Unidad V.

Esquema o Momentos de la Investigación

Objetivo Terminal
Analizar e interpretar la importancia del esquema o los Momentos de la
Investigación.

Objetivos Específicos
1. Interpretar el concepto de Mapa de Investigación.
2. Identificar los Momentos de la Investigación.
3. Evidenciar la estructura de cada uno de los Momentos de la Investigación.

1. Mapa de Investigación
Mapa de Investigación: es la forma de esquematizar las etapas que
permiten plasmar una idea, trabajo, proyecto, entre otros. En el caso de un
proyecto de investigación, éste permite establecer las etapas o pasos que
conforman el proyecto, ayuda a planificar la investigación. Para realizar el
Mapa de Investigación de un Proyecto de Investigación se siguen los
siguientes pasos:
a. Se fija el tema de investigación.
b. Se establecen las etapas que se deben cumplir para realizar el proyecto.
c. Se diseñan las sub-etapas del proyecto.
2. Primer Momento de Investigación
a. Idea de Investigación
No existen criterios únicos para considerar una idea como fuente de
investigación, Sin embargo, a continuación se plantean algunos criterios
que deben tomarse en cuenta:
 La idea es novedosa en esencia porque el tema no se ha tratado o lo
ha sido muy poco, cuando se propone una nueva forma de abordar un
problema o situación.
  Es una idea que busca contrastar resultados de investigación
anteriores entre otros contextos.
 Una determinada situación merece ser estudiada por los
argumentos que se exponen sobre la necesidad y la importancia de
tratar el tema.
 La idea contribuye a resolver un problema específico.
 La idea es concreta y pertinente. Esto es muy importante porque en
muchas ocasiones se proponen ideas demasiado generales que además
no son pertinentes para determinado campo y disciplina del saber.
 La idea responde a los lineamientos de investigación de la
institución académica en donde va a realizarse la investigación.
En fin, son variados los criterios para dar categoría de tema de
investigación a una idea, pero éstos son los más usados.
En el caso de Proyectos de Investigación para Trabajos de Grado
pueden resumirse en tres los medios para categorizar una idea como tema
de investigación:
 La Lectura sobre el Tema al cual se refiere la Idea. Cuando surge
una idea, es básico sondear qué se ha escrito sobre el tema y su
importancia en el momento actual. A partir de esta información, puede
tenerse un concepto sobre la pertinencia o no de estudiar el tema.
 Expertos en el Tema. En los distintos campos del conocimiento,
existen personas que saben del tema y pueden orientar sobre su pertinencia
y sugerir ajustes o cambios o, en muchos casos, descartar el tema (porque
ya ha sido trabajado, es muy vaga la idea, no pertenece al área de estudio,
entre otros).
 Coordinadores del Área de Trabajo de Grado o Centro de
Investigaciones. Los Coordinadores de Investigación están
actualizados en temas de estudio en su respectiva disciplina, cuentan
con acceso a información relacionada con otras instituciones y tienen
como misión guiar a los interesados en investigación y por tanto
apoyarlos para definir sus temas de investigación.
b. Planteamiento del Problema
 Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico,
estudiante o experto han profundizado en el tema en cuestión, se
encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación.
En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento
del problema en ocasiones puede ser de inmediato, casi de inmediato, o
bien llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuán
familiarizado está el investigador con el tema a tratar, la complejidad
misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del
investigador, el enfoque elegido (cuantitativo, cualitativo o mixto) y sus
habilidades personales.
Seccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la
posición de considerar qué información habrá de recolectar, con cuáles
métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular
el problema específico en términos concretos y explícitos, de manera que
sea susceptible de investigarse con procedimientos científicos.
Según Kerlinger (2002), los criterios para plantear adecuadamente el
problema de investigación son:
 El problema debe expresar una relación entre dos o más variables
(recordando que en los estudios cualitativos éste no es un requisito).
 El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad.
Aunque en los estudios cualitativos la formulación del problema no
necesariamente precede a la recolección y al análisis de datos, cuando
se llega al punto de plantear el problema de investigación, éste debe
formularse con claridad y evitando ambigüedad (que es muy diferente
a la dispersión de datos o apertura en la información).
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba
empírica (enfoque cuantitativo) o una recolección de datos (enfoque
cualitativo). Es decir, la factibilidad de observarse en la realidad o en
un entorno.
c. Justificación e Importancia
El por qué de la investigación constituye la justificación. Ésta alude a
las razones que llevaron al investigador a seleccionar el tema en cuestión.
Estas razones sirven de fundamento para realizar el trabajo y pueden estar
sustentadas en: necesidades, motivaciones, intereses, inquietudes,
potencialidades, entre otros.
La justificación permite explicar la importancia del tema seleccionado
y de la investigación a realizarse, considerando su relevancia social,
científica, personal, institucional, entre otras. Una justificación debe
responder a los por qués de la investigación: por qué ese tema, por qué
esos eventos de estudio, por qué esas unidades de estudio, por qué ese
contexto, por qué ese nivel de investigación entre otros.
Hay que tomar en consideración los siguientes aspectos:
 Relevancia Científica. Implica determinar las necesidades de carácter
científico que de alguna manera motivan la investigación. Aspectos no
investigados, carencia de estudios en el área, confusiones e
interrogantes en torno a la temática, las cuales pueden ser resueltas con
la investigación.
 Relevancia Social. Tiene que ver con la importancia de la
investigación en el ámbito social y en la solución de los problemas
humanos en el contexto específico donde se realiza el estudio, y si es
posible, en contextos más amplios. Involucra la detección de
situaciones sociales que de alguna manera hacen que se requiera la
investigación.
 Relevancia Institucional. Aspectos relacionados con la institución
patrocinante o solicitante, los cuales constituyan motivaciones para la
realización del estudio.
d. Alcance
Está vinculado con la visión de futuro del proyecto de investigación,
modificaciones que pudieran desarrollarse para mejorarlo.
3. Segundo Momento de Investigación
a. Antecedentes
Se refiere a los estudios previos relacionados con el problema
planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan
alguna vinculación con el objetivo de estudio. Debe evitarse confundir los
antecedentes de la investigación con la historia del objeto de estudio en
cuestión.
La redacción debe ser fluida y dar cuenta no sólo de la fecha, título y
autor de la investigación, sino también de los objetivos, metodología,
hallazgos y conclusiones más importantes (debe hacerse referencia a
aquellas que tienen que ver directamente con la temática que se está
investigando), sin caer en excesos.
b. Revisión Documental y Electrónica
Se entiende por revisión documental el proceso mediante el cual un
investigador, recopila, revisa, analiza, selecciona y extrae información de
diversas fuentes, acerca de un tema particular (su pregunta de
investigación), con el propósito de llegar a un conocimiento y
comprensión más profundos del mismo.
Para elaborar la revisión documental de la investigación se sugiere
considerar los siguientes aspectos:
 Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
 Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
 Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de
investigación.
 Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser
justificada.
c. Bases legales
En las Bases Legales, tal como la denominación de la sección lo indica,
se incluyen todas las referencias legales que soportan el tema o problema
de investigación. Para ello, se pueden consultar: (a) la Constitución
Nacional; (b) las Leyes Orgánicas; (c) las Gacetas Gubernamentales; entre
otros dispositivos apropiados.