RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematik Kelas : 3S 4S

Tarikh : 04.03.2019 (Isnin) BilanganMurid : 20
Masa : 0900 – 1000 (60 minit)
Bidang : Nombor dan operasi
Tajuk : Pecahan
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

(i) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya
hingga 10 dengan menggunakan:


a. Objek

b. Gambarajah

Standard Prestasi : Tahap Penguasaan: Murid berupaya untuk:

i. Pembahagian melibatkan:
(a) sebarang dua nombor.
(b) berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid telah berupaya menambah hingga tiga pecahan wajar yang mempunyai penyebut sama.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran , murid berupaya untuk:

7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur

Nilai Murni :  Bekerjasama

 Teliti
 Mencuba
 Dedikasi
Kemahiran Berfikir :  Membuat Perkaitan
 Membuat Perwakilan
 Menyelesaikan Masalah
 Berkomunikasi
Elemen Merentas Kurikulum:  Bahasa
 Keusahawanan
Bahan Bantu Mengajar dan  Buku Teks KSSR Matematik Tahun 3 SJK (C)
Belajar :  EDM Software
 Lembaran Kerja/ Buku Aktiviti Matematik Tahun 3 SJK(C)

FASA/MASA ISI KANDUNGAN PERLAKSANAAN CATATAN

1 Guru menampal beberapa kad pecahan TPK: Muzik
PERSEDIAAN Guru mengingatkan murid bahawa pecahan
(10MINIT) di hadapan kelas. wajar adalah nilai pengangka lebih kecil dari BBM: ICT
nilai penyebut.
Pemerhatian dan
Analisis

Guru meminta murid supaya memilih kad

pecahan wajar sahaja.

Persediaan murid:
 Murid telah diminta untuk

mengulangkaji tajuk pecahan yang telah
dipelajari pada tahun 3.

2 1. Guru membawa 2 biji kek ke dalam kelas. TPK: Logikal

IMAGINASI 1. Apakah yang diberi dalam soalan ini? Matematik
 (15MINIT) 
 Apakah yang dikehendaki oleh soalan?

Penjanaan Idea 2. Guru akan berlangsung PdPc dari buku Nilai: Hemah
2. Guru membahagikan kek itu kepada teks berdasarkan soalan-soalan yang
Tinggi
bahagian yang sama besar. 
 diberi.

3. Seterusnya, guru akan memberi

penerangan tentang opearsi bergabung..
i. Guru memberikan 3 potongan kek itu kepada
murid. 
 4. Wakil setiap kumpulan sila baca cerita
yang telah kamu bina.
Sintesis Idea
ii. Guru membimbing murid menyatakan Contoh:
bahagian kek yang ada di atas meja dalam 1. Apakah maksud bagi penyelesaian
masalah?
bentuk pecahan iaitu 5 
 4 


iii. Guru membimbing murid menulis nilai

pecahan tersebut dalam bentuk perkataan.



iv.Guru membimbing murid menyatakan

bahawa 5 adalah sama dengan 1 1 44 


Guru membimbing murid memberikan beberapa

contoh pecahan tak wajar dan nombor
bercampur yang lain.
 3 1. Guru mempamerkan beberapa 1. Guru memberikan contoh masalah harian Strategi: Pemikiran
PERKEMBANGAN soalan situasi harian yang yang berlaku di sekeliling. Kritis
(15MINIT) melibatkan operasi bergabung
2. Murid membaca, memahami dan cuba
(pendaraban dan pembahagian) TPK: Logikal
memberi penyelesaiannya.
Penambahbaikan Matematik
2. Murid secara berkumpulan 3. Guru membahagikan kepada 5 kumpulan.
berbincang dan menyelesaian
4. Bincangkan dalam kumpulan masing-
soalan tersebut. masing.

3. Murid-murid membentangkan hasil 5. Setiap kumpulan dikehendaki menjawab

Menilai
semua soalan.
Pemikiran Kritis perbincangan di hadapan kelas.
6. Apakah operasi gabungan yang terlibat
4. Guru membuat penilaian pada akhir dalam situasi tersebut?
pembentangan.
7. Bincangkan dan selesaikan soalan
tersebut secara berkumpulan.
5. Guru membuat rumusan berkaitan
dengan hasil tugasan. 8. Bentangkan hasil tugasan di hadapan
kelas.

4 1. Guru mengedarkan Lembaran kerja 1. Guru meminta murid-murid mengeluarkan

TINDAKAN kepada murid. buku aktiviti Matematik dan membuat
(15MINIT) latihan pada muka surat.
2. Murid-murid digalakkan untuk
menyelesaikan soalan pada lembaran kerja 2. Guru memberi masa 12minit untuk
secara berkumpulan. menyiapkan.

5 Murid berupaya menjawab soalan penyelesaian masalah harian dalam buku aktiviti.
PENTAKSIRAN
6 1. Guru mengedarkan Lembaran Kerja kepada
PENUTUP murid. 1. Secara individu,selesaikan lembaran kerja Nilai: Dedikasi
(5 MINIT) ini.
 2. Guru dan mrid berbincang untuk menyemak
jawapan murid pada lembaran kerja yang
telah disiapkan oleh murid.

NILAI DAN SIKAP Terapkan nilai dan sikap bekerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti.

REFLEKSI