KISI-KISI SOAL USBN

TINGKAT SMP/MTS TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Tingkat : SMP/MTs

Kukurikulum : 2006 Penyusun : MGMP Bahasa Indonesia
Kota Tangerang Selatan

NO LEVEL LINGKUP MATERI INDIKATOR SOAL JENIS NOMOR

KOGNITIF SOAL SOAL
1 P2 Peserta didik dapat menentukan makna kata pada Disajikan teks berita, siswa dapat menentukan PG 1
teks berita makna kata sesuai konteks kalimat dengan tepat.
2 P2 Peserta didik dapat menentukan isi tersurat pada teks
Disajikan teks berita, siswa dapat menentukan PG 2
berita pertanyaan yang jawabannya terdapat pada
teks dengan tepat.
3 P2 Peserta didik dapat menentukan hal-hal yang Disajikan teks biografi, siswa dapat menentukan PG 3
diteladani tokoh pada teks biografi hal yang diteladani tokoh dengan tepat.
4 A Peserta didik dapat menggali informasi tersirat Disajikan teks biografi, siswa dapat menggali PG 4
keistimewaan tokoh dengan tepat.
5 A Peserta didik dapat menentukan gagasan utama Disajikan teks, siswa dapat menemukan gagasan PG 5
utama dengan tepat.
6 A Peserta didik dapat menggali informasi tersirat Disajikan teks, siswa dapat menemukan PG 6
informasi sesuai dengan tepat.
7 A Peserta didik dapat meringkas Disajikan teks dua paragraf, siswa dapat PG 7
meringkas dengan tepat.
8 P3 Peserta didik dapat membandingkan penggunaan Disajikan dua teks nonsastra, siswa dapat PG 8
bahasa dari beberapa jenis teks membandingkan penggunaan bahasa dengan
tepat.

KISI-KISI USBN 2019 KUR 2006 1

 9 P3 Peserta didik dapat menilai keunggulan teks resensi Disajikan teks resensi, siswa dapat menilai PG 9
keunggulan teks dengan tepat.
10 P3 Peserta didik dapat menyimpulkan masalah utama Disajikan dua teks berita yang sama permasalahan PG 10
dari berita yang bertopik sama utamanya, siswa dapat menyimpulkan
persamaan masalah tersebut dengan tepat.
11 P2 Peserta didik dapat menemukan makna kata dalam Disajikan teks cerpen, siswa dapat menemukan PG 11
cerpen makna kata dengan tepat.
12 P2 Peserta didik dapat menggali informasi tersurat Disajikan teks cerpen, siswa dapat menemukan PG 12
dalam cerpen latar dengan tepat.
13 P2 Peserta didik dapat menentukan unsur intrisik dalam Disajikan teks drama, siswa dapat menemukan PG 13
cerita anak/drama/novel watak tokoh dengan tepat.
14 P2 Peserta didik dapat menggali informasi tersurat Disajikan teks cerita anak, siswa dapat PG 14
dalam cerita anak/drama/novel menemukan tokoh utama dengan tepat.
15 A Peserta didik dapat menyimpulkan watak tokoh, Disajikan teks cerpen, siswa dapat PG 15
latar, amanat dalam drama dan cerpen menyimpulkan amanat dengan tepat.
16 A Peserta didik dapat menyimpulkan watak tokoh, Disajikan teks cerpen, siswa dapat PG 16
latar, amanat dalam drama dan cerpen menyimpulkan penggambaran watak tokoh
dengan tepat.
17 A Peserta didik dapat menyimpulkan sebab atau akibat Disajikan teks cerpen, siswa dapat PG 17
konflik dalam drama dan cerpen/cerita anak menyimpulkan penyebab konflik dengan tepat.
18 A Peserta didik dapat menyimpulkan sebab atau akibat Disajikan teks cerpen, siswa dapat PG 18
konflik dalam drama dan cerpen/cerita anak menyimpulkan akibat konflik dengan tepat.
19 A Peserta didik dapat menggali informasi tersirat Disajikan teks puisi, siswa dapat menyimpulkan PG 19
dalam cerpen/cerita anak/drama/novel/ puisi maksud puisi dengan tepat.
20 P3 Peserta didik dapat menentukan refleksi isi cerita Disajikan teks cerita anak, siswa dapat PG 20
terkait dengan kehidupan anak menganalisis relevansi isi cerita dengan kehidupan
saat ini yang tepat

KISI-KISI USBN 2019 KUR 2006 2

21 P3 Peserta didik dapat menemukan bukti latar dan Disajikan teks cerita anak, siswa dapat PG 21
watak tokoh cerpen/ cerita anak menemukan bukti latar dengan tepat
22 P3 Peserta didik dapat mengomentari unsur intrinsik Disajikan teks cerpen, siswa dapat mengomentari PG 22
karya sastra unsur intrinsik teks dengan tepat
23 P2 Peserta didik dapat melengkapi buku harian/ Disajikan ilustrasi, siswa dapat membuat kalimat PG 23
pengalaman pribadi di buku harian dengan tepat
24 A Peserta didik dapat melengkapi pantun Disajikan teks pantun yang dirumpangkan baris 3 PG 24
dan 4, siswa dapat melengkapinya dengan tepat
25 A Peserta didik dapat menyusun/ melengkapi bagian Disajikan teks petunjuk yang dirumpangkan dua PG 25
teks petunjuk kalimat, siswa dapat melengkapinya dengan tepat
26 A Peserta didik dapat melengkapi slogan/poster Disajikan tema pendidikan, siswa dapat membuat PG 26
kalimat slogan dengan tepat
27 P3 Peserta didik dapat mengubah tabel menjadi uraian Disajikan tabel, siswa dapat mengubah menjadi PG 27
uraian paragraf dengan tepat
28 P3 Peserta didik dapat mengubah teks waancara Disajikan teks wawancara, siswa dapat mengubah PG 28
menjadi narasi menjadi narasi dengan tepat
29 P3 Peserta didik dapat menulis berbagai teks sesuai Disajikan teks resensi yang rumpang, siswa dapat PG 29
dengan konteks (petunjuk melakukan sesuatu, melengkapi dengan kalimat menyatakan
resensi, surat pribadi dan dinas, laporan, kelemahan buku dengan tepat
pengumuman, iklan, slogan/poster, puisi, dan
pantun)
30 P3 Peserta didik dapat menulis berbagai teks sesuai Disajikan ilustrasi, siswa dapat membuat PG 30
dengan konteks (petunjuk melakukan sesuatu, pengumuman dengan tepat
resensi, surat pribadi dan dinas, laporan,
pengumuman, iklan, slogan/poster, puisi, dan
pantun)

KISI-KISI USBN 2019 KUR 2006 3

31 P3 Peserta didik dapat menulis berbagai teks sesuai Disajikan teks laporan acak, siswa dapat 31
dengan konteks (petunjuk melakukan sesuatu, menyusun teks dengan tepat
resensi, surat pribadi dan dinas, laporan,
pengumuman, iklan, slogan/poster, puisi, dan
pantun)
32 Perserta didik dapat menemukan kesalahan Disajikan teks, siswa dapat menemukan kesalahan 32
P3 penggunaan kata/kalimat kalimat dengan tepat
33 A Perserta didik dapat menggunakan kata dalam Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat 33
kalimat melengkapi dengan kata bentukan dengan tepat
34 A Perserta didik dapat menggunakan kalimat dalam Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi 34
paragraf dengan kalimat dengan tepat
35 P3 Perserta didik dapat menentukan alasan kesalahan Disajikan paragraf yang tidak padu, siswa dapat 35
penggunaan kata,kalimat, dan ketidakpaduan mengevaluasi alasan ketidakpaduan dengan tepat
paragraf
36 P3 Perserta didik dapat mengevaluasi ketidakefektifan
Disajikan kalimat yang tidak efektif, siswa dapat 36
kalimat mengevaluasi alasan ketidakefektifan kalimat
dengan tepat
37 P2 Perserta didik dapat menentukan kesalahan Disajikan teks laporan yang terdapat kesalahan 37
penggunaan tanda baca pada teks petunjuk tanda baca, siswa dapat menunjukkan kesalahan
melakukan sesuatu, resensi, laporan, pengumuman, tersebut dengan tepat
surat pribadi, surat dinas, slogan/poster
38 A Perserta didik dapat menggunakan ejaan pada teks Disajikan teks laporan yang terdapat kesalahan 38
petunjuk melakukan sesuatu, resensi, laporan, ejaan, siswa dapat menunjukkan kesalahan
pengumuman, surat pribadi, surat dinas, tersebut dengan tepat
slogan/poster

KISI-KISI USBN 2019 KUR 2006 4

 39 P3 Perserta didik dapat memperbaiki ejaan pada teks Disajikan teks yang terdapat kesalahan ejaan, 39
petunjuk melakukan sesuatu, resensi, laporan, siswa dapat memperbaiki kesalahan ejaan dengan
pengumuman, surat pribadi, surat dinas, tepat
slogan/poster
40 P3 Perserta didik dapat menentukan alasan kesalahan Disajikan teks yang terdapat kesalahan tanda baca, 40
ejaan dan tanda baca pada teks petunjuk melakukan siswa dapat mengevaluasi alasan kesalahan
sesuatu, resensi, laporan, pengumuman, surat tersebut dengan tepat
pribadi, surat dinas, slogan/poster
41 P3 Perserta didik dapat membandingkan penggunaan Disajikan dua teks laporan perjalanan, siswa dapat 41
Bahasa dan pola penyajian beberapa jenis teks membedakan pola penyajian dengan tepat
42 A Perserta didik dapat menyimpulkan watak tokoh, Disajikan teks cerpen, siswa dapat menyimpulkan 42
latar, amanat dalam drama dan cerpen latar tempat, waktu, dan suasana disertai kalimat
pendukung dengan tepat
43 A Perserta didik dapat menulis berbagai teks sesuai Disajikan tema pantun, siswa dapat menulis 43
dengan konteks pantun dengan tepat
44 P3 Perserta didik dapat memperbaiki kesalahan Disajikan teks pengumuman yang terdapat kalimat 44
penggunaan kata dan kalimat pada teks petunjuk tidak efektif, siswa dapat memperbaikinya dengan
melakukan sesuatu, resensi, laporan, pengumuman, tepat
surat pribadi, surat dinas
45 P3 Perserta didik dapat memperbaiki kesalahan Disajikan teks petunjuk melakukan sesuatu, siswa 45
penggunaan tanda baca pada teks petunjuk dapat memperbaiki kesalahan tanda baca dengan
melakukan sesuatu, resensi, laporan, pengumuman, tepat
surat pribadi, surat dinas, slogan, dan poster

CATATAN :
KOLOM YANG DIBLOK WARNA ABU-ABU ADALAH SOAL DARI PUSAT BERJUMLAH 25%

KISI-KISI USBN 2019 KUR 2006 5