Protocolo de evaluación niños y niñas de 4 a 6 años.

Nombre paciente: _________________________________________________________

Fecha de nacimiento: ___________________Edad: __________ Sexo: ______________
Nombre Adulto responsable: ________________________________________________
Parentesco: ________________
Nombre evaluador: _______________________________________________________
Institución: ____________________________Fecha: ________________

Evaluación

I. Órganos fonoarticuladores:

Aspecto
Simetría ____ Mejillas caídas ____
Mejillas Presencia de marcas ____ Presencia de heridas ____

Aspecto
Nariz Normal ____ Desviaciones ____
Alas redondeadas ____ Alas aplanadas ____
Aspecto Funcionalidad
Mandíbula Normal ____ Funcional ____
Prognatismo ____ No Funcional ____
Retrognatismo ____
Micrognatismo ____

Estructura Funcionalidad Alteraciones

Simetría ____ Ascenso/Descenso ___ Dolor ___
ATM Tamaño ____ Protrusión/Retracción ___ Ruidos ___
Lateralización ___ Cefaleas ___
Bruxismo ___
Desgaste Dental ___
Forma Piezas dentarias
Elíptica ___ Mal posiciones ___
Maxilar Semicircular ___ Ausencia ___
Caries ___
Tipo de mordida
Arcada en Normal ___ Vis a vis ___ Cruzada ___
oclusión Over-bite ___ Over-jet ___ Mordida Abierta ___
Invertida ___ Cubierta ___
Etapas
Temporal ___ Permanente ___ Sin erupción ___
Implantación
Dentición Normal ___ Apiñamiento ___ Superposiciones ___ Diastemas___
Ausencia ___ Giroversiones ___ Retroinclinaciones ___
 Tamaño Aspecto Funcionalidad
Normal ____ Normal ___ Adecuada _____
Microglosia ____ Geográfica ___ Disminuida _____
Macroglosia ____ Bífida ___ Sin movilidad _____

Frenillo Praxias En reposo

Lengua Normal ___ Protrusión/Retracción _____ Normal _____
Corto ___ Lateralización _____ Interpuesta _____
Funcional ___ Afinar/anchar _____ Baja _____
No funcional ___ Chasquear _____
Elevación/descenso _____
Vibración _____

Aspecto Funcionalidad Praxias

Simétrico ____ Normal ___ Protrusión/Retracción ___
Asimétrico ____ Disminuido ___ Ascenso/descenso ___
Corto ____ Sin movilidad ___ Lateralización ___
Evertido ____ Incompetencia___ Vibración ___
Cicatriz ____ Implosión ___
Fisura ____
Labios Operado ____
Macrosomia ___
Microsomia ___
Hipertonía ___
Hipotonía ___

Cierre labial en reposo Cierre labial con esfuerzo

Presente _____ Presente _____
Ausente _____ Ausente _____
Aspecto
Paladar Normal _____ Fisura _____ Alto _____
duro Fístula _____ Ojival _____ Operado _____
Estructura Funcionalidad Úvula
Normal ___ Adecuada ___ Normal ___
Fisurado ___ Disminuida ___ Larga ___
Paladar Operado ___ Sin movilidad ___ Corta ___
blando Hipernasalidad ___ Bífida ___
Hiponasalidad ___ Lateralizada ___

Aspecto
Tonsila Normales _____ Aumentadas _____
palatina Ausentes _____ Asimétricas _____
 II. Funciones prearticulatorias

Respiración Tipo Modo

Costal alto ____ Nasal ____

Costodiafragmatico ____ Bucal ____
Abdominal ____ Mixto ____
Succión Musculatura
Hipotonía ____
Hipertonía ____
Deglución Sólido Semisólido Líquido

Normal ____ Normal ____ Normal ____

Atípica ____ Atípica ____ Atípica ____
De transición ____ De transición ____ De transición ____
Mov. Asociados ____ Mov. Asociados ____ Mov. Asociados ____
Int. Lingual ____ Int. Lingual ____ Int. Lingual ____
Sialorrea ____ Sialorrea ____ Sialorrea ____
Masticación Mov. Mandibular Fases

Aumentado ____ Incisión___

Disminuido ____ Masticación ___
Sin movimiento ____ Movimiento final ___

III. Evaluación general de habla

Proceso motor básico Si No Proceso motor básico Si No

a) Prosodia: b) Inteligibilidad:
Monointensidad En palabras
Monotonía En oraciones
Variaciones en intensidad En lectura (si la tiene)
Taquilalia En conversación
Bradilalia c) Naturalidad del habla:
Breves precipitaciones al hablar Normalidad
Silencios inadecuados Con esfuerzo
Acentuación excesiva y uniforme
 IV. Evaluación de Lenguaje
4 a 5 años 11 meses
Niveles del lenguaje Comprensivo
Fonética y fonología Comprensión de los sonidos
del lenguaje.
Comprende recados orales.
Morfosintáctico Comprende estructura de un
dialogo
Comprende los plurales
como los, las, ellos, ellas.
Comprende adverbios de
tiempo.
Comprende conceptos sobre
género gramatical
Comprende adverbios de
lugar y modo.
Semántica Recuerda historias y pasado
inmediato. (Ej: ¿Qué hiciste
hoy? ¿qué almorzaste)
Identifica categorías
semánticas: figuras
geométricas
Diferencia secuencias
simples de un cuento.
(coherencia y cohesión)
Identifica colores como rojo,
azul, verde.
Si/No Expresivo Si/No
Articula adecuadamente los
fonemas, dífonos consonánticos
y vocálicos:
4 años
/m/ __ /n/ __ /p/___ /k/__ /b/
__ /g/ ___ /d/__ /t/__
/f/__/l/__ /ʎ/___/r/__
/bl/__ /pl/__
/ie/__ /ue/__/io/__/iu/__
5 años
/s/__ /rr/
/fl/__/kl/__ /tl/__/br/__
/gr/__/tr/__
/au/__ /ei/__
Transmite recados orales
Emplea 4 a 5 palabras en sus
oraciones.
Utiliza la preposición con (Ej:
estaba con mi mamá)
Adverbios de tiempo como
ayer, hoy y mañana
Utiliza tópicos de género
Adverbios de lugar y modo
como, delante, detrás, debajo,
encima, derecha, izquierda.
Aparecen oraciones
subordinadas, causales y
consecutivas
Uso correcto de plurales como
ellas, ellos, los, las
Pregunta significado de
palabras nuevas
Señala figuras geométricas
Ordena secuencias simples de
un cuento (coherencia y
cohesión)
Señala colores como rojo, azul,
verde.
 Comprende conceptos de Señala los días de la semana
“agregar “ y “quitar”
Sabe los nombres de los Dice los nombres de los
integrantes de la familia. integrantes de la familia.
Distingue las cosas por su Separa las cosas por tamaño,
tamaño, color y peso. color y peso.
Comprende conceptos de Diferencia conceptos de igual y
igual y diferente diferente.
Comprensión antonimos
(grande-chico, suave-duro)
Pragmática Reacciona a estados Responde a estados
emocionales de otras emocionales de otros niños
personas
Atención ante cuentos e Inicia conversación y mantiene
historias el tema de esta.
Sigue instrucciones aunque Utiliza “por favor”,” gracias”
el objeto no esté presente.
Entiende y sigue ordenes con Saluda y se despide.
al menos dos instrucciones
Ej: “sacate la ropa” y “dejala
en el canasto de la ropa
sucia”
Respeta turnos y reglas en Elije qué quiere jugar y tiene
los juegos. opinión ante preguntas.
6 a 7 años 11 meses
Fonético y fonología Comprende todos los Articula todos los fonemas
fonemas de su lengua de su lengua
Es capaz de Ordena alfabéticamente.
comprender
desórdenes
alfabéticos.
Morfosintaxis Comprende órdenes Formula preguntas
de complejidad. utilizando el cómo, qué y
porqué
Comprende el Formula oraciones
significado de la descriptivas (sentimientos,
mayoría de las acciones, lugares, hechos,
palabras adecuadas a etc)
su edad.
Comprensión de Escribe palabras (dictadas,
conjunciones copiadas o las hace de
adverbiales como: forma espontánea,
entonces, así y aunque. lectoescritura)
Utilización de conjunciones
adverbiales: entonces, así,
aunque.
Semántico Conoce su nombre Nombra días de la semana
 completo, dirección y
teléfono.
Establecido uso de
derecha e izquierda.
Conoce la mayoría de
antónimos de su
lengua.
Clasifica objetos según
criterios (Ej: separa
ropa blanca, guarda
separados tenedores y
cuchillos)
Pragmático Entiende y sigue
órdenes de tres
instrucciones (Ej:
apaga la
televisión, busca tu
mochila y has tus
tareas)
Entiende chistes,
cuentos e historias
Disfruta que otros lean
para él.
Comprende mayoría
de deícticos.
Comprende que las
narraciones tienen
principio, final, trama y
resolución.
*Lectoescritura: a partir de los 6 deberían aprender leer y escribir.
en orden.
Ordena alfabéticamente.
Explica para qué sirven los
objetos (Ej: herramientas,
utensilios de cocina o aseo,
etc)
Actúa y representa
historias
Realiza suposiciones sobre
el futuro.
Aparición del lenguaje en el
juego.
Conversa con personas
adultas: hace y responde
preguntas.
Cuenta chistes, cuentos e
historias.
Expresa mayoría de los
deícticos.
Realiza narraciones con
principio, final, trama y
resolución.

Observaciones:____________________________________________________________
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