del dibujo y Diferencia, capta, reconoce, y aplica los
línea: su utilización en diferentes creaciones elementos básicos del dibujo con el fin de
DIVERSION ELEMENTOS teniendo como base el punto y la línea. aplicarlos en creaciones básicas.
BASICOS DEL DIBUJO Curva
_Valora y aprecia su trabajo y el de los
Recta demás con el fin de realizar
comparaciones positivas.
Horizontal
-Realiza trabajos de acuerdo a sus
Vertical capacidades con el fin de potencializar
destrezas.
Quebrada

GRADO PRIMERO
SEGUNDO PERIODO
EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
PROCEDIMENTALES

Concepto de color. Identificara los elementos Diferencia, Aplica los colores

Colores primarios
JUGANDO CON EL COLOR Y EL Colores secundarios
TAMAÑO
Creaciones y dibujos libres con
colores primarios y secundarios.
Definición de tamaño y volumen
Grande, mediano y pequeño.
de una composición teniendo
en cuenta el color y el tamaño
en los objetos del entorno
Reconocerá conceptos grande,
mediano, pequeño y aplicará
colores primarios y secundarios
primarios y secundarios en sus
composiciones artísticas para
desarrollar la precepción visual.
-Reconoce los diferentes tamaños de
los objetos y los emplea
adecuadamente en sus trabajos
artísticos con el fin de apropiar
dimensiones. Valora y demuestra
afecto al relacionarse con sus
compañeros con el fin de estrechar
lazos de amistad.
 GRADO PRIMERO
TERCER PERIODO
EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES
Rondas y juegos coreográficos. Realizara demostraciones
BAILANDO Y CANTANDO ANDO de canto con base en el
Coreografía y planimetrías. repertorio infantil.
Traje típico. Definición de música. Realizará movimientos de
acuerdo a la música que
escucha
Letra de las canciones infantiles
GRADO PRIMERO
CUARTO PERIODO
EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES
Definición de teatro. Reconocerá personajes
infantiles y elementos de la
Representaciones de cuentos y naturaleza como fuente de
JUGANDO AL TEATRO. fabulas infantiles. inspiración creativa.
Expresará sentimientos,
sensaciones y emociones de
acuerdo al papel asignado
DESEMPEÑOS
Aprende y entona diferentes rondas y
cantos infantiles con el fin de
desarrollar sentido musical.
Participa en rondas y juegos infantiles
proponiendo diferentes figuras.
NB Valora y demuestra interés al
realizar las diferentes rondas y juegos
con sus compañeros.
DESEMPEÑOS
Identifica los diferentes personajes
de cuentos y fabulas con el fin de
realizar pequeños montajes.
Participa en el montaje de pequeñas
obras teatrales.
Valorar representar diferentes
personajes como fuente de trabajo
en grupo.
 GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO

EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

PROCEDIMENTALES

Definición de dibujo.
Elementos del dibujo.
Definición de trazos
Clases de trazos.
JUGUEMOS CON LOS TRAZOS,
PUNTOS Y LINEAS Definición del punto.
Cómo emplear el punto en sus
composiciones artísticas
La línea, clases de línea.
Realizará ejercicios motores
finos como: rasgado y
arrugado.
Aplicará en la vida diaria su
sensibilidad y creatividad a
través de la expresión artística
y demostrará capacidad para
construir, transformar y
reformular situaciones y
cosas.
Identifica los diferentes trazos con el
Fin de establecer diversas
comparaciones entre ellos.
Realiza correctamente trazos para
iniciarse en el dibujo artístico
siguiendo indicaciones dadas.
Reconoce los trazos las líneas y los
puntos demostrando capacidad de
admiración de su valor expresivo.

GRADO SEGUNDO

SEGUNDO PERIODO
 EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR
PROCEDIMENTALES
Direcciones de la luz
Definición del color.
Clases de color.
Primarios y secundarios.
DIVIRTAMOSNOS CON LA LUZ Y LA
SOMBRA
GRADO SEGUNDO
TERCER PERIODO
EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR
PROCEDIMENTALES
Definición de bambuco
Instrumentos típicos de la zona
COMPETENCIAS
Observará imágenes donde
se pueda apreciar la luz y la
sombra.
Tomará la naturaleza como
fuente de inspiración creativa
para mejorar el gusto estético
a partir de la observación
directa y las relaciones
espaciales.
COMPETENCIAS
Realizará un círculo de niños y
otro de niñas para ejecutar los
pasos básicos del baile.
DESEMPEÑOS
Identifica diferencias entre sombra y
la luz que presentan los objetos con el
fin de desarrollar adecuadamente del
desarrollo de ejercicios pictóricos.
Utiliza colores primarios y secundarios
aplicando la luz y la sombra siguiendo
procedimientos de mezcla de colores.
valora la capacidad de expresión de
sentimientos a través de los colores
DESEMPEÑOS
Establece diferencias básicas sobre
las danzas con el fin de reconocer
características básicas de las personas
 andina.
Traje típico
BAILANDO Y CANTANDO ANDO Coreografía
Definición de música.
Baila canciones infantiles y rondas
acordes con la edad.
GRADO SEGUNDO
CUARTO PERIODO
EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR
PROCEDIMENTALES
Representación de diferentes
situaciones de la vida escolar.
Presentación de obra de teatro
infantil ante la comunidad educativa.
JUGANDO AL TEATRO
Elaborará composiciones
artísticas originales en
diversos campos, según
habilidades, destrezas y gusto
COMPETENCIAS
Utilizará los términos y
procedimientos del lenguaje
artístico para enriquecer sus
posibilidades de comunicación
de región andina.
Participa en coreografías básicas de
música propia de la región.
Disfruta el montaje de juegos
coreográficos y danzas de la región
andina.
DESEMPEÑOS
Establece comparaciones entre
personajes con el fin de
representarlos adecuadamente.
Desarrolla habilidades comunicativas a
través de la ejecución de un guión de
teatro en uno de los subgéneros
dramáticos.
 Muestra agrado por la representación
de personajes teatrales.

GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO

EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

PROCEDIMENTALES

Definición de dibujo. Demostrará capacidad para Reconoce la simetría y asimetría con

Elementos del dibujo. integrar diversos elementos el fin de aplicarlos composiciones
Trazos envolventes. con visión de unidad y artística
JUGUEMOS CON LOS TRAZOS, Definición de simetría y asimetría. complementariedad estética
PUNTOS Y LINEAS Las formas básicas. coordinando su motricidad de Realiza de forma correcta y completa
Encaje cúbico. manera expresiva y trazos envolventes en ejercicios
Encaje cilíndrico. aplicándola en la elaboración prácticos.
Encaje esférico. de sus trabajos.
Encaje pirámide Valora los elementos del dibujo en
creaciones artísticas básicas

SEGUNDO PERIODO
EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR
PROCEDIMENTALES
La luz y la sombra.
El círculo cromático.
Colores primarios.
DIVIRTAMONOS CON LA LUZ Y LA Colores secundarios.
SOMBRA Colores terciarios
Definición de textura.
Clases de textura.
Visual y táctil
GRADO TERCERO
COMPETENCIAS
Desarrollará aptitudes
mediante la práctica y el
empleo de diferentes
materiales y técnicas en la
expresión artística elaborando
composiciones propias y
teniendo en cuenta criterios
que denotan apropiación de
relaciones
DESEMPEÑOS
Establece relaciones de la luz y la
sombra con el fin de lograr el
volumen de los objetos.
Realiza ejercicios con colores y la
importancia de aplicarlos
adecuadamente en sus trabajos
artísticos.
Valora las texturas y las impresiones
que suscitan al utilizar diferentes
objetos y papeles.
 GRADO TERCERO

TERCER PERIODO

EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

PROCEDIMENTALES

Definición de la danzas del altiplano
Cundiboyasense.
Instrumentos de la región del
altiplano Cundiboyasense.
Traje típico de la guabina, el
torbellino y la música guasca o
BAILANDO Y CANTANDO ANDO carranguera.
Coreografía de la danza la guabina,
el torbellino o la música carranguera.
Definición de música.
Origen de la música.
Compositores colombianos del
interior del país.
Ritmos y canciones del interior del
país
Elaborará composiciones Reconoce a través de la danza las
artísticas originales en costumbres propias de la región de
diversos campos, según Santander, Cundinamarca y Boyacá
habilidades, destrezas y con el fin de apropiar pasoso y
gustos. coreografía básica.
Realizará coreografía de -Realiza los pasos y la coreografía
diferentes bailes básica de ritmos boyacenses.
cundiboyacences. -Valora la riqueza cultural del folclor
boyacense.

GRADO TERCERO

CUARTO PERIODO

EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

PROCEDIMENTALES
 Subgénero dramático el sainete Utilizará los términos y
procedimientos del lenguaje
Obra de teatro Los signos de artístico para enriquecer sus
puntuación u otra relacionada con la posibilidades de comunicación
JUGANDO AL TEATRO. edad. Manejará categorías de
tiempo y espacio y
transformará elementos de la
realidad en imaginarios
GRADO CUARTO
PRIMER PERIODO
EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES
Definición de dibujo. Demostrará con razones la
Técnicas artísticas. utilidad de combinar
Modelado y collage. elementos en una
TÉCNICAS ARTÍSTICAS, METODOS .Definición de trazo composición artística y los
DE DIBUJO Y TRAZOS Trazos envolventes emplea significativamente en
La construcción y el encajado. le construcción de nuevos
Distingue diferencias entre géneros
dramáticos para ponerlos en escena
posteriormente.
-Desarrolla habilidades comunicativas
a través de la ejecución de un guijón
de teatro en uno de los subgéneros
dramático.
-Manifiesta pensamientos y
sentimientos respecto a la manera de
representar personajes.
DESEMPEÑOS
Conceptualiza sobre los elementos
básicos del dibujo y técnicas artísticas
aplicándolos en creaciones.
Emplea las diferentes técnicas
artísticas en la creación y
elaboración de obras.
 La cuadricula aprendizajes Demuestra interés por las
posibilidades expresivas de las
técnicas básicas del dibujo.

GRADO CUARTO

SEGUNDO PERIODO

EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

PROCEDIMENTALES

Definición de color. Identificará, caracterizará y Comprende la importancia de aplicar

Colores análogos.
Colores complementarios.
Colores cálidos.
TEORIA DEL COLOR Colores fríos.
Contraste simultáneo.
Definición de volumen.
Degradación tonal.
Definición de perspectiva.
disfrutará de las
particularidades en las
generalidades de las formas,
las figuras, los colores, las
armonías, los detalles y las
intenciones en una
composición artística
en los objetos la luz y la sombra para
lograr el volumen y así dar un aspecto
más real al mismo
-Elabora ejercicios prácticos utilizando
los elementos de la perspectiva.
Valora la riqueza expresiva del color.
 Elementos de la perspectiva.

GRADO CUARTO

TERCER PERIODO

EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

PROCEDIMENTALES

Definición de ritmos y canciones de Elaborará composiciones -Reconoce a través de la danza las

los llanos orientales
.Traje típico del joropo
BAILANDO Y CANTANDO ANDO Coreografía de la danza joropo.
Instrumentos típicos de los llanos.
Definición de música.
Géneros y canciones de música
llanera
artísticas originales en
diversos campos según
habilidades, destrezas y gustos
Demostrará atención e interés
al escuchar y observar aportes
lúdico musicales , dancísticos
propios y de los otros
costumbres propias de la región de los
llanos orientales como forma de
valorar la identidad regional.
Realiza ejercicios de forma individual o
colectiva tomando como base la
música llanera.
Demuestro interés por los pasos
básicos de la música llanera.
 GRADO CUARTO

CUARTO PERIODO

EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

PROCEDIMENTALES

Dramatizado de una situación de la
vida diaria y comentarios sobre la
DRAMATIZACIONES Y actividad
CARICATURAS
-Organización de grupos para
representar una obra de teatro
-observación y descripción de
caricaturas de periódicos y o revistas
utilizará los términos y
procedimientos del lenguaje
artístico para enriquecer sus
posibilidades de
comunicación.
Creará textos en los que
involucra lenguaje verbal y no
verbal y descompone
situaciones propias de su
cotidianidad en acciones
teatrales
- Conoce las posibilidades expresivas
del cuerpo y los sentimientos como
instrumento de expresión
utilizándolos en puestas en escena.
-Desarrolla habilidades comunicativas
a través de la ejecución de un guion
de teatro en uno de los subgéneros
dramáticos.
-Demuestro interés y habilidad en la
realización de caricaturas

GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO
 EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR
PROCEDIMENTALES
El punto
Técnica del puntillismo
La línea y sus clases.
El color
PUNTO LINEA Y COLOR. Cualidades del color.
Colores adyacentes
Colores cálidos.
Colores fríos
Psicología del color
GRADO QUINTO
SEGUNDO PERIODO
EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR
PROCEDIMENTALES
-Definición de luz y sombra.
-Clases de sombra.
-Degradación de un color.
Definición de Boceto
TECNICAS ARTISTICAS DE DIBUJO -Dibujo de animales.
PERPESPECTIVA -EL bodegón.
COMPETENCIAS
Identificará, caracterizará y
disfrutará de las
particularidades en las
generalidades de las formas,
las figuras, los colores, las
armonías, los detalles y las
intensiones en una
composición artística
COMPETENCIAS
Comunicará sus ideas
Seleccionando, ordenando y
articulando proporciones y
contornos en una composición
Aplicará correctamente
técnicas de dibujo pintura y
DESEMPEÑOS
-Distingue elementos básicos del
dibujo y teoría del color con el fin de
aplicarlos en diferentes obras.
-Desarrolla habilidades artísticas
empleando correctamente las
diferentes clases de línea y aplicando
con creatividad la técnica del
puntillismo.
-Demuestra interés por las
sensaciones visuales que proporciona
el color
DESEMPEÑOS
-Comprende los significados de la luz
y la sombra, los aplica en el desarrollo
de diferentes ejercicios propuestos
por el docente y creados por sí
mismos.
 -Dibujo de flores.
Elaboración de afiches publicitarios
Definición de perspectiva.
-Elementos de la perspectiva
GRADO QUINTO
TERCER PERIODO
EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR
PROCEDIMENTALES
-Definición de la costa atlántica y
pacífica.
-Instrumentos típicos de la costa
atlántica y pacífica.
.-Traje s de las costas.
BAILE Y CANTO DE LAS COSTAS Bailes típicos de la costa.
Definición de música.
-Biografía de compositores costeños
sobresaliente.
-Letra de la canciones de la costa
pacífica y atlántica.
perspectiva
COMPETENCIAS
-Elaborará composiciones
artísticas originales en
diversos campos, según
habilidades destrezas y gustos.
Asumirá el hecho coreográfico
como un medio para acercarse
y conocer a su cultura.
-Desarrolla habilidades para el dibujo
artístico a través del manejo adecuado
del boceto, bodegón y esquemas
básicos para flores y animales en
ejercicios
DESEMPEÑOS
-Reconoce la importancia de aprender
sobre compositores y música
colombiana costa Caribe y pacifica
como forma de valorar la cultura de
las costas.
-Realiza los pasos básicos de música
de las costas.
-Aprecia la belleza de la música de las
costas
 GRADO QUINTO

CUARTO PERIODO

EJES CONCEPTUALES Y REVISION DISCIPLINAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

PROCEDIMENTALES

El drama. Utilizará elementos básicos de Desarrolla habilidades comunicativas a

dramaturgia y se interesará
Representación de personajes de por conocer el desarrollo de
mitos y leyendas. estos procesos en otras
Lectura y representación de guiones culturas y por la historia del
de teatro infantil teatro en particular.
DRAMATIZACIONES Y
CARICATURAS Establecerá asociaciones entre
sonidos y cuerpos, los
La caricatura mezclará e inventará juegos
teatrales con los que se
Como elaborar una caricatura integra a las dinámicas del
humorística. grupo de trabajo.
través de la ejecución de un guion de
teatro en uno de las formas del
género dramático.
-Emplea la caricatura humorística
como una forma de expresión y
comunicación.
-Valora la caricatura como medio de
expresión
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE

La evaluación en el área de Educación Artística debe conducir al descubrimiento y fortalecimiento de habilidades y destrezas y a la búsqueda de nuevas
alternativas para la ocupación del tiempo libre como una opción para la vida; por lo tanto, el estudiante debe asumir una nueva actitud frente a las artes en
todas sus modalidades; esto implica involucrarse en tres aspectos evaluativos para garantizar un aprendizaje significativo:

 La autoevaluación: Cada estudiante dará cuenta de su proceso formativo en la medida que descubra las habilidades artísticas que posee y la forma como se
proyectará a la comunidad.

 La coevaluación: esta permitirá que otros compañeros y demás docentes de la institución observen y orienten a los estudiantes en las fortalezas manifiestas
durante el proceso.