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De la conciencia fonológica a la alfabetización:

estrategias, actividades y materiales para niños del nivel


inicial, 1° y 2° grado de primaria

Módulo II: De la palabra a la sílaba

Experto temático del Módulo II:


Especialista Violeta Montes Rivera
Lima - Perú
VISIÓN GLOBAL DEL CURSO
MÓDULO I:
Bases teóricas

MÓDULO V: MÓDULO II:


Diseño de De la palabra a la
programas sílaba

MÓDULO IV: MÓDULO III:


De los sonidos a De la sílaba a los
las letras sonidos
OBJETIVO DEL MÓDULO II
OBJETIVO ESPECÍFICO

Desarrollar estrategias
metodológicas para la
estimulación de la sensibilidad
fonológica y la conciencia silábica,
así como diseñar actividades y
materiales para el desarrollo de los
mencionados componentes.
COMPONENTES DE LA
CONCIENCIA FONOLÓGICA

CONCIENCIA CONCIENCIA
SENSIBILIDAD LÉXICA FONOLÓGICA
FONOLÓGICA ANALÍTICA Y ANALÍTICA Y
SINTÉTICA SINTÉTICA
2.1. SENSIBILIZACIÓN FONOLÓGICA
Sensibilidad fonológica

JUEGOS
VERBALES RIMAS

SENSIBILIDAD
FONOLÓGICA
2.1. SENSIBILIZACIÓN FONOLÓGICA

2.1.1 JUEGOS VERBALES


Juegos verbales

JUEGOS VERBALES

son favorecen el

ACTIVIDADES DESARROLLO

como de la
POESÍAS EXPRESIÓN ORAL

TRABALENGUAS EXPRESIÓN RÍTMICA

ADIVINANZAS EXPRESIÓN SENSORIAL

RETAHÍLAS
Juegos verbales Actividades

RETAHÍLAS

A la vuelta de la esquina,
me encontré con Pinocho, Ene tene tu,
y me dijo que contara hasta cape nanenu,
ocho: tumbalá,
pin, uno tas,tes,tis,tos,tus
pin, dos ¡para que la lleves tú!
pin, tres
pin, cuatro
pin, cinco
pin, seis Zapatito roto,
pin, siete cámbialo por otro
¡pin, ocho! dile a tu mamita
que te compre otro.
Juegos verbales Actividades

ADIVINANZAS

Col es parte de mi nombre, Dos niñas asomaditas


mi apellido es floral, cada una a su ventana;
más si lo quieres saber lo ven y lo cuentan todo,
a la huerta has de marchar. sin decir una palabra.
“Coliflor” “Los Ojos”

TRABALENGUAS

Yo compré pocas copas,


Pepe piña
pocas copas yo compré,
Pica papa como yo compré pocas
Pica papa copas,
Pepe piña. pocas copas yo pagué.
Audiovisual N°1
Juegos verbales

DATOS GENERALES

Canción : Aserrín- aserrán

Ver el video en el
“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
http://www.y
outube.com/
•Sensibilidad fonológica: Retahílas
watch?v=YlP
TdUwAPSw
2.1. SENSIBILIZACIÓN FONOLÓGICA

2.1.2 RIMAS
Rimas
Habilidad para identificar palabras que comparten fonemas finales

Diferencias al comienzo: Una palabra contiene todos los fonemas


un fonema vs. un grupo consonántico de la otra

campana-ventana pera-sopera

conejo-espejo pala-ala
estrella-botella plancha-lancha

CLASIFICACIÓN
RIMAS

Diferencias al comienzo: Diferencias al comienzo:


fonema inicial más de un fonema

luna-cuna fresa-mesa
puente-fuente gato-pato
lana-rana dragón-vagón
Rimas Secuencia

ELEGIR SI
IDENTIFICAR
RECONOCER DOS PRODUCIR AISLAR LA
LA PALABRA
UNA RIMA PALABRAS UNA RIMA RIMA
QUE NO RIMA
RIMAN
Rimas Actividades

¿Qué
figuras
riman con
anillo?
Rimas Audiovisual N°2

DATOS GENERALES

Edad : 7 años
Grado :1er. Grado (repitencia)
Colegio : Particular

Ver el video en el
“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

•Reconocer una rima


•Elegir si dos palabras riman
•Producir una rima
2.2. CONCIENCIA LÉXICA
Conciencia léxica
Habilidad
consiste Identificar las palabras
Metalingüística que componen las frases

TAREAS

SEGMENTACIÓN OMISIÓN ADICIÓN

SEPARAR SUPRIMIR AGREGAR


2.2. CONCIENCIA LÉXICA

2.2.1 Segmentación léxica


Segmentación léxica
Habilidad

CONTAR

PALABRAS

PALABRA DE CONTENIDO PALABRAS RELACIONALES

SUSTANTIVOS ARTÍCULOS

ADJETIVOS PREPOSICIONES

VERBOS CONJUNCIONES
Segmentación léxica Secuencia

DIVIDIR DOS PALABRAS DE CONTENIDO

Violeta corta.

DIVIDIR TRES PALABRAS DE CONTENIDO

Violeta corta papeles.

DIVIDIR MÁS DE TRES PALABRAS DE CONTENIDO Y RELACIONALES

La niña corta papeles y pinta.


Segmentación léxica Actividades

Separa cada
palabra con
ayuda del
Saulo barre tambor.

Sandra ríe

las

Emilio pega
las cartulinas
Segmentación léxica Audiovisual N°3

DATOS GENERALES

Edad : 7 años
Grado :1er. Grado (repitencia)
Colegio : Particular
Autorización para la filmación por padres CPAL 2011

Ver el video en el
“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

•Separar oraciones en palabras.


2.2. CONCIENCIA LÉXICA

2.2.2 Omisión léxica


Omisión léxica

Habilidad

consiste

QUITAR

PALABRA

en la

ORACIÓN
Omisión léxica Secuencia

omitir omitir omitir


sujeto verbo complementos

Camila corta papeles

Camila corta papeles

Camila corta papeles

Camila corta papeles


Omisión léxica Actividades

Entona la
canción y
omita la
palabra
subrayada.

El carro de mi tío tiene un hueco en la llanta,


El carro de mi tío tiene un hueco en la llanta,
El carro de mi tío tiene un hueco en la llanta,
El carro de mi tío tiene un hueco en la llanta,
arreglémoslo con jabón.
Omisión léxica Audiovisual N°4

DATOS GENERALES
Edad : 5 años
Grado :Inicial 5 años
Colegio : Particular
Autorización para la filmación por padres.

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“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

•Segmentar las palabras de una oración


•Identificar las palabras en la oración
•OMITIR PALABRAS EN POSICIÓN INICIAL, FINAL Y
MEDIAL.
2.2. CONCIENCIA LÉXICA

2.2.3 Adición o síntesis léxica


Adición léxica

Habilidad

consiste

AÑADIR

PALABRA

en la

ORACIÓN
Adición léxica Secuencia

Añadir palabras a la frase Recomponer oraciones

1 Sandra toma Se agrega una palabra


con la siguiente
pregunta:
¿Qué toma Sandra?

2 Sandra toma jugo.

¿Qué jugo
toma?

3 Sandra toma jugo de fresa.


Adición léxica Actividades

Ordena las
palabras y
forma la
oración

/ salta / niña / la / / niña / corre / la /

levanta / Pedro/ mano / la


Adición léxica Audiovisual N°5

DATOS GENERALES

Edad : 5 años
Grado : Inicial 5 años
Colegio : Particular
Autorización para la filmación por padres.

Ver el video en el
“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

•Segmentar las palabras en una oración.


•Identificar las palabras en la oración.
•AÑADIR PALABRAS EN LA ORACIÓN.
2.3. CONCIENCIA SILÁBICA
Conciencia silábica

MANIPULACIÓN ANALÍTICA
Habilidad
metalingüística consiste SÍLABAS

MANIPULACIÓN SINTÉTICA

TAREAS
AÑADIR-
UNIR
OMITIR

IDENTIFICAR

SEGMENTAR
2.3. CONCIENCIA SILÁBICA

2.3.1 Segmentación silábica


Segmentación silábica

las
DIVIDIR PALABRAS

en
Habilidad para CONTAR

SÍLABAS
las

COMPARAR
Segmentación silábica Secuencia

Segmentar palabras bisílabas

Segmentar palabras trisílabas

Segmentar palabras de más de 3


sílabas

Segmentar monosílabos
Segmentación silábica Actividades

Cuenta y
compara el
número de
sílabas que
tiene cada
palabra
Segmentación silábica Audiovisual N°6a

DATOS GENERALES
Edad : 4 años
Grado : Inicial 4 años
Colegio : Particular

Ver el video en el
“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

•Segmentar palabras en sílabas.


•Comparar la cantidad de sílabas entre palabras.
Segmentación silábica Audiovisual N°6b

DATOS GENERALES
Edad : 7 años
Grado :1er. Grado (repitencia)
Colegio : Particular

Ver el video en el
“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

•Segmentar palabras en sílabas.


2.3. CONCIENCIA SILÁBICA

2.3.2. Identificación silábica


Identificación silábica

Habilidad

consiste

IDENTIFICAR AISLAR

SÍLABAS

en la

PALABRA
Identificación silábica Secuencia

Identificar sílabas en posición INICIAL

Identificar sílabas en posición FINAL

Identificar sílabas en posición MEDIAL


Identificación silábica Actividades

Colorea las
figuras que
contengan
/to/
la sílaba
indicada

/ na/

/ llo/
Identificación silábica Audiovisual N°7

DATOS GENERALES

Edad : 7 años
Grado :1er. Grado (repitencia)
Colegio : Particular

Ver el video en el
“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

•Identificar sílabas en cualquier posición.


2.3. CONCIENCIA SILÁBICA

2.3.3. Omisión silábica


Omisión silábica

Habilidad

consiste

QUITAR

SÍLABAS

en la

PALABRA
Omisión silábica Secuencia

Omitir la SILABA Omitir la SÍLABA


FINAL INICIAL
1 2

Omitir la SÍLABA Omitir MÁS DE


DEL MEDIO DOS SÍLABAS
3 4
Omisión silábica Actividades

Algunos ejemplos para omitir la SÍLABA FINAL:

El niño separa en sílabas la palabra casaca, colocando una ficha/ botón por
cada sílaba.

Se le pregunta: Si le quitamos el último trocito/ sílaba ¿Qué nos queda?


Omisión silábica Actividades

Algunos ejemplos para omitir la SÍLABA INICIAL:

El niño separa en sílabas la palabra zapato, colocando una ficha/


botón por cada sílaba.

Se le pregunta: Si le quitamos el primer trocito/ sílaba ¿Qué nos


queda?
Omisión silábica Audiovisual N°8

DATOS GENERALES

Edad : 7 años
Grado : 1er. Grado (repitencia)
Colegio : Particular

Ver el video en el
“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

•Segmentar la palabra en sílabas.


•Identificar sílabas en posición inicial, final y medial.
•OMITIR SÍLABAS EN POSICIÓN FINAL, INICIAL Y
MEDIAL.
2.3. CONCIENCIA SILÁBICA

2.3.4. Adición o síntesis silábica


Adición silábica

Habilidad

consiste

UNIR AÑADIR

SÍLABAS

en la

PALABRA
Adición silábica Secuencia

SEGÚN :

NÚMERO DE SÍLABAS POSICIÓN DE LA SÍLABA

• Sí a piña, le agrego TA al final. ¿Qué


• Unir sílabas de palabras bisílabas palabra se forma?
ca-sa al final • piñaTA

• Sí a dado le agrego SOL al inicio.


• Unir sílabas de palabras trisílabas ¿qué palabra se forma?
pe-lo-ta al inicio • SOLdado

• Sí a mata le agrego LE al
medio¿Qué palabra se forma?
al medio • maLEta
ca-mi-se- • Unir sílabas de palabras tetrasílabas
ta
Adición silábica Actividades

Forma la
Si te digo pa pero Si te digo ra pero
palabras
según las antes te dije lu antes te dije pe
sílabas
¿Qué palabra se ¿Qué palabra se
escuchadas
forma? forma?

Si te digo na pero Si te digo po pero


antes te dije lu antes te dije sa

¿Qué palabra se ¿Qué palabra se


forma? forma?
Adición silábica Actividades

Si a PALO
le agrego
MA....

Si a CASA
le agrego
CA...

Si a PIÑA le
agrego TA...
Adición silábica Audiovisual N°9

DATOS GENERALES

Edad : 5 años
Grado : Inicial de 5 años
Colegio : Particular

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“Centro de Recursos”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

•Segmentar palabras en sílabas.


•ADICIONAR SÍLABAS EN POSICIÓN FINAL E INICIAL.
“Los niños entrenados en habilidades
fonológicas, antes o durante del
aprendizaje de la lectoescritura, son
mejores lectores o escritores que los que
no han recibido este tipo de
entrenamiento.”.

Sylvia Defior Citoler,


(Jornada Internacional 2011, Lima Perú)